Marco Legal de Las Organizaciones

M ARCO L EGAL
DE LAS
O RGANIZACIONES
Marco Legal de las Organizaciones
Miguel Ángel Ramírez Zaldívar
SABES_GTO
sabes.gto Secretaría
guanajuato.gob.mx de Educación
sabes.guanajuato de Guanajuato
sabes.edu.mx
portadillas.indd 6 15/12/20 21:47

Marco Legal de las Organizaciones
Derechos reservados:
© 2020 Miguel Ángel Ramírez Zaldívar
© 2020
ISBN
Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del

contenido de la presente obra por cualquier medio: electrónico o
mecánico, incluso el fotocopiado, sin el consentimiento previo y
por escrito del editor.
Edición 2020.
Dirección editorial: Gustavo Guzmán

Dirección de desarrollo digital: David Campuzano
Dirección de desarrollo editorial: Carlos A. García
Diseño de portada: Mercedes Acevedo Cruz
Coordinación editorial: Mercedes Acevedo

Revisión: Ariel Hernández
Diagramación: Cruz Antonio Guevara
Imágenes: ©123rf.com,
portadillas.indd 14 15/12/20 21:47

Presentación
Los planes de estudio del bachillerato incorporan los principios básicos de la Refor-
ma Integral de la Educación Media Superior, cuyos propósitos son fortalecer y con-
solidar la identidad de este nivel educativo y proporcionar una educación pertinente
y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su
entorno, facilitándoles su tránsito académico.
El bachillerato tiene como propósito fundamental consolidar y diversificar los apre-
ndizajes y desempeños, integrando y profundizando el desarrollo de competencias
relacionadas con el campo disciplinar de la comunicación. Este campo, tiene la finali-
dad de desarrollar, en el alumnado, las capacidades de leer críticamente, argumentar
sus ideas, comunicarse en su lengua materna —y en una segunda lengua— y em-
plear las Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como otros recursos
tecnológicos a su alcance, de forma crítica, reflexiva y responsable como parte de
sus instrumentos de comunicación; además de que constituyen una herramienta
estratégica para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir in-
formación.
Las competencias genéricas son aquellas que todos los bachilleres tienen la capa-
cidad de desempeñar y que les permiten comprender su entorno (local, regional,
nacional o internacional) e influir en él; además, estas competencias los proveen con
herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida y practicar una
convivencia adecuada en sus ámbitos social, profesional, familiar, etcétera.
El material que tienes en tus manos es el resultado del enorme esfuerzo, trabajo y
dedicación de la autora, cuya finalidad es favorecer el proceso del aprendizaje en los
estudiantes, al mismo tiempo que fortalecer la práctica educativa de los profesores
y, con ello, contribuir al logro de los objetivos institucionales en favor de la comuni-
dad que lo conforma.
El editor
3
Enfoque y contexto de la UAC
Marco legal de las organizaciones es una UAC que contribuye en la formación emprendedora de los estudiantes a
través de la identificación e interpretación de la legislación que afecta en la puesta en marcha y operación de
emprendimientos en México. Por otra parte sitúa al estudiante en el entorno formal de las organizaciones, lo
que permite identificar los actores públicos y privados que intervienen en el éxito de sus proyectos.
Los aprendizajes esperados en esta Unidad de Aprendizaje Curricular son indispensables para que el estu-
diante visualice los requerimientos de tiempo, humanos, económicos, de tramitología, entre otros, que son
necesarios en la iniciación y operación de un emprendimiento, adquiriendo con ello las competencias que lo
impulsan a desarrollar proyectos productivos y competitivos dentro de un entorno económico y legal.
Interpretar la legislación que enmarca a las organizaciones e identificar a las entidades que operan y re-
gulan dicha legislación permitirá al estudiante abrirse paso de manera asertiva tanto en el ámbito laboral como
personal. Estas competencias desarrollaran habilidades para aprovechar al máximo los recursos con los que
cuenta analizando críticamente las alternativas que influyen en su toma de decisiones, con base en criterios
sustentados y en el marco de un proyecto emprendedor.
Relación con otras uac del plan de estudios
1º 2º 3º 4º 5º 6º
Temas Selectos
Ciencias
de Ciencias
Sociales
Sociales i
Finanzas Administración
Marco Entorno
personales y Taller de Proyectos de la Pequeña
legal de las económico de la
administración Emprendedores y Mediana
organizaciones organización
del tiempo Empresa
Laboratorio Laboratorio
Taller de
de Capacitación de Capacitación
lectura y
para el Trabajo para el Trabajo
redacción II
e Inserción Laboral i e Inserción Laboral ii
4
Perfil de egreso
Ámbito Características
• Obtiene, registra y sistematiza información, consultando

Exploración y comprensión
fuentes relevantes, y realiza los análisis e investigaciones
del mundo natural y social
pertinentes.
Habilidades socioemocionales
y proyecto de vida
• Fija metas y busca aprovechar al máximo, sus recursos.
• Reconoce la diversidad tiene lugar en un espacio democráti-

co, con inclusiones e igualdad de derechos de todas las
Convivencia y ciudadanía personas.
• Reconoce las instituciones y la importancia del Estado de

derecho.
5
Como mencionamos, otro de los ejes de análisis sobre las comunidades de aprendizaje
TIC es el uso de la tecnología.
Es innegable que el avance tecnológico ha influido en la dinámica de muchas prácticas,
México es un país con una
gran riqueza cultural. Una como la educación. Por ejemplo, el uso de la tecnología ha permitido que tengamos
muestra de eso es la diversi- acceso a bancos de información digital y que tengamos interacciones con personas que
dad lingüística. se encuentran en otros lugares, incluso, lejanos a nuestros lugares de residencia.
Lee sobre tres aplicaciones
que sirven para conocer y
aprender náhuatl, mixteco
y purépecha, que son de
diversas partes
del país.
Estructura de la obra
La interculturalidad supone entonces que ningún grupo cultural esté por encima de ninguno, y que cada uno de estos
grupos enriquezca al otro.
DESARROLLO Individual Postura crítica · reflexión
CS1. Identifica el conocimiento social y humanista cono una construcción en constante
Evaluación diagnóstica
transformación.
CS10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados
dentro de un sistema cultural con una actitud de respeto.
Parcial
1
Las malas leyes hallarán siempre, 1. Lee el siguiente texto.
Se ubica en la entrada de
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
y contribuirán a formar, hombres GLOSARIO
peores que ellas, encargados de I. Responde las siguientes preguntas. Los beneficios de la tecnología en la educación
ejecutarlas. Nativo digital: aquella persona Por: Andrés Felipe García
1. ¿Qué es el derecho?
que nace y se desarrolla dentro
bloque, puede contener

Concepción Arenal de un contexto social que le En una época en la que los adolescentes son nativos digitales, incorporar la tec-
permite familiarizarse con el nología a la educación aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la
uso de la tecnología. eficiencia y la productividad en el aula, así como a aumentar el interés de los niños
2. ¿Cuáles son las fuentes del derecho? y adolescentes en las actividades académicas.
Asequible: que puede alcan-
preguntas abiertas,
zarse o conseguirse. Internet y el acceso a dispositivos móviles cada vez más intuitivos y con precios
asequibles ha supuesto un cambio mundial en cuanto al uso de la tecnología. Ese
3. ¿Qué se entiende por derecho público, privado cambio también se evidencia en el ámbito de la educación, en el que cada vez más
y social? cosas se hacen aprovechando la red y sus posibilidades, tanto en el aula de clases
como fuera de ella.
reactivos de opción 4. ¿Que diferencias existen entre un acto de

comercio
y un acto civil?
Sabías que...
La educación es el arma más
Incorporar la tecnología en la educación
En realidad, la tecnología lleva mucho tiempo asistiendo a profesores y estudiantes
poderosa que puedes usar en su trabajo diario. Los procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y
múltiple, entre otros, para

para cambiar el mundo. los ordenadores se han utilizado desde hace mucho tiempo para las distintas acti-
5. Menciona dos obligaciones y dos derechos que vidades escolares que los requieren.
NelsoN MaNdela.
Sesiones consideras que tienen los comerciantes. Ahora con Internet y la tecnología móvil en auge se incorporan aún más elementos
tecnológicos al entorno educativo. Pizarras interactivas, aulas virtuales y un sinfín
12 dar cuenta del nivel de 6. Cita dos formas de asociación en México que
Glosario
conozcas. 48
conocimientos que
7. ¿Qué es un contrato y para qué sirve?
Presentación del significado

A CTÍVATE APRENDIZAJES ESPERADOS
tienen los alumnos.
¿Por qué es importante el
derecho para las personas?
• Interpreta la normatividad vigente que se relaciona con la
actividad de las organizaciones en México.
Frase humanista de palabras desconocidas que
¿De dónde surgió el derecho? • Analiza la jurisprudencia en México para dirimir contro- COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS
facilitan la comprensión del tema.

versias.
¿Existen diferentes clases G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
Se ubica en la entrada
• Relaciona las actividades comerciales con las instituciones herramientas apropiados.
de derecho?
mexicanas que las regulan. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
¿Qué tipo de actos llevan a
• Describe los derechos y obligaciones en las actividades G5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
cabo las personas? 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
comerciales.
de bloque, son frases de

¿Por qué los comerciantes
gozan de derechos y • Clasifica las organizaciones en México de acuerdo a su
COMPETENCIA DISCIPLINAR
obligaciones? constitución. C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el
contexto en el que se generó y en el que se recibe.
¿Para qué se asocian • Identifica las características de las sociedades mercantiles. CS7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
lícitamente las personas?
pensadores cuyo objetivo

• Identifica la normatividad mercantil vigente en el país.
¿Qué clase de acuerdos y COMPETENCIA PROFESIONALES BÁSICAS
operaciones realizan? • Utiliza títulos y operaciones de crédito. PB1. Identifica las competencias necesarias para la empleabilidad y establece sus potencialidades y áreas de oportunidad.
15
es estimular a los jóvenes a

Actívate Competencias genéricas y disciplinares continuar su aprendizaje.
Preguntas detonadoras Se declaran las competencias que marca
que se relacionan con el el programa en cada bloque.
contenido que se abordará Habilidades Lectoras Parcial 1
en el bloque. COMPRENSIÓN LECTORA
Habilidad lectora
HABILIDAD LECTORA Con base en el texto anterior, elige la respuesta correcta a cada pregunta.
La justicia es un concepto muy abstracto que puede ser utilizado para hacer refe- 1. ¿Por qué el concepto de justicia es muy abstracto? (C)
rencia tanto a la humana (aquella compuesta por leyes y normas) como también a
a) Es muy complejo de definir, pues puede ser utilizado de diferentes
la divina, una justicia que no podemos medir empíricamente pero que se estima
Se trabaja con una

maneras.
toma lugar de manera natural para mantener el equilibrio del mundo. Por lo gene-
ral, el uso del término es más común para señalar el primer tipo de justicia men- b) Es un término que tiene tres enfoques diferentes.
cionado ya que es el único que el ser humano puede
c) Tiene dos planteamientos esenciales.
conocer, controlar y utilizar.
lectura al inicio del

d) Es muy difícil de definir.
Podemos describir a la justicia como el conjunto de le-
yes, regulaciones y normas que ha creado el ser huma- 2. ¿Cuáles son los principales propósitos de la justicia? (A)
no para mantener un orden en la sociedad y asegurar
a) Promover la libertad e igualdad.
el bienestar común a través del establecimiento
LECTOESCRITURA
bloque, en cuyo
de formas de actuar, comportamientos, castigos y b) Orden y bienestar común.
sanciones ante delitos, etc. La justicia se compo-
c) Orden e igualdad.
RESUMEN
ne tanto de normas de comportamiento que tienen
que ver con la vida cotidiana y que es necesario es- d) Equidad y bienestar común.
tablecer (por ejemplo, quién determinará el precio
3. ¿Qué plantea la justicia retributiva? (I)
caso puede tratarse

de un producto, a quién corresponde las funciones
Valores y Actitudes de gobierno, cuáles son los mecanismos de parti-

cipación ciudadana, por mencionar algunos) y, por
otro lado, también se compone de todas aquellas
sanciones y castigos que se establecen para quienes cometan un delito o no res-
a) Que sea igual para todos.
b) Que se repartan los recursos de la sociedad.
c) Que genere beneficios por igual.
En cada actividad se indican las actitudes y

peten las leyes y normas establecidas tales como: robar, matar, abusar de alguien,
entre otros.
La justicia se divide en varias ramas y áreas que se dedican específicamente a un
d) Que a todos les corresponda lo mismo.
4. ¿ Por qué la justicia se divide en varias ramas? (R)
de un fragmento
tipo de asunto, por ejemplo, la rama administrativa, familiar, penal, internacional, a) Por la jurisprudencia.
valores que se pretenden fomentar a la par

Ciencias Sociales
civil, laboral, etc. Cada una de estas ramas establece jurisprudencia sobre diversos
problemas o temáticas de la vida en sociedad con el objetivo tal de asegurar un
orden social y mantener el bienestar de la sociedad.
b) Para comprenderla mejor.
c) Para tratar cada tipo de asuntos. de obra literaria,
La importancia de la justicia reside entonces en este último detalle: en la posi- d) Para aplicarla mejor.
científica, anécdota
bilidad de organizar a la sociedad de manera más o menos objetiva (aunque es
del trabajo individual o en equipo.

5. ¿Por qué la justicia retributiva es valiosa? (E)
verdad que cada región, país o Estado organiza su propia justicia) y equitativa para
La importancia del aula como una comunidad

todos. La justicia al ser un conjunto de leyes escritas supone que todos deberán a) Es igualitaria.
SESIONES: 17-20 cumplirlas por igual y que no se podrá ya prestar al debate o a la justicia por mano
b) Esta respaldada por las leyes.
propia la resolución de cada caso particular.
de aprendizaje Desde tiempos inmemoriales, desde que el ser humano comenzó a vivir en socie-
dades, los pensadores más antiguos comenzaron a idear un concepto abstracto
pero muy importante como el de la justicia distributiva. Esta idea es la que se
c) Beneficia a los más necesitados.
d) Es anticapitalista. o síntesis de la vida
relaciona con la distribución o el reparto de los recursos disponibles en una
INICIO Individual Reflexión compañerismo · solidaridad

comunidad.
De acuerdo a este concepto, las sociedades deben organizarse con base en la
igualdad y por lo tanto la justicia distributiva implica que a tantos recursos dispo-
Habilidades lectoras de un personaje
nibles, se debe buscar el modo de que todos los miembros reciban una parte igual Comprender C
famoso de
de esos recursos. La justicia distributiva es casi imposible en sociedades actuales Analizar A
Aprendizaje esperado. Reconocerá el aula como una comunidad de aprendizaje en la que cada alumno aporta conocimiento. en las que el capitalismo, que se establece sobre la división entre poderosos y Interpretar I
no poderosos, impera. Sin embargo, pueden tomarse algunos de los ideales del
1. Responde las siguientes preguntas. concepto de justicia distributiva y hacer que en medios capitalistas existan formas
Reflexionar R
distributivas de las riquezas de una comunidad mucho más igualitarias. Evaluar E
a) ¿Cuál ha sido la importancia de tus compañeros de escuela a lo largo de tu formación académica? Fuente: https://www.importancia.org/justicia.php
cualquier ámbito.
16 17
b) ¿Qué has aprendido de tus compañeros de escuela?

Instrumentos de evaluación Comprensión lectora
Apoyan al estudiante y al profesor en el proceso de En este apartado se incluyen
c) ¿De qué forma tus compañeros de escuela te han ayudado durante tus procesos de aprendizaje?
evaluación por medio de diversos instrumentos: Lista de preguntas relacionadas con
cotejo, Rúbrica, Coevaluación individual del trabajo en el texto previo. Con cada
d) ¿Qué enseñanzas recibidas por parte de tus profesores han sido significativas durante tu trayectoria
académica?
equipo, así como de los materiales elaborados. una de estas es posible
Autoevaluación trabajar las habilidades
e) ¿Consideras que la construcción de conocimiento en la escuela es una experiencia colectiva, es decir, que
aprendes gracias al acompañamiento de varias personas? ¿Por qué? Como parte de la construcción del aprendizaje y la de comprensión, análisis,
autorresponsabilidad del mismo, este apartado apoya interpretación, reflexión y
al estudiante a analizar su trabajo, con la tendencia a evaluación.
La experiencia tan común y cotidiana para la gran mayoría de alumnos de compartir pu-
JUEGO 3 pitre, tareas, deberes, hasta juegos, es muchas veces extraña para algunos alumnos que
ven cómo de una forma u otra van siendo desligados de la participación en el apren-
mejorar su desempeño constantemente.
dizaje de la clase, con las consecuencias que ello tiene para todos (ellos y los otros).
Habilidades lectoras
Sin embargo, un compromiso básico e irrenunciable en el planteamiento inclusivo es la
construcción de una educación de calidad, para todos, lo que supone pensar en el aula
ordinaria como espacio de aprendizaje instructivo para todos los alumnos, en el que el
aprendizaje es un derecho y una posibilidad que ha de concretarse en la participación
en el proceso de aprendizaje. Por eso la idea de que algunos alumnos (por ejemplo, los
alumnos con necesidades educativas especiales), no pueden desarrollar un curriculum
Comprender C Capacidad de identificar la idea principal
formalizado en el aula, sino fichas y breves actividades atomizadas, desconectadas de
o general de un texto.
46
Analizar A Capacidad para localizar cierta información

y extraerla de un texto.
Interpretar I Capacidad para construir significados y generar relaciones,
así como hacer inferencias a partir de la información dada
en un texto.
Reflexionar R Es la capacidad de relacionar el contenido
de un texto con las experiencias previas.
Evaluar E Capacidad de relacionar la forma de un texto con su utili-
dad y la intención del autor.
6
Ciencias Sociales
Evidencias
Ciencias Sociales Evaluación sumativa La ciencia en la vida diaria
Instrumentos de Evaluación Material de trabajo que apoya las AUDIO 4
A lo largo de esta secuencia hemos reflexionado sobre algunos problemas que enfren-
Serie de preguntas con la finalidad

ta nuestro país para la promoción y el desarrollo de la ciencia y la tecnología. El texto
anterior hace referencia a uno de estos: la falta de apoyo para las personas jóvenes.
Evaluación
Responde las siguientes preguntas.
diversas actividades que se van Aparentemente 99% de la gente vive alejado de la ciencia, sin embargo, el conocimien-
de que el estudiante valore los

1. ¿Por qué el emprendimiento social en América Latina responde a necesi- to científico está presente en la vida de todos. Y no sólo es básico para entender cómo
dades tan específicas? funciona el mundo, sino para tomar mejores decisiones individuales y colectivas, desde
Sumativa
presentando y contribuyen a la evaluar los riesgos a la salud hasta los peligros de la contaminación, la deforestación, las
presas, la energía nuclear o la minería a cielo abierto. Lo notemos o no, el conocimiento
conocimientos que adquirió al final es necesario para nuestro bienestar.
conformación del Portafolio de Todo lo que entiendes y comprendes sobre el universo esta dado por las explicaciones
aprender a
aprender
científicas, incluso las tuyas propias cuando haces un experimento, por ejemplo. Seguro
de la secuencia didáctica.
Cuando leas textos científicos
que habrás hecho germinar una semilla o has mezclado ingredientes diversos solo para
2. ¿Cuáles son dichas necesidades? reflexiona sobre la disciplina
ver qué sucede: un claro comportamiento científico. Uno de los más claros ejemplos
evidencias.
que estudió quien lo escribió,
ya que eso te dará pistas es cómo la ciencia médica vacuna cura enfermedades que fueron epidemia y causa de
para entender su análisis. Las muerte de millones de personas. Pensemos tan solo en la vacuna, que trajo tranquilidad
disciplinas científicas y las a poblaciones enteras que eran diezmadas hasta casi fines del siglo xx. La tecnología
Evaluación formativa
miradas teóricas dan prioridad
digital también es un ejemplo de cómo la ciencia estrecha sus vínculos con nuestras
a distintos elementos de un
fenómeno. formas de ser y proceder ¿o acaso podrías hoy salir sin tu móvil?
3. ¿Qué temas consideras que debería atender el emprendimiento social en La ciencia cosmética tiene un lugar privilegiado en las vidas de todos quienes vivimos
Incluye una breve autoevaluación

En otro parcial revisaremos
América Latina? qué estudia cada disciplina de en este siglo. Cuando usas jabón, champú y cremas la química está presente en tu vida.
las ciencias sociales. En el caso de la estética son muchos los desarrollos científicos que sirven a los fines de
mantener el cuerpo tonificado y en buena forma.
y coevaluación con la finalidad CIERRE En pareja EVIDENCIAS Postura crítica · reflexión

Competencias a desarrollar
4. Menciona algunas iniciativas de empresas sociales en América Latina:
de que el estudiante reflexione Genericas: 10

G10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad y dignidad de derechos de todas las personas y
5. ¿Cuáles son los asuntos de importancia para el emprendimiento social en

México?
acerca de su aprendizaje. rechaza toda forma de discriminación.
1. Lean el siguiente texto:
La ciencia, la oportunidad que México ha dejado pasar

Elías Camhaji
TIC Cristóbal García desarrolló un acelerador de partículas a los 17 años. Yair Piña se convirtió a los 20 en el investi-
gador más joven que ha reclutado la nasa. Olga Medrano “Lady Matemáticas”, de 17, conquistó las redes sociales
al ganar en Rumanía la olimpiada europea femenil de matemáticas. Sus científicos están a la altura de los mejores
Remite a diferentes del mundo. Pero el país lastra desde hace décadas la falta de recursos en ciencia, tecnología e innovación.
El dinero simplemente no alcanza. No hay fondos suficientes para la investigación. No hay inversión suficiente
de las empresas. No hay nuevas plazas en la academia ni muchas oportunidades fuera de ella. Y, a pesar de que
páginas de la Web
Autoevaluación se anunció que se destinará en 2018 un presupuesto mayor que el de este año, el avance se verá borrado por la
Evaluación Aspecto Sí No inflación. México, además, está lejos de la meta (por ley) de invertir el 1% del PIB en el sector y está cada vez más
¿Entiendo cómo se manifiesta la desigualdad social? rezagado de los países líderes del mundo, que gastan en promedio casi cinco veces más en ciencia y tecnología,
Formativa
¿Reconozco la importancia de crear oportunidades para toda la sociedad?
¿Entiendo que algunos grupos no son tratados de manera igualitaria?
que buscan ampliar según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (ocde).
La inversión se incrementó un 40% en términos reales en los primeros tres años de mandato, pero se estancó en
¿Me relaciono con los demás de forma colaborativa?
el conocimiento y Secuencias didácticas 2016 y sufrió un recorte dramático en 2017. De acuerdo con el plan definido por el propio Gobierno, México debía
estar gastando este año el 0,89% del PIB, pero apenas llegó al 0,54%, según estimados oficiales. “Es una oportu-
nidad desperdiciada, el financiamiento para el sector en el actual sexenio ha sido motivo de un gran desencanto”,
Coevaluación
Los aprendizajes clave se estudiarán a
lamenta Juan Pedro Laclette, investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam). (Fragmento).
Aspecto
¿Mis compañeros aportan opiniones y comentarios para lograr la actividad
Sí No
apoyar la información Recuperado de: https://bit.ly/2zGoXr1 (Consultado el 10 de septiembre de 2019)
Ciencias Sociales
través de secuencias didácticas. Dentro de
encomendada?
proporcionada y la
56
160
La importancia de las comunidades

estas, se ubicarán los tres momentos que la
SESIONES: 21-24
realización de diversas científicas: Centros de Investigación Conacyt,
actividades. componen: inicio, El Colegio Nacional, Academia
desarrollo y cierre.Mexicana de
JUEGO 4 Ciencias, entre otros) y de las Universidades
Parcial 3
ante las vertiginosas transformaciones del
mundo de hoy
Instrumentos de Evaluación Instrumentos de Evaluación encontrar al feminicidio, que se expresa como el asesinato de mujeres y niñas por su
condición de género. TIC
Ciencias Sociales
Has finalizado la construcción de tu aprendizaje en este parcial y es necesario que participes activamente con tu Coevaluación
profesor y compañeros en tu proceso de evaluación para conocer tus logros. Escribe los nombres de tres de tus compañeros de equipo de acuerdo con su desempeño; la escala se Ve los porcentajes de
refiere a que el compañero 1 es el que mejor desempeño tiene, seguido por el compañero 2 y posterior- La violencia de género es una de nuestras aristas de análisis. La violencia de género
Autoevaluación percepción de violencia en
mente el 3.
provoca inseguridad para las personas que principalmente la viven, pero también para México en la siguiente liga:
Coevaluación del trabajo en equipo
Reflexiona y contesta de forma individual.
Aspecto Compañero 1 Compañero 2 Compañero 3 las familias y allegados de las víctimas.
Sí No ¿Por qué? Respeta las aportaciones de los demás miembros del
La inseguridad nos imposibilita circular con libertad y convivir con otras personas. Apro-
INICIO Como mencionamos, otro de los ejes de análisis sobre las comunidades de aprendizaje
TIC
Individual
¿Consideras que fue adecuado tu desempeño durante la equipo, aunque no vayan de acuerdo con sus ideas.
construcción del contenido? Identifica habilidades y destrezas en los integrantes del
ximadamente, desde hace 20 años la inseguridad en nuestro país ha estado vinculada Reflexión
es el uso de la tecnología.
equipo para cumplir con los trabajos encomendados por
¿Mostraste en algún momento actitudes negativas o
desfavorables para tu propio proceso de aprendizaje?
el profesor. a la presencia del narcotráfico.
Colabora activamente y con entusiasmo en las
¿Consideras que aumentó tu esquema de conocimiento
con el estudio del parcial que has finalizado?
actividades del grupo favoreciendo el aprendizaje del
equipo. Aprendizajes Esperados.Es Conocerá qué son
innegable quelasel
comunidades científicas y cómo
avance tecnológico junto con
ha influido enlas
launiversidades
dinámica decontribuyen al desarro-
muchas prácticas,
¿Detectaste zonas de oportunidad para mejorar en el México eslloundel
país con una
país.
Heteroevaluación
como la educación. Por ejemplo, el uso de la tecnología ha permitido que tengamos
Ciencias Sociales
próximo parcial?
¿Tu profesor y compañeros te pueden apoyar para De acuerdo con el desempeño de sus alumnos, anote lo que corresponde a cada actividad realizada. gran riqueza cultural. Una
mejorar tu desempeño? Sume los puntos en las celdas de suma parcial y, posteriormente, obtenga el promedio en la celda pro-
medio total. DESARROLLO En pareja EVIDENCIAS Postura crítica · reflexión muestra Escoge
de eso eslala diversi- acceso según
respuesta correcta a bancos de información digital y que tengamos interacciones con personas que
corresponda:
Rúbrica de desempeño Aspectos a evaluar
dad lingüística. se encuentran en otros lugares, incluso, lejanos a nuestros lugares de residencia.
1. Son las instancias encargadas de proponer políticas nacionales y estratégicas para el desarrollo de ciencia,
Creatividad Uso ade- Adecuado
De acuerdo con el desempeño que mostraste durante este parcial, responde cada cuestión según se so- Creatividad en la cons- cuado del Excelente
CS5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de
Entrega en el plan- trucción de lenguaje en proceso de presentación Suma
licita. Posteriormente suma tus resultados y coloca en el recuadro final la cantidad obtenida. Producto análisis y
Sabías que... c) ¿Qué lecciones dejaron los sismos del 7 y 19 de septiembre de 2017 para el Lee sobre tres aplicaciones
tecnología e innovación:
puntual teamiento de propuestas textos y con de los tra- parcial
síntesis de
Aspecto Adecuado (9-10) Suficiente (6-8) Inadecuado (0-5)
ideas en el trabajo los compañe-
en equipo ros de clase información bajos
un acontecimiento.
que sirven para conocer y
emprendimiento social?
No No No No No No
Muestras disposición de comunicar en forma Sí (1) (0) Sí (1) (0) Sí (1) (0) Sí (1) (0) Sí (1) (0) Sí (1) (0)
CS10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de aprender náhuatl,a)mixteco
Universidades y centros de investigación
constructiva tus ideas y opiniones. Investigar sobre un tema relevante de salud
Identificas el conocimiento que aportan las ciencias y elaborar un tríptico con la información del
un sistema cultural, con una actitud de respeto.
sociales.
Financial education implies
mismo para presentarlo ante el grupo.
Elaborar un ordenador gráfico en el que y purépecha, que son de
1. Lee el siguiente texto: diversas partes b) Redes de Investigación
Reflexionas sobre la importancia de la ciencia en sistematicen los factores que originan la
that people understand

México. pobreza y la falta de oportunidades para la
Respetas los puntos de vista de los demás con una juventud en México y exponerlo ante el grupo.
del país.
c) Consejos o secretarías de ciencia y tecnología
Elaborar un mapa mental con las
how tototalmanage economical
actitud de apertura.
Suma
aportaciones de la propuesta teórica de Karl
Marx e intercambiar con algún compañero
México, territorio de feminicidios
Sabías que...
resources. This means that
Inicio
para hacer observaciones pertinentes.
Lista de cotejo Exponer alguna ciencia social elegida con
ilustraciones, fotografías, videos, etcétera. La violencia feminicida no es un “asunto de mujeres”: nos afecta a todos y –como The consumption of toxic 2. Son las instituciones desde las cuales se desarrolla investigación que deriva en conocimiento científico:
Analiza los it isqueadvisable toparcial
unders- substances has increased
logros obtuviste en el primer y contesta lo siguiente: Escribir un ensayo sobre los efectos y conse-
cuencias de difundir información falsa investi- dejan ver los recientes crímenes en la colonia Narvarte de la ciudad de México–
in our country during the
tand the obtaining of mo-
Indicador de desempeño
Distingo la construcción del sentido común a partir del conocimiento social y humanista.
Sí No gando en fuentes de información confiables.
Elaborar en una tabla en la que se analiza
está en todas partes.
recent years. Mexico is not
a) Universidades y centros de investigación
cómo se ha modificado la forma en la que se
ney process, learn to spend d) ¿Cuál es el papel del gobierno en la promoción de los proyectos de empren-
Actividad introductoria y relacionada con el
Comprendo qué es el conocimiento científico y su importancia para la sociedad. construye conocimiento a partir del uso de la
Por: Lucía Melgar only a place of drug passa-
Reconozco que la realidad social es compleja y cambiante y se determina por el contexto cultural en que nos tecnología y compartir en plenaria resultados
ge, but also an origin and b) Redes de Investigación
it wisely and equitably, and dimiento social?
para reflexionar.
desarrollamos.
Entiendo que somos seres sociales y la importancia de estudiar científicamente la realidad.
Entrevistar a un compañero sobre datos La brutal violencia que arrasó la vida de cinco personas en una zona residencial de destination. It has even
básicos y escribir un texto descriptivo.
to invest or save it, either to
Conozco qué estudian las ciencias sociales más importantes: Economía, Sociología, Ciencia Política, Derecho, Elaborar una tabla con las funciones de las la capital del país deja sin palabras. La saña, los signos de tortura y de abuso sexual, increased the use of so-ca- c) Consejos o secretarías de ciencia y tecnología
Antropología e Historia. instancias que colaboran en la promoción y de- el tiro de gracia en cada una de las víctimas evocan masacres y feminicidios que, lled strong drugs.
meet a personal or collecti-
contenido que se abordará en la secuencia
sarrollo de la ciencia y la tecnología en México.
3
Comprendo qué es la sociedad del conocimiento y cómo se vincula la educación y el desarrollo del país.
una y otra vez, desquician la razón, signos de caos en un país devastado por el cri-
3. Son grupos de trabajo que se dividen por líneas y temas de investigación:
Parcial
Suma parcial
Reconozco el aula como una comunidad de aprendizaje en la que cada alumno aporta conocimiento.
men y la impunidad. El horror enmudece. Reflect:
Conozco qué sonvelas comunidades
goal (help other
científicas y cómo junto conpeople).
las universidades contribuyen al desarrollo del país. Promedio total
En sí mismo, este acto de barbarie nos obliga a preguntarnos, de nuevo, en qué • Do you know what are the
60 61
consequences for your a) Universidades y centros de investigación
Reflect: país vivimos, dónde está la justicia, dónde buscarla, con qué palabras podemos dar
health of the use of toxic
didáctica.
sentido a esa realidad. El infame manejo del caso, con filtraciones sesgadas y una
substances?
La crisis de violencia y seguridad en México
b) Redes de Investigación
TIC
evidente falta de respeto por las mujeres asesinadas, obliga a preguntarnos tam- La interculturalidad supone entonces que ningún grupo cultural esté por encima de ninguno, y que cada uno de estos
• Have you ever wondered bién qué sociabilidad es posible cuando la verdad se extravía en versiones oficiales • Also, are you aware of grupos enriquezca al otro.
how you spend your mo- y mediáticas inverosímiles. ¿Cómo entender lo que pasa, lo que nos pasa, cuando the social, economic and c) Consejos o secretarías de ciencia y tecnología
ney?
ante cada manifestación de violencia extrema se echa a andar una maquinaria que political consequences La lgamvlv señala a la violencia feminicida como “la forma extrema de violencia de En la siguiente liga encon-
tritura los hechos, transforma el crimen político en robo, y el feminicidio en crimen
pasional, suicidio o daño colateral, y que, en vez de servir al derecho (por patriarcal
of consumption of toxic
substances?
DESARROLLO
género 4. lasOfrecen
contra programas
mujeres, dede
estudio
Individual
producto (de licenciatura
la violación y posgrado)
de sus derechos para que
humanos, enlas
lospersonas reciban
Postura
trarás crítica
la Encuesta · reflexión
formación
Nacional que les
• Do you make consump- que sea), sirve a la impunidad? ¿A qué asirnos para sobrevivir el espanto e imaginar ámbitos público permita desarrollar
y privado, conocimiento
conformada científico:
por el conjunto de conductas misóginas que de Seguridad Pública
Rúbrica de desempeño un futuro que no sea una “red de agujeros”? • But, have you ever thou-
tion decisions responsibly pueden conllevara)impunidad social Urbana del en Inegi:
ght about the relationship Universidades y ycentros
CS1. del Estado
Identifica elyconocimiento
puede culminar
de investigación eny homicidio
social humanistaycono
otrasuna construcción constante
and consciously? En tanto crimen político, el asesinato de Rubén Espinosa y Nadia Vera rompe, como between gender violence, formas de muerte violenta de mujeres”. transformación.
ya se ha dicho, con la visión de la ciudad de México como refugio. En uno de los insecurity and the presen-
países más peligrosos para los periodistas, que alarma a organismos internacionales ce of drug traffic? b) Redes de Investigación
• Do you need everything Dentro de la violencia feminicidaCS10.podemos
Valoraencontrar al feminicidio,
socialesque se expresa
Apoya en el análisis del
que defienden los derechos humanos y la libertad de expresión, ¿qué periodista, distintas prácticas mediante el reconocimiento de sus significados
you buy? activista o defensora de derechos humanos puede sentirse a salvo? La crueldad como el asesinatoc)deConsejos
mujeresoysecretarías
niñas por de condición
su
dentro ciencia y tecnología
de un sistemade género.
cultural con una actitud de respeto.
ejercida contra ellos y contra Yesenia Quiroz, Meli Virginia Martín y Alejandra Ne-
• How could you properly La violencia de 5. género es una
Se encargan de nuestras
de administrar
1. Lee losaristas de otorgados
elrecursos
siguiente análisis.
texto.Laparaviolencia de género
el desarrollo y promoción de la ciencia y la tecnología:
provoca inseguridad para las personas que principalmente la viven, pero también para
desempeño del estudiante manage your money? 125
a) Universidades y centros de investigación
GLOSARIO
las familias y allegados de las víctimas.
b) imposibilita
Redes de Investigación Los beneficios de la tecnología en la educación
La inseguridad nos circular con libertad y convivir con otras personas. Apro- Por: Andrés Felipe García
Organizaciones según sus fines Nativo digital: aquella persona
durante el desarrollo del bloque.

ximadamente, desde hace
dentro20oaños
c) Consejos
que nace y se desarrolla la inseguridad
secretarías de cienciaeny nuestro
tecnologíapaís ha estado vinculada
a la
depresencia
un contexto del narcotráfico.
social que le En una época en la que los adolescentes son nativos digitales, incorporar la tec-
Las instituciones trascienden las voluntades individuales al identificarse con la imposi- nología a la educación aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la
Sabía que... y No Abandono
permite familiarizarse con el
El uso
narcotráfico es un fenómeno con una larga
eficiencia y la historia en México
productividad en elen susasí
aula, variables
como ade aumentar el interés de los niños
ción de un propósito en teoría considerado como un bien social, es decir: normal para de la tecnología.
52
producción, tráfico y consumo de marihuana y amapola. Pero lo que transformó el trá-
ese grupo. Su mecanismo de funcionamiento varía ampliamente en cada caso, aunque y adolescentes en las actividades académicas.
fico de drogas
Asequible: en un
que puede crimen de alto impacto, con creciente repercusión social, fue
alcan-
se destaca la elaboración de numerosas reglas o normas que suelen ser poco flexibles
Reflexiones que apoyan al la zarse
incorporación Internet
o conseguirse.del país a las rutas y el acceso
de tráfico a dispositivos
de cocaína proveniente móviles
de loscada vez más intuitivos y con precios
Andes.
y moldeables. Aunque el inicio de este procesoasequibles ha supuesto
data de la década un cambio
de 1970, mundial
fue a partir en años
de los cuanto al uso de la tecnología. Ese
CURIOSIDADES • Organizaciones según su formalidad. 90, con el desmantelamiento de cambio también
los grandes se evidencia
carteles colombianos en eldeámbito de la
Medellín educación, en el que cada vez más
y Cali,
cuando comenzaron a consolidarse las organizaciones
cosas narcos mexicanas
se hacen aprovechando la red ycomo factores
sus posibilidades, tanto en el aula de clases
Durante la emergencia
derivada de los sismos
• Organizaciones según su grado de centralización.
• Organizaciones con fines de lucro: Llamadas empresas, tienen asignados fines
Movimiento contra el abandono de poder real en el país.
Sabías que...
como fuera de ella.
Incorporar la tecnología en la educación
del 7 y 19 de septiembre
como (si no es el único) generar una determinada ganancia o utilidad para sus
de 2017, la juventud en
México dio una lección propietarios y accionistas.
escolar, que busca lograr mayores La educación es el arma más En realidad, la tecnología lleva mucho tiempo asistiendo a profesores y estudiantes
en su trabajo diario. Los procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y
Desarrollo
poderosa que puedes usar
importante al mundo con • Organizaciones sin fines de lucro. Se caracterizan por tener como fin cumplir un para cambiar el mundo. los ordenadores se han utilizado desde hace mucho tiempo para las distintas acti-
respecto a la movilización
índices de acceso, permanencia y
determinado rol o función en la sociedad sin pretender una ganancia o utilidad. El vidades escolares que los requieren.
social, ya que no solo NelsoN MaNdela.
ejército, la Iglesia, los servicios públicos, las entidades filantrópicas, las organiza-
Actividad que permite al estudiante el trabajo

acudieron a levantar
ciones no gubernamentales (ong), etc., son ejemplos de este tipo de organizacio- Ahora con Internet y la tecnología móvil en auge se incorporan aún
El narcotráfico más
daño socialelementos
que
escombros de los edificios tecnológicos al entorno educativo. Pizarras interactivas, aulasfamilias,
destruye virtuales y la
así como un sinfín
nes. La conclusión no es generar una riqueza sino un bien social.
caídos, sino que con-
tribuyeron a la distribu- Según tengan o no estructuras y sistemas oficiales y definidos para la toma de decisio- conclusión exitosa de los estudios. economía de los países, aunque para
los que producen drogas significa
de los aprendizajes esperados.

