VICERRECTORÍA ACADÉMICA

89ACTIVIDAD A+S – ETAPA 1: DIAGNÓSTICO

ESCUELA: Desarrollo Social.

CARRERA: Trabajo Social.
MÓDULO: Trabajo Social Gerontológico.
SECCIÓN: 4200
NOMBRES INTEGRANTES DEL 1. Moira Ascencio P.
EQUIPO A+S: 2. Xiomara Avilés A.
3. Cecilia Freire L.
4. Marta Rubilar R.

1. Descripción de la problemática:
Incluir descripción de la problemática que presenta el socio comunitarios y responde
a las siguientes interrogantes:
 ¿Cuál es el problema?
 ¿Cuál es la magnitud del problema?
 ¿Cuál es su entorno?
 ¿Cuáles son sus efectos en la comunidad?

(mínimo 200 palabras y máximo 500 palabras).

¿Cuál es el problema?

La problemática que visualizamos dentro de la residencia de adultos mayores

ELEAM Paula, se centra en la falta de espacios recreativos y de esparcimiento
adecuados para el bienestar de los adultos mayores residentes de este hogar, esta
necesidad se detecta específicamente un patio trasero del lugar, el cual se encuentra
en mal estado, sucio y con maleza desbordada, es evidente que en estas
instalaciones se necesita mantenimiento y limpieza urgente ya que al estar el patio
en estas condiciones dificulta el libre transitar de los adultos hacia este espacio
natural del recinto. Esta problemática afecta significativamente la calidad de vida de
las personas adultas residentes de este hogar, ya que los adultos mayores al ver
este espacio descuidado y sin poder utilizarlo les genera desanimo y desmotivación
afectando su estado emocional generando deterioro descontinuo en ellos. Es por
todo lo antes mencionado que se debe de actuar e intervenir este espacio común el
cual se encuentra en evidente abandono.
 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

¿Cuál es la magnitud del problema?

La magnitud de este problema es significativa, ya que la falta de espacios recreativos

adecuados y las instalaciones en mal estado pueden afectar negativamente la
calidad de vida de las personas adultas de la residencia ELEAM Paula. Esto puede
tener repercusiones en su bienestar físico, afectando su psicomotricidad y estado
emocional, provocando un deterioro acelerado de sus capacidades funcionales y
mentales. Mencionar también que este hogar no cuenta con los insumos y materiales
suficientes para que los adultos residentes de este hogar puedan tener horas y
actividades recreativas acordes a sus edades y necesidades cognitivas.

¿Cuál es su entorno?

El entorno de este problema se vincula directamente al bienestar de los residentes en

el ELEAM Paula. Un patio en mal estado y unas instalaciones deterioradas impactan
directamente en el espacio vital y las condiciones diarias de los adultos mayores que
residen allí. La falta de espacios recreativos adecuados puede limitar las
oportunidades de recreación y socialización, afectando la calidad de vida de manera
integral. Se debe mencionar que en este recinto 2 de los adultos mayores cuentan
con apoyo emocional y familiar los cuales reciben visita una vez por semana, a
diferencia de los 5 adultos mayores restantes no reciben visitas familiares sino de
voluntarios que asisten al establecimiento. Dentro del entorno, ellos cuentan con un
patio en la parte trasera de la casa, pero este esta en estado de abandono ya que el
pasto que posee esta en altura hasta la rodilla y con algunos escombros, por esto
ellos no pueden hacer uso y mantener actividades en áreas verdes, dentro de la
residencia.

¿Cuáles son sus efectos en la comunidad?

Los efectos en la comunidad derivados de la falta de espacios recreativos y las

instalaciones en mal estado en el ELEAM Paula pueden incluir una disminución en la
 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

interacción social, afectando la salud mental y emocional de los residentes. Además,

la carencia de espacios adecuados y áreas verdes podría limitar las actividades
recreativas y terapéuticas, impactando negativamente en la calidad de vida general
de la comunidad en el ELEAM, haciendo la permanencia y jornada de cada persona
mayor en este recinto más extensa y difícil de sobrellevar.

2. Necesidad detectada:
Describir la situación de necesidad u oportunidad de mejora que afecta al socio
comunitario, y que debe ser solucionada. En el problema o necesidad se debe
detectar su naturaleza, es decir, qué lo ha generado, desde cuándo se está
presentando y cuál es su cuantificación.