ción de víveres, al rescate 48 un gran negocio, la verdad es que
nes, la comunicación y el control. Estas se dividen en: ese dinero, al no pagar impuestos,
de personas y animales y,
fomenta la corrupción de las
además, crearon un siste- • Organizaciones formales. Este tipo de organizaciones se caracteriza por tener es- instituciones como la policía e incluso
ma digital de verificación tructuras y sistemas oficiales y definidos para la toma de decisiones, la comuni- el ejército.
de información. cación y el control. El uso de tales mecanismos hace posible definir de manera
explícita dónde y cómo se separan personas y actividades y cómo se reúnen de
nuevo.
Curiosidades CIERRE En equipo EVIDENCIAS Postura crítica · reflexión
138 Se presenta información que Genericas: 6

G6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica
y reflexiva.
busca despertar el interés del 6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Ciencias Sociales Parcial 2 alumno sobre el tema. 1. Con base en lo revisado en esta secuencia, elaboren un folleto cuyo objetivo sea promover la cultura de la
prevención de la violencia de género. Sean creativos en sus diseños.
CIERRE En equipo EVIDENCIAS Postura crítica · reflexión · respeto por la diversidad
2. Piensen de manera puntual a quién irá dirigido el folleto, de esta forma podrán estructurar elocuentemente
Competencias a desarrollar 1. Read and answer the questions. Let’s Practice
Aprendizaje esperado: Reconocer el campo y métodos de estudio de las distintas disciplinas
Genericas: 9 English!
sociales (Economía, Sociología, Ciencia Política, Derecho, Historia y Antropología).
1. Elaboren una historieta sobre las sociedades líquidas. Sigan estos ejes: el mensaje.
a) Elijan algún fenómeno que pueda vincularse con el análisis de Bauman. Puede ser el amor, la explotación
de la Naturaleza, los procesos educativos, etcétera. 3. Finalmente, cada equipo debe exponer su folleto impreso frente al grupo y explicar su objetivo.
b) Deben problematizar cómo el fenómeno que eligieron ha sido afectado por el capitalismo.
Cierre
c) Después, elaboren un guion, en el que incluyan los personajes, los diálogos y la estructura de la historia de
Lecturas en inglés
principio a fin.
d) Diseñen imágenes de forma creativa, que puedan resultar atractivas para las personas que lean la historieta.
127
2. Finalmente, cada equipo deberá organizar una presentación para explicar sus trabajos.
DATO CURIOSO
Contempla una actividad con la finalidad

Se presentan lecturas en inglés con
Muchas de las consecuencias del capitalismo no fueron visibilizadas por Marx y esto se debe al
CURIOSIDADES momento histórico que se experimentaba. Por lo tanto, cuando hacemos lecturas sobre las per-
sonas que han creado teorías, es importante situarlas dentro de un contexto histórico, político y
Desde la perspectiva de económicos concretos, con el fin de entender, tal vez no aceptar, por qué elaboraron propuestas
de que el estudiante concrete el logro del

la mitología griega, Clío es teóricas de cierta forma y con ciertos alcances y limitaciones.
la diosa protectora de la
Historia. Al igual que todas
las diosas musas, Clío es
Las ciencias socialesante los nuevos problemas de la sociedad
el objetivo de interesar al alumno en

hija de Zeus y Mnemósine.
El resto de las diosas mu-
aprendizaje esperado. Asimismo, dentro

sas son: Caliope (de la elo-
cuencia y la poesía épica);
Erato (arte lírico); Euterpe
(de la música); Melpóneme
(de la tragedia); Polimnia
(de la retórica); Talía (de la
este idioma. Las lecturas van acorde

comedia); Terpsícore (de
de esta sección se vincula el trabajo de una

la danza).
Sabías que...
Because liquid companies are
al nivel de inglés de cada grado. evidencia.

associated with the condition
of disposability of things and
people, within these exacer-
bated production processes
are generated, which puts
Nature, flora and fauna at risk. El consumismo es estudiado por las ciencias sociales.
Reflect:
Debido a los grandes cambios acontecidos durante el siglo xx, nuevos fenómenos de
· Can capitalism really genera-
estudio comenzaron a gestarse. El capitalismo generó dinámicas de vida que cambiaron
te fair and respectful produc-
para siempre la historia de la humanidad y la forma en la que nos relacionamos con
tion conditions with nature?
otros individuos.
Why?
· What are the consequences Sin duda, las aportaciones teóricas de Bauman dejan al descubierto que las ciencias
for societies that even people sociales se enfrentan a nuevos problemas y deben hacerse nuevas preguntas y deter-
are disposable? minar si los postulados teóricos con los que se cuenta son suficientes para explicar la
complejidad social.
94 95
7
Tabla de contenidos
Parcial 1 Sesiones sugeridas: 12
Contenido central Contenido especifico Página Clase sesión
Definición y objeto del

derecho 18 1
Fuentes generales del 25 2

Nociones generales del derecho
derecho
Ramas del derecho: 32 3-4

Público, Privado
y social
Diferencia entre actos 40 5-6

de comercio y actos
civiles
Derechos y obligaciones 47
7-8
de los comerciantes
Relaciones comerciales y
mercantiles
Formas de asociación 54 9-10
en México
Contratos, documentos 60
11-12
y operaciones mercan-
tiles
8
Competencias genéricas y Competencias Instrumentos de
Aprendizajes esperados
atributos disciplinares evaluación
• Interpreta la
normatividad vigente
que se relaciona con
la actividad de las
organizaciones en
México.
G4 Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la • Analiza la
utilización de medios, códigos y jurisprudencia en
herramientas apropiados. C1. Identifica, México para dirimir
ordena e interpreta controversias.
las ideas, datos y
conceptos explícitos
e implícitos en un
• Relaciona las Evaluación diagnóstica
texto, considerando el
actividades comerciales
contexto en el que se
con las instituciones
generó y en el que se
mexicanas que las
4.1 Expresa ideas y conceptos recibe.
regulan.
mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
• Describe los derechos
y obligaciones en
las actividades Evaluación formativa
comerciales.
G5. Desarrolla innovaciones

• Clasifica las
y propone soluciones a
organizaciones en
problemas a partir de métodos
México de acuerdo a su
establecidos.
constitución.
Evaluación sumativa
CS7. Evalúa las
funciones de las leyes • Identifica las
y su transformación en características de las
el tiempo. sociedades mercantiles.
5.2 Ordena información

de acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones. • Identifica la
normatividad mercantil
vigente en el país.
• Utiliza títulos y
operaciones de crédito
9
Tabla de contenidos
Marco jurídico y
autoridades que lo
regulan el trabajo en 74 13-14
México.
Relaciones laborales. 83 15-17

Fundamentos del
derecho laboral
Derechos y 89 18-19
obligaciones
de los
trabajadores.
Seguridad e higiene en 98 20-21

el trabajo.
R e l a c i o n e s obrero-
patronales
Derechos y obligaciones 104 22-24

patronales.
10
• Analiza e interpreta
las leyes, reglamentos
y políticas que regula
las relaciones entre los
trabajadores y patrones.
G4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y • Identifica los actores
herramientas apropiados. que intervienen en la
vigilancia y operación de
las garantías laborales
en México.
CS7. Evalúa las funciones
de las leyes y su
4.1 Expresa ideas y conceptos transformación en el Evaluación diagnóstica
mediante representaciones tiempo. • Identifica los roles
lingüísticas, matemáticas o y funciones de los
gráficas. actores participantes
en una relación
laboral conforme a
lo establecido por la
legislación vigente.
4.3 Identifica las ideas clave

Evaluación formativa
en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de • Describe las
ellas. condiciones mínimas
de seguridad e higiene
en las organizaciones
para garantizar las
condiciones favorables
para el desarrollo
CS9. Analiza las
G5. Desarrolla innovaciones funciones de las organizacional.
y propone soluciones a instituciones del Estado Evaluación sumativa
problemas a partir de métodos Mexicano y la manera en
establecidos. que impactan su vida.
• Explica la participación
que tienen los
elementos esenciales
en una relación laboral
y como esta promueve
la productividad de
5.2 Ordena información
de acuerdo a categorías, la empresa y de sus
jerarquías y relaciones. trabajadores.
11
Tabla de contenidos
Importaciones y
116 25
exportaciones.
Barreras del comercio

124 26
internacional.
Comercio internacional Diferencia entre los 131 27-28

tratados bilaterales,
multilaterales y de libre
comercio.
Balanza de pagos. 138 29
Organizaciones 146 30
internacionales.
Leyes internacionales 152 31-32

que regulan el comercio
exterior.
Relaciones
internacionales de
comercio Tratado de Libre 160 33-34
Comercio con América
del Norte.
Legislación nacional 168 35-36

sobre la invención
extranjera.
12
• Analiza las
características del
entorno político,
económico y social
del país que influyen
G4. Escucha, interpreta y
en los objetivos de las
emite mensajes pertinentes en
organizaciones.
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
• Explica el contexto
CS7. Evalúa las funciones
internacional de las
de las leyes y su
organizaciones de
transformación en el
acuerdo a su sector y
tiempo. Evaluación diagnóstica
giro.
4.3 Identifica las ideas clave
en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de
ellas.
• Interpreta los
eventos del entorno
internacional en la
dinámica económica y Evaluación formativa
política mundial.
G6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
interés y relevancia general,
considerando otros puntos
de vista de manera crítica y
• Distingue los
reflexiva. C2. Evalúa un texto beneficios del
mediante la comparación comercio internacional
de su contenido con el de y sus repercusiones Evaluación sumativa
otros, en función de sus económicas en el
conocimientos previos y ámbito empresarial.
nuevos.
6.1 Elige las fuentes de

información más relevantes
para un propósito específico • Propone estrategias de
y discrimina entre ellas de internacionalización
acuerdo a su relevancia y de las empresas de
confiabilidad. acuerdo a su sector.
13
Parcial
1
Las malas leyes hallarán siempre,
y contribuirán a formar, hombres
peores que ellas, encargados de
ejecutarlas.
Concepción Arenal
Sesiones
12
• Interpreta la normatividad vigente que se relaciona con la actividad de

¿Por qué es importante el
las organizaciones en México.
derecho para las personas?
¿De dónde surgió el derecho? • Analiza la jurisprudencia en México para dirimir controversias.
¿Existen diferentes clases elaciona las actividades comerciales con las instituciones mexica-
• R
de derecho? nas que las regulan.
¿ Qué tipo de actos llevan a • Describe los derechos y obligaciones en las actividades comerciales.
cabo las personas?
lasifica las organizaciones en México de acuerdo a su constitu-
• C
¿Por qué los comerciantes ción.
gozan de derechos y
• Identifica las características de las sociedades mercantiles.
obligaciones?
¿Para qué se asocian • Identifica la normatividad mercantil vigente en el país.
lícitamente las personas? • Utiliza títulos y operaciones de crédito.
¿Qué clase de acuerdos y
operaciones realizan?
I. Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es el derecho?

2. ¿Cuáles son las fuentes del derecho?

3. ¿Qué se entiende por derecho público, privado y
social?

4. ¿Que diferencias existen entre un acto de
comercio y un acto civil?

5. Menciona dos obligaciones y dos derechos que
consideras que tienen los comerciantes.

6. Cita dos formas de asociación en México que
conozcas.

7. ¿Qué es un contrato y para qué sirve?

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
G5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
CS7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

PB1. Identifica las competencias necesarias para la empleabilidad y establece sus potencialidades y áreas de
oportunidad.
15
Habilidades Lectoras
HABILIDAD LECTORA
La justicia es un concepto muy abstracto que puede ser utilizado para hacer refe-
rencia tanto a la humana (aquella compuesta por leyes y normas) como también a
la divina, una justicia que no podemos medir empíricamente pero que se estima
toma lugar de manera natural para mantener el equilibrio del mundo. Por lo gene-
ral, el uso del término es más común para señalar el primer tipo de justicia men-
cionado ya que es el único que el ser humano puede
conocer, controlar y utilizar.
Podemos describir a la justicia como el conjunto de le-
yes, regulaciones y normas que ha creado el ser huma-
no para mantener un orden en la sociedad y asegurar
el bienestar común a través del establecimiento
de formas de actuar, comportamientos, castigos y
sanciones ante delitos, etc. La justicia se compo-
ne tanto de normas de comportamiento que tienen
que ver con la vida cotidiana y que es necesario es-
tablecer (por ejemplo, quién determinará el precio
de un producto, a quién corresponde las funciones
de gobierno, cuáles son los mecanismos de parti-
cipación ciudadana, por mencionar algunos) y, por
otro lado, también se compone de todas aquellas
sanciones y castigos que se establecen para quienes cometan un delito o no res-
peten las leyes y normas establecidas tales como: robar, matar, abusar de alguien,
entre otros.
La justicia se divide en varias ramas y áreas que se dedican específicamente a un
tipo de asunto, por ejemplo, la rama administrativa, familiar, penal, internacional,
civil, laboral, etc. Cada una de estas ramas establece jurisprudencia sobre diversos
problemas o temáticas de la vida en sociedad con el objetivo tal de asegurar un
orden social y mantener el bienestar de la sociedad.
La importancia de la justicia reside entonces en este último detalle: en la posi-
bilidad de organizar a la sociedad de manera más o menos objetiva (aunque es
verdad que cada región, país o Estado organiza su propia justicia) y equitativa para
todos. La justicia al ser un conjunto de leyes escritas supone que todos deberán
cumplirlas por igual y que no se podrá ya prestar al debate o a la justicia por mano
propia la resolución de cada caso particular.
Desde tiempos inmemoriales, desde que el ser humano comenzó a vivir en socie-
dades, los pensadores más antiguos comenzaron a idear un concepto abstracto
pero muy importante como el de la justicia distributiva. Esta idea es la que se
relaciona con la distribución o el reparto de los recursos disponibles en una
comunidad.
De acuerdo a este concepto, las sociedades deben organizarse con base en la
igualdad y por lo tanto la justicia distributiva implica que a tantos recursos dispo-
nibles, se debe buscar el modo de que todos los miembros reciban una parte igual
de esos recursos. La justicia distributiva es casi imposible en sociedades actuales
en las que el capitalismo, que se establece sobre la división entre poderosos y
no poderosos, impera. Sin embargo, pueden tomarse algunos de los ideales del
concepto de justicia distributiva y hacer que en medios capitalistas existan formas
distributivas de las riquezas de una comunidad mucho más igualitarias.
Fuente: https://www.importancia.org/justicia.php
16
Parcial 1
COMPRENSIÓN LECTORA
Con base en el texto anterior, elige la respuesta correcta a cada pregunta.

1. ¿Por qué el concepto de justicia es muy abstracto? (C)
a) Es muy complejo de definir, pues puede ser utilizado de diferentes
maneras.
b) Es un término que tiene tres enfoques diferentes.
c) Tiene dos planteamientos esenciales.
d) Es muy difícil de definir.
2. ¿Cuáles son los principales propósitos de la justicia? (A)
a) Promover la libertad e igualdad.
LECTOESCRITURA
b) Orden y bienestar común.
c) Orden e igualdad.
RESUMEN
d) Equidad y bienestar común.
3. ¿Qué plantea la justicia retributiva? (I)
a) Que sea igual para todos.
b) Que se repartan los recursos de la sociedad.
c) Que genere beneficios por igual.
d) Que a todos les corresponda lo mismo.
4. ¿ Por qué la justicia se divide en varias ramas? (R)
a) Por la jurisprudencia.
b) Para comprenderla mejor.
c) Para tratar cada tipo de asuntos.
d) Para aplicarla mejor.
5. ¿Por qué la justicia retributiva es valiosa? (E)
a) Es igualitaria.
b) Esta respaldada por las leyes.
c) Beneficia a los más necesitados.
d) Es anticapitalista.
Comprender C
Analizar A
Interpretar I
Reflexionar R
Evaluar E
17
Marco legal de las organizaciones
SESIÓN: 1 Definición y objeto del derecho

INICIO En grupo Reflexión · Análisis
Aprendizaje esperado. Analiza la jurisprudencia en México para dirimir controversias. Competencias a desarrollar
Genericas: 4,5
1. Reflexionen acerca de la relación qué existe entre el derecho y la ética.
Disciplinares: 1,7

2. ¿Qué interacción existe entre el derecho y la moral?

3. Analicen, ¿qué sucedería en la sociedad si no existiera el derecho?

4. Comparen sus respuestas con el resto del grupo y juntos establezcan conclusiones.
Definición de derecho
Antes de plantear la defición de derecho, es necesario citar de manera breve sus orí-
genes, para comprender su importancia y trascendencia que tiene en la vida de los
individuos y, por consiguiente, para toda la sociedad.
Cuando el ser humano dejó de ser nómada y se asentó para vivir en grupo, se estable-
cieron ciertas reglas para regular la convivencia. Por supuesto, no es un referente de lo
que hoy es el derecho, pero si un antecedente interesante de la necesidad que tiene
el individuo de regirse bajo ciertas normas cuando vive en sociedad. Al respecto, como
dice la premisa: ubi societas, ubi jus, es decir, donde hay sociedad, hay derecho.
En todo grupo social, desde la antiguedad, han surgido conflictos entre sus integrantes,
como por ejemplo en una actividad comercial, en la protección de la vida, la libertad,
la propiedad privada, etc., es decir, el cumplimiento de las obligaciones y derechos de
El rey de Babilonia Hammurabi todo ciudadano. Aquí surge la esencia del derecho, es decir, un conjunto de normas
ordenó crear el primer código con que se constituyeron con base a los usos, costumbres, moral, religión y, por supuesto,
leyes y castigos. las jurídicas.
Dicha normativiidad, inicialmente se propagó de manera oral, dando lugar al derecho
consuetudinario, posteriormente, las leyes se empezaron a escribir, lo que las hizo más
GLOSARIO fuertes y seguras. Éstas tuvieron una enorme influencia de la religión, como las Leyes de
Consuetudinario. Derecho Moisés, pero también, de jurisconsultos romanos, como Ulpiano, considerado uno de los
no escrito que se rige por las más sobresalientes en la historia del derecho, que aporta conceptos morales tan impor-
costumbres. tantes que integran el concepto del derecho, tales como: vivir de forma honesta, dar a
Jurisconsulto. Persona que cada cual lo que le corresponde, no producir daño a los demás.
conoce a fondo la ciencia del Por otro lado, el rey de Hammurabi, gobernante de Babilonia entre 1792 a. de C. y
derecho.
1750 a. de C., llevó a cabo una gran obra de carácter legislativo, pues creo el Código de
18
Parcial 1
Hammurabi, primer código legal de la historia con características propias de una civili-
zación antigua, rigorista y vengativa. CURIOSIDADES
Otro referente del derecho son las constituciones griegas que fueron impactadas por la Algunos historiadores
normatividad de los mesopotámicos, egipcios y fenicios. Fue Dracón, legislador ateneo, afirman que la primera
quien en su tiempo implementó leyes extremadamente duras para acotar los abusos escuela de derecho en
de los nobles, estableciendo la igualdad jurídica para todo su pueblo y, de esta manera, el continente americano
fue el Calmécac, que
regular la impartición de justicia. Por cierto, de aquí el concepto de “leyes draconianas”,
se ubicaba en la antigua
que hasta hoy día, se le aplica a la legislación que se caracteriza por sus preceptos muy
Ciudad de México. Ahí,
extremistas. los nobles y la gente rica
En los años 460 y 450 a. de C. surge en Roma la primera ley escrita, conocida como la se educaban en cultura
Ley de las XII Tablas, que se promulga en defensa de los plebeyos que sufrían el abuso general y despué en las
leyes que se aplicaban en
de los patricios, quienes además monopolizaban a su antojo e intereses, la interpreta-
la vida cotidiana.
ción y aplicación del derecho escrito o consuetudinario. Con dichas leyes, se impuso la
norma jurídica de Dar a cada uno lo que le pertenece y dejar de combinar los conceptos
morales-jurídicos e imponer sólo los jurídicos. La Ley de las XII Tablas, dio origen al de-
recho romano.
DESARROLLO Individual Análisis · Reflexión

Aprendizaje esperado. Analiza la jurisprudencia en México para dirimir controversias.
Genericas: 4
Disciplinares: 7
1. Lee con atención el siguiente texto:
Dos mujeres que se disputaban un bebé, comparecieron ante el sabio Rey Salomón para que decidiera quién era
la verdadera madre. Ambas discutían asegurando cada una por su parte ser la madre del niño, en ese momento,
Salomón interrumpió el debate y le dijo a un guardia, sin más preguntar, que tomara su espada y dividiera al niño
vivo en dos. Al principio el soldado pensó que el rey estaba bromeando y titubeó acatar la órden, pero Salomón
miró con ira la indecisión del soldado. Lentamente, el rey desenvainó su afilada y reluciente espada y avanzó hacia
la mujer que sostenía al bebé. Rápidamente una de las mujeres se arrojó a los pies del rey y le suplicó, “¡Dad a
ésta el niño vivo y no lo matéis!”. Pero la otra mujer dijo, “Ni para mí ni para tí, que lo partan”. Entonces Salomón
supo sin duda alguna, quién era la verdadera madre.
2. Después de analizar y reflexionar el texto, contesta lo siguiente:

a) ¿Cómo supo el Rey Salomón quién era la verdadera madre?

b) ¿Fue justo con su acción y decisión?, ¿por qué?

c) ¿De qué otra manera tú hubieras establecido quién era la auténtica madre?

d) Comenta con otro compañero de qué manera la decisión de Salomón se justifica con la historia del derecho.
19
DATO CURIOSO Encontrar una definición o concepto universal es imposible, pues existen diversos en-
foques, sin embargo, todos tienen ideas en común. Vale la pena, revisar a algunos
Considera que autores:
independientemente de • Mario Álvarez Ledesma: es un sistema normativo de regulación de la conducta
tu técnica para estudiar, es
fundamental el entorno social, producido y garantizado coactivamente por el poder político de una au-
o medio ambiente en toridad soberana, que facilita y asegura la convivencia o cooperación social, y
el que te encuentres. cuya validez (obligatoriedad) está condicionada por los valores jurídicos y éticos
Por ello, cuida aspectos de los cuales es generador y portador, respectivamente, en un momento y lugar
como la iluminación, el histórico determinado”.
espacio, los recursos, etc.,
y, por supuesto, vestir • Eduardo García Máynez: es el conjunto de normas jurídicas imperativas y atri-
cómodamente. Todos butivas (esto implica que es derecho y obligaciones) con la finalidad de hacer, no
estos factores influyen
en tu estado de ánimo y hacer y tolerar.
motivación para aprender. • Miguel Villoro Toranzo: es un sistema racional de normas sociales de conducta,
declaradas obligatorias por la autoridad, por considerar las soluciones justas a los
problemas surgidos de la realidad histórica.
• Luis Recances Shichet: es el agente garantizador de la paz entre los hombres, del
orden social, de la libertad de la persona, el defensor de sus posesiones y su ra-
bajo, el órgano que ayuda a llevar a cabo grandes empresas y realizar importantes
ideales, cuya puesta en práctica no sería posible sin intervención jurídica”.
Sabías que... • Immanuel Kant: el derecho se reduce a regular las acciones externas de los seres
Yo no estudio para saber más, humanos y a hacer posible su coexistencia. El conjunto de las condiciones por las
sino para ignorar menos. cuales el arbitrio de cada uno puede coexistir con el de los demás, según una ley
universal de libertad.
Sor Juana Inés de la Cruz
• Francois Geny: es el conjunto de las reglas, a las cuales está sometida la conducta
exterior del individuo, en sus relaciones con sus semejantes, y que, bajo la inspi-
ración de la idea natural de justicia, en un estado de la conciencia colectiva de la
humanidad, aparecen susceptibles de una sanción social, en caso de necesidad
coercitiva, son o tienden a ser provistas de esa sanción y de ahora en adelante se
ponen bajo la forma de mandatos categóricos dominando las voluntades particu-
lares para asegurar el orden en la sociedad.
• Fernando Hinestrosa: el derecho es un conjunto de normas o preceptos de
GLOSARIO conducta cuya existencia y efectividad son indispensables para la solidez y la
armonía de las relaciones sociales. Dictados que surgen espontánea o delibera-
Coerción. Presión ejercida so-
bre una persona para generar damente de la vida en común y cuya vigencia está garantizada por el poder del
un cambio de conducta. Estado. El derecho no es un fin en sí mismo sino un medio emanado de la socie-
dad para mantener un equilibrio entre los hombres y proveer a la realización de
un ideal de justicia.
Con base en las definiciones dadas anteriormente, podemos decir que el derecho es el
conjunto de normas y leyes jurídicas con carácter obligatorio que regulan la conducta
de los individuos, su relación entre ellos y el Estado, a fin de lograr una convivencia
adecuada, estableciendo las obligaciones y derechos que le corresponden a
cada quien y, en caso de incumplimiento, aplicará una sanción de tipo
administrativa, civil y/o penal, incluso, las autoridades competentes
pueden usar la coerción para que se cumplan, cuidando en todo mo-
mento la procuración de la justicia.
Ahora, conviene desglosar el concepto de derecho, para
un mejor entendimiento:
• Conjunto de normas y leyes jurídicas. Es importante
señalar que no se debe confundir la norma y la ley ju-
rídicas, pues aunque son parecidas, son dos términos
Las leyes de toda sociedad tienen su fundamento en el derecho. diferentes. La norma jurídica es una regla de conducta
20
Parcial 1
que genera obligaciones y derechos, establecida
por un poder legítimo para regular la conducta
humana. La norma prescribe, prohibe, autoriza o
permite determinada conducta individual o so-
cial, es decir, es el contenido de un texto jurídico,
ya sea de rango constitucional, legal o reglamen-
tario. La ley es una norma jurídica que parte de
una iniciativa presentada al poder legislativo para
su aprobación y posteriormente el poder ejecu-
tivo la sanciona, es decir, la aprueba. Tiene como
principal objetivo ordenar o prohibir cierta ac-
ción, en concordancia con la justicia.
• Carácter obligatorio. Las normas y leyes jurídicas
deben acatarse, sin excepciones.
Dependiendo del tipo de acción
• Regulan la conducta de los individuos. El espíritu del derecho, en principio, es cometida será la sanción que se
lograr la armonía de la sociedad, normando la conducta de las personas, pues en imponga.
realidad no son las sanciones su principal objetivo, sino hasta que se incumple
la ley.
• Su relación entre ellos y el Estado. La sociedad es dinámica y, por lo tanto, de ma-
nera constante se interrelacionan las personas para llevar a cabo diferentes actos,
como casarse, arrendar un inmueble, comprar una propiedad, adquirir productos y
servicios, etc., pero también se relacionan con el Estado, cuando por ejemplo, se
pagan impuestos o los servicos públicos (agua, luz, etcétera).
• Logran una convivencia adecuada. Se requieren de leyes que regulen estas rela-
ciones para brindar confianza, seguridad, igualdad, justicia a los individuo de una
sociedad.
• Establecen obligaciones y derechos. Toda ley implica obligaciones y derechos para
todas las partes involucradas en un acto detrminado, pues sin estos conceptos no
habría equidad.
• Determina qué le corresponden a cada quién. Cada parte debe cumplir cabalmen-
te con lo que le concierne, es decir, sus obligaciones, para estar en posición de
exigir sus derechos.
• En caso de incumplimiento. El ser humano con su libre albedrío y conciencia, pue-
de elegir no cumplir con lo dispuesto, pero asumiendo su responsabilidad.
• Aplicar una sanción. A toda omisión de cumplimiento de la ley, a la cual se esté
obligado, o se cometa determinada acción señalada por la ley como delito, recibirá
una sanción, o sea, una pena o castigo.
• De tipo administrativa, civil y/o penal. La administrativa implica el pago de infrac-
ciones, multas, recargos, etc.; la civil conlleva a regular o reparar el daño cometido
a alguien en su persona o bienes; la penal se relaciona con la pena corporal o
privación de la libertad, por la gravedad y de acuerdo al tipo de delito cometido.
• Autoridades competentes. Son las instancias y tribunales administrativos, civiles
y penales. Sabías que...
• Pueden usar la coercibilidad para que se cumplan. Es la facultad que le otorga la Nunca consideres el estudio
ley al Estado para aplicar, de ser necesario, de aplicar la fuerza en el caso de que como una obligación, sino
un individuo no quiera actar una sanción o pena. como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravi-
• Cuidando en todo momento la procuración de la justicia. Toda persona debe ser llosos mundo del saber.
juzgada en condiciones de igualdad, comprobar de manera inequívoca el delito
que se le imputa y, en caso de ser culpable, recibir un castigo directamente pro- Albert Einstein
porcional y de acuerdo a dicho delito.
21
DESARROLLO En equipo Análisis
Genericas: 4
Disciplinares: 1
1. Busquen noticias, en al menos tres periódicos diferentes, sobre acontecimientos en donde se cumpla la ley
y en otras no. Después, contesten lo siguiente.
a) Específicamente, ¿por qué si o por qué no se cumple la ley en cada noticia que seleccionaron? Argumenten
su respuesta.

b) ¿Cuáles consideran que son las razones de fondo por las que se cumple o no la ley?

c) ¿Cuál fue el balance, más o menos noticias con respecto al cumplimiento o incumplimiento de la ley? Ex-
pliquen por qué.

Let’s Practice
Read and answer the questions.
English!
JUST ANOTHER STAR?

It is often said that the Sun is an “ordinary” star. That’s true in the sense that there are many others similar to it.
But there are many smaller stars than larger ones; the Sun is in the top 10% by mass. The median size of stars in
our galaxy is probably less than half the mass of the Sun.
The Sun is personified in many mythologies: the Greeks called it Helios and the Romans called it Sol.
The Sun’s power is produced by nuclear fusion reactions. It just happens that the Moon and the Sun appear the
same size in the sky as viewed from the Earth. And since the Moon orbits the Earth in approximately the same
plane as the Earth’s orbit around the Sun, sometimes the Moon comes directly between the Earth and the Sun.
Solar eclipses happen once or twice a year. If you stay where you are, you’re likely to see a partial eclipse
several times per decade. But since the path of totality is so small, it is very unlikely that it will cross you where
you are. So, people often travel half way around the world just to see a total solar eclipse.
In addition to heat and light, the Sun also emits a low density stream of charged particles, known as the solar
wind, which propagates throughout the solar system at about 450 km/sec. The solar wind and the much higher
energy particles ejected by solar flares can have dramatic effects on the Earth, ranging from power line surges
and radio interference to the beautiful Aurora Borealis.
The solar wind has considerable effects on the tails of comets and even has measurable effects on the
trajectories of spacecraft.
The Sun’s output is not entirely constant. Nor is the amount of sunspot activity. There was a period of very
low sunspot activity in the latter half of the 17th century called the Maunder Minimum. It coincides with an
abnormally cold period in northern Europe sometimes known as the Little Ice Age.
It will continue to radiate “peacefully” for another 5 billion years or so, although its luminosity will
approximately double in that time.
READING COMPREHENSION
Underline the correct sentence.
1. A. There are no similar stars to the Sun.
B. There are only larger stars than the Sun.
C. There are other similar stars to the Sun.
D. There is one smaller star than the Sun.
22
Parcial 1
Objeto del derecho
Se entiende como objeto de una disciplina o ciencia, aquello que repre-
senta su razón de ser, el centro de su estudio. En el caso del derecho son
dos fundamentalmente: las acciones u omisiones del ser humano y los bienes.
En cuanto a las acciones humanas u omisiones son todas aquellas que
en el día a día se llevan a cabo, pero que en un momento determinado
se afectan con un acto indebido o uno que no se acata o se realiza por
negligencia. Por ejemplo, una acción, cuando un publicista debe hacer para
su cliente una campaña publicitaria. El objeto en sí es la acción de hacer
hecho proyecto y no la campaña. Una omisión, cuando una persona tiene
una orden de restricción que no le permite acercarse a otra en especial.
Con respecto a los bienes o cosas son todos aquellos que pueden te-
Los bienes que una persona posee forman parte del objeto
del derecho.
ner una medida de valor y que pueden tenerse legalmente en propie-
dad, ya sea por particulares o el Estado. Por supuesto, estos bienes pueden ser tangibles (un auto, una computadora
o un celular) o intangibles (derechos de autor, registro de marca o patentes); inmuebles que no se pueden mover (una
casa, terreno o edifico) o muebles que se pueden trasladar (dinero, joyas o cuadros).
Los bienes, a su vez, conforman el patrimonio de una persona o del Estado, es decir, el conjunto de bienes y obligaciones
o deudas que pueden ser valorizadas económicamente.
EDUCACIÓN CÍVICA
Es muy importante que siempre nos conduzcamos con respeto, solidaridad y civilidad con todas las personas, pero sobre todo
con los niños, las mujeres, los ancianos y los discapacitados.
Debemos ser colaborativos en la casa, con las labores diarias del hogar y mantener nuestra habitación limpia y ordenada, lavar
los utencilios que usamos para comer los alimentos.
En la calle, por ejemplo, estar atentos y evitar que un niño sea maltratado, ser corteses con las mujeres en el transporte público, ayudar
a alguien de la tercera edad a cargar sus bolsas de mandado, no estacionarse en los lugares destinados para personas con discapacidad.
Analiza y reflexiona:
· ¿Eres solidario en tu hogar y ayudas en las labores?
· ¿Respetas a los niños en todo momento?
· ¿Cedes el asiento a una mujer embarazada en el transporte público?
· ¿Tomas en cuenta la opinión de las personas mayores?
· ¿Ayudas a atravesar la calle a un discapacitado visual?
· Además de lo anterior, cívicamente, ¿cómo colaboras con tu sociedad?
DATO CURIOSO
He aquí seis pasos para estudiar mejor:
• Presta mucha atención a la clase.
• Toma buenos apuntes.
• Planifica con tiempo tus proyectos y exámenes.
• Si es mucho material para estudiar, divídelo en bloques, o realiza mapas mentales o cuadros sinópticos.
• Tómate tu tiempo si te bloqueas.
• Descansa y duerme bien.
CIERRE En equipo Comunicación · Tolerancia

Genericas: 4
Disciplinares: 1
1. Retomen las noticias que trabajaron en la actividad anterior, específicamente en las que consideren que no
se haya cumplido con la ley. Enseguida, respondan los siguiente:
23
a) ¿Cuáles consideran que son los factores que conllevan a que en estos actos no se cumpla la ley?

b) ¿Qué proponen para que se cumpla la ley?

c) ¿Qué papel juegan las autoridades para que se cumpla la ley?

d) ¿Qué papel juegan los ciudadanos para que se cumpla la ley?

2. Comenten sus respuestas con el resto del grupo y comenten de qué manera el derecho colabora en el cum-
plimiento de las leyes en nuestro país.

Evaluación
Sumativa 1. ¿Qué es el derecho?

2. ¿Cuál es el principal objetivo del derecho?

3. ¿Cómo concibes la justicia?

4. ¿Qúe es la coercibilidad de la ley?

5. ¿Cuál es el objeto del derecho?

Autoevaluación
Evaluación Aspecto Sí No
Formativa ¿Comprendo qué es el derecho?
¿Entiendo qué es la justicia?
¿Reconozco el objeto del derecho?
¿Comprendo qué pasaría con la sociedad si no existiera el derecho?
¿Identifico la diferencia entre derechos y obligaciones y su importancia?
Coevaluación
Aspecto Sí No
¿Mis compañeros aportaron opiniones y comentarios para lograr
la actividad encomendada?
24
Parcial 1
Fuentes generales del derecho SESIÓN: 2
INICIO En grupo Reflexión · Análisis

Genericas: 4,5
1. Reflexionen sobre las principales razones por las que surgió el derecho.
Disciplinares: 1,7

2. ¿Qué son las fuentes del derecho?

3. ¿Propongan ejemplos de diversas fuentes del derecho?

Las fuentes generales del derecho y sus perspectivas

Las fuentes generales del derecho se refiere a todo aquello que ha contribuido, de
una u otra forma y a través del tiempo, a conformar los principios, normas y leyes
jurídicas del derecho y que en la actualidad se aplican. En otras palabras, se refiere
al origen del derecho. Por otro lado, antes de citar cuáles son las fuentes del de-
recho, vale la pena analizar las fuentes del derecho desde diferentes perspectivas,
ya que su análisis nos permitirá comprenderlas mejor.
Perspectiva filosófica
El ser humano tiene una inclinación natural hacia el orden jurídico, pues está cons-
ciente de que es la mejor forma de dirigir su vida, tanto en lo personal como en lo
colectivo, ya que de esta manera le garantiza, en gran medida, su existencia, segu-
ridad, bienes, etc., y, por ende, su desarrollo y evolución. La mujer y el hombre, en
este sentido, deben ser considerados como la fuente del derecho por excelencia,
Los pueblos indígenas crearon
porque en su afán de coexistir en un estado de derecho son capaces, dentro de un pac- diferentes leyes a partir de sus
to social, de renunciar o acotar ciertas libertades, con el objetivo de disfrutar de otras. necesidades y principios rectores.
Perspectiva sociológica
Todos los acontecimientos importantes y significativos que ha vivido la sociedad a lo
largo de su historia, necesariamente ha generado la creación de leyes, pero también su
actualización, cambios, abrogación (anulación) o derogación (suspensión parcial), para
regular la conducta externa de los individuos.
Perspectiva ética
GLOSARIO
Desde esta perspectiva se destaca la protección de determinados actos, principios,
valores y bienes que son considerados fundamentales; esto se hace por medio de la Precepto. Orden o mandato
establecido por una autoridad.
acreditación de tipo moral de preceptos, ordenamientos y leyes jurídicas.
25
Perspectiva política
Hace alusión a la facultad de creación del derecho que tiene la sociedad y el Estado.
Perspectiva jurídica
Se refiere al origen mismo de las normas y leyes jurídicas así como a los procesos que
se emplean para crearlas, actualizarlas, cambiarlas, abrogarlas o derogarlas, tomando en
cuenta las fuentes formales, materiales e históricas.
DESARROLLO En grupo Análisis · Reflexión

Genericas: 4
1. Relaciona las siguientes columnas: Disciplinares: 7
1) Perspectiva filosófica
a) Se destaca la protección de determinados actos,
principios, valores y bienes que son considerados fun-
damentales. Justificación, es decir, por qué es importan-
te llevar a cabo su proyecto
2) Perspectiva sociológica
b) Acontecimientos importantes y significativos que ha

vivido la sociedad a lo largo de su historia.

c) El ser humano tiene una inclinación natural hacia el
3) Perspectiva ética orden jurídico, pues está consciente de que es la me-
jor forma de dirigir su vida, tanto en lo personal como

en lo colectivo, ya que de esta manera le garantiza, en

gran medida, su existencia, seguridad....