(mínimo 200 palabras y máximo 500 palabras).

A partir de la visita realizada en el ELEAM Paula, se logra la recolección de

información por medio de una vista domiciliaria, donde son entrevistados/as las 7
personas mayores que están registrados/as y residen en el establecimiento antes
mencionado, se detectaron necesidades y oportunidades de mejora en dos ámbitos.
El primero, es la necesidad de poder contar con un espacio de recreación para las
personas mayores, la cual surge en respuesta de las entrevistas realizadas. Donde
manifestaron que existía la necesidad de hacer actividades lúdicas y recreativas para
fortalecer su memoria y motricidad, ya que la mayor parte de su tiempo solo la pasan
viendo TV. Estos sentimientos tienen repercusiones tanto emocionales como físicas,
ya que, puede derivar a trastornos, como la depresión, ansiedad, disminución general
en el bienestar emocional y afectar además la propia conducta. En segundo lugar el
mantenimiento de áreas verdes, el recinto cuenta con un espacio en la parte trasera
que es espaciosa, pero se caracteriza por estar descuidada con pasto largo y
escombros, y como resultado de dar prioridad a las necesidades básicas de los
residentes no cuentan con el personal adecuado para el mantenimiento de este
especio común, si bien cuentan con proyectos externos ganados para el
mejoramiento del ELEAM esta parte del patio no entra dentro de las mejoras, ya que
solo se mejora parte de la infraestructura, no el espacio común donde ellos puedan
 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

pasar tiempo agradable y de recreación.

3. Idea de proyecto
Es la respuesta a una necesidad detectada. Aquí se presenta la idea de solución a la
necesidad detectada anteriormente. Esta idea debe ser concreta y factible de realizar
por cada grupo.

(mínimo 200 palabras y máximo 500 palabras).

El proyecto aborda la activación de un espacio recreativo en el que se encuentran los

residentes del ELEAM Paula, enfocándose en contribuir al bienestar socioemocional
de las personas mayores. Para esto, se diseña un plan de acompañamiento social
con voluntarios de la comunidad educativa del Instituto Profesional AIEP de la carrera
de Trabajo social PEV, el cual diseña variadas actividades recreativas adaptadas y
hechas para ellos, entre las cuales se pretende fortalecer la psicomotricidad, la
memoria y brindar un momento de esparcimiento y recreación para los residentes.

La importancia de este proyecto radica en contribuir a la conciencia social pensada

en la valoración de las personas mayores en la sociedad actual y su influencia en las
nuevas generaciones, devolviéndoles la dignidad y atención que merecen. También
se busca establecer nuevas alianzas que generen instancias que promuevan
positivamente a su calidad de vida y sean perdurables y sostenibles en el tiempo.

Por lo anterior, durante tres semanas se trabajará en forma coordinada y planificada

en distintas actividades de acuerdo a un calendario de planificación y ejecución. Esta
planificación incluye, además, actividades que apuntan a mejorar la infraestructura
del recinto, las cuales tienen como finalidad proporcionar un ambiente acogedor y
grato en el cual puedan ser utilizados todos los espacios del lugar
 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ACTIVIDAD A+S – ETAPA 2: DISEÑO Y PLANIFICACIÓN

ESCUELA:
CARRERA:
MÓDULO:
SECCIÓN:
NOMBRES INTEGRANTES DEL EQUIPO A+S: 1.
2.
3.
4.
5.

1. Objetivos:
Mínimo 2 y máximo 3 objetivos de la actividad A+S que sean concretos, medibles y congruentes con el tipo de
solución propuesta.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

2. Lista de actividades:
Listado concreto de actividades a realizar durante la etapa ejecución para poder implementar la solución
propuesta.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
…

3. Recursos
Recursos necesarios para la etapa de ejecución: los recursos pueden organizarse en las siguientes categorías:
o Recursos Humanos: personas necesarias para la ejecución de la actividad.
Ejemplo: Estudiante.
o Recursos Materiales: herramientas, equipos, instrumentos, infraestructura
física, etc., necesarios para llevar a cabo la actividad. Ejemplo: tests
impresos, lápices.
o Recursos Técnicos: Tecnologías para la realización de la actividad. Ejemplo.
Microsoft Excel.
o Recursos Financieros: fondos que se pueden obtener para la realización de la
actividad.