Clasificación de las fuentes del derecho

Las fuentes en donde se encuentra el origen del derecho se cla-
sifican en: reales o materiales, formales o históricas. A continua-
ción se explican cada una de ellas.
Fuentes reales o materiales

Este tipo de fuentes se refiere a los hechos, acontecimientos y
circunstancias significativas y relevantes de tipo social, econó-
mico, político, tecnológico, ambiental, religioso, entre otros, que
deben ser tomadas en cuenta por los diputados y senadores para
formular leyes jurídicas. Algunos ejemplos de estas fuentes son:
La Revolución Mexicana dio origen a
diversas leyes jurídicas.
• Entorno social: la Revolución Mexicana dio origen a los artículos constitucionales
27 (la propiedad y repartición de la tierra) y 123 (derechos del trabajador), que
hasta nuestros días siguen vigentes y son importantes.
Sabías que...
• Entorno económico: existen leyes que rigen la producción, distribución, cambio y
Aprender sin pensar es inútil.
Pensar sin aprender, peligroso.
consumo de productos y servicios. Es el caso de la Ley Federal de Protección al
Consumidor, que nace con el propósito de informar, asesorar, promover y hacer
Confucio valer los derechos de las personas que adquieren bienes y servicios.
• Entorno político: en México, en los últimos años, ha cobrado una atención es-
pecial la democracia y el derecho de votar que tienen los mexicanos; por ello, se
26
Parcial 1
creó la Ley General de Instituciones y Procedimientos Electorales, así como la Ley
General en Materia de Delitos Electorales. CURIOSIDADES
• Entorno tecnológico: es el caso de la Ley Federal de Telecomunicaciones y La Facultad de Derecho

Radiodifusión, que en su artículo primero, describe su objeto: “regular el uso, de la Universidad de
aprovechamiento y explotación del espectro radioeléctrico, las redes públicas de Bolonia era la más
telecomunicaciones, el acceso a la infraestructura activa y pasiva, los recursos prestigiada de Europa
en la antigüedad y, junto
orbitales, la comunicación vía satélite, la prestación de los servicios públicos de
con otras universidades,
interés general de telecomunicaciones y radiodifusión y la convergencia entre és- fueron el centro de los
tos, los derechos de los usuarios y las audiencias y el proceso de competencia y estudios jurídicos que
libre concurrencia en estos sectores.”. originaron el derecho,
• Entorno ambiental: en la actualidad la protección del medio ambiente se ha vuelto por lo que atraían a
estudiantes, nobles y
prioritaria, pues de ello depende la salud y la vida de la gente, por ello, en México
adinerados. Al regresar
se han creado una serie de leyes ambientales, por ejemplo, la Ley General del a su lugar de origen,
Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente. se convertían en los
• Entorno religioso: las Leyes de Reforma, se decretaron para separar a la iglesia del divulgadores del derecho
estado y, por consiguiente, para que ya no pudiera formar parte en los asuntos común.
del gobierno.
Fuentes históricas
Son los documentos antiguos, como inscripciones, papiros, códigos y libros de leyes,
que fueron vigentes en determinada época y conformaron al derecho de ese enton-
ces. Permite entender dicha información del pasado, e inspirarse para conformar una
institución o ley jurídica en el presente. Tenemos ejemplos como las Leyes de Indias, el
Código de Hammurabi, Ley de las xii Tablas, la Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano (Francia 1789), por mencionar algunos.

Genericas: 4
1. Lee con atención el siguiente texto. Disciplinares: 7
Sentimientos de la Nación
• Que la América es libre e independiente de España y de toda otra Nación, Go-
bierno o Monarquía, y que así se sancione dando al mundo las razones.
• Que la religión católica sea la única, sin tolerancia de otra.
• Que todos sus ministros se sustenten de todos y sólo los diezmos y primicias, y el
pueblo no tenga que pagar más obvenciones que las de su devoción y ofrenda.
• Que el dogma sea sostenido por la jerarquía de la Iglesia, que son el Papa, los
obispos y los curas, porque se debe arrancar toda planta que Dios no plantó:
Omnis plantatio quam non plantavit Pater meus celestis erradicabitur (Todo lo que
Dios no plantó se debe arrancar de raíz). Mateo Capítulo xv.
• Que la soberanía dimana inmediatamente del pueblo, el que sólo
quiere depositarla en el Supremo Congreso Nacional Americano,
compuesto de representantes de las provincias en igualdad de GLOSARIO
números. Dimana. Origen de una cosa.
27
• Que los Poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial estén dividi-

dos en los cuerpos compatibles para ejercerlos.
• Que funcionarán cuatro años los vocales, turnándose, sa-
liendo los más antiguos para que ocupen el lugar los nuevos
electos.
• La dotación de los vocales será una congrua suficiente y no
superflua, y no pasará por ahora de 8 mil pesos.
• Que los empleos sólo los americanos los obtengan.
• Que no se admitan extranjeros, si no son artesanos capaces
de instruir y libres de toda sospecha.
• Que los Estados mudan costumbres y, por consiguiente, la Patria no será
del todo libre y nuestra mientras no se reforme el Gobierno, abatiendo el GLOSARIO
tiránico, substituyendo el liberal, e igualmente echando fuera de nuestro Congrua. Renta que debe tener
suelo al enemigo español, que tanto se ha declarado contra nuestra Patria. quien recibe órdenes.
• Que como la buena ley es superior a todo hombre, las que dicte nuestro Proscriba. Expulsar a alguien
Congreso deben ser tales, que obliguen a constancia y patriotismo, mode- de su patria por causas
ren la opulencia y la indigencia, y de tal suerte se aumente el jornal de pobre, políticas.
que mejore sus costumbres, alejando la ignorancia, la rapiña y el hurto.
• Que las leyes generales comprendan a todos, sin excepción de cuerpos privilegiados; y que éstos sólo lo
sean en cuanto al uso de su ministerio.
• Que para dictar una ley se haga junta de sabios en el número posible, para que proceda con más acierto y
exonere de algunos cargos que pudieran resultarles.
• Que la esclavitud se proscriba para siempre y lo mismo la distinción de castas, quedando todos iguales,
y sólo distinguirá a un americano de otro el vicio y la virtud.
• Que nuestros puertos se franqueen a las naciones extranjeras amigas, pero que éstas no se internen por
más amigas que sean y sólo habrá puertos señalados para el efecto, prohibiendo el desembarque en todos
los demás, señalado el diez por ciento.
• Que a cada uno se le guarden sus propiedades y respete en su casa como en un asilo sagrado, señalando
penas a los infractores.
• En la nueva legislación no se admita la tortura.
• Que en la misma se establezca por Ley Constitucional la celebración del día 12 de diciembre en todos
los pueblos, dedicado a la Patrona de nuestra Libertad, María Santísima de Guadalupe, encargando a to-
dos los pueblos la devoción mensual.
• Que las tropas extranjeras o de otro Reino no pisen nuestro suelo, y si fuere en ayuda, no estarán donde la
Suprema Junta.
• Que no se hagan expediciones fuera de los límites del Reino, especialmente ultramarinas; pero (se autorizan
las) que no son de esta clase (para) propagar la fe a nuestros hermanos de Tierra dentro.
• Que se quite la infinidad de tributos, pechos e imposiciones que nos agobian y se señale a cada individuo
un cinco por ciento de las semillas y demás efectos u otra carga igual, ligera, que no oprima tanto, como la
Alcabala, el Estanco, el Tributo y otros; pues con esta ligera contribución y la buena administración de los
bienes confiscados al enemigo, podrá llevarse el peso de la guerra y honorarios de empleados.
• Que igualmente se solemnice el día 16 de septiembre todos los años, como el día aniversario en que se
levantó la voz de la Independencia y nuestra santa Libertad comenzó, pues en ese día fue en el que se des-
plegaron los labios de la Nación para reclamar sus derechos con espada en mano para ser oída; recordando
siempre el mérito del grande héroe, el señor Dn. Miguel Hidalgo y su compañero Dn. Ignacio Allende.
Chilpancingo, 14 de septiembre de 1813. José María Morelos y Pavón.
28
Parcial 1
a) En términos generales, ¿qué opinas de los Sentimientos de la Nación, escrito por José María Morelos y Pavón?

b) ¿En qué estás de acuerdo y en desacuerdo?

c) ¿Cuál es la idea central de este documento?

d) ¿Qué preceptos podrán aplicarse en la actualidad?

ASERTIVIDAD
Seguramente, en más de una ocasión nos han hecho preguntas a las que en verdad quere- TIC
mos y debemos responder no, pero respondemos si, o viceversa. Parece un hecho sencillo,
pero en la práctica todos hemos caído en el error. Visita el siguiente vínculo y
obtén más información so-
Se entiende como asertividad a la manera de comunicarnos con los demás de forma conve- bre las fuentes del derecho:
niente, correcta y honesta, ante cualquier pregunta o situación que enfrentamos, respetán-
donos a sí mismos y a los demás. Saber decir sí o no de acuerdo a circunstancias personales
y la congruencia entre lo que pensamos, sentimos, decimos y hacemos.
Analiza y responde:
·
¿Qué situaciones has enfrentado en las que por no contestar lo correcto te metiste en
problemas?
·
¿Quiénes son las personas con las que más te sucede?
·
¿Por qué consideras que ocurre esto?
·
¿Cómo podrías ser una persona más asertiva?
Fuentes formales
Este tipo de fuentes se refiere a los diferentes procesos y procedi-

mientos que se llevan a cabo para crear las normas y leyes jurídicas.
En nuestro país el proceso legislativo, es decir, la creación de leyes, es
la más destacada fuente formal del derecho. Su proceso se determina
en los artículos 71 y 72 constitucionales y en las Constituciones de los
Estados, se integra por seis etapas, tanto en el Congreso de la Unión
(Diputados y Senadores Federales) como en los Congresos Estatales
(Diputados). El proceso que se sigue para la creación de leyes es el
siguiente:
El Congreso de la Unión es la sede del
• Iniciativa. De acuerdo al artículo 71 constitucional, compete el derecho de iniciar Poder Legislativo.
leyes o decretos: “Al Presidente de la República, A los Diputados y Senadores al
Congreso de la Unión, a las Legislaturas de los Estados y la Ciudad de México y a
29
los ciudadanos en un número equivalente, por lo menos, al cero punto trece por
ciento de la lista nominal de electores, en los términos que señalan las leyes”.
• Discusión. Una vez recibida la iniciativa en la cámara correspondiente (diputados
o senadores), el presidente de la misma, la turnará a la Comisión encargada del
ámbito del que se trate, a fin de que estudie y analice la propuesta de ley. Una vez
revisada y fundamentada por la Comisión, la enviará al pleno de la Cámara para
ser votada en lo general y en lo particular. Una vez hecho lo anterior, se envía a
la otra Cámara, en dónde la iniciativa pasará por el proceso ya descrito y se le
regresará a la Cámara de origen.
• Aprobación. Ya que fue votada aprobatoriamente la iniciativa de ley, los Presiden-
En México existen diferentes códigos, tes de ambas cámaras redactan y firman un comunicado dirigido al Presidente de
leyes y reglamentos para proteger el la República.
patrimonio cultural.
• Sanción. Una vez que la recibe el Presidente, podrá revisarla y si no está de acuerdo
con la ley, la vetará y devolverá con observaciones a la Cámara de origen. Si está de
acuerdo, procederá a sancionarla, es decir, dispondrá que se promulgue como ley.
• Publicación. El Presidente, con el fin de dar a conocer a todos los ciudadanos la
nueva ley, ordena su publicación en el Diario Oficial de la Federación.
• Inicio de la vigencia. Precisamente, en la publicación se debe especificar claramen-
te a partir de qué fecha entre en vigor la nueva ley, y es a partir de este momento
y no en la publicación que la ley empieza a surtir efecto.
Otro tipo de fuentes formales del derecho son:
• La costumbre, la cual se integra por los usos y tradiciones de una sociedad. Sus
elementos son:
Carácter fáctico (basado en los hechos). Dichos actos Carácter normativo. Son los actos repeti- Carácter derogatorio y la desuetudo.
repetitivos, pueden ser de tipo positivo o negativo. O tivos considerados ya como una norma Cuando una norma consuetudinaria en
sea, que la naturaleza de una costumbre implica una consuetudinaria, es decir, el resultado de un momento determinado se vuelve con-
acción o una omisión, por lo que se puede hablar de un proceso de tipo jurídico de creación, tra la ley, aplicará lo derogatorio, es decir,
costumbre activa o pasiva. Pero insistimos, lo fáctico en el que el legislador considera que se dejarla sin vigencia. La desuetudo con-
está determinado por el criterio del legislador no por da una pauta de conducta determinante, siste en dejar sin validez una disposición
el hecho repetido una y otra vez. para convertirla en el derecho aplicable. debido a su ineficacia o improcedencia.
• La jurisprudencia son los principios que se plantean en las resoluciones de ciertos tribunales, cuando interpretan
las leyes o al dictaminar los casos no contemplados en ellas. Los jueces y tribunales se ven obligados a dar una
resolución, en un sentido u otro, a los asuntos que se presentan a su consideración, pero en varias ocasiones es
necesario que investiguen la intención que el legislador le dio a la ley. Así, en el entorno federal, el Poder Judicial
crea jurisprudencia, por medio del Pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, de sus correspondientes Sa-
las, de los Tribunales Colegiados de Circuito, de la Sala Superior del Tribunal Electoral y de sus Salas Regionales. En
concreto, podemos decir que la jurisprudencia es la interpretación jurisdiccional del derecho, compuesta por una
serie de sentencias judiciales o administrativas, dictadas en relación a un mismo hecho y en situaciones similares.
• La doctrina jurídica se refiere a las especulaciones, opiniones, teorías y tesis en materia administrativa, que integran
los factores para la formación del nuevo derecho, es decir, de las también nuevas normas jurídicas que basadas en
las opiniones y criterios constantes emitidos por los estudiosos, se convierten en un extraordinario apoyo para el
dictamen de los asuntos de dicha materia. Si bien la doctrina jurídica no es fuente directa del derecho, si represen-
ta un recurso de argumentación para los jueces, con relación a la naturaleza jurídica de un organismo de carácter
administrativo y con respecto de las leyes del mismo género. En resumen, la doctrina jurídica son las ideas y con-
ceptos que integran los juristas y que transmiten a través de la enseñanza del derecho, lo que viene a representar
la estructura dogmática para el estudio y aplicación de las normas y leyes jurídicas. Cabe señalar, desde este punto
de vista, que la doctrina es opuesta a la legislación y la jurisprudencia.
DATO CURIOSO
Para aprender es necesario comprender y no memorizar el material a estudiar. Para comprender, se requiere leer con toda atención y
concentración, y en caso de no entender el significado de una palabra o concepto, recurrir al diccionario.
30
Parcial 1
CIERRE En equipo Comunicación · Respeto
Genericas: 4
Disciplinares: 7
1. Busquen y analicen que son los usos, costumbres y tradiciones mexicanas. Luego, contesten lo siguiente:
a) Mencionen al menos dos costumbres que hayan generado leyes en nuestro país.

b) Expliquen dos tradiciones que hayan generado leyes en México.

c) ¿Qué costumbres actuales podrían convertirse en ley?


1. ¿Qué son las fuentes del derecho? Evaluación
Sumativa
2. ¿Cuál es la trascendencia de las fuentes del derecho?

3. ¿Cuáles son las más importantes y por qué?

4. ¿Quiénes pueden presentar iniciativas de ley?

5. ¿Cuál es el proceso que sigue una iniciativa hasta convertirse en ley?

Autoevaluación
Aspecto Sí No Evaluación
¿Comprendo qué son las fuentes del derecho? Formativa
¿Entiendo la importancia de las fuentes del derecho?
¿Tengo claro cuáles son las fuentes del derecho?
¿Se cuál es la principal fuente del derecho?
¿Diferencio qué son los usos, costumbres y tradiciones?
Coevaluación
Aspecto Sí No
31
SESIONES: 3-4 Ramas del derecho: público, privado y social

INICIO En grupo Comunicación · Análisis
1. Reflexionen sobre por qué hay diferentes ramas o áreas del derecho. Genericas: 4,5
Disciplinares: 1,7

2. Mencionen tres ramas del derecho que conozcan.

3. ¿Qué ramas consideran más importantes?, ¿por qué?

Las ramas del derecho son sus diferentes divisiones y las distintas sub-
disciplinas que las conforman, de acuerdo a determinados criterios,
entre ello, su ámbito de acción y de aplicación. Gracias a dicha ramifi-
cación o clasificación, se pueden estudiar los diversos tipos de derecho
que existen, de una manera más especializada y precisa.
Se consideran tres grandes ramas del derecho a saber: público, privado
y social, los cuales a su vez se dividen en otras que son muy variadas y
extensas. Sin embargo, sólo analizaremos las más importantes y usuales.
Petróleos Mexicanos es una empresa
descentralizada y regulada por el
derecho público. Derecho público
Se refiere al conjunto de normas y leyes jurídicas que tienen como principal objetivo
vigilar, regular y, en su caso, sancionar ante un delito, las interrelaciones que se llevan
a cabo entre las personas y los organismos que mantienen relación con el gobierno y
que se encuentran bajo una potestad pública legítima y legal. En otras palabras, son una
serie de disposiciones jurídicas que regulan todas las actividades que realiza el Estado,
con base a sus funciones soberanas y su relación con los ciudadanos y quien tiene su-
premacía ante las demás personas o instituciones. Dentro de dichas empresas públicas,
GLOSARIO que son propiedad del Estado, tenemos:
Soberana. Que se gobierna a • Desconcentradas, como la Comisión Bancaria (cnb), el Instituto Nacional de Bellas
sí mismo sin estar sometido
Artes (inba), el Instituto Nacional de Historia (inah), etcétera.
a otro.
• Descentralizadas, como el Instituto Mexicano del Seguro Social (imss), Petróleos
Mexicanos (Pemex), Comisión Federal de Electricidad (cfe), entre otras.
• Estatales, como el Desarrollo Integral de la Familia (dif).
• Mixtas y paraestatales, como Aeropuertos y Servicios Auxiliares (asa), Caminos y
Puentes Federales (Capufe), por mencionar algunas.
Por otro lado, el derecho público, se divide en diferentes ramas. A continuación se ex-
plican cada una de éstas.
Derecho administrativo
Es el conjunto de normas, leyes jurídicas e instituciones que tienen como principal
objetivo regular, con base en los ordenamientos jurídicos, la organización de la admi-
nistración pública, los servicios que brinda y las relaciones con los ciudadanos y las
32
Parcial 1
entidades administrativas entre sí. Como ejemplo, podemos citar al Instituto de Segu-
ridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (issste) en servicios de salud;
a la Secretaría de Educación Pública (sep) en servicios de educación y a la Secretaría de
Hacienda y Crédito Público (shcp) en servicios tributarios.
Derecho constitucional
Se refiere al conjunto de normas y leyes jurídicas que tienen como principal objetivo
analizar y vigilar las disposiciones que rigen al Estado, siendo su principal objeto de es-
tudio su forma de gobierno y la regulación de los poderes que lo integra, así como sus
relaciones con los ciudadanos y las de sus diversos órganos entre sí.
Con base a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Artículo 40, nues-
tro país es una “República representativa, democrática, laica, federal, compuesta de
En nuestra Carta Magna están
estados libres y soberanos”. Existen tres niveles de gobierno: federal, estatal y municipal; contenidos las normas y leyes que
tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. Los dos primeros se eligen por medio del nos rigen.
voto ciudadano democrático y un sistema presidencial, pues existe la figura de Jefe de
Estado, que representa de manera formal a la nación y al ejecutivo federal.
Derecho penal
Es el conjunto de normas y leyes jurídicas e instituciones que tienen como principal

objetivo determinar todo un catálogo de actos delictivos graves, que atenten contra la
integridad física, psicológica y emocional, la vida, la libertad y los bienes de las personas,
a fin de sancionarlos y penalizarlos económicamente, pero, sobre todo, corporalmente,
por medio de la privación de la libertad, para lo cual puede disponer, de ser necesario,
de la facultad que le otorga la ley de usar la fuerza pública para hacer cumplir la ley
(coercibilidad).
Dichos actos delictivos, no sólo tienen consecuencias para las personas que los sufren,
CURIOSIDADES
sino también para toda la sociedad, pues representan, si se pierde el control, un proble-
ma relevante que se convierte en corrupción, violencia e inseguridad. Sarmiza Bilcescu (1867–
1935) de nacionalidad
Derecho político rumana, tuvo dos logros
importantes: fue la
Es el conjunto de normas, leyes jurídicas e instituciones que tienen como principal ob- primera mujer en Europa
jetivo mantener las condiciones idóneas para que las personas puedan participar en el en obtener la licenciatura
ámbito político nacional, con base a las disposiciones legales vigentes e instrumentos en Derecho por la
requeridos, con lo que se establece la relación entre los ciudadanos y el Estado. Universidad de Paris
y la primera mujer en
El derecho político otorga los individuos la libertad y atribución de poder elegir y dispo- conseguir un doctorado
ner de sus gobernantes, por medio del voto autónomo. Lo anterior es un hecho tras- en derecho con la tesis
cendente para la conformación de un Estado democrático, que debe ser protegido por doctoral “Sobre la
las instancias y normatividad constitucionales y la división de poderes. De esta manera, condición jurídica de
el derecho político avala la capacidad del ciudadano para formar parte activa en la vida la madre”, que hacía
pública y política del país, bajo un entorno de igualdad, equidad y sin discriminación. mención sobre los
derechos de las mujeres,
Al respecto, los derechos políticos son: específicamente sobre
las madres.
• Derecho del voto.
• Derecho a ser votado para un cargo público.
• Derecho a participar en el gobierno y ser admitido a cargos públicos.
• Derecho de petición política.
• Derecho a asociarse con fines políticos.
• Derecho de reunirse con fines políticos.
33
Derecho procesal
Es el conjunto de normas, leyes jurídicas e instituciones que tienen como principal objetivo determinar los procesos
y procedimientos con carácter obligatorio que deben seguir en un juicio las partes involucradas, es decir, el actor
o demandante, el demandado, abogados de uno y otro, personal, funcionarios del juzgado y el juez, asimismo, las
sanciones que se deberán aplicar a quienes incumplan con el proceso. Prácticamente, el derecho procesal tiene
injerencia en otras ramas del derecho, pues se pueden encontrar, entre otros, procedimientos penales, civiles,
administrativos, laborales, constitucionales, etc. El derecho procesal se desarrolla en tres partes:
Derecho tributario
La jurisdicción. Consiste en la discusión El proceso. Con respecto a la denuncia que
La acción. Es el procedimiento por medio
en la que las partes argumentan causas y se realiza, se procede en ese momento al
del cual, un individuo pide a la jurisdicción
consecuencias, se presentan testimoniales, dictamen y uso de la normatividad. Para dar
respectiva que lleve a cabo su trabajo, en re-
pruebas y conceptos de valor que pueden el fallo final y sanción ejecutada, se debe
lación con el análisis, búsqueda e integración
ser útiles para la defensa y ofensa del caso respaldar en todos los principios del derecho
de datos y fuentes del problema.
correspondiente. y la ética para dictar sentencia con justicia.
Es el conjunto de normas, leyes jurídicas e instituciones que tienen como principal objetivo determinar la partici-
pación del Estado en materia tributaria y vigilar que se cumpla de manera expedita la recaudación de impuestos,
mismos que serán encauzados a otras instancias para satisfacer las necesidades y demandas de los ciudadanos, a
través de servicios públicos de calidad.
El derecho tributario cobra una especial importancia, debido a que contiene un aspecto económico, es decir, el
pago y recaudación de impuestos representan una de las principales fuentes de ingresos del Estado, que forman
parte del presupuesto anual de ingresos, es decir, los recursos con los que contará el gobierno para hacer frente a
todos sus compromisos y que tienen también una repercusión directa en el presupuesto anual de egresos, donde
se determina en qué rubros y cuánto dinero se asigna a cada partida presupuestal, como por ejemplo, la educación,
salud, seguridad pública, combate a la pobreza, entre otros. Para la correcta aplicación del derecho tributario, éste
se divide en dos vertientes:
• Una parte general. Realiza una clasificación de los diversos impuestos, por ejemplo, el Impuesto al Valor Agrega-
do (iva) o el Impuesto sobre la Renta (isr), definiendo sus características, la manera en que se definen las bases
tributarias, las infracciones y sanciones por incumplimiento, casos de exención, procedimientos de inspección,
recaudación y revisión de los actos administrativos y el órgano de la administración tributaria, es decir, la Secre-
taría de Hacienda y Crédito Público (shcp).
• Una parte especial. Contempla la naturaleza y especificación de cada tipo de impuesto que integran el Servicio
de Administración Tributaria (sat)
Derecho internacional público

Es el conjunto de normas y leyes jurídicas que tienen como principal objetivo regular las relaciones que se llevan a
cabo entre los Estados que conforman al mundo y los organismos internacionales, con base a convenciones, tratados,
principios y valores compartidos, para lograr una mayor cooperación y participación a favor de la paz. A continuación,
se muestra una lista de los derechos, temas y compromisos que México asume con la comunidad internacional:
• Derechos humanos. Declaraciones y tratados internacionales.

• Derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales.
• Tortura. Erradicación de la esclavitud, servidumbre y trabajo forzoso.
• Derecho de asilo. Derechos de la mujer. Derechos del niño

• Derechos de los pueblos indígenas. Matrimonio y familia.
• Discriminación. Derechos laborales.
La Oficina de Alto Comisionado para • Derecho internacional humanitario. Derechos de los migrantes.
los Derechos Humanos se encarga de
• Tratados de libre comercio.
supervisar los derechos humanos en
las Naciones Unidas.
34
Parcial 1
En cuanto a los organismos internacionales más importantes a los que pertenece México, tenemos: Organización
Mundial del Comercio (omc), Organización Mundial del Trabajo (omt), Organización de Naciones Unidas (onu), Organi-
zación de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (unesco, por sus siglas en inglés), Organización
de Estados Americanos (oea), Banco Interamericano de Desarrollo (bid). Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia,
(unicef, por sus siglas en inglés).
DATO CURIOSO
Si sólo intentamos aprender con base en escuchar, no es suficiente. Si nos enseñan de manera
motivadora podremos recordar. Pero si nos involucramos aprenderemos.
DESARROLLO En equipo EVIDENCIAS Colaboración
Genericas: 4
Disciplinares: 7
1. Consigan diferentes revistas o materiales gráficos que puedan recortar.
2. Piensen en un ejemplo de cada una de las ramas del derecho público e ilústrenlo con los materiales gráficos
que consiguieron.
3. Elaboren un mapa mental con esta información, consideren que además de la imagen, deberán agregar una
justificación de por qué ese ejemplo pertenece a la rama del derecho público señalado.
4. Compartan sus trabajos con el resto del grupo y corrijan lo necesario para mejorar su mapa mental.
Derecho privado
Es el conjunto de normas y leyes jurídicas que tienen como principal
objetivo regular las relaciones que se llevan a cabo entre particulares.
Pero, además, las de particulares con el Estado, sólo en el caso de que
éste funja como particular, sin ninguna potestad pública administra-
tiva. Asimismo el derecho privado se clasifica en diferentes tipos. A
continuación se explican cada una de ellas.
Derecho civil
El derecho privado protege
a la familia.
Es el conjunto de normas y leyes jurídicas que tienen como principal objetivo regular las
relaciones, voluntarias o requeridas, entre individuos, voluntarias, familiares y lo relativo
al patrimonio y la herencia, ya sean personas, físicas o morales (empresas), privadas o
públicas. En el caso de estas últimas, sin ninguna potestad pública administrativa. Es
importante recalcar que dentro del derecho civil se distinguen cuatro ámbitos:
• La Personalidad. Es decir, el individuo como sujeto del derecho. GLOSARIO
• La Familia. Con respecto a la responsabilidad de las personas dentro de la familia, Potestad. Poder o autoridad
que alguien tiene sobre una
por ejemplo, la patria potestad, la tutela, régimen de bienes en el matrimonio,
persona o cosa.
etcétera.
• El Patrimonio. O sea, los bienes inmuebles y muebles, las relaciones de carácter
económico que tiene la gente, los derechos de autor, entre otros.
35
Sabías que... • La Herencia. Los diferentes tipos de testamentos o la sucesión legítima.
Nuestra mayor debilidad • El derecho civil generó a su vez el Código Civil, que representa la normatividad que
reside en rendirnos. La forma regula las relaciones naturales o jurídicas entre personas, empresas y el Estado.
más segura de tener éxito es
intentarlo una vez más.
Derecho comercial
Thomas A. Edison
Es el conjunto de normas y leyes jurídicas que tienen como principal objetivo regular
la actividad comercial de carácter formal y legal, es decir, las obligaciones y derechos
de los comerciantes y consumidores y sus relaciones jurídicas, como resultado de un
acto de comercio. Por otro lado, el derecho comercial ubica dos objetos de regulación:
• El Criterio Objetivo. Se refiere al acto de comercio en sí.
• El Criterio Subjetivo. Es el comerciante.
Cabe mencionar que existe una polémica en cuanto a que hay juristas que conside-
ran que en realidad el derecho comercial ya está contemplado en el derecho civil, sin
embargo, un buen criterio para diferenciarlos es que el derecho comercial alude a la
GLOSARIO circunstancia de que el acto de comercio se realiza entre una empresa o vendedor
Jurista. Persona que se dedica profesional y un comprador determinado, entonces, podríamos dejar al derecho civil
al estudio del derecho o que los actos de compra-venta casuales entre un vendedor no profesional y un comprador.
lo ejerce.
Derecho internacional privado

Es el conjunto de normas y leyes jurídicas nacionales y supranacionales que tienen
como principal objetivo regular los conflictos de competencia internacional, que se su-
ceden entre uno o más individuos extranjeros, con otros nacionales, a fin de determinar
su condición jurídica y derechos que tienen, sobre todo, como extranjero(s).
DESARROLLO En pareja EVIDENCIAS Respeto · Tolerancia

Genericas: 4
Disciplinares: 7
1. Redacten en los siguientes espacios, un ejemplo en donde se aplique el derecho privado, según su división.
Derecho civil Derecho mercantil Derecho internacional privado
2. Compartan sus ejemplos con el resto del grupo y analicen los casos que ellos también hayan planteado.
3. De manera grupal, establezcan conclusiones acerca de la importancia de cada uno de los tipos de derecho
privado en nuestra sociedad.
36
Parcial 1
EDUCACIÓN CÍVICA
La educación moral y cívica nos enseña los fundamentos para vivir en sociedad, para la convivencia y la paz. La educación
moral hace referencia a todas las actuaciones educativas relacionadas con el desarrollo valorativo de las personas.
La educación cívica está dirigida a cuestiones de relaciones sociales. Dentro de la educación cívica encontramos la enseñanza
de las reglas de ordenamiento. Mediante su conocimiento se adquiere la capacidad de interpretar información política o de
desarrollar un análisis crítico de la democracia y del papel de los ciudadanos. La educación cívica pretende fomentar las apti-
tudes de colaboración y participación en actividades cívicas.
Analiza y responde:
· ¿Qué opinas de la educación moral y cívica?
· ¿Por qué crees que es importante?
· ¿Quién o quiénes te han enseñado la educación moral y cívica?
· ¿Cómo la aplicas en tu vida?
Derecho social
Se refiere al conjunto de normas y leyes jurídicas e instituciones, que tienen como prin-
cipal objetivo proteger los derechos de las personas que pueden ser más vulnerables, e
incluso marginadas, para que se desarrollen con autonomía, en un entorno que pro-
mueva su autosuficiencia, equidad, igualdad y libertades, para tener una mejor calidad
de vida, un mayor acceso a bienes y servicios y mejores condiciones económicas. A
continuación se explica la forma en la que se clasifica el derecho público.
Derecho laboral
Es el conjunto de normas y leyes jurídicas e instituciones que tienen como
principal objetivo vigilar, cuidar, regular y sancionar, en el caso que lo amerite,
las relaciones laborales, que surgen en entre el trabajador y el patrón, con el
propósito de que se efectúe de manera apropiada para ambas partes. Cabe
señalar que el derecho laboral hace énfasis en la seguridad del empleado, en
todos los sentidos, por ejemplo, que goce él y sus familiares directos, de servi-
cios médicos y prestaciones sociales, que se respeten y cumplan sus derechos,
como son un salario justo y retributivo de las tareas desempeñadas, vacaciones paga- El derecho laboral cuida de los
derechos de todos los trabajadores.
das, aguinaldo, jornada laboral de 8 horas diarias, días de descanso con goce de sueldo,
permisos, condiciones óptimas de higiene y del lugar de trabajo, por mencionar algunas.
Derecho de la seguridad social

Se refiere al conjunto de normas y leyes jurídicas e instituciones que tienen como princi-
pal objetivo proteger a los individuos que conforman una sociedad, a través de servicios
que coadyuven a conservar, e incluso mejorar, su estatus de vida, proporcionando
atención en la enfermedad, accidentes, maternidad, desempleo, etc., pero también
plantear el marco jurídico para brindar incapacidades, becas, capacitación, préstamos
personales, créditos automotrices e hipotecarios, seguro de vida, jubilaciones, etcétera.
Derecho migratorio GLOSARIO

Es el conjunto de normas y leyes jurídicas e instituciones, que tienen como principal Connacionales. Persona que
objetivo regular el desplazamiento de las personas a nivel internacional, tanto con- pertenece a la misma nación
que otra.
nacionales como extranjeros, determinando las condiciones y requisitos que deberá
37
acatar el migrante para entrar, permanecer, residir o salir de un país, así

como la repatriación de extranjeros.
La Organización Internacional para las Migraciones (oim), define a un
migrante como: “cualquier persona que se desplaza o se ha desplazado
a través de una frontera internacional o dentro de un país, fuera de
su lugar habitual de residencia independientemente de: su situación
jurídica; el carácter voluntario o involuntario del desplazamiento; las
causas del desplazamiento o la duración de su estancia”.
Finalmente, si bien este es un tema que debe corresponderle a cada
país, la movilidad global que se presenta a nivel mundial y, muy parti-
El derecho agrario cuida la propiedad cularmente en México con su frontera norte con la Unión Americana y al sur con Gua-
de la tierra y los derechos temala, está provocando que las naciones empiecen a contemplar de una forma más
de los campesinos.
contundente, una normatividad internacional en este rubro.
Derecho agrario
Esta rama del derecho social hace referencia al conjunto de normas y leyes jurídicas e
instituciones, que tienen como principal objetivo proteger y regular los intereses y toda
aquella actividad vinculada con la producción agropecuaria, que tiene que ver con la
agricultura, ganadería u otras actividades agropecuarias, asimismo, la propiedad, la justa
distribución de la tierra y su desarrollo.
Con base al Artículo 27 constitucional, se establecen los límites y alcances del derecho
agrario, y aunque en su contenido se traten temas diversos, lo que verdaderamente
importa son los que tienen que ver con la agricultura, ganadería, silvicultura y demás
actividades rurales complementarias de carácter económico. Pero no pasar por alto que
dicho artículo regula situaciones que tienen relación con la Ley de Aguas, los recursos
naturales como los minerales, considerados en la Ley de Minería, pero que quede claro
que de ninguna manera son parte del derecho agrario.
CIERRE Individual Análisis · Reflexión

Genericas: 4
Disciplinares: 7
1. Lee con atención el siguiente texto.
Los derechos han evolucionado a lo largo de la historia según las necesidades de cada circunstancia, época y mo-
mento histórico. Se han definido y redefinido para velar por el respeto de los principios inherentes a la condición
humana.
En el caso de los derechos sociales, estos surgen ante la necesidad de cumplir la ley en aquellos aspectos en los
que las personas puedan sentirse desprotegidas o en los casos en que carezcan de reconocimiento dentro de su
comunidad, población, nación, país, grupo o sociedad.
Desde esta perspectiva, el derecho social es reivindicativo, en especial con aquellos colectivos que han sido
excluidos por alguna circunstancia social o política: indígenas, niños, afrodescendientes, mujeres, personas con
alguna discapacidad y otros grupos minoritarios.
Dicho de otro modo, el principal objetivo del derecho social es intervenir en situaciones de exclusión, discrimina-
ción, explotación y desigualdad para velar por el reconocimiento de las personas afectadas. Los derechos sociales
fundamentales, que más tarde dieron origen a lo que se llamó Estado Social, se pueden resumir así:
38
Parcial 1
• Derecho a un empleo y a un salario justo.

• Derecho a la protección social en casos de necesidad (seguridad social, bajas laborales, desempleo, jubila-
ción, maternidad, etcétera.).
• Derecho a la vivienda.
• Derecho a la educación gratuita y de calidad.
• Derecho a la sanidad.
• Derecho a un entorno saludable, al acceso a la cultura y a todos los ámbitos de la vida pública de la comunidad.
• Derecho a la alimentación y a la soberanía alimentaria.
Fuente: Agencia onu para refugiados.
2. Ahora, responde:
a) ¿Qué son para ti los derechos sociales?

b) ¿Por qué son importantes los derechos sociales?

c) ¿Consideras que falta considerar algún otro derecho social además de los citados en el texto?


1. ¿Cuáles son las tres principales ramas del derecho? Evaluación
Sumativa
2. ¿En qué consisten cada una de las ramas del derecho?

3. ¿Cómo se divide el derecho público?

Autoevaluación
¿Identifico las ramas del derecho? Formativa
¿Entiendo la importancia de las ramas del derecho?
¿Tengo claro cuáles son las ramas del derecho?
¿Describo las ramas del derecho público?
Coevaluación
Aspecto Sí No
39
SESIONES: 5-6 Diferencia entre actos de comercio

y actos civiles
INICIO Individual Compromiso
Aprendizaje esperado. Analiza la jusrisprudencia en México para dirimir controversias. Competencias a desarrollar
Genericas: 4,5
1. ¿Cuál consideras que sea la diferencia entre actos de comercio y actos civiles? Disciplinares: 1,7

2. Menciona dos ejemplos de actos de comercio y dos de actos civiles.

3. Comparte tus respuestas con tus compañeros de grupo y establezcan conclusiones.
Actos de comercio y civiles

El acto de de comercio consiste en la acción que una
GLOSARIO persona o empresa efectúa para realizar la adquisición
de un bien, producto y/o servicio para satisfacer una
Acto jurídico. Acciones que
o varias necesidades, o bien, el derecho de uso de los
llevan a establecer vínculos
entre un grupo de personas mismos, por medio del pago de una cantidad de dinero
para crear, modificar u omitir acordada entre el vendedor y comprador. Por otro lado,
derechos. se entiende por acto civil aquellos que están normados
por el derecho civil, asimismo no implican intercambios
Enajenar. Vender, donar o
ceder el derecho o el dominio de bienes y/o servicios, sino más bien actos jurídicos que
de una propiedad. tienen como fundamento los derechos personales o de
La compra de un auto es un acto la personalidad y que, por cierto, son irrenunciables, no
de comercio. se pueden transmitir, enajenar o embargar y, los cuales,
se consideran en el derecho familiar y el derecho sucesorio.
DESARROLLO En pareja Análisis · Reflexión

Genericas: 4
Disciplinares: 7
1. Lean con atención cada situación y escriban dentro del paréntesis las letras “CO” cuando el acto sea de co-
mercio y “CI” cuando sean civiles. Asimismo, justifiquen su respuesta.
a) Adoptar a un niño. ( )

b) Alquilar una casa. ( )

c) Contraer matrimonio. ( )

40
Parcial 1
d) Divorcio. ( )

e) Donar en especie a una institución sin derechos de lucro. ( )

f) Ejercer la patria potestad. ( )

g) Realizar el testamento para distribuir mis propiedades. ( )

h) Realizar un depósito a una inversión monetaria. ( )

i) Registrar a los hijos ante un juez. ( )

j) Vender acciones de una empresa. ( )

2. Comparen sus respuestas con el resto del grupo
Diferencias entre actos de comercio y actos civiles

Con la actividad anterior pudiste diferenciar de manera general los actos comerciales de
los civiles; sin embargo, los actos de comercio y civiles ocurren dependiendo de quien
realice la acción. Al respecto, Rafael De Pina Vara dice que
“...existen situaciones en las que, al celebrarse un negocio,
normalmente se elabora un contrato bilateral en el que se
establecen prestaciones recíprocas; una de las partes realiza
un acto de comercio y la otra un acto meramente civil. Esto
sucede, por ejemplo, cuando alguna persona adquiere en una
negociación comercial determinada una mercancía. Para el
comprador el acto tendrá carácter civil; para el comerciante,
para el titular de la negociación vendedora, el acto será de
naturaleza mercantil. En estos casos en que el acto realizado
puede ser para una de las partes de carácter mercantil, y para la
otra meramente civil, se habla de actos mixtos...”.
El contrato es un instrumento insusti-
A partir de lo anterior, podemos decir que un acto civil es aquel que se lleva a cabo tuible de todo acto comercial o civil.
ante autoridades de lo civil y no implican un intercambio de productos ni de servicios.
En cambio, en los actos comerciales si hay un intercambio, se busca una retribución
monetaria a cambio de éste y la autoridad competente es el área mercantil.

Genericas: 4
Disciplinares: 1
41
Diferencias entre el mercadeo de productos y servicios

Los productos y servicios se benefician de la adición de la confianza y el reconocimiento de su nombre en los ma-
teriales de mercadeo, pero los productos pueden ser compras por impulso, mientras que los servicios necesitan
tiempo para la entrega. Hay varias diferencias entre el mercadeo de productos y servicios, la mayoría de las cuales
se centran en la construcción de relaciones.
[...] en una empresa basada en servicios el cliente es el producto. En otras palabras, hay que vender la fe y la
confianza en sí mismo y la capacidad para llevar a cabo los servicios descritos. Cuando mercadeas un servicio,
es necesario infundir confianza en las habilidades porque en lugar de recibir un producto tangible a cambio de
dinero, el cliente recibe un resultado prometido.
Vender un servicio también significa que estás vendiendo el tiempo. Cuando vendes un producto, hay tiempo
invertido para crear o adquirir el producto y luego venderlo una y otra vez sin tiempo adicional invertido. Los ser-
vicios por su propia naturaleza son actividades intensivas porque no hay manera de seguir prestando un servicio
sin dejar de invertir tiempo en realizarlo.
Fuente: https://bit.ly/2MXkLOp
2. Responde.
a) ¿Por qué son actos de comercio el mercadeo de productos y servicios?

b) ¿Qué importancia tienen los actos de comercio en la sociedad?

c) ¿Consideras que son más importantes los actos de comercio que los actos civiles?, ¿por qué?

Clasificación de los actos de comercio

Con el objeto de lograr una mejor claridad en los actos de comercio, citaremos las cla-
sificaciones de dos autores, que aportan sus puntos de vista desde dos ángulos muy
personales.
Según Jorge Barrera Graf, los actos de comercio se dividien en:
• Por la actividad de intermediación de los sujetos que los ejecutan (comerciantes,
empresarios); es decir, actos de intermediación en el cambio.
La comercialización de productos
implican actos de comercio. • Por la intención especulativa de quien los realiza (actos lucrativos).
• Por tratarse de actos de empresa (actos en serie o en masa o con motivo de la
explotación de una empresa).
• Por recaer en bienes que el propio Código de Comercio (CCo) califica de mercan-
tiles (actos formalmente comerciales).
• Por estar en conexión con actos (principales) que son comerciales (actos comer-
ciales por su conexidad).
Sabías que...
Por otro lado, Roberto L. Mantilla Molina los clasifica de la sigueinte manera:
Todos nuestros sueños se pue-
den volver realidad si tenemos • Actos esencialmente civiles. Para poder identificar los actos de comercio, primero
el coraje de perseguirlos. deben eliminarse los actos civiles, es decir, los que exclusivamente están regidos
Walt Disney por el derecho civil, porque no consideran el intercambio de bienes o servicios,
sino actos jurídicos que son derechos de la personalidad y que sólo tienen que ver
con el derecho familiar y el derecho sucesorio.
42
Parcial 1
• Actos absolutamente mercantiles. Están regulados exclusivamente por el Código
de Comercio y otras leyes mercantiles, por lo que es imposible encontrarlos en la CURIOSIDADES
normatividad civil.
En el siglo iii a. de C.,
• Actos relativamente comerciales (de mercantilidad condicionada), estos se refie- se escribió un papiro
ren a los principales y actos accesorios de comercio. Son los que están regulados egipcio conocido como el
tanto por las leyes mercantiles como por las leyes civiles, un buen ejemplo es el Código de Hermópolis,
contrato de compra-venta. A su vez, pueden ser: en el que se reunieron
las principales normas
– Principales. Son aquellos que su efectividad no depende de ninguna manera de
del orden civil, para que
la existencia y validez de cualquier otro acto jurídico. Existen tres factores que
los magistrados pudieran
determinan su mercantilidad: consultarlos a la hora de
» Sujeto. Es requisito indispensable para la ley que en los actos de comercio impartir justicia.
intervenga la figura del comerciante.
» Fin o motivo. En el hecho de que exista el lucro en los actos de comercio, lo
determina como tal y le sean aplicables las leyes mercantiles.
» Objeto. Todos los actos mercantiles recaen sobre un objeto que puede co-
mercializarse.
• Actos accesorios de comercio. Depende su eficacia de la existencia y validez de
otro acto jurídico, es decir, en los actos accesorios de comercio su mercantilidad
la determina la subordinación a un acto de comercio.
• Actos unilateralmente mercantiles (actos mixtos). Son actos jurídicos que contie-
nen de alguna manera, por una parte, actos comerciales y, por la otra, actos civiles.
El Artículo 1050 del Código de Comercio, plantea lo siguiente:
“Cuando conforme a las disposiciones mercantiles, para una de las partes que intervie-
nen en un acto, éste tenga naturaleza comercial y para la otra tenga naturaleza civil la
controversia que del mismo se derive se regirá conforme a las leyes mercantiles”.
TOMA DE DECISIONES
Las personas todos los días y a cada momento toman decisiones, es decir, eligen una entre
diferentes opciones, la cual representa consecuencias a favor o en contra de su vida, incluso,
por mucho tiempo o para siempre.
Para tomar buenas decisiones, se requiere de una buena autoestima, inteligencia, volun-
tad, creatividad, poca emoción y, muchas veces, intuición, pero también, y sobre todo en
casos importantes, estar muy bien informado acerca de las diferentes alternativas, sus pros
y contras, para poder hacer un análisis, estudio y reflexión adecuados, sólo entonces, la
elección será la correcta, o al menos, la de menos riesgo.
•
¿En qué situaciones has tomado decisiones importantes?
•
¿Fueron correctas o incorrectas?, ¿por qué? DATO CURIOSO
•
¿Qué consecuencias a favor y/o en contra tuviste?
Saber cómo funciona
nuestro cerebro es crucial,
es decir, entender cómo
Características del acto de comercio trabaja por dentro, cómo
filtra, cómo selecciona para
Otro de los argumentos para poder diferenciar el acto comercial del civil, es distinguir saber qué materia prima
las características que tienen. A continuación se señalan las más sobresalientes. necesita y cómo dársela
para facilitar la labor del
Cabe mencionar que la legislación mexicana no reconoce a la empresa, sino más bien la aprendizaje y potencializar
plantea como persona moral. Sin embargo, se entiende que una persona moral es una y usar nuestra inteligencia
empresa, e incluso, en el caso de individuos que por su cuenta realizan actos de comer- con mayor precisión.
cio, se les considera personas físicas, pero no por ello dejan de ser microempresarios.
43
Actos con propósito de lucro. El lucro implica una ganancia y/o uti- Actos de intermediación en el cambio. En los actos de comercio,
lidad por la comercialización de un bien o servicio, de hecho, todo los intermediarios juegan un papel muy importante, pues son los
acto de comercio pretende un beneficio económico. La ganancia que le compran bienes y productos al fabricante y después se los
es el resultado de restarle el costo de producción y/u operación al venden al consumidor final, por ejemplo, tiendas de autoservicio,
precio de venta y la utilidad lo que finalmente se obtiene después tiendas de conveniencia o tiendas departamentales.
de pagar impuestos, esto es, el lucro de la actividad comercial. En el
acto civil no se presente este factor de lucro, pues la ganancia no se
da como consecuencia de intercambios constantes, pues al final el
propósito es el consumo o uso personal de lo que se intercambia
Actos realizados por empresas. La mayoría de los actos comerciales,
efectivamente, se llevan a cabo entre empresas, aunque también
Actos masivos. Los actos de comercio implican ventas masivas, pues es un elemento insustituible el consumidor. Por ejemplo, una
son productos y servicios de consumo popular, o bien, se venden en empresa fabricante de productos enlatados le vende a una empresa
muchos puntos de venta, además, son repetitivos y constantes, por mayorista y ésta a su vez a una tienda de abarrotes, que es una
ejemplo, la compra de refrescos, productos enlatados, lácteos, etc. pyme (Pequeñas y Medianas Empresas) y ésta al consumidor final.
En el caso de los actos civiles, son exactamente al revés, es decir, se
llevan a cabo de manera aislada y no se realizan con frecuencia. Por
ejemplo, el registro civil de un menor, la celebración de un matri-
monio, la compra-venta de un automóvil entre particulares.
EDUCACIÓN FINANCIERA
Hoy en día el sistema económico pone al alcance de las personas todo tipo de productos y
bienes para el consumo, desde lo más básico, como alimentos o prendas de vestir, hasta lo
más extraño, como gorras que pueden sujetar latas de refrescos.
El consumo como concepto no hace referencia a nada malo ni perjudicial. Podemos defi-
nirlo como el simple hecho de consumir para satisfacer necesidades o deseos. El problema
llega cuando esta actividad se vuelve patológica. Entonces ya no hablamos de consumo,
sino de consumismo, es decir, la tendencia inmoderada a adquirir, gastar o consumir bie-
nes, no siempre necesarios.
n Sabías que... El modelo de bienestar de la sociedad actual se basa en la posesión y acumulación de bie-
nes, lo cual sirve de justificación para que prolifere el consumismo entre las personas. Si
Es un error creer que las el objetivo de la vida es tener muchas cosas, la principal actividad que se ve beneficiada
a personas tienen éxito a través
es, lógicamente, el consumo. La posesión y acumulación de bienes suele darse siempre de
e de los éxitos. Las personas se
hacen exitosas a través de los forma inmoderada.
-
fracasos y el estudio. Analiza y responde:
Samuel Smiles •
¿Qué opinas del consumismo?
•
¿Crees ser consumidor compulsivo?, ¿por qué?
•
¿Cómo puede afectar tu vida el consumismo?
Actos de comercio y el Código de Comercio

La legislación determina, de manera clara y concisa, cuáles son los actos de comercio. A con-
tinuación, se reproducen y ejemplifican para una mayor comprensión de cada uno de ellos:
Fracción Ejemplo
I. Todas las adquisiciones, enajenaciones La renta de cualquier inmueble,
y alquileres verificados con propósito de con el fin de obtener una ganancia
especulación comercial, de mantenimientos, económica.
artículos, muebles o mercaderías, sea en estado Productos y servicios que se
natural, sea después de trabajados o labrados. compran para revenderse.
44
Parcial 1
Fracción Ejemplo
TIC
II. Las compras y ventas de bienes inmuebles, La compra de una casa con el
cuando se hagan con dicho propósito de fin de obtener una ganancia en En la siguiente página
especulación comercial. dinero. encontrarás más informa-
ción acerca del Código de
La adquisición de acciones de Comercio:
III. Las compras y ventas de porciones, acciones y
una empresa, para obtener
obligaciones de las sociedades mercantiles.
rendimientos económicos.
IV. Los contratos relativos y obligaciones del Estado La compra de cetes (Certificados
u otros títulos de crédito corrientes en el comercio de la Tesorería).
V. Las empresas de abastecimientos y suministros. Empresas que venden materias primas.
VI. Las empresas de construcciones, trabajos Constructoras de casas, edificios,
públicos y privados. obras públicas, como fraccionadoras.
Industrias panificadoras, refresqueras
VII. Las empresas de fábricas y manufacturas.
o armadoras de automóviles.
VIII. Las empresas de transportes de personas o cosas,
Autobuses foráneos.
por tierra o por agua; y las empresas de turismo.
IX. Las librerías, y las empresas editoriales y
Librerías y periódicos. GLOSARIO
tipográficas.
X. Las empresas de comisiones, de agencias, de Almoneda. Venta pública de
Inmobiliarias o agencias de
oficinas de negocios comerciales, casas de empeño bienes por medio de subastas
publicidad.
y establecimientos de ventas en pública almoneda. que se hace con intervención
de la justicia.
Cines, teatros o lugares de
XI. Las empresas de espectáculos públicos.
espectáculos. Comercializadora. Empresa
Comercializadoras, vendedores dedicada al mercadeo de
XII. Las operaciones de comisión mercantil. mercancías. Compra productos
comisionistas.
a las empresas manufactureras
XIII. Las operaciones de mediación de negocios y después las hace llegar a los
Renta de autos, camiones.
mercantiles. consumidores en el punto de
XIV. Las operaciones de bancos. Créditos, ahorro, cheques. venta, a través de los canales de
distribución.
La compra venta de suministros
XV. Todos los contratos relativos al comercio
para barcos y el transporte de Billete de depósito. También
marítimo y a la navegación interior y exterior.
mercancías vía marítima. llamado bides, son instrumen-
XVI. Los contratos de seguros de toda especie. Autos, vida, educación, salud. tos para constituir garantías
en efectivo a disposición de
XVII. Los depósitos por causa de comercio. Billete de depósito, créditos. autoridades judiciales o admi-
XVIII. Los depósitos en los almacenes generales y El precio que se paga por nistrativas.
todas las operaciones hechas sobre los certificados de almacenar productos que se van a
depósito y bonos de prenda librados por los mismos. comercializar. Remesa. Ganancias que
envían los emigrantes a su
XIX. Los cheques, letras de cambio o remesas de dinero país de origen.
Línea de crédito para remesas.
de una plaza a otra, entre toda clase de personas.
XX. Los vales u otros títulos a la orden o al Pagaré. Documento contable
portador, y las obligaciones de los comerciantes, que contiene la promesa de
Contratos mercantiles. que una persona pagará una
a no ser que se pruebe que se derivan de una cantidad a otra.
causa extraña al comercio.
XXI. Las obligaciones entre comerciantes y ban-
Créditos, nóminas, etcétera.
queros, sino son de naturaleza esencialmente civil.
XXII. Los contratos y obligaciones de los
Cobranza, compra venta de
empleados de los comerciantes en lo que
mercancía, proveedores, entre
concierne al comercio del negociante que los
otros.
tiene a su servicio.
XXIII. La enajenación que el propietario o el cultivador Un campesino que vende su cosecha
haga de los productos de su finca o de su cultivo. a un fabricante o intermediario.
XXIV. Las operaciones contenidas en la Ley
Tarjetas de crédito, pagarés.
General de Títulos y Operaciones de Crédito.
XXV. Cualesquiera otros actos de naturaleza Esta fracción es para no dejar
análoga a los expresados en este código. ninguna laguna en la ley.
45
CIERRE En equipo Análisis · Comunicación

Genericas: 4
Disciplinares: 1
1. Desarrollen en su cuaderno un cuadro comparativo en donde escriban las diferencias entre actos de comer-
cio y actos civiles.
2. Redacten un caso en donde demuestren la presencia de un acto de comercio y uno civil. Ambos deben de
ocurrrir al mismo tiempo.

3. Comparen con sus compañeros sus propuestas y juntos concluyan acerca de la importancia de los actos de
comercio y los civiles.

1. ¿Qué son los actos de comercio? Evaluación
Sumativa
2. ¿Qué son los actos civiles?

3. ¿Cuál es la importancia de cada uno?

4. ¿Qué leyes rigen a los actos de comercio y a los actos civiles?

Autoevaluación
¿Comprendo qué son los actos jurídicos? Formativa
¿Entiendo qué son los actos de comercio?
¿Tengo claro que son los actos civiles?
¿Se cuáles leyes rigen a los actos civiles?
Coevaluación
Aspecto Sí No
46
Parcial 1
Derechos y obligaciones de los comerciantes SESIONES: 7-8
INICIO En pareja Reflexión · Análisis

Aprendizajes esperados: Competencias a desarrollar
· Interpreta la normatividad vigente que se relaciona con la actividad de las organizaciones en México. Genericas: 4,5
· Describe los derechos y las obligaciones en las actividades comerciales. Disciplinares: 1,7
· Identifica la normatividad mercantil vigente en el país.
1. ¿Qué tipo de obligaciones y derechos tienen los comerciantes en nuestro país?

2. ¿Qué organismos públicos regulan el cumplimiento de las obligaciones y derechos de los comerciantes en
nuestro país?

3. ¿Cómo beneficia a los consumidores lo anterior?

Concepto de comerciante
Por comerciante se entiende a toda persona u organización que produce bienes y ser-
vicios de manera legal para satisfacer las necesidades de las personas en diversos y
diferentes mercados, comercializándolos directamente o a través de intermediarios,
también comerciantes, para hacerlos llegar a los puntos de venta, donde los usuarios o
consumidores finales los comprarán.
Existen diferentes tipos de comerciantes según la actividad que desarrollan:
• Comerciante individual. Son las personas físicas que hacen de la actividad comer-
cial su profesión. Ser emprendedor es ser comerciante.
• Comerciante colectivo. Son las personas morales que se constituyen en socieda-

des mercantiles nacionales o extranjeras.
Por otro lado, uno de los aspectos más importantes en cualquier tipo de derecho son
los sujetos que participan y la forma en que se interrelacionan. En el caso del derecho
comercial o mercantil, son tres categorías o sujetos principales:
Personas que realizan actos de comercio Personas que participan en actos

Comerciantes
de manera circunstancial mixtos
El Código de Comercio, refiere: El Código de Comercio, plantea: Es cuando en un acto jurídico, para una
Artículo 3: Se reputan en derecho Artículo 4: Las personas que accidentalmente, con de las partes es un acto de comercio y,
comerciantes: o sin establecimiento fijo, hagan alguna operación para la otra, un acto civil. Al respecto,
de comercio, aunque no son en derecho comer- el Código de Comercio, establece:
I. Las personas que, teniendo capacidad
legal para ejercer el comercio, hacen de ciantes, quedan, sin embargo, sujetas por ella a Artículo 1050: Cuando conforme a las
él su ocupación ordinaria; las leyes mercantiles. Por tanto, los labradores disposiciones mercantiles, para una de
y fabricantes, y en general todos los que tienen las partes que intervienen en un acto,
II. Las sociedades constituidas con
planteados almacén o tienda en alguna población éste tenga naturaleza comercial y para
arreglo a las leyes mercantiles;
para el expendio de los frutos de su finca, o de los la otra tenga naturaleza civil la con-
III. Las sociedades extranjeras o las productos ya elaborados de su industria, o trabajo, troversia que del mismo se derive se
agencias y sucursales de éstas, que sin hacerles alteración al expenderlos, serán con- regirá conforme a las leyes mercantiles.
dentro del territorio nacional ejerzan siderados comerciantes en cuanto concierne a sus
actos de comercio. almacenes o tiendas.
47
DATO CURIOSO
AUTOCONOCIMIENTO
Los modelos mentales
son mecanismos del En la actualidad, los estereotipos de la publicidad engañosa y los impactos de los medios de
cerebro, mediante los comunicación, en cualquiera de sus vertientes (televisión, radio, cine) son el éxito, el poder,
cuales una persona explica el dinero, la belleza, la vanidad, etc., los cuales hacen creer que son la llave de la felicidad,
el funcionamiento del pero además, llevan a gastar cantidades importantes en ropa y calzado de marcas de esta-
mundo real, o aún mejor,
los modelos mentales son
tus, celulares de última generación, restaurantes, antros y espectáculos esnobistas, entre
representaciones internas otros. Tal parece que el reconocimiento que hagan los demás de alguien depende de lo que
de una realidad externa. compra y tiene, no de lo que es.
Por ello, debemos tener muy claro que el reconocimiento de los demás debe estar basado
en nuestro valor intrínseco como personas, nuestros principios, valores y como nos condu-
cimos en la vida.
· ¿Te gusta consumir productos y servicios de “marca”?, ¿por qué?
· ¿Prefieres que te reconozcan por lo que tienes o por lo que eres?
· Describe cómo crees que te ven los demás.
GLOSARIO
Derechos de los comerciantes
Esnobista. Anglicismo deri-
vado de la palabra snob y que Dentro del marco de la ley, diferentes documentos señalan los derechos que tienen los
denomina a una persona que comerciantes. Enseguida se explican algunos de ellos.
imita con afectación las mane-
ras u opiniones de aquellos a Nuestra Carta Magna, en el Artículo 5, señala que a ninguna persona podrá impedirse
quienes considera distinguidos que se dedique a la profesión, industria, comercio o trabajo que le acomode, siempre
o de clase social alta para apa- y cuando sean de naturaleza lícita. El ejercicio de esta libertad sólo podrá vedarse por
rentar ser igual que ellos. determinación judicial, cuando se ataquen los derechos de un tercero o por resolución
Vedar. Prohibir una cosa por gubernativa, dictada en los términos que marque la ley, cuando se ofendan los dere-
ley o mandato. chos de la sociedad. En resumen, nadie puede ser privado del producto de su trabajo,
sino por resolución judicial.
Gravar. Imposición de un im-
puesto, tasa u otra carga sobre Por otro lado, el Código de Comercio, en su Artículo 9, señala que tanto el hombre
un bien o actividad. como la mujer casados y de ocupación comerciantes, podrán hipotecar sus bienes raíces
Quita. Liberación de una
para seguridad de sus obligaciones mercantiles y comparecer en juicio sin necesidad
deuda o parte de ella que hace de licencia del otro cónyuge, cuando el matrimonio se rija por el régimen de separa-
el acreedor al deudor. ción de bienes. En el régimen social conyugal, ni el hombre ni la mujer comerciantes,
podrán hipotecar ni gravar los bienes de la sociedad, ni los suyos propios cuyos frutos
o productos correspondan a la sociedad, sin licencia del otro cónyuge. Asimismo, en
el Artículo 13 se menciona que los extranjeros serán libres para ejercer el comercio,
según lo que se hubiere convenido en los tratados con sus respectivas naciones, y lo
que dispusieren las leyes que arreglen los derechos y obligaciones de los extranjeros.
Otros derechos que tienen los comerciantes son:
TIC • Concurso Mercantil. Cuando un comerciante cae en insolvencia, puede tramitar
En la siguiente página en- la declaración de concurso mercantil, a fin de poder negociar un plan estratégico
contrarás más información que le permita una quita o espera de sus acreedores y tener la oportunidad de
acerca de las obligaciones reponerse y continuar su actividad. En caso de no obtener el concurso mercantil,
que tienen los comerciantes:
se verá obligado a liquidar sus bienes y repartirlos entre sus acreedores.
• Exclusividad en ciertas actividades económicas. Para llevar a cabo diversas activi-
dades, como por ejemplo las financieras, se requiere tener el carácter de comer-
ciante. Es el caso de las aseguradoras, afianzadoras y los bancos.
• Agremiación. La asociación de comerciantes es una forma de que los comerciantes
se unan para tener más fuerza y lograr que sus justas peticiones a las autoridades
respectivas se acepten más fácilmente, además, es una manera más efectiva de
48
Parcial 1
hacer frente a la competencia desleal, no solo a nivel nacional sino también a los
productos extranjeros. En la Ley de Cámaras Empresariales y sus Confederaciones
(lcec) de 1996 se obligaba a los comerciantes a formar parte de algún gremio, sin
embargo, en 2005 se modifica dicha ley y esta disposición se convierte en un de-
recho opcional más que una obligación, no obstrante, cabe mencionar que en el
Artículo 29 se determina como obligación de los comerciantes registrarse en el Sis-
tema de Información Empresarial Mexicano, a través de una cámara de comercio.
Obligaciones de los comerciantes

Algunas de las obligaciones que tienen los comerciantes están señaladas en el Código
de Comercio y la Ley Federal de Protección al Consumidor.
Código de Comercio
Artículo 6 bis. Los comerciantes deberán realizar su actividad de acuerdo a los usos
honestos en materia industrial o comercial, por lo que se abstendrán de realizar actos
de competencia desleal que:
I. Creen confusión, por cualquier medio que sea, respecto del establecimiento, los
productos o la actividad industrial o comercial, de otro comerciante;
II. Desacrediten, mediante aseveraciones falsas, el establecimiento, los productos o la
actividad industrial o comercial, de cualquier otro comerciante;
III. Induzcan al público a error sobre la naturaleza, el modo de fabricación, las caracte-
rísticas, la aptitud en el empleo o la cantidad de los productos.
IV. Se encuentren previstos en otras leyes.
Artículo 14. Los extranjeros comerciantes, en todos los actos de comercio en que in-
tervengan, se sujetarán a este Código y demás leyes del país.
Del registro de comercio:
Artículo 16. Todos los comerciantes, por el hecho de serlo, están obligados a:
El comerciante debe brindar al
I. (Se deroga).
consumidor seguridad y confianza al
II. A la inscripción en el Registro Público de Comercio, de los documentos cuyo tenor realizar operaciones.
y autenticidad deben hacerse notorios;
III. A mantener un sistema de contabilidad conforme al Artículo 33.
IV. A la conservación de la correspondencia que tenga relación con el giro del comerciante.
Artículo 19. La inscripción o matrícula en el registro mercantil será potestativa para los
individuos que se dediquen al comercio y obligatoria para todas las sociedades mercan-
tiles por lo que se refiere a su constitución, transformación, fusión, escisión, disolución
y liquidación y para los buques. Los primeros quedaron matriculados de oficio al inscri-
bir cualquier documento cuyo registro sea necesario.
Artículo 24. Las sociedades extranjeras deberán acreditar, para su inscripción en el Re-
gistro Público de Comercio, estar constituidas conforme a las leyes de su país de origen
y autorizadas para ejercer el comercio por la secretaría, sin perjuicio de lo establecido
en los tratados o convenios internacionales.
De la contabilidad mercantil:
Artículo 33. El comerciante estará obligado a llevar y mantener un sistema de
contabilidad adecuado. Este sistema podrá llevarse mediante los instrumentos, recur-
sos y sistemas de registro y procesamiento que mejor se acomoden a las características
particulares del negocio, pero en todo caso, deberá satisfacer los siguientes requisi-
tos mínimos:
49
a) Permitirá identificar las operaciones individuales y sus características, así como co-
nectar dichas operaciones individuales con los documentos comprobatorios origina-
les de las mismas.
b) Permitirá seguir la huella desde las operaciones individuales a las acumulaciones que
den como resultado las cifras finales de las cuentas y viceversa;
c) Permitirá la preparación de los estados que se incluyan en la información financiera
del negocio;
CURIOSIDADES d) Permitirá conectar y seguir la huella entre las cifras de dichos estados, las acumula-
ciones de las cuentas y las operaciones individuales;
Desde que el ser hu-
e) Incluirá los sistemas de control y verificación internos necesarios para impedir la
mano era primitivo ya
omisión del registro de operaciones, para asegurar la corrección del registro contable
comerciaba y lo hacía para
satisfacer sus necesidades y para asegurar la corrección de las cifras resultantes.
básicas y para tender lazos Artículo 34. Cualquiera que sea el sistema de registro que se emplee, se deberán llevar
con sus semejantes. Los debidamente encuadernados, empastados y foliados el libro mayor y, en el caso de
intercambios se hacían
las personas morales, el libro o los libros de actas. La encuadernación de estos libros
entre tribus a través del
podrán hacerse después, dentro de los tres meses siguientes al cierre del ejercicio;
trueque, que consistía en
incambiar mercancías por sin perjuicio de los requisitos especiales que establezcan las leyes y reglamentos fisca-
otras de valor similar. les para los registros y documentos que tengan relación con las obligaciones fiscales
del comerciante.
Artículo 35. En el libro mayor se deberán anotar, como mínimo y por lo menos una vez
al mes, los nombres o designaciones de las cuentas de la contabilidad, su saldo al final
del periodo de registro inmediato anterior, el total de movimientos de cargo o crédito
a cada cuenta en el periodo y su saldo final. Podrán llevarse mayores particulares por
oficinas, segmentos de actividad o cualquier otra clasificación, pero en todos los casos
deber· existir un mayor general en que se concentren todas las operaciones de la entidad.
Artículo 36. En el libro o los libros de actas se harán constar todos los acuerdos relati-
vos a la marcha del negocio que tomen las asambleas o juntas de socios, y en su caso,
los consejos de administración.
Artículo 37. Todos los registros a que se refiere este capítulo deberán llevarse en cas-
tellano, aunque el comerciante sea extranjero. En caso de no cumplirse este requisito
el comerciante incurrirá en una multa no menos de 25 000 pesos, que no excederá
del cinco por ciento de su capital y las autoridades correspondientes podrán ordenar
que se haga la traducción al castellano por medio de un perito traductor debidamente
reconocido, siendo por cuenta del comerciante todos los costos originados por dicha
traducción.
Artículo 38. El comerciante deberá conservar, debidamente archivados, los compro-
bantes originales de sus operaciones, de tal manera que puedan relacionarse con di-
chas operaciones y con el registro que de ellas se haga, y deberá conservarlos por un
plazo mínimo de diez años.
Artículo 41. En el libro de actas que llevará cada sociedad, cuando se trate de juntas
generales, se expresará: la fecha respectiva, los asistentes a ellas, los números de accio-
nes que cada uno represente, el número de votos de que pueden hacer uso, los acuer-
dos que se tomen, los que se consignarán a la letra; y cuando las votaciones no sean
económicas, los votos emitidos, cuidando además de consignar todo lo que conduzca
Sabías que... al perfecto conocimiento de lo acordado. Cuando el acta se refiera a junta del consejo
Estudia mucho, porque el de administración, sólo se expresará: la fecha, nombre de los asistentes y relación de
pozo es profundo, y nuestros los acuerdos aprobados. Estas actas serán autorizadas con las firmas de las personas a
cerebros son superficiales. quienes los estatutos confieran esta facultad.
Richard Baxter Artículo 46. Todo comerciante está obligado a conservar los libros, registros y docu-
mentos de su negocio por un plazo mínimo de diez años. Los herederos de un comer-
ciante tienen la misma obligación.
50
Parcial 1
De la correspondencia:
Artículo 47. Los comerciantes están obligados a conservar debidamente archivadas las
cartas, telegramas y otros documentos que reciban en relación con sus negocios o giro,
así como copias de las que expidan.
Artículo 48. Tratándose de las copias de las cartas, telegramas y otros documentos que
los comerciantes expidan, así como de los que reciban que no estén incluidos en el ar-
tículo siguiente, el archivo podrán integrarse con copias obtenidas por cualquier medio:
mecánico, fotográfico o electrónico, que permita su reproducción posterior Íntegra y su
consulta o compulsa en caso necesario.
Artículo 49. Los comerciantes están obligados a conservar por un plazo mínimo de diez
años los originales de aquellas cartas, telegramas, mensajes de datos o cualesquiera
otros documentos en que se consignen contratos, convenios o compromisos que den
nacimiento a derechos y obligaciones.
DESARROLLO En equipo EVIDENCIAS Análisis · Reflexión

Genericas: 4,5
Disciplinares: 1,7
1. Realicen en sus cuadernos un mapa conceptual acerca de los derechos del comerciante en nuestro país.
Guarden su trabajo.
2. Lean el siguiente texto.
La ética en los negocios

Desde la época antigua de Roma, los jurisconsultos romanos formularon principios esenciales de derecho que
rigieron la vida de los ciudadanos y sus relaciones en sociedad: vivir honestamente, no dañar a otro y darle a
cada cual lo suyo. El primero de ellos, valor típicamente moral, exigía vivir en armonía con los demás; los dos
restantes son la base del derecho moderno, pues quien causa un daño debe indemnizar el daño inferido y
la justicia como principio de equidad se fundamenta en darle a cada cual lo que le corresponde. Dentro del
mundo de los negocios los empresarios están sujetos en su actuar comercial a una conducta honesta y leal,
no sólo con sus competidores sino también con el mercado en general. En virtud de la internacionalización de
la economía y la globalización, se hace indispensable contar con elementos que le permitan a un comerciante
desarrollar su actividad correctamente haciendo respetar sus derechos, pero exigiéndole que respete los de los
demás y asegurando que cumpla con sus obligaciones y responsabilidades. Según Berenguer (2000) aquel em-
presario que inicia una empresa, que emprende con resolución un proyecto, lo hace ciertamente, con la idea de
llevarlo a cabo, con responsabilidad ante todos los actores que forman parte del proceso, clientes, accionistas,
empleados, proveedores y, por supuesto, responsable ante la sociedad en la que opera. Asimismo, la ética en
el plano empresarial es un verdadero motor, un potente impulsor de la creatividad personal y de la innovación,
un enfoque renovador tanto en el plano externo como en el interno, pues nos hace devolver a la empresa una
dimensión frecuentemente olvidada, la dimensión humana.
Fuente: https://bit.ly/2wUyTO2
3. Después de analizar y reflexionar el texto, respondan.

a) ¿Por qué es trascendente que los comerciantes tengan ética profesional?

51
b) ¿Cómo se refleja la ética profesional del comerciante en el consumidor?

c) ¿Por qué la ética le da a la empresa dimensión humana?

d) Menciona seis puntos que debería tener un código de ética del comerciante.

e) ¿Cómo se relacionan los derechos de los comerciantes con la ética en los negocios? Argumenten su res-
puesta.

Ley Federal de Protección al Consumidor

Tanto la Procuraduría Federal de Protección al Consumidor como la Secretaría de Co-
mercio, son las encargadas de hacer las valer los derechos y obligaciones de los consu-
midores y comerciantes. Estos son:
• Tipifica a los proveedores y sujetos que deben cumplir esta ley, a los comercian-
tes, industriales, prestadores de servicio, empresas de participación estatal, or-
ganismos descentralizados y órganos del estado que produzcan, distribuyan o
comercialicen bienes o presten servicios a consumidores.
• Determina que la publicidad para anunciar productos y servicios no sea engañosa
ni tampoco induzca al error.
• Explica de manera clara las garantías de los productos, sus términos y la manera y
en qué lugares se pueden hacer efectivas.
Si los comerciantes y consumidores • Regula las promociones y ofertas que los comerciantes ofrecen a los consumido-
cumplen con sus obligaciones y res, siendo las primeras las que en la compra de un producto o servicio se da un
derechos, se logran muy buenos plus o adicional y, las segundas, cuando se ofrecen bienes y servicios, ya sea a
resultados.
precios rebajados o inferiores en iguales condiciones de mercado.
• Establece las condiciones de venta a pagos diferidos, asimismo, la obligación del
comerciante de indicar el precio de contado y a crédito, así como los intereses
correspondientes.
• Lineamientos para la venta a domicilio o trabajo.
• Define la rescisión de contrato por parte del consumidor o la reducción del precio
pagado, así como la indemnización por daños y perjuicios que le pudiera represen-
TIC tar por fallas ocultas del bien adquirido, que impidan su uso parcial o total.
• Refiere acerca de que la calidad de los productos y servicios no sea la prometida
En la siguiente página en- por el comerciante, como proceder para la devolución de la cantidad pagada, re-
contrarás información sobre
el comercio electrónico,
paración o reposición del bien.
actividad que hoy en día es • Especifica que el consumidor podrá regresar el producto adquirido y obtener la
muy frecuente.
devolución de su dinero, sin mayores explicaciones y dentro de los 30 días si-
guientes a la compra, si lo hace en las mismas condiciones que lo compró, es decir,
sin daño o maltrato alguno, en su empaque original y con la presentación de la
nota de compra.
• Los comerciantes deberán respetar el precio de promoción exhibido en el punto
de venta, aun a pesar de que la vigencia haya terminado, o incluso, si estuviera
anunciado por debajo de su precio real.
52
Parcial 1
CIERRE En equipo Análisis
Genericas: 4
1. Completa los siguientes textos. Disciplinares: 1
Artículo 6 bis.

Las sociedades extranjeras
deberán acreditar, para su inscripción en el Registro Público de Comercio,

El comerciante estará obligado a llevar y mantener un sistema de contabilidad adecuado. Este sistema
podrá llevarse mediante los instrumentos...

Evaluación
1. ¿Qué es un comerciante?

Sumativa
2. ¿Qué tipos de comerciantes contempla el Código de Comercio?

3. ¿Qué leyes establecen los derechos y obligaciones de los comerciantes?

4. Menciona tres derechos de los comerciantes.

Autoevaluación
¿Comprendo qué es un comerciante? Formativa
¿Entiendo los diferentes tipos de comerciantes que marca el CCo?
¿Explico las leyes que establecen los derechos y obligaciones de los comerciantes?
¿Identifico los derechos del comerciante?
¿Describo las obligaciones del comerciante?
Coevaluación
Aspecto Sí No
53
SESIONES: 9-10 Formas de asociación en México

INICIO En equipo Reflexión · Análisis
Aprendizajes esperados: Competencias a desarrollar
• Relaciona las actividades comerciales con las instituciones mexicanas que las regulan. Genericas: 4,5
• Clasifica las organizaciones en México de acuerdo a su constitución. Disciplinares: 1,7
• Identifica las características de las sociedades mercantiles.
1. ¿Qué importancia creen que tienen las sociedades mercantiles, civiles y asociaciones?

2. ¿Cuáles son las sociedades mercantiles?

3. ¿Cuáles son las sociedades civiles?

4. ¿Qué son las asociaciones?

5. ¿Qué trascendencia tiene para la sociedad qué los ciudadanos puedan asociarse para emprender una empresa?