Recursos Cantidad Valor

1. Recursos Humanos – –
1.1
1.2
1.3
2. Recursos Materiales – –
2.1
2.2
2.3
3. Recursos Técnicos – –
3.1
 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

3.2
3.3
4. Recursos Financieros – –
4.1
4.2
4.3

4. Lugar de ejecución de la Actividad A+S y cronograma:

Incluye lugar de ejecución de la actividad A+S y cronograma de ejecución de las actividades listadas en el punto
2 “Lista de actividades”.

Nombre lugar de ejecución:

Dirección:

Nº Actividad Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

1
2
3
4
5
…

5. Responsables:
Indicar el o los miembros del equipo A+S responsables de cada actividad descrita en el punto 2 “Lista de
actividades”.

Nº Actividad Responsable (s)

1.
2.
3.
4.
5.
 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ACTIVIDAD A+S – ETAPA 3: ALIANZA CON EL SOCIO COMUNITARIO

ESCUELA:
CARRERA:
MÓDULO:
SECCIÓN:
NOMBRES INTEGRANTES DEL EQUIPO A+S: 1.
2.
3.
4.
5.

1. Reflexión producto de primera reunión con socio comunitario y beneficiarios:

En base a la conversación sostenida con el socio comunitario y beneficiarios, elaborar una reflexión sobre la
idoneidad de la actividad. Esta reflexión debe responder las siguientes interrogantes:

 ¿La problemática que habíamos detectado existe realmente para el socio comunitario y los beneficiarios?
 ¿La solución que proponemos realmente ayuda a solucionar la problemática?
 ¿Qué ajustes podemos realizar al diagnóstico y planificación de nuestra actividad A+S?

(mínimo 200 palabras y máximo 500 palabras).

 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ACTIVIDAD A+S – ETAPA 4: EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ESCUELA:
CARRERA:
MÓDULO:
SECCIÓN:
NOMBRES INTEGRANTES DEL EQUIPO A+S: 1.
2.
3.
4.
5.

1. Bitácora de la ejecución de la Actividad A+S:

Bitácora para registrar cada sesión de ejecución de la Actividad A+S. Esta bitácora debe considerar:
 La descripción de cómo se llevaron a cabo cada una de las actividades desarrolladas.
 Un detalle de los avances o atrasos según el cronograma establecido.
 La descripción de los imprevistos encontrados durante la ejecución.

Nº Hora de Hora de Descripción de actividades Avances o retrocesos según

Fecha Imprevistos encontrados
Sesión inicio cierre realizadas cronograma
1
2
3
4
5
…
 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ACTIVIDAD A+S – ETAPA 5: EVALUACIÓN

ESCUELA:
CARRERA:
MÓDULO:
SECCIÓN:
NOMBRES INTEGRANTES DEL EQUIPO A+S: 1.
2.
3.
4.
5.

1. Conclusiones:
En base a una reflexión de los resultados de la ejecución de la Actividad A+S, redactar una conclusión
debidamente fundamentada por cada objetivo planteado en el punto 1 “Objetivos” de la “Etapa 2: Diseño y
Planificación”.

(mínimo 200 palabras y máximo 500 palabras).

2. Reflexión:
Redactar una reflexión sobre el desempeño del equipo A+S en la ejecución de la actividad. Para ello, utilizar las
siguientes preguntas guía:

 ¿Qué aprendimos durante esta experiencia?

 ¿Qué podríamos haber hecho de manera diferente?

(mínimo 100 palabras y máximo 250 palabras).

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

ACTIVIDAD A+S – ETAPA 6: CELEBRACIÓN

ESCUELA:
CARRERA:
MÓDULO:
SECCIÓN:
NOMBRES INTEGRANTES DEL EQUIPO A+S: 1.
2.
3.
4.
5.

1. Reflexión de la retroalimentación recibida en la Celebración:

En base a la retroalimentación obtenida de los socios comunitarios y beneficiarios durante el acto de
celebración, redactar una reflexión que dé respuesta a las siguientes preguntas:

 ¿La solución que entregamos sirvió para solucionar o mitigar la necesidad del socio comunitario y los
beneficiarios?
 ¿La solución fue de calidad?
 ¿Qué podríamos haber hecho mejor?
 ¿Qué otras soluciones podríamos implementar en el futuro para seguir mitigando esta necesidad?
 ¿Qué otros aportes podríamos realizar a su comunidad en nuestro rol técnico-profesional?

(mínimo 200 palabras y máximo 500 palabras).