Formas de asociación en México según su categoría

En México, se puede llevar a cabo la asociación de personas para realizar diversas acti-
vidades y operaciones reconocidas por las leyes. De acuerdo a la literatura, existen dis-
tintas formas de clasificar a las asociaciones. A continuación se explicarán brevemente.
Por su actividad o giro

• Industrial. Integradas y organizadas con base a personas, capitales y tecnología,
que llevan a cabo procesos productivos específicos, mediante la transformación
de materia prima y según la rama a la que se dediquen. Por ejemplo, alimentos,
bebidas, artículos de higiene personal, automóviles, etcétera.
• Comercial. Se dedican a la comercialización de productos, es decir, son el enlace
entre el fabricante y el consumidor final. También se les conoce como intermedia-
rios, que pueden ser mayoristas o minoristas. Por ejemplo, tiendas de autoservi-
cio, tiendas departamentales o tiendas de conveniencia.
• Servicios. Tienen como objetivo ofrecer a las personas diferentes actividades, de-
bidamente organizadas, a fin de satisfacer diversos deseos y necesidades. Por
Las sociedades mercantiles están
constituidas por socios capitalistas. ejemplo, de entretenimiento, transportación, salud, construcción, telefonía, tele-
visión de paga, por mencionar algunos.
Por su tamaño
• Micro. Son todos aquellos negocios que tienen menos de 10 trabajadores, gene-
ran ventas anuales de hasta 4 millones de pesos y representan el 95 por ciento del
total de las empresas y el 40 por ciento del empleo en el país; además, producen
el 15 por ciento del Producto Interno Bruto.
54
Parcial 1
• Pequeña. Son negocios que tienen entre 11 y 30 trabajadores, generan ventas
anuales superiores a los 4 millones y hasta 100 millones de pesos y representan
más del 3 por ciento del total de las empresas y casi el 15 por ciento del empleo en GLOSARIO
el país, asimismo, producen más del 14 por ciento del Producto Interno Bruto (pib). Producto Interno Bruto:
Indicador representativo del
• Mediana. Son los negocios dedicados al comercio que tienen desde 31 hasta 100 crecimiento o decrecimiento
trabajadores, y generan ventas anuales que van desde los 100 millones de pesos de la producción de bines y
y pueden superar hasta 250 millones de pesos. Son unidades económicas con la servicios de cada país.
oportunidad de desarrollar su competitividad en base a la mejora de su organi-
zación y procesos, así como de mejorar sus habilidades empresariales. Entre sus
características también tienen un nivel de complejidad en materia de coordina-
ción y control e incorpora personas que puedan asumir funciones de coordina-
ción, control y decisión; lo que implica redefinir el punto de equilibrio y aumentar
simultáneamente el grado de compromiso de la empresa. Representan casi el
1 por ciento de las empresas del país y casi el 17 por ciento del empleo; además
generan más del 22 por ciento del Producto Interno Bruto (pib).
• Grande. Son negocios dedicados a los servicios y que tienen desde 101 hasta 250
trabajadores y tienen ventas superiores a los 250 millones de pesos. Una gran
empresa tiene entre sus características, sobrepasar una serie de límites ocupacio-
nales o financieros, los cuales, dependen de cada país. Se compone de la econo-
mía de escala, la cual consiste en ahorros acumulados por la compra de grandes
cantidades de bienes y entre sus ventajas está la facilidad de financiamiento que
da mayor garantía a las empresas del pago de sus deudas y sus barreras de entra-
da son relativamente escasas debido a la gran cantidad de mano de obra.
• Macro. Son empresas de cuentan con 250 o más empleados, en algunos casos
llegan a tener 10 000 trabajadores, por lo que generan muchísimos empleos. Sus
ventas anuales son de muchísimos millones de pesos, no solamente tienen opera- Las macroempresas tienen presencia
ciones a nivel nacional, sino puede ser que también a nivel internacional o mundial. a nivel mundial.
Por el origen del capital

• Públicas. Su creación se realiza a través de decretos del ejecutivo federal, son
financiadas por el Estado y su principal objetivo es la de brindar servicios a la
sociedad para satisfacer necesidades específicas, como el agua, la luz, el petróleo,
etc., y coadyuvar con un mejor nivel de vida de las personas. En ocasiones, cuan-
do al gobierno ya no le es conveniente seguir operando alguna empresa de este
tipo, decide venderla al sector privado, como sucedió hace años con Teléfonos de
México.
• Privadas. Son empresas que se conforman con capital cien por ciento de inversio-
nistas particulares, que se constituyen como socios. Su participación en la econo- CURIOSIDADES
mía del país es muy activa e importante.
Los gremios eran corpo-
raciones de trabajadores
Por su área geográfica integradas por artesanos
de un mismo oficio cuyo
• Local. Sus actividades comerciales las lleva a cabo en un área geográfica limitada, fin era defender sus inter-
por ejemplo, en una determinada ciudad. eses profesionales. Entre
• Estatal. Sus transacciones las efectúa en varias ciudades de un mismo estado de sus objetivos estaban con-
seguir un equilibrio entre
la República Mexicana.
la demanda de obras y el
• Regional. Sus operaciones las realiza en varias ciudades de diferentes estados del número de talleres acti-
país. vos, garantizar el trabajo
a sus asociados, mejorar
• Nacional. Está presente en todo el territorio nacional. su bienestar económico y
los sistemas y técnicas de
• Internacional. Se encuentra en ciudades importantes de varios países.
aprendizaje del oficio.
• Mundial. Su presencia es global en todos los continentes.
55
Por su fin u objetivo

• Con fines de lucro. Son prácticamente todas las empresas privadas que ofrecen
productos y/o servicios.
• Sin fines de lucro. Todas las empresas públicas y sociedades y asociaciones civiles.
Por su constitución legal

Existen básicamente dos tipos de sociedades: mercantiles y civiles. También se re-
conoce la asociación civil.
Una escuela particular es una • Sociedad mercantil. La sociedad mercantil se conforma con base en un contrato,
sociedad civil. es decir, es la consecuencia de una declaración de voluntad contractual. Asimis-
mo, la Ley General de Sociedades Mercantiles (lgsm), refiere que en el contrato
de sociedad los socios se obligan mutuamente a combinar sus recursos o sus es-
fuerzos para realizar un fin común, de carácter preponderantemente económico,
pero que no constituya una especulación comercial. Existen muchos ejemplos de
sociedad mercantil como los fabricantes de alimentos, bebidas, hoteles, cadenas
restauranteras, de farmacias, etcétera.
• Sociedad civil. Es un contrato que celebran dos o más personas, por el que se obli-
gan a aportar dinero y diversos recursos materiales, para conformar una persona
moral y obtener beneficios económicos. Cabe mencionar que la sociedad civil, si
bien busca resultados financieros, no especula comercialmente para obtenerlos.
• Asociación civil. Es un contrato que celebran dos o más personas, por el que
se obligan a aportar dinero y diversos recursos materiales, para conformar una
persona moral y lograr un fin común no prohibido por la ley y, prácticamente la
mayoría de las veces, con un sentido altruista, cultural, deportivo, etcétera.
DESARROLLO Individual EVIDENCIAS Análisis · Reflexión

Genericas: 5
Disciplinares: 1
Grupo Industrial Bimbo

La empresa abrió sus puertas al público, encabezada por su fundador Lorenzo
Servitje, el 2 de diciembre de 1945 bajo el nombre de Panificación Bimbo S.A.,
ubicada en la colonia Santa María Insurgentes, de la Ciudad de México. Dicho
suceso fue referenciado en los periódicos de la localidad. Las instalaciones, mejor
adecuadas que el anterior establecimiento, tenían espacios de oficinas, un patio,
una bodega y una sala de producción que para ese momento era moderna, las
operaciones se hacían manualmente, para vaciar los moldes se debían golpear
con cierta fuerza. Empezaron produciendo: pan grande, pan chico y pan tostado.
Actualmente, el Grupo Bimbo es la compañía de alimentos más grande en Mé-
xico, cuenta con 76 plantas y 3 comercializadoras ubicadas en todo México, en
estas: procesa, distribuye y comercializa más de 5 000 productos. Entre los que
destacan una gran variedad de panes, pan dulce, panquelería, bollería, pastelitos,
galletas, confitería, botanas dulces y saladas, tortillas empacadas de maíz y de
harina de trigo, donas, tostadas, comida procesada, dulce de leche, entre otros productos, como artículos de
plástico, dependiendo del país. La distribución de sus productos se realiza en el continente americano, europeo
y asiático, cubriendo más de 1 000 000 de puntos de venta a nivel mundial.
56
Parcial 1
Tal es el éxito que en el año 2006 las ventas netas consolidadas de Grupo Bimbo fueron de más de 5.9 billones de
dólares. Todo gracias a ustedes, afirmaba Lorenzo Servitje, a su grupo de 87 500 trabajadores en todo el mundo.
Durante los últimos años, Grupo Bimbo ha trabajado en sus sistemas de calidad para garantizar la inocuidad y
consistencia de sus productos. Ha ganado reconocimientos nacionales e internacionales que dan fe de la efecti-
vidad de dichos sistemas.
2. Responde.
a) Elabora la clasificación de la empresa Bimbo, según su actividad, tamaño, origen del capital, área geográfi-
ca, objetivo y constitución legal.

3. Elije otra empresa e identifica las mismas clasificaciones que hiciste con la empresa del caso presentado.
Comparte tu trabajo con el resto del grupo y juntos establezcan conclusiones.
DATO CURIOSO
EMPATIA
La empatía implica considerar a los demás y ponerse en su lugar. Asimismo la empatía es Aprender a aprender
un valor y una capacidad que consiste en percibir, comprender y asumir, dentro de un con- supone disponer de
habilidades para iniciarse
texto común, lo que otra persona siente, es decir, tiene que ver con la parte emotiva, senti- en el aprendizaje y ser
mental y de razón que entiende una persona de otra. capaz de continuar
aprendiendo de manera
Las palabras claves para ser empáticos son:
cada vez más eficaz y
· Percibir, es decir, sentir lo que la otra persona siente. autónoma de acuerdo a
los propios objetivos y
·
Comprender cómo y por qué se siente así. Aquí se produce una identificación mutua. necesidades.
·
Asumir, pues si ya lo comprendimos, el siguiente paso es llevarlo a la práctica, poniéndo-
nos honestamente en el lugar de la otra persona.
En la actualidad, es necesario tener más empatía con los demás, pensar que sus circunstan-
cias muchas veces determinan su conducta. Sin embargo, tampoco significa que, en aras de
la empatía, abusen de nosotros. Debemos cuidar que la empatía sea justa.
TIC
· ¿Te consideras una persona empática?, ¿por qué?
· ¿Qué sensaciones te produce asumir el lugar de los demás, para comprenderlos mejor? Conoce más de las socieda-
des mercantiles en México,
· ¿Han sido empáticos contigo? para ello visita la página:
· ¿Describe la mejor experiencia que has tenido por ser empático con alguien?
Clasificación o tipos de sociedades mercantiles

La Ley General de Sociedades Mercantiles reconoce en su Artículo 1º las siguientes
especies de sociedades mercantiles:
57
Denominación de la
Siglas Características
sociedad
Es aquella que existe bajo una razón social y en la que todos los socios
En Nombre Colectivo No tiene. responden, de modo subsidiario, ilimitada y solidariamente, de las
obligaciones sociales.
Es la que existe bajo una razón social y se compone de uno o

varios socios comanditados que responden, de manera subsidiaria,
Comandita Simple s. en c. ilimitada y solidariamente, de las obligaciones sociales, y de uno o
varios comanditarios que únicamente están obligados al pago de sus
aportaciones.
Es la que se compone de uno o varios socios comanditados que

responden de manera subsidiaria, ilimitada y solidariamente, de las
Comandita por Acciones s. en c. por a.
obligaciones sociales, y de uno o varios comanditarios que únicamente
están obligados al pago de sus acciones.
Es la que existe bajo una denominación y se compone exclusivamente de

Sociedad Anónima s. a.
socios cuya obligación se limita al pago de sus acciones.
Es la que se constituye entre socios que solamente están obligados

Sociedad de al pago de sus aportaciones, sin que las partes sociales puedan estar
s. de r. l.
Responsabilidad Limitada representadas por títulos negociables, a la orden o al portador, pues sólo
serán cedibles en los casos y con los requisitos que establece la lgsm.
Es una forma de organización social integrada por personas físicas con

Sociedad Cooperativa base en intereses comunes y en los principios de solidaridad, esfuerzo
s. c. l. propio y ayuda mutua, con el propósito de satisfacer necesidades
Limitada
s. c. s individuales y colectivas, a través de la realización de actividades
Suplementada económicas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios.
Se rige por la Ley General de Sociedades Cooperativas (lgsc)
El capital social será susceptible de aumento por aportaciones

Sociedades de Capital posteriores de los socios o por la admisión de nuevos socios, y de
c. v.
Variable disminución de dicho capital por retiro parcial o total de las aportaciones,
sin más formalidades que las establecidas por este capítulo.
CIERRE En equipo Comunicación
Genericas: 5
Disciplinares: 1
1. Responde.
a) ¿Qué leyes regulan a las sociedades mercantiles?

b) ¿Qué leyes regulan a las sociedades civiles y a las asociaciones?

58
Parcial 1
c) ¿Qué leyes regulan a las asociaciones civiles?

d) ¿Qué leyes regulan a las sociedades cooperativas?


1. ¿Cuál es la importancia personal de podernos asociar lícitamente para Evaluación
dedicarnos a lo que deseamos o nos gusta?
Sumativa

2. ¿Cuáles son los principales objetivos de las sociedades mercantiles?

3. ¿Cuáles son principales objetivos de las sociedades civiles?

4. ¿Cuáles son los principales objetivos de las asociaciones civiles?

5. Menciona cinco aportaciones de los diferentes tipos de sociedad y
asociaciones.

Autoevaluación
¿Comprendo cuál es la importancia personal de podernos asociar lícitamente Formativa
para dedicarnos a lo que deseamos?
¿Entiendo cuáles son los principales objetivos de las sociedades mercantiles?
¿Tengo claro cuáles son los principales objetivos de las sociedades civiles?
¿Puedo citar los principales objetivos de las asociaciones civiles?
¿Puedo referir las aportaciones de los diferentes tipos de sociedad y
asociaciones?
Coevaluación
Aspecto Sí No
59
SESIONES: 11-12 Contratos, documentos y operaciones

mercantiles
INICIO En grupo Respeto · Tolerancia
Aprendizaje esperado. Utiliza títulos y operaciones de crédito.
Genericas: 4,5
Disciplinares: 1,7
1. Reflexionen, ¿qué pasaría si en la actualidad no existieran contratos y documentos que establecieran obliga-
ciones y derechos en toda operación mercantil?

2. ¿Consideran que cualquier acto comercial debe llevar implícito un contrato? ¿Por qué?

3. ¿Qué trascendencia tiene para la sociedad qué existan los contratos y documentos que respaldan todo tipo
de operaciones mercantiles?

Contrato mercantil o de comercio

En México, los contratos mercantiles representan un tema económico muy
importante, pues son instrumentos que dan seguridad y confianza para
llevar a efecto diversas operaciones comerciales que todos los días
pactan las personas, es decir, les dan respaldo a los diversos actos jurídi-
cos que se realizan.
En general, un contrato es un convenio, pacto o acuerdo celebrado entre
dos o más partes, de forma oral (contrato verbal) o escrita (contrato), y
Los contratos son convenios que se que los compromete a una serie de derechos y obligaciones, con respecto a la materia
celebran entre dos o más personas.
o cosa del contrato.
Elementos del contrato

CURIOSIDADES Los contratos tienen diferentes elementos, entre ellos se encuentran los de existencia
los cuales se dividen en tres:
Como egipcios e hititas
debían hacer frente a • Consentimiento. Debe ser el libre acuerdo de dos o más voluntades, para crear
las amenazas de otros obligaciones y derechos, respecto del objeto jurídico y material del contrato.
pueblos, en 1259 a.de C.
Ramsés ii y el rey hitita • Objeto. Debe ser física o de prestación de un servicio, legalmente factible, estar
Hattusili iii negociaron en la naturaleza, poder ser establecida en especie y calidad, y formar parte del
un famoso tratado de comercio.
paz, que decretó que los
• Solemnidad. Se refiere al cumplimiento de las formas respectivas, para llevar a
dos reinos se ayudarían
cabo el contrato.
en caso de invasión por
parte de un tercero. El Por otro lado, los contrato también poseen validez, lo cual implica:
tratado egipcio-hitita es
uno de los primeros de • Capacidad. Es de goce o ejercicio.
los que se tiene noticia,
• Forma. La expresión libre del consentimiento.
y se puede ver una copia
en la entrada del Consejo • Ausencia de vicios. Precisamente por tratarse de un acuerdo libre y voluntario, se
de Seguridad de Naciones considerarán vicios del contrato el error, dolo, mala fe, violencia o lesión.
Unidas en Nueva York
• Objeto. Es el bien jurídico y lícito.
60
Parcial 1
Respecto a la eficacia, otro elemento de los contratos, se entiende que una vez que se Sabías que...
cumplen los elementos anteriores del contrato, se producen los efectos jurídicos, es
Aprender es como remar
decir, el contrato se valida. contra corriente: en cuanto se
deja, se retrocede.
Características y estructura de los contratos Edward Benjamín Britten
Sin importar el tipo de contrato del que se trate, estos tendrán las siguientes caracte-
rísticas: tiene un fin de lucro y/o provecho, respalda a un acto de comercio, garantizan
actos de comercio a gran escala y se vinculan a una actividad empresarial.
En cuanto a la estructura de un contrato, estos deben de organizarse de la siguiente
manera:
Proemio. Es la introducción
que se realiza en el docu-
Declaraciones. Se establece Clausulas. Indica, entre otros
mento, en donde se refiere el
si se trata de personas físicas temas: objeto, precio, tiempo
nombre y cargo (jefe, gerente, Suscripción. Lugar y fecha,
y/o morales, su objeto social de entrega, sanciones por
director, representante, etc.) firma de las partes y testigos.
(giro), personalidad, domici- incumplimiento, vigencia,
o calidad en que se presenta
lio legal. etcétera.
(comprador, vendedor, consu-
midor, usuario, etcétera).
DESARROLLO En equipo Comunicación · Respeto

Aprendizaje esperado. Utiliza títulos y operaciones de crédito. Competencias a desarrollar
Genericas: 4
Disciplinares: 1
1. Respondan.
a) ¿Consideran que un contrato garantiza totalmente el cumplimiento de las obligaciones y derechos de una
operación mercantil? ¿Por qué?

b) ¿De todos los elementos del contrato, cuál es el más importante? ¿Por qué?

c) ¿Qué tipos de contratos han hecho, por escrito u oralmente? ¿Cuál fue su utilidad práctica?

Clasificación de los contratos
Los contratos suelen clasificarse de la siguiente manera:

• Contratos de cambio. Son lo que promueven el in-
tercambio de bienes y servicios. Puede ser un bien
por otro (compra-venta, permuta, cesión de crédito,
operaciones bursátiles) o un bien por un servicio
(transporte, construcción, etcétera.
• Contratos de colaboración. Una de las partes le
brinda a la otra bienes o servicios para el desarrollo
de su actividad económica (agencia de publicidad,
despacho de contadores, por mencionar algunos). Los contratos de autofinanciamiento son contratos de cambio.
61
DATO CURIOSO • Contratos de prevención de riesgos. Una de las partes cubre a la otra las conse-
cuencias económicas en caso de sufrir un riesgo o accidente.
Una de las mejores • Contratos de conservación de cosas. Una de las partes se compromete con la otra
maneras de aprender a a guardarle en depósito determinados bienes.
aprender, es tener una
mente abierta y dispuesta a • Contratos de unión. Se unen dos partes para llevar conjuntamente a cabo alguna
recibir datos e información, actividad comercial, para beneficio de ambas.
disfrutar de ese momento y
no ver al estudio como algo • Contratos de crédito. Una de las partes le concede a la otra el préstamo de efecti-
aburrido. Cuando estamos vo (créditos personales, automotrices, hipotecarios, etc.), el otorgamiento de tar-
automotivados, somos
más perceptivos y, por lo jetas de crédito, entre otros.
tanto, comprendemos y • Contratos de garantía. Aseguran el cumplimiento irrestricto de las obligaciones
asimilamos el mundo que
nos rodea más y mejor. contraídas (por ejemplo, fianza, prenda, hipoteca).
Tipos de contratos
Además de la clasificación de los contratos, también existen diferentes tipos. En la si-

guiente tabla se explican cada uno de ellos.
Tipo de contrato Descripción
Una persona (comprador) se obliga a pagar a otro (vendedor) bienes muebles o inmuebles
Compraventa
por un precio pactado.
Una persona (comprador) se obliga a pagar a otra persona (vendedor) el precio de un

Contrato de permuta
determinado bien mueble o inmueble con la mitad en dinero y la otra mitad en especie.
Una persona (comprador) se obliga a pagar a otra persona (vendedor) de un país

Contrato de compraventa
extranjero determinado, productos intermedios, finales o mercancías, a un precio
internacional
determinado.
Una persona (deudor o prestatario) recibe una cosa en préstamo para utilizarla y se obliga
Contrato de préstamo
a devolverla a la otra persona (prestamista) con un determinado interés pactado con
mercantil
anterioridad.
Una persona (cargador) contrata a otra persona (porteador) para obligarse a trasladar por
tierra, agua, aire o fluvial, personas, mercaderías o cualesquiera otros objetos mediante el
Contrato de transporte
pago de una remuneración (flete o porte), a favor de una tercera persona (consignatario) a
la que va dirigida la carga o mercancías.
Contrato (póliza) por el que una empresa (aseguradora) se obliga, mediante el pago de
Contrato de seguro una prima a resarcir o indemnizar a otra persona (asegurado) un daño, al comprobar que
sucedió el hecho contemplado en el contrato (póliza).
Contrato por el que una institución (afianzadora) se compromete como fiador frente al
Contrato de fianza
acreedor, para el cumplimiento de una obligación. En el supuesto de que un deudor no
mercantil
pueda hacerlo, se hará por medio de un solicitante que se denomina contratador.
Una persona (fideicomitente) transmite a una institución (fiduciaria) la propiedad o la

Fideicomiso titularidad de uno o más bienes o derechos, según corresponda, para utilizarse con fines
lícitos y determinados, dando el cumplimiento de dichos fines a la propia fiduciaria.
Una persona (comisionista) se obliga a desempeñar un acto jurídico encargado por otra
Comisión mercantil
persona (comitente) quien lo confiere.
Una persona (mandatario) se obliga a ejecutar por cuenta de otra persona (mandante) los
Contrato de mandato
actos jurídicos que le encarga.
62
Parcial 1
Tipo de contrato Descripción
Contrato por el que una persona (deudor) se obliga a entregar a otra persona (acreedor)
Prenda mercantil
un bien mueble hasta el pago del crédito de carácter lucrativo.
Contrato por el que una persona (arrendador) se obliga a adquirir determinados bienes y a
conceder su uso o goce temporal, a plazo forzoso, a otra persona (arrendatario), quien podrá
Arrendamiento financiero ser persona física o moral, obligándose a pagar como contraprestación, que se liquidará en
pagos parciales, según se convenga, una cantidad de dinero determinada, que cubra el valor
de adquisición de los bienes, las cargas financieras y los demás accesorios que se estipulen.
Contrato por el que una empresa (franquiciante) le otorga a una persona (franquiciado) la
Franquicia
licencia para que venda productos o servicios de su propiedad.
Contrato por el que una persona física o moral (suministrador o proveedor) se obliga
Suministro frente a otra persona física o moral (suministrada) a cumplir pedidos periódicos y
continuos por el pago de un precio acordado.
Es un contrato por el cual una persona (corredor) se compromete a comunicar a otra
Corretaje persona (cliente), la oportunidad de cerrar un asunto jurídico o servirle de intermediario, a
cambio de una retribución (comisión).
Es un contrato por el que una persona (autor), titular de la propiedad intelectual de una
Edición obra específica, da a otra persona (editor), mediante una compensación económica, el
derecho de reproducirla y distribuirla.
Es un contrato por el que una persona (consignante) transmite la disponibilidad y no la
propiedad de uno o varios bienes muebles a otra persona (consignatario) para que le
Mercantil o estimatorio
pague un precio por los que venda, dentro de un plazo establecido y restituya los que no
pudo comercializar.
Es un contrato por el que se da una persona o grupo de personas, el uso, goce y demás
derechos que se convengan, sobre un bien mueble o inmueble o parte del mismo, en una
Tiempo compartido unidad variable dentro de una clase específica, por lapsos convenidos con anterioridad,
por medio del pago de cierta cantidad, sin que, en ningún caso, se transmita el dominio de
los bienes muebles o inmuebles correspondientes.
Es un contrato que consiste en formar grupos de consumidores, que aportan a la
cuenta de un fideicomiso cada mes una cantidad determinada, de acuerdo al plazo y
Autofinanciamiento monto pactado. Dichas aportaciones se utilizan para la adquisición de bienes muebles o
inmuebles nuevos o servicios y son adjudicados a los consumidores, ya sea por sorteos,
antigüedad o puntaje.
Es un contrato por el que un empresario (concedente) se obliga a brindar a otro
Concesión mercantil (concesionario), la distribución de productos o concesión de servicios, incluida el uso de
marcas a un precio con ventajas indirectas, que ofrecen rendimientos.
Transferencia de Es un contrato por el que una de las partes (proveedor) transmite a otra (receptora), un
tecnología conjunto de conocimientos, técnicas y procesos organizados para la producción industrial.

Genericas: 4
Disciplinares: 1
1. Lee el siguiente texto.
La importancia del contrato en las relaciones comerciales radica en que se trata de un documento escrito en el que
63
quedan reflejadas las obligaciones y las responsabilidades que asume

cada una de las partes implicadas. Así, en el caso de que alguna de las
partes lo incumpla y sea necesario recurrir a la justicia, el proceso será
mucho más sencillo, corto y menos costoso.
Por ello, en las relaciones comerciales, los contratos son algo que las
empresas no deben dejar para después, ni tampoco en manos de cual-
quiera. Desde el principio, todas las relaciones entre compañías deben
quedar formalizadas, pues de esta forma, todos ganan en seguridad, y
se evitan posibles gastos futuros. Estas ventajas aumentan cuando de la
redacción del contrato se encarga un abogado especialista en contratos
comerciales y conocedor de la legislación vigente. Es cierto que existen
multitud de contratos estándar que pueden resultar válidos en muchas
circunstancias, pero, ¿cómo podemos estar seguros de ello sin la ayuda
de un profesional experto? El abogado escuchará a ambas partes y redactará el contrato que mejor refleje el
acuerdo alcanzado por los involucrados y que garantice la seguridad y la tranquilidad de su cliente.
En conclusión, el contrato por escrito en las relaciones comerciales entre personas, empresas y/o entre profesio-
nales es fundamental para el bien de ambas partes y del propio negocio, en tanto que:
• Deje constancia escrita de las características del producto o servicio prestado, así como de las condiciones,
obligaciones y responsabilidades de ambas partes.
• Evite malentendidos y reclamaciones innecesarias y, en caso de discrepancia, siempre se puede acudir a él
para zanjar la disputa.
• Al estar por escrito, no se olvidará ninguno de los puntos acordados, algo que sí puede suceder con el con-
trato verbal y, por lo tanto, es más fácil de cumplir.
• Aporte seguridad y tranquilidad a ambas partes.
• Al redactar el contrato se planteen posibles situaciones futuras que podrían llegar a ocurrir y que, de otro
modo, tal vez no se considerarían.
Fuente: https://bit.ly/2wQmjPM
2. Responde.
a) ¿Por qué razones se consideran importantes los contratos?

b) ¿Por qué las personas y las empresas realizan contratos?

c) ¿Por qué es importante contar con la asesoría de un abogado especialista en materia mercantil, para la
estructuración de un contrato?

d) En lo personal, ¿en qué casos harías un contrato?

64
Parcial 1
PERSEVERANCIA
El ser humano debe ser perseverante para lograr sus sueños, anhelos y metas. Nada es fácil
de conseguir y menos lo que es importante, se necesita de una gran fuerza de voluntad para
seguir adelante y jamás darnos por vencidos.
Y aunque no llegáramos a lograr nuestros propósitos, la enorme satisfacción de haber sido
perseverantes hasta el último minuto de nuestras vidas y nunca rendirse, es una extraordi-
naria sensación y experiencia de vida que nadie jamás nos quitará. En ambos casos, saldre-
mos ganando.
Analiza y responde:
· ¿Te consideras una persona perseverante?, ¿por qué?
· ¿Conoces personas perseverantes? ¿Quiénes? ¿Qué han alcanzado?
· ¿A qué personajes les reconoces perseverancia y qué opinas de cada uno?
Documentos mercantiles
La gran cantidad y complejidad de las operaciones comerciales que
diariamente se realizan, han provocado que los acuerdos verbales ya
no sean seguros y confiables, por lo que además de los contratos, las
obligaciones y derechos se deben sustentar por medio de diferentes
documentos, que garanticen el cumplimiento de lo pactado. Un docu-
mento mercantil sirven para legitimar y/o garantizar jurídicamente las
operaciones y transacciones mercantiles, es decir, sustentar el cumpli-
miento de una obligación y, además, para documentarlas en los com-
probantes contables, que se convierten, en un momento dado, en una
prueba válida en cualquier juicio mercantil, civil o penal.
Los pagarés son documentos mercan-
tiles que garantizan un pago.
Clases de documentos mercantiles
Existen dos grandes divisiones de los documentos mercantiles.
Negociables
Son documentos mercantiles que se pueden negociar por medio de endosos a favor de
terceras personas. A su vez estos se dividen en:
• Letra de Cambio. Es una orden por escrito, de carácter incondicional, hecha por
una persona física o moral, para otra persona, también física o moral, pueda exigir GLOSARIO
el pago de una cierta cantidad de dinero, en un plazo determinado.
Endoso. Cesión de un docu-
• Pagaré. Es un compromiso escrito e incondicional, para pagar una suma específica mento de crédito que una
de dinero en un plazo determinado. Cabe mencionar que el pagaré debe estar persona hace a favor de otra
firmado por las personas que asumen el pago y que es un documento privado de haciéndolo constar en el dorso
del documento.
crédito, que, en un caso dado, puede convertirse en instrumento público.
• Cheque. Es una orden de pago de una determinada cantidad de dinero y que debe
ser pagado contra presentación del cheque en cajas de Bancos, ya sea a favor del
titular de la cuenta o de un tercero.
No negociables
Implica documentos mercantiles que sirven de sustento para los registros en los libros
de contabilidad y, de requerirse, como pruebas legales. Pueden ser:
65
• Recibos. Es un comprobante de pago, mediante el cual una persona demuestra

haberle entregado a otra, cierta cantidad de dinero o en especie por un determi-
nado concepto.
• Facturas. Es una constancia escrita que proporciona un vendedor al comprador de
ciertos bienes y/o servicios, precisando sus características, precios y condiciones
de venta. La factura expedida, es la prueba de propiedad de los bienes o servicios
respectivos y comprobante fiscal.
• Vale. Puede ser, uno, que representa el canje de un beneficio o prestación de ser-
vicio para el portador, que puede ser en efectivo o especie, y dos, el comprobante
Las facturas son documentos de que una persona recibió o recibirá una cierta cantidad de dinero o en especie,
mercantiles. en calidad de préstamo.
• Notas de remisión. Tiene varios usos. Uno, sirve como comprobante de la entrega
de un material o bien mueble. Dos, como constancia no fiscal de una operación
de compraventa
DATO CURIOSO • Notas de abono. Es una cantidad de dinero que le bonificará el vendedor a un
comprador, debido a la corrección de un error en la factura original.
Aprender a apren- • Notas de crédito. Es una cantidad de dinero que por diversos conceptos le adeuda
der (AaA) significa que los una persona física o moral a otra, y que se le descontará en su cuenta por cobrar
estudiantes se compro-
metan a construir su co- • Nota de débito. Es el comprobante que una empresa envía a su cliente, para no-
nocimiento a partir de sus tificarle que le realizo cierto cargo a su cuenta, por el concepto que se indica en
aprendizajes y experiencias la misma nota.
vitales con el fin de aplicar
el conocimiento y las habi- • Nota de envío. Es una constancia del envío de bienes y/o productos a un compra-
lidades en una variedad de dor, o bien, dentro de una empresa a alguna de sus sucursales.
contextos.
Operaciones mercantiles
Son todas aquellas que implican un acto jurídico, que se califica como acto de comercio,
con base a la persona con quien se lleva a efecto (comerciante), a la cosa u objeto de
que se trate y al fin con el que se realice.
CIERRE En equipo EVIDENCIAS Colaboración · Comunicación

Genericas: 5
Disciplinares: 1
1. Contesta las siguientes preguntas,
a) ¿Qué es un contrato?

b) ¿En qué casos se utilizan los contratos?

2. Desarrollen una situación en la que exista un acto mercantil. Posteriormente, busquen en internet o en algún
otro medio, un formato de contrato que cubra las necesidades de la situación que acaban de plantear. Cam-
bien los datos que sean necesarios y preséntenlo a sus compañeros de grupo. Pidan la retroalimentación de
su contrato y modifíquenlo en caso de ser necesario.
66
Parcial 1
INTERCULTURALIDAD
La interculturalidad es relación sostenida entre culturas. Es una búsqueda de la superación
de prejuicios, del racismo, de las desigualdades y muchos problemas más que perjudican la
unión en nuestro país, bajo condiciones de respeto e igualdad. Una sociedad intercultural,
es aquella en donde se da un proceso dinámico, sostenido y permanente de relación, comu-
nicación y aprendizaje mutuo.
· ¿Por qué consideras importante la interculturalidad?
· ¿Tú qué haces a favor de la interculturalidad?
· ¿Consideras que los mexicanos en general comprenden y aplican la interculturalidad?
Responde la siguientes preguntas.

1. ¿Para qué sirve un contrato? Evaluación
Sumativa

2. ¿Cuáles son los elementos de un contrato?

3. ¿Qué características tiene un contrato?

4. ¿Cuál es la clasificación de los contratos?

5. ¿Para qué sirven los documentos mercantiles?

Autoevaluación
¿Comprendo para qué sirve un contrato? Formativa
¿Entiendo cuáles son los elementos de un contrato?
¿Reconozco las características de un contrato?
¿Identifico la clasificación de los contratos?
¿Explico para qué sirven los documentos mercantiles?
Coevaluación
Aspecto Sí No
67
Instrumentos de Evaluación
Has finalizado la construcción de tu aprendizaje en este parcial y es necesario que participes activamente con tu
profesor y compañeros en tu proceso de evaluación para conocer tus logros.
Autoevaluación
Sí No ¿Por qué?
¿Construyes tu aprendizaje a partir de lo que ya sabes?
¿Consideras que tu desempeño durante la adquisición de
tu aprendizaje fue óptimo?
¿Mostraste interés por aprender?
¿Detectaste áreas de oportunidad y las corregiste?
¿Consideras que estás preparado para el siguiente parcial
con lo que aprendiste en este?
Rúbrica de desempeño
De acuerdo con el desempeño que mostraste durante este parcial, responde cada cuestión según se so-
licita. Posteriormente suma tus resultados y coloca en el recuadro final la cantidad obtenida.

Definir y conocer el objeto del derecho.
Explicar las fuentes generales del derecho.
Describir las ramas del derecho público,
privado y social.
Diferenciar entre actos de comercio y actos civiles.
Explicar los derechos y obligaciones de los
comerciantes.
Describir las formas de asociación en México.
Identificar las características de los contratos,
documentos y operaciones mercantiles.
Suma total
Lista de cotejo
Analiza los logros que obtuviste en el Parcial 1: “Nociones generales del derecho y las relaciones comer-
ciales mercantiles”, y contesta lo siguiente:
Indicador de desempeño Sí No
Interpreto la normatividad vigente que se relaciona con la actividad de las organizaciones en México.
Analizo la jurisprudencia en México para dirimir controversias.
Relaciono las actividades comerciales con las instituciones mexicanas que las regulan.
Describo los derechos y obligaciones en las actividades comerciales.
Clasifico las organizaciones en México de acuerdo a su constitución.
Identifico las características de las sociedades mercantiles.
Identifico la normatividad mercantil vigente en el país.
Utilizo títulos y operaciones de crédito.
68
Coevaluación
Escribe los nombres de tres de tus compañeros de equipo de acuerdo con su desempeño; la escala se
refiere a que el compañero 1 es el que mejor desempeño tiene, seguido por el compañero 2 y posterior-
mente el 3.
Aspecto Compañero 1 Compañero 2 Compañero 3
Promueve el diálogo para resolver

dificultades que se presenten en su equipo.
Se compromete a trabajar en equipo y entrega

a tiempo lo que le corresponde.
Participa con propuestas y aporta ideas al

equipo.
Respeta las ideas de los demás y cumple con los

acuerdos del equipo.
Heteroevaluación
De acuerdo con el desempeño de sus alumnos, anote lo que corresponde a cada actividad realizada.
Sume los puntos en las celdas de suma parcial y, posteriormente, obtenga el promedio en la celda pro-
medio total.
Aspectos a evaluar
Creatividad en la cons- cuado del Excelente
proceso de Suma
Entrega en el plan- trucción de lenguaje en presentación
Producto puntual teamiento de propuestas textos y con análisis y de los tra-
síntesis de parcial
ideas en el trabajo los compañe- bajos
información
en equipo ros de clase
No No No No No No
Sí (1) Sí (1) Sí (1) Sí (1) Sí (1) Sí (1)
(0) (0) (0) (0) (0) (0)
Ejemplos de las ramas del derecho.
Representación de ejemplos de
derecho privado.
Cuadro comparativo de actos de

comercio y actos civiles.
Mapa conceptual de los derechos de

los comerciantes.
Análisis de caso de empresa.
Redacción de un contrato para un

acto mercantil.
Suma parcial
Promedio total
69
Parcial
Toda persona tiene derecho al
2
trabajo, a la libre elección de su
trabajo, a condiciones equitativas
y satisfactorias de trabajo y a la
protección contra el desempleo.
Declaración Universal de los
Derechos Humanos
Sesiones
12
¿Qué es el trabajo humano? • A

naliza e interpreta las leyes, reglamentos y políticas que regula las
relaciones entre los trabajadores y patrones.
¿Qué es un trabajador?
¿Qué es un patrón? • Identifica los actores que intervienen en la vigilancia y op-
eración de las garantías laborales en México.
¿ Por qué para las personas
es importante trabajar? • Identifica los roles y funciones de los actores participantes en
¿ Qué representa para la una relación laboral conforme a lo establecido por la legislación
vigente.
sociedad el trabajo?
¿ Por qué los trabajadores escribe las condiciones mínimas de seguridad e higiene en las
• D
deben tener obligaciones y organizaciones para garantizar las condiciones favorables para el
derechos? desarrollo organizacional.
¿Por qué los patrones xplica la participación que tienen los elementos esenciales en
• E
deben tener obligaciones y una relación laboral y como esta promueve la productividad de la
derechos? empresa y de sus trabajadores.
I. Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cuáles son las fuentes del derecho laboral?

2. ¿Qué autoridades regulan el trabajo en México?

3. ¿Qué leyes rigen las relaciones laborales?

4. ¿Qué son las relaciones laborales?

5. Menciona algunos derechos y obligaciones que
conozcas de los trabajadores y patrones en México.

6. ¿Qué es la seguridad e higiene en el trabajo?


G4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
G5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CS9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.

PB1. Identifica las competencias necesarias para la empleabilidad y establece sus potencialidades y áreas de
oportunidad.
71
EL ENTORNO LABORAL EN MÉXICO

En la encuesta Tendencias del Entorno Laboral en México 2018, hecha por Kelly
Services, empresa dedicada a la administración de recursos humanos, se revela-
ron opiniones acerca del mercado laboral actual en México. La investigación se
realizó a cerca de 9 000 personas de todo México de las tres generaciones que
se encuentren en el mercado laboral: Baby Boomers, Generación X y Millennials.
El informe detalló que México presenta el nivel más bajo de edu-
cación terciaria, refiriéndose a nivel licenciatura, y el más alto en
cuanto a la educación por debajo de la secundaria superior; es
decir, el nivel primaria. No obstante, se encontró que, aunque
México está por debajo del promedio de los países miembros de
la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(ocde), se trata de una nación en constante crecimiento, por lo
que la preparación educativa se asoma como un elemento deci-
sivo a la hora de enfrentar nuevos desafíos. Quienes estén mejor
preparados —tanto en el nivel de especialización como en el ma-
nejo de idiomas como el inglés— podrán optar por oportunidades
laborales que les permitan crecer en lo laboral y en lo personal.
El estudio explicó que a pesar de que el nivel educativo suele ser determinante
a la hora de aspirar a mejores oportunidades laborales no asegura la satisfacción
y sensación de felicidad en el trabajo. En el apartado felicidad y lealtad de la in-
vestigación, se detalló que 49% de los encuestados dijo sentirse feliz en su actual
trabajo, mientras que 36% manifestó no estarlo y 16% expuso no saberlo. En
este aspecto, las industrias médicas, química y farmacéutica presentan el menor
índice de felicidad, contrario a la industria petroleras. En relación a la fidelidad, se
encontró que 60% de los Millennials no está interesada en demostrarla hacia la
compañía, aunque podrían permanecer en ella por más tiempo, siempre que ésta
tenga valores y objetivos que se adapten a sus convicciones.
Otro tema está relacionado con el trabajo y calidad de vida. Ante la pregun-
ta: ¿Qué tan probable sería que renunciara a un aumento salarial o promoción
profesional por un horario de trabajo más flexible? 47% de los encuestados se
inclinó por el no.
Esto nos explica sobre las prioridades generales de los trabajadores mexicanos,
quienes prefieren tener mayores ingresos o ser promovidos antes que un horario
laboral más flexible.
En relación a cómo buscan empleo los mexicanos, se especificó que, “debido a
la era en la que estamos viviendo, el uso de la tecnología y exclusivamente el de
las redes sociales se ha afianzado como método de búsqueda. Quedó atrás la era
en que la búsqueda de empleo se realizaba viendo los periódicos para luego ir,
de manera presencial y con currículum vitae en mano, a presentarse a las oficinas
en cuestión. Hoy todo es digital, y las redes sociales brindan oportunidades que
van mucho más allá del ocio. De hecho, hay algunas especialmente creadas para
fines laborales. Tal es el caso de LinkedIn, que cuenta con más de 10 millones de
usuarios sólo en México”, explicó el estudio.
Un último punto, que importa mucho es que las empresas cuenten y retengan
a los mejores elementos para sus diversas áreas; sin embargo, una surge inte-
rrogante, ¿cómo lograrlo? La encuesta da algunas respuestas sobre los aspectos
que más valoran los trabajadores mexicanos al momento de aceptar determinada
72
Parcial 2
oferta laboral sobre otra, siendo el balance vida/trabajo (75%), oportunidad de

innovar (60%) y trabajar con colegas experimentados (45%) los factores más im-
portantes al tomar una decisión.
Fuente: https://bit.ly/2ELyiQv
De acuerdo a la lectura, selecciona la respuesta que corresponda.

1. ¿Por qué la preparación educativa es importante? (C)
a) Existe mucha oferta laboral.
b) Para ser contratado más fácilmente.
LECTOESCRITURA
c) Es decisiva para enfrentar nuevos retos laborales.
d) Es multifactorial.
RESUMEN
2. ¿Cuál fue el propósito de la encuesta Tendencias del Entorno laboral en
México 2018? (A)
a) Tener datos y estadísticas del empleo en México.
b) Saber qué piensan las diferentes generaciones del empleo.
c) Identificar cuáles son las tendencias de contratación de las empresas.
d) Analizar las tendencias del mercado laboral actual en México.
3. ¿Qué hace que los empleados le tengan fidelidad a su empresa? (I)
a) Mejores sueldos y prestaciones.
b) Más reconocimiento al trabajo.
c) Que haya coincidencia entre sus principios y valores y los de la empresa.
d) Mejores horarios e instalaciones.
4. ¿En cuanto al trabajo y calidad de vida, cual es el factor más reconocido? (R)
a) Sueldo c) Horario
b) Ambiente laboral d) Funciones que se desempeñan.
5. ¿Qué es lo que más se valora para decidirse por un trabajo? (E)
a) Oportunidad de realizar cosas innovadoras.
b) Trabajar con líderes que conozcan muy bien su trabajo.
c) La relación vida-trabajo.
d) Todo el paquete económico y prestaciones.
Comprender C
Analizar A
Interpretar I
Reflexionar R
Evaluar E
73
SESIONES: 13-14 Marco jurídico y autoridades que regulan

el trabajo en México
Aprendizaje esperado: Analiza e interpreta las leyes, reglamentos y políticas que regula las Competencias a desarrollar
relaciones entre los trabajadores y patrones. Genericas: 4,5
1. ¿Qué piensan qué es el marco jurídico laboral? Disciplinares: 7,9

2. ¿Qué rama del derecho se encarga de regular las relaciones laborales?

3. Analicen, ¿qué principios o valores debe tener el derecho laboral?

Antecedentes y evolución del marco jurídico laboral

El derecho laboral, del trabajo o individual del trabajo, como lo denominan diversos
autores, forma parte del derecho social y se puede explicar desde diferentes ángulos,
como son el histórico, político y económico. En México, a diferencia de otros países
los derechos sociales se elevan a la categoría de constitucionales, a pesar de que la
GLOSARIO clase trabajadora no lo exigiera ni tampoco exista la infraestructura industrial que lo
justifique.
Destajo. Modo de contratación
laboral en el que se cobra por En México, en 1870, en el Código Civil promulgado por Benito Juárez y decretado en
el trabajo realizado y no por el 1884 por Manuel González, se regula el servicio doméstico, el trabajo por jornada a
tiempo empleado.
destajo o precio alzado, el servicio de los porteadores y alquiladores y el de aprendizaje,
bajo un esquema de contratos civiles en términos de igualdad. Las primeras leyes la-
borales en nuestro país, datan de los gobernadores Vicente Villada (1904), en Veracruz
y Bernardo Reyes (1906), en Nuevo León, en los últimos años del porfiriato y ambas
inspiradas en una de las leyes de Leopoldo ii de Bélgica.
Después de la segunda etapa de la Revolución Mexicana y después del asesinato de
Madero, se empezó a vislumbrar el objetivo de diseñar leyes laborales. En 1917, en la
Constitución Política, no contemplaba los derechos sociales laborales, aunque para los
campesinos sí. Por otro lado, Carranza quería romper el equilibrio entre el poder eje-
cutivo y legislativo, para darle mayor fuerza al primero. Fue entonces que Francisco J.
Múgica, quien encabezaba a un grupo denominado Jacobino, les ofreció su apoyo para
Una forma de trabajo por destajo es incluir las reglas favorables para los trabajadores en al Artículo 5º, el cual desembocó en
la fabricación de ropa. el Artículo 123, siendo las siguientes garantías las que se consolidaron:
74
Parcial 2
• Garantías del derecho individual del trabajo. Para normar los derechos y obli-
gaciones de los patrones y trabajadores, por medio de prestaciones y derechos
mínimos.
• Garantías del derecho colectivo del trabajo. Para regular los derechos de la aso-
ciación profesional y defensa de intereses comunes, a través de la huelga y el paro
laboral.
• Garantías del derecho procesal laboral. Para definir las autoridades y los procedi-
mientos para resolver conflictos laborales
• Garantías de seguridad social. Para establecer los seguros que protegen a los tra-
bajadores y sus familias de los riesgos previsibles.
• Garantías de previsión social. Para determinar las prestaciones mínimas de los
trabajadores, para que puedan incrementar su patrimonio y, por ende, la calidad
de vida de su familia y la propia.
Después, en 1928, el presidente Emilio Portes Gil, presentó una iniciativa de reforma
constitucional para modificar la fracción x del Artículo 73 y el preámbulo del 123 para
que sólo el Congreso de la Unión pudiera diseñar leyes laborales; a esto se le llamó
“Federalización de la Legislación Laboral”, lo que condujo a la promulgación de la Ley
Federal del Trabajo (lft), en 1931, por Pascual Ortiz Rubio. Sin embargo, esta situación
no generó grandes condiciones de trabajo a favor de los trabajadores.
En 1970, el presidente Gustavo Díaz Ordaz, promulgó reformas a la Ley Federal del
Trabajo, aunque no incluyó aspectos trascendentales y se mantuvo fiel a los sindicatos GLOSARIO
corporativos tales como: Confederación Obrera Mexicana (crom), Confederación de Outsourcing. Contratación
Trabajadores de México (ctm), Congreso del Trabajo (ct), por mencionar algunos. externa para realizar ciertas
actividades.
En 1980, José López Portillo, intentó completar esta reforma a la Ley Federal del Traba-
jo, e implementó la suplencia de la demanda, es decir, sustituir en favor del trabajador Insourcing. Delegar el trabajo
la deficiencia de sus conceptos de violación o de sus agravios, según sea el caso, en la a los empleados directos de la
organización.
demanda presentada ante la Junta de Conciliación y Arbitraje.
Más adelante, durante el sexenio de Felipe Calderón
(2012) se hicieron cambios importantes a la Ley Federal
del Trabajo, tales como:
• Incorporar el término “trabajo digno”.
• Establecer el régimen de subcontratación Outsour-
cing–Insourcing.
• Redefinir tipos de contrato y formas de contratación
(tiempo determinado–indeterminado; obra–tempo-
rada, respectivamente).
• Fijar modalidades de las relaciones de trabajo (pe-
riodo de prueba entre 30 y 180 días; capacitación
de 3 a 6 meses).
En la actualidad cada vez es más
• Definir nuevas causales rescisorias (hostigamiento–acoso sexual) frecuente la contratación por
outsourcing.
• Limitar los salarios caídos o vencidos (máximo 12 meses; si al término de un año
no finaliza el juicio laboral, el patrón pagará el 2% mensual de intereses, sobre 15
meses de salario).
• Permiso por paternidad (5 días hábiles con goce de sueldo).
Durante el mandato de Enrique Peña Nieto, se adicionaron los siguientes puntos:
• Modificaciones para menores de edad que trabajen (2015). La edad legal para
trabajar es a partir de los 15 años cumplidos. Los mayores de 15, pero menores
de 16 años, podrán hacerlo con un permiso de su padre o tutor. Los mayores de
75
15, pero menores de 18 años, deberán presentar certificado médico que avale
que son aptos para trabajar.
• Mejorar mecanismos que regulan los siguientes procesos (2016).
• Depósito y registro de los Contratos Colectivos de Trabajo (cct). Reglas para el
desahogo del recuento de los trabajadores en huelgas o titularidades de cct.
• Los cct que se quieran registrar ante la autoridad laboral,
deberán ir acompañados de: cct, nómina, descripción de
los puestos, acta constitutiva de la empresa, compro-
bante de pago Impuesto Sobre la Renta (isr) e imss.
• Se le otorga a la autoridad laboral la facultad de ins-
pección y verificación para constatar: centro de trabajo
en activo, al menos 20 trabajadores, que el 30% de los
trabajadores apoyen al sindicato contratante y que los tra-
bajadores tengan copia del cct y conozcan su contenido.
• Modernizar las instituciones y procesos en materia de
justicia laboral (2017). Se eliminan las juntas de con-
ciliación y arbitraje, dependientes del poder ejecuti-
vo. Se implementan juzgados o tribunales de trabajo
locales y federales, dependientes del poder judicial, que
iniciarán funciones en noviembre de 2018. Las senten-
cias serán emitidas por jueces, apegados a derecho.
Conforme a la lft, el patrón no tiene
obligación de informar al trabajador • Replantear la función conciliatoria. Se obliga a los trabajadores y patrones a asistir
el motivo de su rescisión de contrato. a una instancia conciliatoria antes de acudir a los tribunales electorales. Se instau-
ra, a nivel federal, el Instituto Federal de Conciliación y Registro Laborales, que
adicionalmente atenderá el registro de los cct y sindicatos. A nivel local, están los
Centros de Conciliación.
• Fortalecer el ejercicio de la libertad de negociación colectiva y sindicalización.
Libertad en la negociación colectiva. Representatividad de las organizaciones co-
lectivas. Certeza en la firma, registro y depósito de cct.
GLOSARIO
Distribución de competencias.
• Revisar el sistema de distribución de competencias. Implica el registro de todos
En el sistema federal los cct y de organización sindicales. Obligaciones patronales, en temas de educa-
mexicano, la regla de ción (capacitación y adiestramiento) y, seguridad e higiene en el centro de trabajo.
distribución competencial
dice que: la federación o Asimismo, el 7 de diciembre de 2017, la Cámara de Senadores del Congreso Federal,
las autoridades federales, expidió la Ley del Instituto Federal de Conciliación y Registro Laborales, asimismo, re-
tendrán las atribuciones formó, adicionó y derogó varias disposiciones de la lft. Con la Reforma Laboral, se logró
(competencias) que modernizar la impartición de justicia, al plantear un sistema de justicia laboral innova-
expresamente le sean
prescritas por la Constitución y
dor, expedito, flexible y transparente. Sus cambios más relevantes son:
las restantes pertenecen a los • Implementa las bases para la creación del Instituto Federal de Conciliación y Re-
estados.
gistro Laboral.
• Instancia conciliatoria prejudicial. Para conflictos individuales y colectivos. Los con-
venios celebrados tendrán el carácter de cosa juzgada. No procederá la nulidad del
convenio alegando una renuncia de derechos, posterior a su celebración.
• Registro de contratos colectivos de trabajo. Todo sindicato deberá demostrar que
representa el interés profesional de los trabajadores. En el caso de personas mo-
rales que no cuenten con trabajadores, no procederá el cct o el emplazamiento a
huelga por celebración del cct.
• Subcontratación. La empresa contratista se obliga a informar periódica y oportu-
namente respecto del cumplimiento de sus obligaciones laborales, de seguridad
social, salud y medio ambiente, de no hacerlo, se hará acreedora a la rescisión de
contrato y/o imposición de multas.
76
Parcial 2
• Rescisión laboral. Se elimina la obligación del patrón de informar al trabajador el
motivo de su rescisión de contrato.
• Recibos de pago de salario y prestaciones. La ley valida los Comprobantes Fiscales
Digitales por Internet (cfdi).
• Unidad de Medida y Actualización. Se sustituyen los salarios mínimos ($88.36) por
uma ($75.49), como referencia para cuantificación del importe de multas, así como
indemnizaciones en caso de implantación de maquinaria, incapacidad permanente
total y muerte del trabajador.

1. Lee con atención el siguiente texto. Disciplinares: 7,9
En la división práctica del trabajo, la diferencia era muy clara: trabajo y obra fueron actividades distintas que rea-
lizaban distintos grupos de seres humanos. El trabajo lo hacían los esclavos, siervos o campesinos, generalmente
en el campo, sin derecho para escoger tiempo ni siembra, sujetos a la naturaleza, víctimas de la necesidad. La obra
correspondía al artista y el artesano, en el momento y estilo que le convenía utilizando la naturaleza para producir
bienes según sus propias ideas, libre para crear. Por eso las actitudes hacia el trabajo y la obra fueron distintas. En
todas las lenguas europeas trabajo ha significado esfuerzo, penalidad, padecimiento, fastidio, lucha, batalla,
sufrimiento, aflicción, pobreza, soledad, abandono, prueba, adversidad, apremio. Obra, en cambio, significó
hacer, construir, producir causar, logro, satisfacción, imaginación activa contra la naturaleza, acción en compañía
y, para cierto público, algo admirable y durable.
El respeto tanto para el trabajo como para la obra es viejo y arraigado en la historia occidental. Desde los tiem-
pos de Aristóteles fue un respeto profano, compartido únicamente por quienes intervenían en la producción
de bienes mundanos. Para los dedicados a la lectura, a la contemplación de lo sagrado y lo ideal –los que ahora
llamaríamos “intelectuales”– el trabajo y la obra inspiraban terror. El primero era terrible porque los trabajadores
sometidos a la naturaleza estaban incapacitados para la vida contemplativa. La obra lo era porque al convertir la
idea en realidad, el artesano o el artista convertía lo perecedero en eterno, lo lamentable en contemplable. Por
consiguiente, durante siglos, el trabajo y la obra atrajeron la atención únicamente de esos despreciados parientes
de los “intelectuales” que llamamos ahora economistas, sociólogos o técnicos.
Fuente: https://bit.ly/2QQL1rV
2. Responde.
a) ¿A partir de qué concepto surge la división trabajo–obra?

b) ¿El trabajo y la obra es en realidad lo que se afirma?, ¿por qué?

c) ¿Para ti es igual de valioso el trabajo físico qué el intelectual?, ¿por qué?

3. Comenta con otro compañero de qué manera la antigua división práctica del trabajo se justifica con el dere-
cho laboral. Realicen un reporte con sus conclusiones.
77
Concepto de derecho laboral y sus fuentes

Se refiere al conjunto de leyes y normas jurídicas que tienen como principal objetivo
regular las relaciones de trabajo entre los patrones y trabajadores, con respecto a las
obligaciones y derechos que les corresponden, así como las instancias o instituciones
encargadas de aplicarlas.
Cabe mencionar, que el derecho laboral conceptualiza al trabajo como la actividad que
realiza el ser humano para transformar al mundo externo o entorno, y obtener los re-
cursos materiales o bienes económicos para subsistir.
Dentro del derecho laboral existen algunos conceptos importantes a considerar, en el
siguiente diagrama se explican tal y como los concibe la Ley Federal del trabajo:
Patrón
Trabajo Es la persona física o moral que uti-
Toda actividad humana, intelectual Trabajador liza los servicios de uno o varios tra-
o material, independientemente del Es la persona física que presta a otra, bajadores. Si el trabajador, conforme
grado de preparación técnica re- física o moral, un trabajo personal a lo pactado o a la costumbre utiliza
querido por cada profesión u oficio. subordinado. (Artículo 8º) los servicios de otros trabajadores, el
(Artículo 8º) patrón de aquél, lo será también de
éstos. (Artículo 10º)
Empresa Representantes del patrón

Es la unidad económica de Se refiere a que los directores,
Intermediario producción o distribución de bienes administradores, gerentes y demás
Intermediario es la persona que o servicios y por establecimiento la personas que ejerzan funciones de di-
contrata o interviene en la contrata- unidad técnica que, como sucursal, rección o administración en la empresa
ción de otra u otras para que presten agencia u otra forma semejante, o establecimiento, serán considerados
servicios a un patrón. (Artículo 12º) sea parte integrante y contribuya representantes del patrón y en tal
a la realización de los fines de la concepto lo obligan en sus relaciones
empresa. (Artículo 16º) con los trabajadores. (Artículo 11º)
Respecto a las fuentes del derecho laboral (marco jurídico), se clasifican en las
siguientes:
• Las leyes:
– Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
– Ley Federal del Trabajo.
– Ley del Instituto Federal de Conciliación y Registro Laborales.
– Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado y Organismos Descen-
tralizados.
CURIOSIDADES
– Ley del Seguro Social
Desde la antigüedad ha
– Ley de los Trabajadores al Servicio de los Gobiernos Estatales y Municipales, así
existido el trabajo en
régimen de esclavitud, por
como de los Organismos Descentralizados.
las servidumbres agrarias, – Reglamentos de la Ley.
el régimen feudal, el
nacimiento del trabajo • Convenios entre patrones y trabajadores.
libre, los gremios, y la
• Doctrina del derecho laboral.
llegada de la Revolución
Industrial que supuso el • Jurisprudencia de la Suprema Corte de Justicia.
auge del mundo laboral.
• Tratados internacionales en materia laboral.
78
Parcial 2
DESARROLLO En grupo EVIDENCIAS Análisis · Reflexión
1. Lee el Artículo 123 de nuestra Constitución y ahí enontrarás palabras clave
Disciplinares: 7,9
para que completes la sopa de letras.
T
O R G A N I Z A C I O N
Y B A S C
E R B S A R O H
S O E L P M E A L O
R D A
M E N O R E S O J O R N A D A
I
L A B O R A L
2. Con base en la información obtenida, contesten lo siguiente:

a) ¿Cuáles consideran que son los tres derechos más importantes que les otorga la Constitución a los traba-
jadores?, ¿por qué?

b) ¿Piensan que dichos derechos son respetados por los patrones? Justifiquen su respuesta.

c) Y en función de esos derechos, ¿qué obligaciones deben adquirir los trabajadores?

Características y principios del derecho

laboral
Entre las características del derecho laboral podemos destacar:
• Equidad, sugiere resolver las controversias laborales
con base al deber. Dentro de este rubro se encuen-
tra la conciencia y la moral.
• Justicia social, implica un mejor trato y retribuciones
para el trabajador.
• Equilibrio entre los dos factores de la producción, es
decir, entre el patrón y los trabajadores.
• Protección especial al obrero, por ser la parte más
Los derechos de los trabajadores son
vulnerable de la relación laboral. irrenunciables.
• Irrenunciabilidad de los derechos laborales, porque los trabajadores no pueden re-
nunciar a sus derechos que le brindan las leyes, aun cuando existiera un acuerdo
entre el patrón y el empleado en contrario.
• Derecho en constante expansión, irradia con su protección a nuevos trabajadores.
• No priva o reconoce la voluntad de las partes, porque ninguna convención, con-
trato, colectivo o individual de trabajo, puse puede desconocer ni tampoco dismi-
nuir los derechos y condiciones de trabajo fincadas en las leyes.
79
DATO CURIOSO Respecto a los principios del derecho laboral se encuentran los siguientes:
• El trabajo como un derecho y un deber sociales. Es la interacción mutua de dere-
chos y obligaciones entre el trabajador y la sociedad.
Sin motivación no hay
aprendizaje: la elección de • El derecho del trabajo y la libertad. La libertad de dedicarse al trabajo lícito que
los contenidos a aprender se desee (Artículo 5º constitucional) y al hecho de que su persona y libertad son
puede determinar el
éxito de la tarea. Si no
intocables en el trabajo.
te gusta lo que estás • El derecho del trabajo e igualdad. Hombres y mujeres deben ser iguales en el trato
estudiando, no estarás
motivado y el aprendizaje
y salarios que perciben.
puede convertirse en un • Dignidad humana. El trabajador tiene el mismo derecho de que se le trate de la
suplicio y puede no llegar a
concluirse.
misma manera que el patrón o sus superiores pretenden se les trate a ellos.
• Una existencia decorosa. El objetivo de trabajar es obtener una vida digna en el
sentido económico, para satisfacer las necesidades de su familia y las propias.
REALACIÓN CON LOS DEMÁS
Los seres humanos nos desenvolvemos en diferentes ámbitos todos los días, Así, en nuestra
familia tenemos un papel determinado, tal vez como esposo, madre o hijo; en la escuela
TIC como estudiante y compañero; en el trabajo como empleado; en la calle como ciudada-
no, etc., de tal suerte que todos estos roles representan diferentes actitudes y códigos de
conducta. Algo común en estos roles es que en todos ellos prevalezcan los valores como el
Si deseas obtener más
información acerca de la respeto, la tolerancia, el amor, la amistad, para que podamos llevarnos bien con todos y que
Secretaría del Trabajo y nuestras relaciones sean fructíferas y nos produzcan bienestar y felicidad.
Previsión Social, visita:
· ¿Cómo valorarías la relación que tienes con los demás?, ¿por qué?
· ¿Qué consideras que te hace falta para mejorarlas?
· ¿Qué beneficios piensas que tiene mantener una relación cordial con los demás?
Autoridades que regulan el trabajo en México

Con base en la Ley Federal del Trabajo, existen diferentes autoridades encargadas de
observar y hacer cumplir las leyes relacionadas con el derecho laboral. A continuación
se mencionan las que señala éste documento:
Artículo Señala que…
La aplicación de las normas de trabajo compete, en sus respectivas jurisdicciones:

I. A la Secretaría del Trabajo y Previsión Social; II. A las Secretarías de Hacienda y Crédito Público
y de Educación Pública; III. A las autoridades de las Entidades Federativas, y a sus Direcciones o
Departamentos de Trabajo; IV. A la Procuraduría de la Defensa del Trabajo; V. Al Servicio Nacional de
523
Empleo; VI. A la Inspección del Trabajo; VII. A la Comisión Nacional de los Salarios Mínimos; VIII. A
la Comisión Nacional para la Participación de los Trabajadores en las Utilidades de las Empresas; IX.
Se deroga; X. A la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje; XI. A las Juntas Locales de Conciliación y
Arbitraje; XII. Al Jurado de Responsabilidades.
La Secretaría del Trabajo y Previsión Social y los Departamentos y Direcciones del Trabajo tendrán las
524 atribuciones que les asignen sus leyes orgánicas y las normas de trabajo.
Las Juntas Federal y Locales de Conciliación y Arbitraje establecerán, con sujeción a las disposiciones
525 Bis. presupuestales aplicables, un Servicio Profesional de Carrera para el ingreso, promoción,
permanencia, evaluación de desempeño, separación y retiro de sus servidores públicos.
80
Parcial 2
Artículo Señala que…
Compete a la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, la intervención que le señala el Título Tercero,
Capítulo VIII, y a la Secretaría de Educación Pública, la vigilancia del cumplimiento de las obligaciones
526 que esta Ley impone a los patrones en materia educativa e intervenir coordinadamente con la
Secretaría del Trabajo y Previsión Social, en la capacitación y adiestramiento de los trabajadores, de
acuerdo con lo dispuesto en el Capítulo IV de este Título.
La Procuraduría de la Defensa del Trabajo tiene las funciones siguientes: I. Representar o asesorar
a los trabajadores y a sus sindicatos, siempre que lo soliciten, ante cualquier autoridad, en las
cuestiones que se relacionen con la aplicación de las normas de trabajo; II. Interponer los recursos
530
ordinarios y extraordinarios procedentes, para la defensa del trabajador o sindicato; y III. Proponer
a las partes interesadas soluciones amistosas para el arreglo de sus conflictos y hacer constar los
resultados en actas autorizadas.
El Servicio Nacional de Empleo tendrá los siguientes objetivos: I. Estudiar y promover la operación
de políticas públicas que apoyen la generación de empleos; II. Promover y diseñar mecanismos para
el seguimiento a la colocación de los trabajadores; III. Organizar, promover y supervisar políticas,
estrategias y programas dirigidos a la capacitación y el adiestramiento de los trabajadores; IV.
537
Registrar las constancias de habilidades laborales; V. Vincular la formación laboral y profesional con
la demanda del sector productivo; VI. Diseñar, conducir y evaluar programas específicos para generar
oportunidades de empleo para jóvenes y grupos en situación vulnerable; y VII. Coordinar con las
autoridades competentes el régimen de normalización y certificación de competencia laboral.
La Inspección del Trabajo tiene las funciones siguientes: I. Vigilar el cumplimiento de las normas
de trabajo; II. Facilitar información técnica y asesorar a los trabajadores y a los patrones sobre la
manera más efectiva de cumplir las normas de trabajo; III. Poner en conocimiento de la autoridad las
540 deficiencias y las violaciones a las normas de trabajo que observe en las empresas y establecimientos;
IV. Realizar los estudios y acopiar los datos que le soliciten las autoridades y los que juzgue
conveniente para procurar la armonía de las relaciones entre trabajadores y patrones; y V. Las demás
que le confieran las leyes.
Corresponden a la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje, en el ámbito de su competencia, el

conocimiento y la resolución de los conflictos de trabajo que se susciten entre trabajadores y
604
patrones, sólo entre aquéllos o sólo entre éstos, derivados de las relaciones de trabajo o de hechos
relacionados con ellas.
Las Juntas Locales de Conciliación y Arbitraje funcionarán en cada una de las Entidades Federativas.
621 Les corresponde el conocimiento y resolución de los conflictos de trabajo que no sean de la
competencia de la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje.
CIERRE En equipo EVIDENCIAS Comunicación · Tolerancia

Disciplinares: 7,9
1. Con ayuda de su profesor, divídanse en equipos y asignen a cada grupo de trabajo el nombre de alguna au-
toridad que regula el trabajo en nuestro país.
2. Elaboren una breve exposición en donde señalen el propósito de dicha autoridad. Entreguen a su profesor
un reporte escrito.
3. Comenten con el resto del grupo su información y concluyan.
81
Sabías que... LENGUAJE SEXISTA

Si escuchas una voz dentro de Lo que no se nombra no existe. Esto, trasladado al género, implica que el hecho de que las
ti que dice “no puedes pintar”,
mujeres no tengan una representación simbólica en la lengua contribuye a su invisibiliza-
entonces pinta, y la voz será
silenciada. ción. De ahí la necesidad, a fin de lograr el objetivo de la igualdad entre géneros, de hacer
un uso del lenguaje que represente a las mujeres y a los hombres y que nombre sus expe-
Vincent Van Gogh riencias de forma equilibrada.
· Platica con alguna de tus compañeras del salón de clases y pregúntale si se siente exclui-
da y por qué del lenguaje cuando se refieren a ella.
· Dile que te explique cómo la hace sentir dicha situación.
· Ahora, analiza y reflexiona en qué situaciones te has sentido excluído.
Evaluación 1. ¿A qué se refiere el término marco jurídico?

Sumativa
2. ¿Cuáles fueron los hechos más importantes en nuestro país, antes de la
promulgación de la Ley Federal del Trabajo en términos de derecho laboral?

3. ¿Qué es el derecho laboral y cuáles son sus características y principios?

4. Menciona cinco autoridades que regulan el trabajo en México.

Autoevaluación
Formativa ¿Defino el término marco jurídico?
¿Comprendo cuáles fueron los antecedentes históricos más sobresalientes
antes de la promulgación de la Ley Federal de Trabajo?
¿Explico qué es el derecho laboral, sus características y principios?
¿Identifico a las autoridades encargadas de regular el trabajo en México?
¿Explico las funciones de las autoridades encargadas de regular el trabajo en
México?
Coevaluación
Aspecto Sí No
82
Parcial 2
Relaciones laborales SESIONES: 15-17

Aprendizaje esperado: Identifica los actores que intervienen en la vigilancia y operación de las Competencias a desarrollar
garantías laborales en México. Genericas: 4,5
1. ¿Qué son las relaciones laborales? Disciplinares: 7,9

2. ¿Por qué las relaciones laborales deben estar reguladas las leyes?

Definición de relaciones laborales

Las relaciones laborales son aquellas que existen entre una perso-
na (trabajador) y quien aporta el capital. A este último se le suele
denominar empleador, patrón o empresario. El trabajador tie-
ne la característica de ser una persona física, mientras que el
empleador, podrá ser una persona física o jurídica. Asimis-
mo, el contrato de trabajo será la parte formal, fundamen-
tal y la que dará inicio a una relación de trabajo. Dentro de
la lft se señalan los principios de las relaciones laborales:
• Artículo 31. Los contratos y las relaciones de trabajo
obligan a lo expresamente pactado y a las consecuen-
cias que sean conformes a las normas de trabajo, a la
buena fe y a la equidad.
• Artículo 32. El incumplimiento de las normas de trabajo
por lo que respecta al trabajador sólo da lugar a su respon-
sabilidad civil, sin que en ningún caso pueda hacerse coac-
ción sobre su persona.
Por otro lado, las relaciones laborales pueden ser de dos tipos: individuales Las relaciones laborales se dan entre
y colectivas. dos personas.
Relaciones individuales de trabajo

GLOSARIO
Con base en el Artículo 20 de la lft, se entiende por relación de trabajo individual, a
cualquier acto que dé por resultado la subordinación de una persona a otra; a cam- Coacción. Fuerza o violencia
biode recibir el pago de un salario, el cual estará estipulado y señalado en el contrato física o psíquica que se ejerce
sobre una persona para obli-
individual de trabajo.
garla a decir o hacer algo en
Por otro lado, el contrato que se firme entre ambas partes tendrá vigencia, las cuales contra de su voluntad.
pueden ser:
• Contrato por obra o tiempo determinado/por temporada. En este caso, el trabajador
se contrata para llevar a cabo una obra o trabajo por un tiempo delimitado, por lo
que la relación de trabajo tendrá una vigencia igual al periodo en el que se completó
dicha obra o trabajo. Por ejemplo, trabajadores que se emplean para la construcción
83
de un edificio o empleados que se contratan en una tienda departamental sólo para

la época navideña. No se considerará despido del trabajador llegada la fecha de
término del contrato, sino más bien extinción de la relación laboral.
• Contrato por tiempo indeterminado. Se considera cuando no se fija un plazo de-
limitado o el término de una cierta obra. Cabe señalar que, si en el contrato de
trabajo no se menciona el fin de la relación laboral, se considerará que es por
tiempo indeterminado.
• Contrato con periodo a prueba. El periodo de prueba no podrá exceder de 30
días, esto con el fin de corroborar que el trabajador cumple con los requisitos y
conocimientos necesarios para desarrollar el trabajo que se solicita. Sin embargo, el
periodo de prueba podrá extenderse hasta ciento ochenta días, sólo cuando se trate
de trabajadores para puestos de dirección, gerenciales y demás personas que ejer-
zan funciones de dirección o administración en la empresa o establecimiento de
carácter general o para desempeñar labores técnicas o profesionales especializadas.
• Contrato a capacitación inicial. En este tipo de contrato
el trabajador llevará a cabo sus funciones bajo el mando
del patrón, con el propósito de que adquiera los cono-
cimientos y habilidades necesarias para su puesto. La
vigencia de la relación de trabajo a que se refiere el párra-
fo anterior, tendrá una duración máxima de tres meses
o en su caso, hasta de seis meses sólo cuando se trate
de trabajadores para puestos de dirección, gerenciales
y demás personas que ejerzan funciones de dirección
o administración en la empresa o establecimiento de ca-
rácter general o para desempeñar labores que requieran
conocimientos profesionales especializados.
El contrato es el documento que
establece las condiciones de la
Como nota importante, dentro del Artículo 39 de la Ley Federal del Trabajo se estipula
relación laboral. que todo periodo de prueba o capacitación se computarán para el cálculo de la antigüe-
dad laboral, siempre y cuando la relación laboral se considere por tiempo indeterminado.
Por otro lado, las relaciones laborales pueden suspenderse cuando ocurra alguno de los
siguientes casos señalados en la ley (Artículos 42 y 44, lft):
• Que el trabajador tenga una enfermedad contagiosa.
• Incapacidad del trabajador debida a un accidente o enfermedad que represente
un riesgo de trabajo.
CURIOSIDADES • Prisión preventiva o arresto del trabajador.
• Falta de documentos necesarios para la prestación del servicio, esto cuando sea
Llevarse bien con los
imputable al trabajador.
compañeros de trabajo
puede hacer que tu • La conclusión de la temporada en el caso de los trabajadores contratados bajo
calidad de vida mejore e esta modalidad.
incluso puede hacer que
vivas más, ya que reduce • Casos en donde autoridades competentes emitan una contigencia sanitaria.
el estrés al aumentar el
• Cuando los trabajadores sean llamados para alistarse y servir a la Guardia Na-
apoyo del entorno.
cional. Sin embargo, el tiempo de servicio será considerado para determinar su
antigüedad dentro de la empresa.
Como podrás darte cuenta, en cada uno de los puntos señalados se considera tan sólo
el término suspensión de la relación laboral, lo cual significa que después de un tiempo
es posible retomarla; no obstante, en otros casos, también contemplados en la ley, se
habla de la rescisión de dicha relación, es decir, se termina. Estos casos se expresan en
los Artículos 46 y 47, de la lft, y están divididos por casos de patrón y del trabajador.
En el caso del patrón se contemplan las siguientes causales cuando el trabajador:
84
Parcial 2
• Engañe al empleador con documentos o referencias falsas en donde se señale su
capacidad para desempeñar la labor encomendada. Sin embargo, este caso perde-
GLOSARIO
rá efecto a los 30 días después de que el trabajador presto sus servicios.
Probidad.Moralidad, inte-
• Durante o fuera de su labor, cometa faltas de probidad y honradez, actos violen- gridad y honradez en las
tos, injurias o malos tratos hacia el patrón, sus familiares personal de la empresa o acciones.
clientes, salvo que actúe en defensa propia.
• Ocasione, intencionalmente o por negligencia, daños y perjuicios en los bienes
materiales de la empresa.
• Comprometa la seguridad de la empresa debido a su imprudencia o descuido.
• Cometa actos inmorales o de hostigamiento y/o acoso sexual
contra cualquier persona que se encuentre dentro del lugar de
trabajo.
• Revele secretos de fabricación o dé a conocer asuntos de carác-
ter confidencial.
• Se ausente por más de tres días seguidos sin permiso del patrón
y sin causa justificada.
• No acate las ordenes que reciba del patrón o de sus represen-
tantes.
El quiebre financiero es una causal
• Acuda en estado de embriaguez o bajo la influencia de algún narcótico o droga, para terminar la relación laboral sin
salvo que sea por prescripción médica. obligación de ambas partes.
En este mismo Artículo 47, se mencionan otros aspectos importantes, a saber:

• El patrón deberá avisar por escrito al trabajador de su despido, explicando de
manera clara las razones que ocasionaron tal decisión.
• Dicho aviso deberá entregársele al trabajador en el momento de su despido, o
bien, dar aviso a la Junta de Conciliación y Arbitraje competente, dentro de los
cinco días hábiles siguientes, junto con el domicilio del trabajador, para que esta
autoridad se lo notifique al interesado.
• El término para ejercer las acciones producidas por el despido, comenzarán a
surtir efecto hasta que el trabajador reciba personalmente la notificación de su Sabías que...
despido.
El aprendizaje no es un
• El no recibir el aviso de despido, ya sea de parte del patrón o de la autoridad deporte para espectadores.
correspondiente, determinará la separación no justificada y, por tanto, la nulidad
del despido. D. Blocher
Por otro lado, el trabajador podrá dar por terminado el contrato de trabajo cuando, con
base en el Artículo 51, el patrón:
• Engañe al trabajador respeto a las condiciones del empleo. No obstante, esta cau-
sa perderá vigencia después de 30 días de que preste sus servicios.
• Incurra en faltas de probidad u honradez, actos de violencia, amenazas, hostiga-
miento y/o acoso sexual. Esto mismo aplica si los familiares y representantes del
patrón tuvieran estos mismos comportamientos con el trabajador.
• Reduzca el salario al trabajador.
• No otorgue al trabajador el sueldo el día y en el lugar acordados.
• Ocasiones perjuicios al trabajador debido al mal estado de las herramientas o
útiles de trabajo.
• Tenga un lugar que atente contra la seguridad o salud del trabajador o de su
familia, ya sea por carecer de condiciones higiénicas o porque no se cumplen las
medidas preventivas de seguridad según las leyes correspondientes.
85
• Exija que se lleven a cabo actos, conductas o comportamientos que atenten con-
DATO CURIOSO
tra la dignidad del empleado.
Las creencias son filtros Asimismo, con base en el Artículo 52, el trabajador podrá separarse de su empleo dentro
a través de los cuales de los 30 días siguientes a la fecha en que se dé cualquiera de las causas mencionadas
interpretamos de manera y tendrá derecho a que el patrón lo indemnice en los términos que señala el Artículo
subjetiva la realidad y
damos un significado a 50 de la lft.
las cosas. Si creemos en No obstante, tanto el patrón como el trabajador podrán dar por terminada la relación
positivo aprenderemos
más efectivamente. según lo señalan los Artículos 53 y 434:
• Mutuo consentimiento de ambas partes.
• Muerte del trabajador.
• Incapacidad física o mental del trabajador que imposibilite la prestación del trabajo.
• Muerte del patrón que dé como consecuencia la terminación de los trabajos.
• Cierre definitivo de la empresa por quiebra financiera o reducción de sus trabajos.
DESARROLLO En equipo Análisis · Reflexión

Disciplinares: 7,9
1. Lean el Artículo 47 de la Ley Federal del Trabajo y realicen un mapa conceptual de cada una de las causas de
rescisión de las relaciones laborales, sin responsabilidad para el patrón.
2. Organicen una mesa de debate y analicen cada una de las causas antes mencionadas. Reflexionen acerca de
la gravedad y consecuencias de cada una y si alguna de ellas podría ser justificada y por qué.
3. De manera grupal concluyan sobre cómo pueden evitarse estas causales de terminación de contrato sin
responsabilidad para el patrón.
COMPROMISO
Comprometerse implica cumplir nuestras promesas, es decir, honrar nuestra palabra. Por
TIC ello, es muy importante que nunca prometamos a algo que sabemos de antemano que no
podremos asumir, porque cuando le fallamos a alguien, desafortunadamente, generamos
Si deseas saber más acerca un mal concepto de nosotros en dicha persona, el cual que será muy difícil de cambiar.
de las relaciones laborales,
visita: Analiza y reflexiona:
· ¿Cumples tus promesas? ¿Con qué frecuencia? ¿Por qué?
· ¿Cómo crees que se relaciona el compromiso consigo mismo y el que ofrecemos a los
demás?
Relaciones colectivas de trabajo
Las relaciones colectivas de trabajo son aquellas que se establecen entre uno o varios
sindicatos con uno o varios patrones. Con base en el Artículo 390 de la lft, el contrato
colectivo de trabajo deberá celebrarse por escrito. Se hará por triplicado, entregándose un
86
Parcial 2
ejemplar a cada una de las partes (sindicato–patrón) y se depositará el otro tanto en la Junta
de Conciliación y Arbitraje o en la Junta Federal o Local de Conciliación, la que después de
anotar la fecha y hora de presentación del documento lo remitirá a la Junta Federal o Local
de Conciliación y Arbitraje. El contrato surtirá efectos desde la fecha y hora de presentación
del documento, salvo que las partes hubiesen convenido en una fecha distinta.
Las relaciones colectivas de trabajo pueden suspenderse al igual que
las individuales. Según el Artículo 427, alguna de las causales son:
• Incapacidad física o mental o la muerte del patrón, que impacte
de manera directa la suspensión de los trabajos.
• Falta de materia prima.
• Exceso de producción con relación a sus condiciones económi-
cas y a las circunstancias del mercado.
• Falta de fondos y la imposibilidad de obtenerlos.
• Suspensión de labores o trabajos, que declare la autoridad sani-
taria competente, en los casos de contingencia sanitaria.
Los sindicatos forman relaciones de
Como punto aparte, la terminación de las relaciones de trabajo colectivo pueden ser
trabajo colectivas con un patrón.
(Artículos 401 y 434):
• Por mutuo consentimiento.
• Por terminación del trabajo.
• Por cierre de la empresa o establecimiento, siempre que, en este último caso, el
contrato colectivo se aplique exclusivamente en el establecimiento.
• Incapacidad física o mental o la muerte del patrón, que impacte de manera directa
la suspensión de los trabajos.
• Falta de materia prima.
• Quiebre financiero de la empresa.
CIERRE En equipo Compromiso · Respeto

Aprendizaje esperado: Analiza e interpreta las leyes, reglamentos y políticas que regula las
Disciplinares: 7,9
1. Piensen en un caso en donde esté presente el término injustificado de una relación laboral individual o co-
lectiva. Asimismo, planteen una posible solución para este problema.
2. Redacten un guión. Consideren que la situación desarrollada deberá durar entre 5 a 10 minutos.
3. Cuando estén listos y, con ayuda de su profesor, presenten su caso al resto del grupo.
4. Respondan.
a) ¿Por qué son importantes las relaciones laborales?

b) ¿De qué y/o de quién dependen una buena relación laboral?, ¿por qué?

c) ¿Qué acciones podemos tomar en caso de que una relación laboral finalice por causas injustificadas?

5. Comenten sus respuestas con el resto del grupo y establezcan conclusiones.
87
EDUCACIÓN VIAL
A veces se piensa que la vialidad sólo tiene que ver con los vehículos que transitan por las
calles, sin embargo, la vialidad también involucra a los peatones, los cuales están obligados
Sabías que... a respetar los señalamientos de tránsito que se colocan en las calles no sólo para cuidar la
circulación sino para proteger su integridad física. Entonces, es fundamental que las per-
No hay ascensor al éxito,
tienes que tomar las escaleras.
sonas al caminar por las calles lo hagan siempre con mucho cuidado, voltear para ambos
lados cuando se cruce una calle, cuando se tenga el semáforo peatonal en verde cruzar
Anónimo por las esquinas, utilizar los puentes en avenidas de mucho tráfico y jamás ir leyendo o uti-
lizando el teléfono celular.
También ser amables con los demás transeúntes, cederles el paso o ayudarlos a cruzar la calle.
Con todo lo anterior, nuestra conducta tendrá una repercusión positiva en la vialidad de los ve-
hículos y de la gente, pero lo más importante es que iremos con mayor seguridad por la calle.
· ¿Qué situaciones has vivido por no mantener una educación vial?
· ¿Cómo podría mejorar tu comunidad en término de educación vial?
· ¿Qué ventajas traería a tu sociedad contar con educación vial?

Evaluación
1. ¿Qué es una relación laboral?
Sumativa

2. ¿Qué es un contrato y qué se estipula en este documento?

3. ¿Qué son las relaciones laborales individuales?

Autoevaluación
Formativa ¿Defino qué es una relación laboral?
¿Explico qué es una relación laboral individual y colectiva?
¿Comprendo las características de una relación laboral individual y colectiva?
¿Identifico las situaciones que marca la ley y por las que se puede suspender
una relación laboral individual y colectiva?
¿Identifico las situaciones que marca la ley y por las que se puede terminar
una relación laboral individual y colectiva?
Coevaluación
Aspecto Sí No
88
Parcial 2
Derechos y obligaciones de los trabajadores SESIONES: 18-19

Aprendizaje esperado: Identifica los roles y funciones de los actores participantes en una relación
laboral conforme a lo establecido por la legislación vigente. Genericas: 4,5
Disciplinares: 7,9
1. ¿Por qué consideran que es importante que los trabajadores tengan derechos?

2. ¿Qué tipo de derechos piensan que tienen los trabajadores?

3. ¿Por qué creen que es fundamental que los trabajadores tengan obligaciones?

4. ¿Qué tipo de obligaciones sabes que tienen los trabajadores?

Derechos de los trabajadores

Una de las formas de mantener un equilibrio y convivencia social es el cumplimiento
de obligaciones y derechos. A los derechos corresponden obligaciones y por supuesto
que los derechos no son ilimitados, pues terminan donde empiezan los de los demás.
Entonces, el derecho es la facultad que tenemos de exigir aquello que
las leyes determinan a nuestro favor. Y la obligación es asumir y cumplir
con lo que nos comprometimos y corresponde, haciendo u omitiendo
actos que nos marcan las leyes de manera estricta.
Así pues, todo trabajador tendrá derechos, los cuales son reconocidos
por la ley. Hablando de las condiciones de trabajo, la lft estipula que
tanto hombres como mujeres serán tratados bajo el principio de igual-
dad, esto es, que no podrán establecerse diferencias y/o exclusiones
de cualquier tipo ya sea por origen étnico, nacionalidad, género, sexo,
edad, discapacidad, condición social o de salud, religión, prefencias se-
xuales, condiciones de embarazo, estado civil, por mencionar algunas.
Mujeres y hombres tienen los mismos derechos laborales.
Jornada laboral
Respecto al tiempo de la jornada laboral, esta misma ley señala que la duración máxima
será de ocho horas en modalidad diurna, siete en nocturna y siete y media en mixta.
No obstante, dentro de la jornada laboral, el trabajador tendrá derecho a gozar de un GLOSARIO
descanso de al menos media hora. Algo que cabe destacar es que cuando el patrón re-
quiere que el trabajador tenga jornadas extraordinarias y éstas excedan de nueve horas Jornada. Tiempo que el tra-
a la semana, el pago tendrá que hacerse al 200% según lo convenido previamente en bajador está a disposición del
patrón.
el contrato de trabajo.
Respecto a los días de descanso, se estipula que el trabajador tendrá derecho a dis-
frutar de un día de descanso, por lo menos, a la semana con goce de salario íntegro.
Cuando la labor sea de carácter continua, tanto el patrón como el trabajador podrán
acordar los días de descanso semanal. Asimismo, cabe señalar que, cuando se trate del
89
día de descanso del trabajador, éste no estará obligado por ley a prestar ningún tipo
de servicios. Si por alguna razón ocurriera, el patrón tendría que pagar al trabajador,
independientemente del salario que le corresponda por el descanso, un salario doble
por el servicio prestado.
Días de descanso
Hablando en términos de días de descanso obligatorio, la lft señala los siguientes días:
• 1 de enero
• Primer lunes de febrero, por la conmemoración del 5 de febreo.
• Tercer lunes de marzo, por la conmemoración del natalacio de Benito Juárez.
• 1 de mayo
• 16 de septiembre
Por lo general las empresas • Tercer lunes de noviembre, por la conmemoración de la Revolución Mexicana.
extrajeras otorgan además de estos
días de descanso, otros diferentes,
• 1 de diciembre de cada seis años, debido al cambio del Poder Ejecutivo Federal.
• 25 de diciembre
• El que determinen las leyes federales y locales electorales, en el caso de eleccio-
nes ordinarias, para efectuar la jornada electoral.
Vacaciones
Sabías que... Respecto al tema de las vacaciones, los trabajadores que tengan más de un año de
servicios disfrutarán de un período anual de vacaciones pagadas, que en ningún caso
No existen unas razones
universales por las cuales podrá ser inferior a seis días laborables, y que aumentará en dos días laborables, hasta
deberíamos seguir estudiando, llegar a doce, por cada año subsecuente de servicios. Después del cuarto año, el perío-
pero sí unos motivos que do de vacaciones aumentará en dos días por cada cinco de servicios.
deberían animarnos a hacerlo.
Cabe destacar que en ningún momento las vacaciones podrán compensarse con una remu-
Anónimo neración, pero si la relación termina antes de que el trabajador cumpla el año de servicio,
entonces el patrón deberá pagar la parte proporcional del tiempo de servicio prestados.
Asimismo, cuando el trabajado goce de sus vacaciones anuales, tendrá derecho a recibir
una prima vacional que equivaldrá al 25% sobre los salarios que le correspondan durante
el período vacaional. A su vez, los trabajadores tendrán derecho a gozar de su periodo
vacacional dentro de los seis meses siguientes al cumplimiento del año de servicios.
Salario
Hay que señalar que el salario se refiere a la remuneración que recibe
el trabajador por parte del patrón por sus servicios prestados. Con base
en la lft, ningún salario podrá fijarse por unidad de tiempo, de obra, por
comisión o de cualquier otra manera y el derecho a recibirlo en tiempo
y forma es irrenunciable.
Aguinaldo
Los trabajadores tendrán derecho a un aguinaldo anual que deberá

pagarse antes del día veinte de diciembre, equivalente a quince días de
salario, por lo menos. Los que no hayan cumplido el año de servicios,
El salario y el aguinaldo son algunos independientemente de que se encuentren laborando o no en la fecha de liquidación
derechos de los trabajadores. del aguinaldo, tendrán derecho a que se les pague la parte proporcional del mismo,
conforme al tiempo que hubieren trabajado, cualquiera que fuere éste.
90
Parcial 2
Prestaciones sociales DATO CURIOSO
Se otorgan a través de la Ley del Seguro Social y el Instituto Mexicano del Seguro So-
Las personas que aprenden
cial. Incluyen: Atención médica, medicamentos, intervenciones quirúrgicas, incapacida- a aprender logran percibir
des, jubilaciones, pensiones. sus mecanismos de
aprendizaje, monitorear
su desempeño, mejorarlo
Créditos y corregirlo si fuese
necesario. Este aprendizaje
El Instituto del Fondo Nacional para el Consumo de los Trabajadores (Infonacot), se traslada más allá del
conforme a la ley que lo regula, establecerá las bases para otorgar crédito a los tra- ámbito académico.
bajadores, procurando las mejores condiciones de mercado y facilitar el acceso de los
trabajadores a los servicios financieros que promuevan su ahorro y la consolidación de
su patrimonio.
En el tema de vivienda, el Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los traba-
jadores (Infonavit) tendrá por objeto crear sistemas de financiamiento que permitan a
los trabajadores obtener crédito barato y suficiente para adquirir en propiedad habita-
ciones cómodas e higiénicas, para la construcción, reparación, o mejoras de sus casas
habitación y para el pago de pasivos adquiridos por estos conceptos.
Reparto de utilidades
GLOSARIO
Los trabajadores tendrán derecho a participar en las utilidades de las empresas, el por- Pasivo. Conjunto de deudas
centaje que se determine estará conforme a la Comisión Nacional para la Participación que una empresa posee.
de los Trabajadores en las Utilidades de las Empresas. Así pués se entederá por utilidad
aquella cifra que resulte de la diferencia que existe de restarle a los ingresos percibidos
obtenidos de la actividad empresarial, los costos de producción, adquisición, adminis-
tración y venta de un determinado producto o servicio.
Antigüedad
Los trabajadores tendrán derecho a que se determine su antigüedad y,

con base en ésta, a recibir su prima de antigüedad, la cual consiste en un
importe de doce días de salario, por cada año de servicio.
Capacitación
La capacitación tendrá por objeto preparar a los trabajadores de nueva

contratación y a los demás interesados en ocupar las vacantes o puestos
de nueva creación. Podrá formar parte de los programas de capacitación
el apoyo que el patrón preste a los trabajadores para iniciar, continuar
o completar ciclos escolares de los niveles básicos, medio o superior.
La capacitación además de ser un derecho del trabajador,
le proveerá de más herrameintas para desempeñarse.
Finiquitos y liquidaciones
En caso que termine la relación laboral, el trabajador tendrá derecho a:

• Finiquito. Si el trabajador se separa de la empresa por voluntad propia (renuncia)
o despido justificado. Este será conformado por el sueldo de acuerdo a los días
trabajados, parte proporcional de aguinaldo, vacaciones, prima vacacional y prima
de antigüedad, según corresponda, además del reparto de utilidades.
• Liquidación. Ocurre por faltas del patrón o por despido injustificado. Estará inte-
grado por los conceptos anteriores, más tres meses de sueldo y 20 días por año si
el empleado pide se le restituya su trabajo y el patrón no lo acepta.
91

Disciplinares: 7,9
Trabajadores de walmart denuncian violaciones a sus derechos laborales

Reciben bajos sueldos y se les pide que cumplan funciones fuera de sus horarios y de sus responsabilidades,
según la denuncia pública.
La organización de Trabajadores del Grupo Walmart de México denunció este viernes que la cadena de tiendas
de autoservicio Walmart viola los derechos de sus empleados.
Los directivos supuestamente practican el acoso laboral contra los empleados, quienes corren el riesgo de ser
despedidos si exigen el respeto de sus derechos, dijo el cofundador de la organización, Esteban Conde, durante
una rueda de prensa. La denuncia ocurre luego de que el diario estadounidense The New York Times dio a conocer
que EU investiga a directivos de la empresa estadounidense quienes supuestamente destinaron 24 millones de
dólares, entre el 2000 y el 2005, para pagar sobornos a alcaldes, regidores, planificadores y burócratas mexicanos
de bajo nivel a fin de que facilitaran la expansión de la empresa.
La denuncia pública de los trabajadores incluye bajos sueldos. Conde mostró el recibo de pago de un trabajador en
activo que cobró cinco pesos en su más reciente pago quincenal después de que la empresa le hizo varios descuentos.
También dijo que él mismo fue contratado como vendedor pero que a menudo se le asignaban labores de segu-
ridad, limpieza y administración en horarios fuera de la ley.
La Procuraduría General de la República anunció que inició una investigación por los presuntos actos de corrup-
ción cometidos por los directivos de la empresa.
Walmart de México garantizó también el jueves que cooperará con las investigaciones, que responderá a todas
las peticiones de información que hagan las autoridades mexicanas sobre permisos y licencias, y aseguró a través
de un comunicado que las acusaciones en su contra son sólo eso “imputaciones”.
La Secretaría de la Función Pública, encargada de fiscalizar el uso de bienes y recursos públicos mexicanos, tam-
bién revisa los permisos otorgados en los últimos años a la empresa para detectar posibles irregularidades.
Fuente: https://bit.ly/2PRTxWa
2. Respondan.
a) Según el texto, ¿qué derecho de los trabajadores se está violando?

b) ¿Por qué piensan que suceden estas acciones en contra de los trabajadores?

c) ¿Qué podrían hacer los trabajadores de Walmart para evitar este tipo de violaciones a sus derechos como
trabajadores?

d) ¿Qué ley tendría que regular el cumplimiento de estos derechos?

92
Parcial 2
Trabajo de las mujeres
Como parte de los derechos de los trabajadores, el tema relacionado con las mujeres
trabajadoras merece mención aparte, pues aunque tanto ellas como los hombres gozan
de los mismos derechos, las mujeres tienen derechos especiales
cuando se trata de la maternidad.
Así pues, cuando la empresa no proporcione un lugar seguro para
laborar y que, por estas condiciones, se ponga en peligro a la
madre o al producto, durante el periodo de gestación o lactancia,
la trabajadora tendrá derecho a no utilizar su centro de trabajo;
asimismo no podrá realizar trabajo nocturno industrial, laborar
después de las diez así como horas extraordinarias. Lo mismo
aplica cuando una autoridad competente declare estado de con-
tigencia sanitaria. Como punto importante es que la trabajadora
no sufrirá perjuicio en su salario en caso de presentarse alguna
de las situaciones anteriormente señaladas.
Las madres trabajadoras tendrán los siguientes derechos:
• Durante el período del embarazo, no realizarán trabajos que
exijan esfuerzos considerables y signifiquen un peligro para su
salud en relación con la gestación, tales como levantar, tirar o empujar grandes pesos, Las madres trabajadoras gozarán
que produzcan trepidación, estar de pie durante largo tiempo o que actúen o puedan de derechos que les garantice su
cuidado y el del bebé.
alterar su estado psíquico y nervioso.
• Disfrutarán de un descanso de seis semanas anteriores y seis posteriores al parto.
A solicitud expresa de la trabajadora, previa autorización escrita del médico de la
institución de seguridad social que le corresponda o, en su caso, del servicio de
salud que otorgue el patrón, tomando en cuenta la opinión del patrón y la na-
turaleza del trabajo que desempeñe, se podrá transferir hasta cuatro de las seis
semanas de descanso previas al parto para después del mismo. En caso de que
los hijos hayan nacido con cualquier tipo de discapacidad o requieran atención
médica hospitalaria, el descanso podrá ser de hasta ocho semanas posteriores al
parto, previa presentación del certificado médico correspondiente. En caso de que
se presente autorización de médicos particulares, ésta deberá contener el nombre y
número de cédula profesional de quien los expida, la fecha y el estado médico de la
trabajadora. En caso de adopción de un infante disfrutarán de un descanso de seis
semanas con goce de sueldo, posteriores al día en que lo reciban.
• Los períodos de descanso se prorrogarán por el tiempo necesario en el caso de
que se encuentren imposibilitadas para trabajar a causa del embarazo o del parto.
• En el período de lactancia hasta por el término máximo de seis meses, tendrán
dos reposos extraordinarios por día, de media hora cada uno, para alimentar a sus
CURIOSIDADES
hijos, en lugar adecuado e higiénico que designe la empresa, o bien, cuando esto
no sea posible, previo acuerdo con el patrón se reducirá en una hora su jornada
De acuerdo a datos de
de trabajo durante el período señalado.
la Secretaría del Trabajo
• Durante los períodos de descanso percibirán su salario íntegro. Asimismo, tendrán y Previsión Social, en
derecho al cincuenta por ciento de su salario por un período no mayor de sesenta México el 90% de los
días. trabajadores no conoce
cuáles son sus derechos
• A regresar al puesto que desempeñaban, siempre que no haya transcurrido más laborales.
de un año de la fecha del parto.
• A que se computen en su antigüedad los períodos pre y postnatales.
Finalmente, según el Artículo 171, los servicios de guardería infantil se prestarán por
el Instituto Mexicano del Seguro Social, de conformidad con su ley y disposiciones
reglamentarias.
93
Let’s Practice
Read and answer the questions. English!
MEXICO CITY
Mexico City, locally called Ciudad de México, is Mexico’s capital city and one of the most important political,
cultural, educational and financial centers in North America. With a GDP of $390 billion US dollars in 2008, it
ranked as the eighth richest city in the world. At an altitude of more than 2,000 meters, Mexico City has glamour,
cultural heritage and contemporary development. On every corner of the city, there are stories to tell about famous
people and ancient tribes. It has many attractions to explore with its long and fascinating past, an intriguing present
and an exciting future. The city is divided into 16 delegaciones, ie. boroughs, which are in turn subdivided into
colonias (neighborhoods). Old towns like Coyoacán, San Angel and Tlalpan still preserve their originality.
The Alameda Central is the oldest park in America. Originally, it was an Aztec marketplace; it then became an
execution site during the Spanish Inquisition.
READING COMPREHENSION 1. Circle the correct sentence.

A. Mexico City is the most important cultural center in North
America.
B. Mexico City had a GDP of 390 million US dollars.
C. Mexico City had a GDP of 390 billion US dollars.
D. Mexico City is the eighth largest city in North America.
DESARROLLO Individual EVIDENCIAS Reflexión
Aprendizaje esperado: Identifica los roles y funciones de los actores participantes en una relación Competencias a desarrollar
Disciplinares: 7,9
Tendencias del empleo femenino

Los últimos veinte años han sido positivos para la situación de la mujer en el mundo del trabajo y la igualdad
de género en la sociedad. La cantidad actual de mujeres instruidas y que participan en el mercado laboral no
tiene precedentes, y hay más conciencia de la importancia crucial de la igualdad de género en las iniciativas
para reducir la pobreza e impulsar del desarrollo económico. Prueba de esa conciencia es la adopción de la
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, de las Naciones Uni-
das, y la determinación de los líderes mundiales de lograr el empleo
pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y
los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad,
así como la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor y
de lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y
las niñas para 2030. No obstante, pese al progreso logrado hasta
ahora y al empeño en seguir avanzando, las perspectivas de la mu-
jer en el mundo del trabajo distan mucho de ser iguales a las de
los hombres. Las mujeres no sólo tienen menos probabilidades
de participar en el mercado de trabajo que los hombres, sino que
las que sí participan tienen menos probabilidades de encontrar em-
pleo. En 2018, la tasa mundial de desocupación femenina, del 6 por
ciento, supera a la masculina en alrededor de 0.8 puntos porcentu
ales.
Fuente: Organización Internacional del Trabajo. https://bit.ly/2xEY-
Q3Z
94
Parcial 2
2. Responde.
a) ¿Por qué crees que aunque en México las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos, no se aplica
en la vida real?

3. Ahora, con ayuda de su profesor dividan el grupo en dos equipos, uno de mujeres y otro de hombres. Orga-
nicen una discusión sobre lo siguiente:
a) El equipo de mujeres, discutan acerca de cómo perciben el mundo laboral actual de las mujeres y cómo
consideran que será cuando trabajen. Determinen que derechos y oportunidades desean tener en el futuro.
b) El equipo de hombres, debatan sobre qué acciones pueden tomarse actualmente y en el futuro para empo-
derar a las mujeres en el ámbito laboral y qué derechos y oportunidades deben tener por derecho propio.
c) Después, cada equipo presente sus comentarios.
d) Realicen por equipos un reporte de conclusiones y recomendaciones sobre cuál es la participación de la
mujer actual en términos de derechos y qué proponen para evitar la violación de los mismos.
Obligaciones de los trabajadores

Como hemos mencionado, los trabajores tienen derechos pero, cada uno de estos TIC
conlleva una obligación. Con base en el Artículo 134, éstas son:
Para obtener más in-
• Cumplir las disposiciones de las normas de trabajo que les sean aplicables. formación acerca de los
derechos y obligaciones de
• Observar las disposiciones contenidas en el reglamento y las normas oficiales trabajadores y empresa-
mexicanas en materia de seguridad, salud y medio ambiente de trabajo, así como rios, consulta la página
las que indiquen los patrones para su seguridad y protección personal.
• Desempeñar el servicio bajo la dirección del patrón o de su representante, a cuya
autoridad estarán subordinados en todo lo concerniente al trabajo.
• Ejecutar el trabajo con la intensidad, cuidado y esmero apropiados y en la forma,
tiempo y lugar convenidos.
• Dar aviso inmediato al patrón, salvo caso fortuito o de fuerza mayor, de las causas
justificadas que le impidan concurrir a su trabajo.
• Restituir al patrón los materiales no usados y conservar en buen estado los instru-
mentos y útiles que les haya dado para el trabajo, no siendo responsables por el
deterioro que origine el uso de estos objetos, ni del ocasionado por caso fortuito,
fuerza mayor, o por mala calidad o defectuosa construcción.
• Observar buenas costumbres durante el servicio.
• Prestar auxilios en cualquier tiempo que se necesiten, cuando por siniestro o ries-
go inminente peligren las personas o los intereses del patrón o de sus compañeros
de trabajo.
• Integrar los organismos que establece esta ley.
• Someterse a los reconocimientos médicos previstos en el reglamento interior y
demás normas vigentes en la empresa o establecimiento, para comprobar que
no padecen alguna incapacidad o enfermedad de trabajo, contagiosa o incurable.
• Poner en conocimiento del patrón las enfermedades contagiosas que padezcan, Al haber derechos, también las y los
tan pronto como tengan conocimiento de las mismas. trabajadores poseen obligaciones.
• Comunicar al patrón o a su representante las deficiencias que adviertan, a fin de
evitar daños o perjuicios a los intereses y vidas de sus compañeros de trabajo o
de los patrones.
95
• Guardar escrupulosamente los secretos técnicos, comerciales y de fabricación de

los productos a cuya elaboración concurran directa o indirectamente, o de los
cuales tengan conocimiento por razón del trabajo que desempeñen, así como de
los asuntos administrativos reservados, cuya divulgación pueda causar perjuicios
a la empresa.
Sabías que...
Poder seguir adelante con
nuestra formación es un
privilegio que tenemos a EDUCACIÓN PARA LA PAZ
nuestro alcance, que nos
puede aportar todo tipo de
La paz, conceptualizada en sentido positivo, es un estado a nivel personal o social, en el cual
ventajas a lo largo de nuestra
vida. se hayan en equilibrio y estabilidad las partes de un todo. Asimismo, tiene que ver con la
tranquilidad de una persona o de la sociedad; definida en sentido negativo, es la ausencia
Anónimo de inquietud, violencia o guerra. Como siempre, si deseamos cambiar algo de manera cons-
tructiva, debemos empezar por nosotros mismos y, en este caso, cumplir con nuestras obli-
gaciones es una muy buena manera de hacerlo, pero también, respetando los derechos de
los demás. De esta forma, llegarán a cada uno de nosotros, por añadidura, nuestros propios
derechos, pero lo más significativo es que, bajo este esquema de armonía, colaboraremos,
en gran medida, con la paz personal y colectiva.
· ¿De qué manera resulta útil la educación para la paz?
· ¿Qué acciones ejerces para promover una cultura de la paz?
· ¿Cómo podrías mejorar tus habilidades para resolver conflictos sin violencia?
CIERRE En grupo EVIDENCIAS Colaboración
Disciplinares: 7,9
1. Con ayuda de su profesor, dividan al grupo en pequeños equipos de trabajo.
2. Lleven a cabo una búsqueda en fuentes impresas y electrónicas sobre diferentes notas en donde existan
casos de violación de derechos laborales por parte de distintas empresas. Como punto importante, cuiden
que cada grupo de trabajo, tenga una nota diferente.
3. Investiguen cuáles son las instituciones, organizaciones y leyes encargadas de regular y atender los casos de
violación de derechos laborales.
4. De manera grupal, organicen el trabajo para realizar una revista por cada caso que hayan investigado. Dentro
de cada artículo, redacten la nota resaltando los elementos que justifiquen la violación de los derechos labo-
rales. Después, indiquen qué tipo de derechos se violan y, finalmente, señalen a qué lugares podrían acudir
en caso de ser víctimas de una situación similar.
5. Consideren que la revista deberá presentar una estructura, imágenes y un diseño atractivo. Así es que pien-
sen en que también deberá haber un equipo asignado para tal fin. Asimismo, para su elaboración, podrán
recurrir a programas de aplicación.
6. Una vez que tengan lista su revista, preséntenla a su profesor y solicítenle que haga comentarios.
7. Corrijan las observaciones que hizo su profesor y distribuyan su revista con el resto de la comunidad escolar.
96
Parcial 2

1. ¿Cuáles son algunos de los derechos que tiene el trabajador? Evaluación
Sumativa

2. Explica tres derechos de los trabajadores.

3. ¿Cuál es la principal ley que estipula los derechos de los trabajadores?

4. ¿Qué derechos en particular tiene una mujer trabajadora?

5. ¿Qué se puede hacer cuando los patrones violan los derechos de los tra-
bajadores?

Autoevaluación
¿Identifico los derechos de los trabajadores? Formativa
¿Explico los derechos de los trabajadores tiva?
¿Reconozco la principal ley que estipula los derechos de los trabajadores?
¿Identifico los derechos que tiene una mujer trabajadora?
¿Conozco algunas alternativas de solución en caso de que los patrones violen
los derechos de los trabajadores?
Coevaluación
Aspecto Sí No
97
SESIONES: 20-21 Seguridad e higiene en el trabajo

Aprendizaje esperado: Describe las condiciones mínimas de seguridad e higiene en las organizaciones Competencias a desarrollar
para garantizar las condiciones favorables para el desarrollo organizacional.
Genericas: 4,5
Disciplinares: 7,9
1. ¿Por qué creen que es importante que los trabajadores laboren en un ambiente de seguridad e higiene?

2. ¿De quién o quiénes dependen esas condiciones de seguridad e higiene? ¿Por qué?

Definición
La higiene laboral es el conjunto de normas y procedimientos tendientes a la protec-
ción de la integridad física y mental del trabajador, preservándolo de los riesgos de
salud inherentes a las tareas a su cargo y al ambiente físico donde se ejecutan. Está
relacionada con el diagnóstico y la prevención de enfermedades ocupacionales, a partir
del estudio y control de dos variables: el ser humano y su ambiente de trabajo.
Al decir, que posee un carácter meramente preventivo implica que se dirige a la salud y a
la comodidad del trabajador, evitando que éste se enferme o se ausente, de manera pro-
visional o definitiva de su trabajo. Conforma, asimismo, un conjunto de conocimientos y
técnicas dedicados a reconocer, evaluar y controlar los factores del ambiente, psicológicos
o tensionales, que provienen del trabajo y causan enfermedades o deterioran la salud.
Entre sus objetivos se destacan: eliminar las causas de las enfermedades profesionales.
reducir los efectos perjudiciales provocados por el trabajo en personas enfermas o por-
tadoras de defectos físicos, prevenir el empeoramiento de enfermedades y/o lesiones,
mantener la salud de los trabajadores, aumentar la productividad por medio del control
del ambiente de trabajo.
La higiene laboral implica el cuidado
del ser humano en su ambiente Por otro lado, la seguridad laboral es el conjunto de medidas técnicas, educacionales,
de trabajo. médicas y psicológicas utilizadas para prevenir accidentes que tienden a eliminar las
condiciones inseguras del ambiente laboral y a construir o persuadir a los trabajadores
acerca de la necesidad de implementar prácticas preventivas. Los servicios de las insti-
tuciones de salud, deben establecer normas y procedimientos, poniendo en práctica los
recursos disponibles tendientes a la prevención de accidentes de trabajo y controlando
los resultados obtenidos. La seguridad es responsabilidad de línea y una función de
staff. Procura así eliminar o minimizar los riesgos que pueden conducir a la materia-
lización de accidentes con ocasión del trabajo (lesiones, efectos agudos producidos
DATO CURIOSO por agentes o productos potencialmente peligrosos). En su área de aplicación maneja
conceptos y conocimientos de ingeniería, gestión empresarial, economía, derecho, es-
tadística, psicosociología, pedagogía, medicina, etcétera.
Saber cómo se estudia
significa saber cómo Se persiguen esencialmente dos tipos de objetivos: evaluación de los riesgos, su identi-
pensar, observar, analizar,
ficación e investigación de accidentes y la corrección y control de los riesgos, así como
organizar; es decir saber ser
mentalmente eficiente. su eliminación. La seguridad del trabajo contempla tres áreas principales de actividad:
prevención de accidentes, prevención de robos y prevención de incendios.
98
Parcial 2
Los objetivos de la seguridad e higiene en el trabajo son fijar las estrategias y acciones
para prevenir accidentes y/o enfermedades de trabajo, con el objetivo fundamental de
conservar la vida, la salud e integridad física, mental y emocional de los trabajadores,
asimismo, evitar que se produzcan daños en el centro de trabajo.
Marco jurídico de la seguridad e higiene en el trabajo

Las leyes al respecto, son:
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. El Artículo
123, Apartado “A”, fracción xv, señala: “El patrón estará obligado a ob-
servar, de acuerdo con la naturaleza de su negociación, los preceptos
legales sobre higiene y seguridad en las instalaciones de su estableci-
miento, y a adoptar las medidas adecuadas para prevenir accidentes
en el uso de las máquinas, instrumentos y materiales de trabajo, así
como a organizar de tal manera éste, que resulte la mayor garantía
para la salud y la vida de los trabajadores, y del producto de la concep-
ción, cuando se trate de mujeres embarazadas. Las leyes contendrán,
al efecto, las sanciones procedentes en cada caso”.
El patrón tiene la obligación de
• Ley Orgánica de la Administración Pública Federal faculta a la Secretaría del asegurar la higiene y seguridad de
Trabajo y Previsión Social, en su Artículo 40, fracción xi, para estudiar y deter- sus trabajadores.
minar las medidas de seguridad e higiene industriales para la protección de los
trabajadores.
• Ley Federal del Trabajo. La Ley Federal del Trabajo, en su Artículo 132, fracción xvi,
consigna la obligación del patrón de instalar y operar las fábricas, talleres, oficinas,
locales y demás lugares en que deban ejecutarse las labores, de acuerdo con las
disposiciones establecidas en el reglamento y las normas oficiales mexicanas en
materia de seguridad, salud y medio ambiente de trabajo, a efecto de prevenir
accidentes y enfermedades laborales.
Asimismo, el referido ordenamiento determina, en su fracción xvii, la obligación
que tienen los patrones de cumplir el reglamento y las normas oficiales mexicanas
en materia de seguridad, salud y medio ambiente de trabajo, así como de dispo-
ner en todo tiempo de los medicamentos y materiales de curación indispensables
para prestar oportuna y eficazmente los primeros auxilios.
El referido ordenamiento también recoge las siguientes obligaciones a cargo de
los trabajadores, en su Artículo 134, fracciones ii y x: observar las disposiciones
contenidas en el reglamento y las normas oficiales mexicanas en materia de se-
guridad, salud y medio ambiente de trabajo y las que indiquen los patrones para
su seguridad y protección personal, y someterse a los reconocimientos médicos
previstos en el reglamento interior y demás normas vigentes en la empresa o es-
tablecimiento, para comprobar que no padecen alguna incapacidad o enfermedad
de trabajo, contagiosa o incurable.
La Ley Federal del Trabajo dispone en su Artículo 512 que en los reglamentos e
instructivos que las autoridades laborales expidan se fijarán las medidas necesa-
rias para prevenir los riesgos de trabajo y lograr que el trabajo se preste en condi-
ciones que aseguren la vida y la salud de los trabajadores.
• Ley Federal sobre Metrología y Normalización determina puntualmente, en sus
Artículos 38, fracción ii, Artículo 40, fracción vii, y Artículos 43 al 47, la competen-
cia de las dependencias para establecer las normas oficiales mexicanas respecto
a sus atribuciones; el propósito que tienen éstas de definir, entre otros aspectos,
las condiciones de salud, seguridad e higiene que deberán implementarse en los La Secretaría del Trabajo y Previsión
centros de trabajo, asimismo, el proceso de elaboración, modificación y publica- Social se encarga de determinar las
ción de las mismas. medidas de seguridad e higiene.
99

Disciplinares: 7,9
1. ¡Investiguen en la Ley Federal del Trabajo, cinco disposiciones que marca para los patrones a fin de garantizar
las mejores condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo.
2. Ahora, de manera grupal, discutan qué otras medidas se pueden implementar para mejorar la normatividad
al respecto del tema.
ESCUCHA ACTIVA
Algunas de las reglas básicas para desarrollar una escucha activa son:
• Guarda silencio. Mientras la otra persona te habla, mantén un silencio respetuoso y
atento. Si te es posible, mírale a los ojos, de esta manera sentirá que le atiendes y que
te interesas por sus ideas o vivencias. Evita interrumpirlo para opinar o criticarlo con
ligereza. Espera hasta que haya finalizado para compartir con él, tus comentarios. Mués-
trate interesado. Puedes hacer gestos afirmativos mientras te habla para mostrar que
Sabías que... estas siguiendo la conversación. También puedes usar frases afirmativas, como: “Entien-
do cómo te sientes”, estas sirven para darle confianza a nuestro interlocutor y al mismo
Hoy es un día de cambio, de tiempo, muestran nuestro interés en su historia y el deseo sincero de apoyarlos.
renovación. Llegó el momento
de darlo todo. Rendirse no es • Resume la conversación. Asegúrate que la persona terminó de hablar preguntándole:
una opción, en mi interior hay ¿Ya terminaste? ¿Quieres decirme algo más? Y luego, hazle un resumen de sus ideas
una lucha, pero el vencedor para asegurar la claridad de la comunicación y tu comprensión de su historia. Además,
seré yo.
así le haces saber a tu interlocutor, que estas esforzándote por comprenderlo.
Anónimo • Concéntrate. No te distraigas.
En resumen, antes de hablar debemos saber escuchar cada una de las palabras del emisor,
su énfasis, tonalidad e intención. Si logramos todo lo anterior, nuestra comunicación mejo-
rará y nos hará sentir que podemos comprender y ser comprendidos.
• ¿Cómo valorarías tu capacidad de escucha? ¿Por qué?
• ¿Cómo podrías mejorar tu escucha?
• ¿Qué beneficios consideras que podrá traerte una escucha activa?
• Reglamento Federal de Seguridad y Salud en el Trabajo (rfsst). Indica en su Ar-

tículo 10 la potestad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social para expedir
Normas con fundamento en la Ley Federal y Reglamento sobre Metrología y Nor-
malización, la Ley Federal del Trabajo y dicho rfsst, con el fin de fincar disposicio-
nes en temas de seguridad y salud en el trabajo que eviten riesgos que pongan en
peligro la vida, integridad física o salud de los trabajadores, y cambios adversos y
sustanciales en el entorno laboral, que perturben o puedan perturbar la seguridad
o salud de los trabajadores o causar daños a las instalaciones, maquinaria, equipos
La seguridad laboral reduce los y materiales del centro de trabajo. En los Artículos 17 y 18 se establecen las obli-
accidentes en los centros de trabajo. gaciones de los patrones y trabajadores, respectivamente:
100
Parcial 2
Artículo 17. Son obligaciones de los patrones:
• Cumplir con las disposiciones de este reglamento, de las normas que expidan las CURIOSIDADES
autoridades competentes, y con el reglamento interior de trabajo de las empresas Escuchar música en
en la materia de seguridad e higiene. el trabajo, mejora la
• Contar, en su caso, con las autorizaciones en materia de seguridad e higiene, a productividad y tu estado
de ánimo, lo que a su
que se refiere este reglamento.
vez incrementa la buena
• Efectuar estudios en materia de seguridad e higiene en el trabajo, para identificar disposición para atender
las posibles causas de accidentes y enfermedades de trabajo y adoptar las medi- clientes, ser creativo y
das adecuadas para prevenirlos, conforme a lo dispuesto en las normas aplicables, afrontar las tareas diarias
así como presentarlos a la secretaría cuando ésta así lo solicite. de mejor humor.
• Determinar y conservar dentro de los niveles permisibles las condiciones ambien-

tales del centro de trabajo, empleando los procedimientos que para cada agente
contaminante se establezcan en las normas correspondientes, y presentar a la
secretaría los estudios respectivos cuando ésta así lo requiera.
• Colocar en lugares visibles de los centros de trabajo avisos o señales de seguridad
e higiene para la prevención de riesgos, en función de la naturaleza de las activi-
dades que se desarrollen, conforme a las normas correspondientes.
• Elaborar el programa de seguridad e higiene y los programas y manuales específi-
cos a que se refiere el presente reglamento.
• Capacitar y adiestrar a los trabajadores sobre la prevención de riesgos y atención
de emergencias, de acuerdo con las actividades que se desarrollen en el centro
de trabajo.
• Permitir la inspección y vigilancia que la secretaría o las autoridades laborales que
actúen en su auxilio practiquen en los centros de trabajo, para cerciorarse del cum-
plimiento de la normatividad en materia de seguridad e higiene; darles facilidades y
proporcionarles la información y documentación que les sea requerida legalmente.
• Presentar a la secretaría cuando ésta así lo requiera, los dictámenes emitidos por
las unidades de verificación.
• Proporcionar los servicios preventivos de medicina del trabajo que se requieran,
de acuerdo a la naturaleza de las actividades realizadas en el centro de trabajo.
• Instalar y mantener en condiciones de funcionamiento, dispositivos permanentes
para los casos de emergencia y actividades peligrosas, que salvaguarden la vida y
salud de los trabajadores, así como para proteger el centro de trabajo.
• Dar aviso a la secretaría de los accidentes de trabajo que ocurran.
• Participar en la integración y funcionamiento de las comisiones de seguridad e
higiene en los centros de trabajo; así como dar facilidades para su óptimo funcio-
namiento.
• Promover que en el reglamento interior de trabajo en donde se establezcan dis-
posiciones en materia de seguridad e higiene en el trabajo, para la prevención de
riesgos y protección de los trabajadores, así como del centro de trabajo.
Artículo18. Son obligaciones de los trabajadores:
• Observar las medidas preventivas de seguridad e higiene que establece este re-
glamento, las normas expedidas por las autoridades competentes y del reglamen-
to interior del trabajo de las empresas, así como las que indiquen los patrones para
la prevención de riesgos de trabajo.
• Designar a sus representantes y participar en la integración y funcionamiento de la Las señales de seguridad deben de
comisión de seguridad e higiene del centro de trabajo en que presten sus servicios, estar indicadas en los centros de
de acuerdo a lo dispuesto por la ley, este reglamento y la norma correspondiente. trabajo.
101
• Dar aviso inmediato al patrón y a la comisión de seguridad e higiene de la empre-

sa o establecimiento en que presten sus servicios, sobre las condiciones o actos
inseguros que observen y de los accidentes de trabajo que ocurran en el interior
del centro de trabajo, colaborando en la investigación de los mismos.
• Participar en los cursos de capacitación y adiestramiento que, en materia de pre-
vención de riesgos y atención de emergencias, sean impartidos por el patrón o por
las personas que éste designe.
• Conducirse en el centro de trabajo con la probidad y los cuidados necesarios para
evitar al máximo cualquier riesgo de trabajo.
• Someterse a los exámenes médicos que haya indicado el patrón de conformidad
con las normas correspondientes, a fin de prevenir riesgos de trabajo.
• Utilizar el equipo de protección personal proporcionado por el patrón y cumplir con
las demás medidas de control establecidas por éste para prevenir riesgos de trabajo.
Los trabajadores tienen la
obligación de participar en acciones • Normas Oficiales Mexicanas de la Materia, de la Secretaría de Trabajo y Previsión
relacionadas con el cuidado de la Social. Las normas oficiales mexicanas que emite la Secretaría del Trabajo y Previ-
seguridad laboral. sión Social determinan las condiciones mínimas necesarias para la prevención de
riesgos de trabajo y se caracterizan por que se destinan a la atención de factores
de riesgo, a los que pueden estar expuestos los trabajadores.
En el presente, se encuentran vigentes 41 normas oficiales mexicanas en materia
de seguridad y salud en el trabajo. Dichas normas se agrupan en cinco categorías
y su aplicación es obligatoria en todo el territorio nacional:
– Normas de Seguridad, por ejemplo, en edificios, locales e instalaciones; pre-
vención y protección contra incendios; sistemas y dispositivos de seguridad en
TIC maquinaria, etcétera.
– Normas de Salud, por ejemplo, contaminantes por sustancias químicas; ruido;
En la siguiente página radiaciones ionizantes y no ionizantes, etcétera.
encontrarás información
sobre la seguridad e higie- – Normas de Organización, por ejemplo, equipo de protección personal; comisio-
ne en el trabajo: nes de seguridad e higiene; colores y señales de seguridad, etcétera.
Las tres normas anteriores, se aplican de manera obligatoria en los centros de
trabajo que desarrollan actividades de producción, comercialización, transporte y
almacenamiento o prestación de servicios, en función de las características de las
actividades que desarrollan y de las materias primas, productos y subproductos
que se manejan, transportan, procesan o almacenan.
– Normas Específicas, por ejemplo, plaguicidas y fertilizantes; instalaciones, ma-
quinaria, equipo y herramientas agrícolas. Su aplicación es obligatoria en las
empresas que pertenecen a los sectores o actividades específicas a que se
refieren estas normas.
– Normas de Producto, corresponden a las empresas que fabrican, comercializan
o distribuyen equipos contra incendio y de protección personal.
CIERRE En equipo EVIDENCIAS Tolerancia · Respeto

Disciplinares: 7,9
1. Respondan.
a) ¿Cuáles son las repercusiones sociales de una mala seguridad e higiene en los centros de trabajo?

102
Parcial 2
b) ¿Cuáles pueden ser las consecuencias, en el núcleo familiar que un trabajador, que no acate las medidas
de seguridad e higiene en su área de trabajo?

c) ¿Por qué piensan que a pesar de los esfuerzos de las autoridades en materia laboral y del marco jurídico
no se puede erradicar las enfermedades y accidentes en los centros de trabajo?

2. Comenten sus respuestas con el resto del grupo y redacten un reporte en donde expliquen, de qué manera
la seguridad e higiene laboral promueven el desarrollo organizacional de una empresa. Para sustentar su
trabajo, realicen una investigación documental en fuentes impresas o electrónicas.

Evaluación
1. ¿Qué es la seguridad laboral y cuál es su propósito dentro de una organi-
zación? Sumativa

2. ¿Qué es la higiene laboral y cuál es su propósito dentro de una organización?

3. ¿De qué manera se puede llevar a cabo la seguridad e higiene laboral?

4. ¿Qué beneficios tiene para una empresa mantener la seguridad e higiene
laboral?

Autoevaluación
¿Defino qué es la seguridad laboral y cuáles es su propósito dentro de una Formativa
empresa?
¿Defino qué es la higiene laboral y cuáles es su propósito dentro de una em-
presa?
¿Describo la forma en la que se presenta la seguridad e higiene laboral?
¿Comprendo los beneficios que tiene para una empresa mantener la seguridad
e higiene personal?
¿Explico la relación entre seguridad e higiene labora y el desarrollo
organizacional?
Coevaluación
Aspecto Sí No
103
SESIONES: 22-24 Derechos y obligaciones patronales

Aprendizaje esperado: Explica la participación que tienen los elementos esenciales en una relación
laboral y como esta promueve la productividad de la empresa y de sus trabajadores. Genericas: 4,5
Disciplinares: 7,9
1. ¿Cuáles son los elementos esenciales en la relación de trabajo?

2. ¿Cómo influyen los derechos y obligaciones patronales en las relaciones laborales y la productividad de la
empresa?

Derechos de los patrones

La Ley Federal del Trabajo (lft) contempla más derechos para los trabajadores que para
los patrones, y en todo caso las obligaciones de los trabajadores implican a su vez de-
rechos para las empresas. A continuación se señalan, algunos de los derechos que esta
ley marca para los patrones:
• Quedarán exentos del reparto de utilidades:
– Las empresas de nueva creación, omitirán el reparto de utilidades durante el
primer año de funcionamiento.
– Las empresas de nueva creación, dedicadas a la elaboración de un producto
nuevo, durante los dos primeros años de funcionamiento. La determinación de
la novedad del producto se ajustará a lo que dispongan las leyes para fomento
de industrias nuevas.
– Las empresas de industria extractiva, de nueva creación, durante el período de
exploración.
Las empresas de nueva creación – Las instituciones de asistencia privada, reconocidas por las leyes, que con bie-
tienen el derecho de omitir el pago nes de propiedad particular ejecuten actos con fines humanitarios de asisten-
de utilidades durante el primer año
de operaciones.
cia, sin propósitos de lucro y sin designar individualmente a los beneficiarios.
– El Instituto Mexicano del Seguro Social y las instituciones públicas descentrali-
zadas con fines culturales, asistenciales o de beneficencia.
– Las empresas que tengan un capital menor del que fije la Secretaría del Trabajo
CURIOSIDADES y Previsión Social por ramas de la industria, previa consulta con la Secretaría de
Economía. La resolución podrá revisarse total o parcialmente, cuando existan
A la gran mayoría de las circunstancias económicas importantes que lo justifiquen.
personas les motiva más
para continuar en un • Las empresas tendrán derecho a ejercitar ante las Juntas de Conciliación y Arbi-
trabajo el reconocimiento traje, las acciones que les correspondan en contra de los trabajadores por incum-
a su trabajo y el ambiente plimiento de sus obligaciones.
laboral, incluso, por enci-
• Los trabajadores y patrones tendrán derecho a ejercitar ante las Juntas de Conci-
ma de sus ingresos.
liación y Arbitraje las acciones individuales y colectivas que deriven de la obliga-
ción de capacitación o adiestramiento.
104
Parcial 2
Obligaciones de los patrones
• En toda empresa o establecimiento, el patrón deberá emplear un
noventa por ciento de trabajadores mexicanos, por lo menos.
• Cumplir las disposiciones de las normas de trabajo aplicables a
sus empresas o establecimientos.
• Pagar a los trabajadores los salarios e indemnizaciones, de confor-
midad con las normas vigentes en la empresa o establecimiento.
• Proporcionar oportunamente a los trabajadores los útiles, instru-
mentos y materiales necesarios para la ejecución del trabajo, de-
biendo darlos de buena calidad, en buen estado y reponerlos tan
luego como dejen de ser eficientes, siempre que aquéllos no se hayan compro- El pago de salarios es una obligación
metido a usar herramienta propia. El patrón no podrá exigir indemnización alguna de los patrones con sus trabajadores.
por el desgaste natural que sufran los útiles, instrumentos y materiales de trabajo.
• Proporcionar local seguro para la guarda de los instrumentos y útiles de trabajo
pertenecientes al trabajador, siempre que deban permanecer en el lugar en que
prestan los servicios, sin que sea lícito al patrón retenerlos a título de indemni-
zación, garantía o cualquier otro. El registro de instrumentos o útiles de trabajo
deberá hacerse siempre que el trabajador así lo solicite.
• Mantener el número suficiente de asientos o sillas a disposición de los trabaja-
GLOSARIO
dores en las casas comerciales, oficinas, hoteles, restaurantes y otros centros de
trabajo análogos. La misma disposición se observará en los establecimientos Indemnización. Es el monto
industriales cuando lo permita la naturaleza del trabajo. que el patrón debe pagar al
trabajador en caso de despido
• Guardar a los trabajadores la debida consideración, absteniéndose de mal trato no justificado.
de palabra o de obra.
• Expedir cada quince días, a solicitud de los trabajadores, una constancia escrita
del número de días trabajados y del salario percibido.
• Expedir al trabajador que lo solicite o se separe de la empresa, dentro del término
de tres días, una constancia escrita relativa a sus servicios.
• Conceder a los trabajadores el tiempo necesario para el ejercicio del voto en las
elecciones populares y para el cumplimiento de los servicios de jurados, electorales
y censales, cuando esas actividades deban cumplirse dentro de sus horas de trabajo.
• Permitir a los trabajadores faltar a su trabajo para desempeñar una comisión ac-
cidental o permanente de su sindicato o del Estado, siempre que avisen con la
oportunidad debida y que el número de trabajadores comisionados no sea tal que
perjudique la buena marcha del establecimiento.
• Poner en conocimiento del sindicato titular del contrato colectivo y de los tra-
bajadores de la categoría inmediata inferior, los puestos de nueva creación, las
vacantes definitivas y las temporales que deban cubrirse. DATO CURIOSO
• Establecer y sostener las escuelas Artículo 123 Constitucional, de conformidad
con lo que dispongan las leyes y la Secretaría de Educación Pública. Investigaciones hechas
en todo el mundo indican
• Colaborar con las Autoridades del Trabajo y de Educación, de conformidad con las que el uso sistemático de
leyes y reglamentos, a fin de lograr la alfabetización de los trabajadores. determinadas habilidades
de estudio, y no solamente
• Proporcionar capacitación y adiestramiento a sus trabajadores. la fuerza de voluntad, es
responsable de los éxitos
• Instalar y operar las fábricas, talleres, oficinas, locales y demás lugares en que dede los alumnos de alto
ban ejecutarse las labores, de acuerdo con las disposiciones establecidas en el re- rendimiento.
glamento y las normas oficiales mexicanas en materia de seguridad, salud y medio
ambiente de trabajo, a efecto de prevenir accidentes y enfermedades laborales.
Asimismo, deberán adoptar las medidas preventivas y correctivas que determine
la autoridad laboral.
105
• Contar, en los centros de trabajo que tengan más de 50 trabajadores, con instala-
ciones adecuadas para el acceso y desarrollo de actividades de las personas con
discapacidad.
• Cumplir el reglamento y las normas oficiales mexicanas en materia de seguridad,
salud y medio ambiente de trabajo, así como disponer en todo tiempo de los
medicamentos y materiales de curación indispensables para prestar oportuna y
eficazmente los primeros auxilios.
Sabías que... • Fijar visiblemente y difundir en los lugares donde se preste el trabajo, las disposi-
En la vida hay momentos ciones conducentes de los reglamentos y las normas oficiales mexicanas en materia
difíciles que nos tiran. Pero es de seguridad, salud y medio ambiente de trabajo, así como el texto íntegro del o los
ahí el momento de respirar,
contratos colectivos de trabajo que rijan en la empresa; asimismo, se deberá difundir a
tomar impulso y seguir
corriendo. No hay que aflojar, los trabajadores la información sobre los riesgos y peligros a los que están expuestos.
sólo hay que ponerle corazón
a lo que se hace. • Proporcionar a sus trabajadores los medicamentos profilácticos que determine la
autoridad sanitaria en los lugares donde existan enfermedades tropicales o endé-
Anónimo micas, o cuando exista peligro de epidemia.
• Cumplir con las disposiciones que en caso de emergencia sanitaria fije la auto-
ridad competente, así como proporcionar a sus trabajadores los elementos que
señale dicha autoridad, para prevenir enfermedades en caso de declaratoria de
contingencia sanitaria.
• Reservar, cuando la población fija de un centro rural de trabajo exceda de dos-
cientos habitantes, un espacio de terreno no menor de cinco mil metros cua-
drados para el establecimiento de mercados públicos, edificios para los servicios
municipales y centros recreativos, siempre que dicho centro de trabajo esté a una
distancia no menor de cinco kilómetros de la población más próxima.
• Proporcionar a los sindicatos, si lo solicitan, en los centros rurales de trabajo, un
local que se encuentre desocupado para que instalen sus oficinas, cobrando la renta
correspondiente. Si no existe local en las condiciones indicadas, se podrá emplear
para ese fin cualquiera de los asignados para alojamiento de los trabajadores.
• Contribuir al fomento de las actividades culturales y del deporte entre sus traba-
jadores y proporcionarles los equipos y útiles indispensables.
• Afiliar al centro de trabajo al Instituto del Fondo Na-
cional para el Consumo de los Trabajadores, a efecto
de que los trabajadores puedan ser sujetos del crédito
que proporciona dicha entidad. La afiliación será gra-
tuita para el patrón.
• Proporcionar a las mujeres embarazadas la protección
que establezcan los reglamentos.
• Otorgar permiso de paternidad de cinco días labora-
bles con goce de sueldo, a los hombres trabajadores,
por el nacimiento de sus hijos y de igual manera en el
caso de la adopción de un infante.
• Participar en la integración y funcionamiento de las co-
misiones que deban formarse en cada centro de traba-
jo, de acuerdo con lo establecido por esta ley.
• Otorgar permiso sin goce de sueldo a las y los trabaja-
dores declarados desaparecidos que cuenten con De-
Es obligación del patrón brindar oportunidad de capacitación claración Especial de Ausencia, en los términos de lo
a sus colaboradores. establecido en la legislación especial en la materia.
106
Parcial 2
DESARROLLO En equipo Comunicación · Respeto
Disciplinares: 7,9
1. Respondan.
a) ¿Por qué piensan que los patrones tienen menos derechos a comparación de los trabajadores?

b) ¿Cuáles consideras que son las obligaciones más importantes de los patrones?, ¿por qué?

2. De manera grupal, realicen una mesa redonda en donde analicen y discutan sobre las obligaciones de los pa-
trones y si consideran que se cumplen en todas las organizaciones. Para ampliar la información, las personas
que participarán como ponentes, podrán realizar una investigación previa acerca del tema.
3. Con ayuda de su profesor concluyan sobre las obligaciones del patrón y el cumplimiento de éstas en México.
Obligaciones patronales y la productividad

La productividad es la relación entre el resultado de una actividad productiva y los me-
dios que han sido necesarios para obtener dicha producción. En el campo empresarial
se define la productividad empresarial como el resultado de las acciones que se deben
llevar a término para conseguir los objetivos de la empresa y un buen clima laboral,
teniendo en cuenta la relación entre los recursos que se invierten para alcanzar los
objetivos y los resultados de los mismos.
La competitividad de una empresa se encuentra relacio-
nada con el nivel de ética o adecuado desempeño con el
que se maneja, una institución que procura la legalidad
dentro de sus procedimientos internos y externos tendrá
mejores posibilidades de mantener e incrementar su pro-
ductividad, haciéndola más competitiva.
Al contratar trabajadores, el empresario debe asumir el
cumplimiento de obligaciones, por ello, la importancia
de conocer las obligaciones principales que nacen de la
relación laboral y que tiene no sólo frente a sus propios
trabajadores, si no frente a organismos laborales a través
de los cuales se cumplen esas obligaciones, que básica-
mente son:
Mantener una relación patrón–
• Establecer contratos de trabajo. Donde se indiquen las condiciones bajo las cua- trabajador positiva generará una
les se pacta la relación laboral. Un error común es tener “machotes” de contrato mayor productividad.
o “bajarlos” de internet y considerar que con ello se cumplimenta la obligación.
El contrato es un traje a la medida que establece los acuerdos laborales entre el
patrón y el empleado. GLOSARIO
• Cumplir en tiempo y forma con las prestaciones a las que tiene derecho el Prestaciones. Dinero adicio-
nales al salario que el patrón
trabajador. Las prestaciones mínimas de ley que el patrón debe cubrir a sus tra- debe reconocer al trabajador
bajadores son: inscripción y pago de cuotas ante el Instituto Mexicano del Seguro vinculado mediante contrato
Social (imss), pago de aguinaldo, pago de vacaciones y prima vacacional, así como de trabajo por sus servicios
el pago de horas extras en caso de haberse laborado. prestados.
107
• Registro de todas las eventualidades que surjan durante la relación laboral. Si los
patrones llevan un control, firmado por el trabajador, en donde se hagan constar
el registro de asistencia, solicitud de permisos, periodos de incapacidad, horas
extra trabajadas y, en general, cualquier incidencia en torno a la jornada laboral,
las relaciones laborales serán más claras y las decisiones que tengan que tomarse
más adelante tendrán un sustento que reducirá las inconformidades o diversidad
de opiniones.
• Contar con un procedimiento adecuado de recisión de las relaciones laborales. Es
responsabilidad del patrón, y un elemento de mucha tranquilidad para ambas par-
tes, establecer un procedimiento de aviso de término de la relación laboral y cál-
culo del finiquito conforme ordena la ley.
Los beneficios de construir relaciones cordiales entre trabajadores y empleadores pue-
den ser amplios frente a la básica inversión de ceñirse a lo establecido en la ley, sin em-
bargo, muchas veces se vuelve un problema para las pequeñas empresas implementar
buenos sistemas para llevar a cabo estas condiciones laborales.
EQUIDAD DE GÉNERO
La discriminación de género en la educación se da también una vez adentro del sistema

educativo y afecta muy en particular a las mujeres, pero también a los varones, estando
TIC además relacionada con otras variables, como la pertenencia étnica, religiosa, social o la
orientación sexual. Es así importante considerar como se construye en la escuela las iden-
tidades femeninas y masculinas, como se integra o no las cuestiones de género en el currí-
En la siguiente página
encontrarás información culo escolar y en los currículos ocultos. Los problemas relacionados con la escolarización de
sobre las obligaciones que las niñas no se encuentran desligados del contenido de la educación. Por el contrario, los
tienen los patrones con el estereotipos de género, las amenazas a la seguridad emocional de las niñas y el currículo
trabajador ante el imss e insensible a las cuestiones de género conspiran directamente contra la realización del de-
Infonavit:
recho a la educación. La promoción (o no) de una equidad de género puede ser observada
en las relaciones interpersonales entre estudiantes, entre éstos y éstas y los y las docentes,
y en las políticas educativas.
· ¿De qué manera se manifiesta la equidad de género en tu colegio?
· ¿De qué forma contribuyes a la equidad de género en los distintos ambientes en los que
te desenvuelves?
· ¿Qué podrías proponer para promover la equidad de género en tu localidad?
CIERRE En equipo EVIDENCIAS Análisis · Reflexión

Disciplinares: 7,9
1. Respondan.
a) ¿Por qué es importante establecer un contrato dentro de una relación de trabajo?

b) ¿Qué acciones puede tomar el trabajador en caso de que el patrón no cumpla con sus obligaciones?

108
Parcial 2
c) ¿Cómo beneficia al trabajador que un patrón tenga el registro de las actividades del primero dentro de la
empresa?

d) ¿Por qué si un patrón cumple con sus actividades mantendrá un personal contento y más productivo?
Argumenta tu respuesta.

2. Compartan sus respuestas con el resto del grupo y juntos establezcan conclusiones.

1. ¿Qué es la seguridad laboral y cuál es su propósito dentro de una organi- Evaluación
zación?
Sumativa

2. ¿Qué es la higiene laboral y cuál es su propósito dentro de una organización?

3. ¿De qué manera se puede llevar a cabo la seguridad e higiene laboral?

4. ¿Qué beneficios tiene para una empresa mantener la seguridad e higiene
laboral?

Autoevaluación
¿Defino qué es la seguridad laboral y cuáles es su propósito dentro de una Formativa
empresa?
¿Defino qué es la higiene laboral y cuáles es su propósito dentro de una em-
presa?
¿Describo la forma en la que se presenta la seguridad e higiene laboral?
¿Comprendo los beneficios que tiene para una empresa mantener la seguridad
e higiene personal?
¿Explico la relación entre seguridad e higiene labora y el desarrollo
organizacional?
Coevaluación
Aspecto Sí No
109
Autoevaluación
Sí No ¿Por qué?

Determino el marco jurídico y las autoridades que
regulan el trabajo en México.
Comprendo los elementos de las relaciones
laborales.
Identifico los derechos y obligaciones de los
trabajadores.
Describo las características y consecuencias de la
seguridad e higiene en el trabajo.
Identifico los derechos y obligaciones patronales.
Suma total
Lista de cotejo
Analiza los logros que obtuviste en el Parcial 2: “Fundamentos del derecho laboral y las relaciones obre-
ro–patronales”, y contesta lo siguiente:
Analizo e interpreto las leyes, reglamentos y políticas que regula las relaciones entre los trabajadores y
patrones.
Identifico los actores que intervienen en la vigilancia y operación de las garantías laborales en México.
Identifico los roles y funciones de los actores participantes en una relación laboral conforme a lo establecido
por la legislación vigente.
Describo las condiciones mínimas de seguridad e higiene en las organizaciones para garantizar las condiciones
favorables para el desarrollo organizacional.
Explico la participación que tienen los elementos esenciales en una relación laboral y como esta promueve la
productividad de la empresa y de sus trabajadores.
110
Coevaluación
mente el 3.
Promueve el diálogo para resolver dificultades

que se presenten en su equipo.
Se compromete a trabajar en equipo y entrega a

tiempo lo que le corresponde.

equipo.

Heteroevaluación
medio total.
Aspectos a evaluar
proceso de Suma
información
No No No No No No
Sí (1) Sí (1) Sí (1) Sí (1) Sí (1) Sí (1)
(0) (0) (0) (0) (0) (0)
Cuadro sinóptico sobre derechos de
los trabajadores según la Constitución
Política.
Reporte sobre autoridades que

regulan el trabajo en México.
Reporte acerca de la participación de

la mujer en el ámbito laboral.
Revista con notas sobre violación de

los derechos de los trabajadores.
Reporte acerca de la relación entre

seguridad e higiene laboral y la
productividad.
Suma parcial
Promedio total
111
Parcial
3
“El comercio une al mundo en una
común hermandad de dependencia
mutua y de intereses recíprocos”.
James A. Garfield
Sesiones
12
A CTÍVATE
¿Cuál es la importancia del
comercio internacional para
un país?
¿Qué diferencia existe entre
importar y exportar bienes
y servicios?
¿Cuáles son los acuerdos
comerciales que tiene
México con otros países? APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Para qué sirve una balanza
de pagos?
¿Qué funciones tienen • Analiza las características del entorno político, económico y social del
las organizaciones país que influyen en los objetivos de las organizaciones.
internacionales de comercio? • Explica el contexto internacional de las organizaciones de acuerdo a su
¿Qué utilidad tendrá el sector y giro.
marco jurídico del comercio • Interpreta los eventos del entorno internacional en la dinámica
internacional? económica y política mundial.
¿En qué consiste el Tratado
• Distingue los beneficios del comercio internacional y sus repercusiones
de Libre Comercio que tiene
económicas en el ámbito empresarial
México con Estados Unidos
y Canadá? • Propone estrategias de internacionalización de las empresas de acuerdo
¿Qué beneficios tiene la a su sector.
inversión extranjera en un país?
I. De manera individual, contesta lo que a
continuación se te solicita. Una vez que hayas
terminado, comparte tus respuestas con el
grupo.
1. ¿Qué son las importaciones y exportaciones de un
país?

2. ¿Cuáles son las barreras u obstáculos del
comercio internacional?

3. ¿Qué diferencias existen entre los tratados
bilaterales, multilaterales y de libre comercio?

4. ¿En qué consiste la balanza de pagos?

5. ¿Qué es la Organización Mundial del Comercio?

6. Menciona dos leyes internacionales que regulen
el comercio internacional.


G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
G6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de
vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
C2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos
previos y nuevos.

PB1 Identifica las competencias necesarias para la empleabilidad y establece sus poten-
cialidades y áreas de oportunidad.
113
CINCO RAZONES POR LAS QUE LOS ACUERDOS

COMERCIALES SON IMPORTANTES PARA AMÉRICA
LATINA Y EL CARIBE
Los acuerdos comerciales cubren el 70% del total comerciado por América Latina
y el Caribe (alc). De los 270 tratados de libre comercio actualmente vigentes en
todo el mundo, más de 70 incluyen a países de alc.
El comercio tiene un potencial enorme para el desarrollo económico
y la reducción de la pobreza. América Latina es un ejemplo reciente:
supo aprovechar los precios altos de sus productos básicos para
impulsar su crecimiento económico y generar empleos mejor remune-
rados. La región experimentó un período de fuerte crecimiento, que
redundó en una mejora significativa de sus indicadores económicos
y sociales, impulsado en gran parte por el comercio internacional. La
liberalización del comercio, generada particularmente por la reduc-
ción multilateral de los aranceles y facilitada por el creciente número
de acuerdos comerciales regionales, ha servido como catalizador de
dichas tendencias.
A continuación reflexionaremos sobre las cinco razones por las que
los acuerdos comerciales son importantes para alc.
1. Es fundamental evaluar el impacto del comercio y diseñar estrategias de apli-
cación óptimas para los acuerdos existentes. Las reglas de origen, por ejemplo,
establecen las condiciones bajo las cuales un país importador considera un
producto como originario de un país exportador que recibe un trato preferen-
cial. Estas reglas muchas veces son sumamente restrictivas y varían no sólo se-
gún el producto, sino también de un tratado a otro. Esto hace que el comercio
se torne más complicado para las empresas y los demás actores involucrados.
2. Otras cuestiones que están detrás de las fronteras afectan al comercio. Algu-
nas medidas que afectan los procesos comerciales son esencialmente internas
a los países, como la liberalización del comercio de servicios, la eliminación de
barreras y la creación de mecanismos para proteger a los inversores extranje-
ros, las políticas de competencia y contratación pública, y las normas laborales
y ambientales.
3. En el transcurso de las últimas dos décadas, el comercio internacional ha su-
frido un cambio fundamental en lo que respecta a estos procesos: la produc-
ción se ha fragmentado a nivel global, con una clara tendencia a la separación
geográfica de las distintas actividades involucradas en la producción de un
bien o la prestación de un servicio antes de que este llegue al consumidor
final. Actualmente, el comercio de bienes intermedios da cuenta de la mitad
del comercio mundial.
4. Los acuerdos comerciales pioneros funcionan como laboratorios de innova-
ción para las políticas comerciales internacionales. Algunos acuerdos pioneros
ya abordan aspectos relacionados con los derechos de propiedad intelectual,
el comercio electrónico y las empresas de propiedad estatal (epe). Los acuerdos
bilaterales celebrados entre países de alc y Estados Unidos, por ejemplo, inclu-
yen disposiciones que regulan el comercio electrónico, debido a que este está
modificando la naturaleza de nuestras compras y el modo en que comercia-
mos internacionalmente, con las consiguientes implicaciones para la actividad
aduanera.
114
Parcial 3
5. Los cambios económicos y políticos recientes abren nuevos escenarios futu-

ros para los acuerdos comerciales. La aparición de los megacuerdos regiona-
les y la posible incorporación de más economías entraña nuevos escenarios
y posibilidades para los acuerdos comerciales, por ejemplo, en términos de
economías de escala y redes de producción conjunta que involucren activi-
dades de mayor valor agregado. No obstante, los beneficios potenciales de
estos acuerdos –como el Acuerdo Transpacífico de Cooperación Económica
(ttp, por sus siglas en inglés) o el Tratado Transatlántico de Comercio e Inver-
siones (ttip)– no están exentos de escepticismo o incluso rechazo en algunos
sectores de la sociedad.
Con todo, para que alc pueda aprovechar al máximo las ventajas del comercio y
de los acuerdos comerciales, se necesita contar con políticas complementarias
destinadas a bajar los costos del comercio.
Esto puede lograrse, por ejemplo, a través de la mejora de los transportes y la LECTOESCRITURA
logística, la facilitación del comercio y el incremento de su seguridad y la supe-
ración —a través de actividades de promoción de las exportaciones— de las ba- RESUMEN
rreras originadas por la falta de información. Dichas políticas son particularmente
importantes para apoyar a las pymes de modo que puedan desarrollarse como la
próxima generación de exportadores de la región.
Fuente: https://bit.ly/2zq8UzO
Una vez que hayas leído con atención el texto “Cinco razones por las que los
acuerdos comerciales son importantes para América Latina”, responde las si-
guientes preguntas.
1. ¿En cuántos tratados comerciales están contemplados los países de Amé-
rica y el Caribe? (I)

2. ¿Por qué se dice que el comercio es un gran potencial para reducir la po-
breza y fomentar el desarrollo económico? (C)

3. ¿Qué situaciones podrían afectar el comercio entre países? (A)

4. ¿Cuál es la función de los acuerdos comerciales? (R)

5. ¿De qué manera se pueden garantizar nuevos escenarios para los acuer-
dos comerciales? (E)

Comprender C
Analizar A
Interpretar I
Reflexionar R
Evaluar E
115
SESIÓN: 25 Importaciones y exportaciones

Aprendizaje esperado: Analiza las características del entorno político, económico y social del país que Competencias a desarrollar
influyen en los objetivos de las organizaciones.
Genericas: 4,6
1. ¿Qué productos y/o servicios saben que importa México? Disciplinares: 7,2

2. ¿Qué beneficios económicos, políticos y sociales consideran que han traído estas importaciones a nuestro país?

3. ¿Qué productos y/o servicios saben que exporta México?

4. ¿Qué benéficios consideran que ha traído a la economía y política de nuestro país estas exportaciones?

5. Comparen sus respuestas con el resto del grupo y juntos establezcan conclusiones. Anótenlas en el siguiente
espacio.

Importaciones
Se refiere a los bienes y servicios que un país le compra a otro, dentro de un marco
legal, pedimentos aduaneros y cobro de aranceles, negociados a través de tratados,
acuerdos y/o convenios internacionales. Entre las ventajas y desventajas de las impor-
taciones tenemos:
Ventajas Desventajas
• En los países en vías de desarrollo es muy importante • Cuando el gobierno o las empresas adquieren bienes y
alcanzar un nivel internacional de calidad, que exige servicios de importación, reduce los ingresos del país
la optimización de procesos, maquinaria y materias receptor, causando estragos y problemas económicos
primas y procesos, con base precisamente en las al afectar que se importe más de lo que se exporta.
importaciones. • Por desgracia, las importaciones por lo general implican
• En los países que tienen altos costos de fabricación, el riesgo de que se produzca un aumento en el precio
eventualmente sea más barato importar que fabricar, de la moneda extranjera.
convirtiéndose así en revendedores, es decir, de • Las importaciones a gran escala, hacen que el gobierno
fabricantes a comerciantes. o empresario comprador dependa de las compras
• En los países con tratados internacionales de libre internacionales, por lo que puede debilitarlos, y con
comercio, la disminución programada de impuestos de mayor razón a los proveedores internacionales por
importación hasta llegar a tasa cero, baja el costo de la lo que les representa la distancia y condiciones de
compra de productos y bienes de servicio importados. entrega.
116
Parcial 3
Las importaciones en México: productos extranjeros más sobresalientes
Los productos que más se importaron en México, durante 2017, fueron:

• Combustibles minerales y sus productos.
• Plástico y sus manufacturas.
• Instrumentos y aparatos de óptica y médicos.
• Productos químicos orgánicos.
• Aparatos mecánicos, calderas, partes.
• Fundación, hierro y acero.
• Caucho y sus manufacturas.
• Máquinas y material eléctrico.
• Aluminio y sus manufacturas.
• Papel, cartón y sus manufacturas.
• Productos farmacéuticos.
• Cereales.
Mexico destaca en las importaciones
Cabe mencionar que los principales importadores de productos mexicanos son Estados de manufactura automotriz.
Unidos, Canadá, España, Alemania, Brasil, Colombia y China, con base en datos del
Centro de Innovación en Logística y Comercio en México (ciltec).
Valor de las importaciones de México
En la siguiente tabla se muestran los datos de las importaciones de México durante

2017, según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (inegi):
País Importaciones
Estados Unidos de Norteamérica 194 543
Canadá 9 788 CURIOSIDADES
América Latina1 10 729 China se ha convertido

en el mayor exportador
Centroamérica2 1 820 del mundo y los Estados
Unidos sigue siendo hoy
Unión Europea3 48 890 el mayor importador del
mundo.
Asociación Europea de Libre Comercio4 1 889
NIC´S –Cuatro Dragones Asiáticos5 24 941
Japón 18 185
• Cantidades expresadas en miles de millones de dólares.
1
Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, Paraguay,
Panamá 110 Perú, Uruguay, Venezuela y Cuba.
2
Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras y
China 74 145 Nicaragua.
3
Alemania, Austria, Bulgaria, Bélgica, Chipre, Croacia,
Israel 713 Dinamarca, Eslovenia, España, Estoria, Finlandia, Francia,
Grecia, Holanda, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania,
Resto del mundo 34 616 Luxemburgo, Malta, Polonia, Portugal, Reino Unido,
República Checa, República Eslovaca, Rumania y Suecia.
TOTAL 420 369• Islandia, Liechtenstein, Noruega y Suiza.
4
5
Corea, Taiwán, Hong Kong y Singapur.
117
DESARROLLO En pareja Análisis · Reflexión

influyen en los objetivos de las organizaciones. Genericas: 4,6
Disciplinares: 7
1. Investiguen en diferentes fuentes electrónicas e impresas, las principales importaciones que hace México en los
siguientes sectores: primario (agricultura, ganadería, silvicultura y pesca) secundario (minería, petróleo e industria
manufacturera); terciario (hotelería, comunicaciones, transportes, actividades inmobialiarias). Asimismo, recaben
información acerca de las condiciones políticas, económicas y sociales que han favorecido estas importaciones.
2. Discutan y respondan.
a) ¿Qué sector fue el que más destaca en importaciones?

b) ¿Qué productos o servicios de este sector importa México?

c) ¿Qué condiciones políticas, económicas y sociales consideran que han favorecido a que México pueda
importar estos productos o servicios?

3. Presenten sus respuestas al resto del grupo y juntos establezcan conclusiones.
LA BUENA ALIMENTACIÓN
Una alimentación saludable consiste en ingerir una variedad de alimentos que te brinden los
nutrientes que necesitas para mantenerte sano, sentirte bien y tener energía. Estos nutrien-
tes incluyen las proteínas, los carbohidratos, las grasas, el agua, las vitaminas y los minerales.
DATO CURIOSO
Asimismo es importante acudir a un nutriólogo para que evalúe tu peso, masa corporal,
¿Cómo aprender a estatura, hábitos alimenticios, actividades y el estado general de tu salud, a fin de que
aprender? Aprender es pueda desarrollar para ti una dieta personalizada.
modificarse uno mismo,
comprender es utilizar lo Analiza y reflexiona:
conocido para entender
lo nuevo y decidir si vale
· ¿Cómo valorarías tus hábitos alimenticios?
la pena incorporarlo a la · ¿Qué acciones tomas en beneficio de tu alimentación?
memoria.
· ¿Cómo podrías mejorar tu alimentación?
Exportaciones
Las exportaciones son los bienes o servicios que un país le vende a otro, de acuerdo
a un marco jurídico correspondiente, pedimentos aduaneros y pago de aranceles, con
118
Parcial 3
base en negociaciones que están comprendidas en tratados, acuerdos y/o convenios
internacionales. Entre las ventajas y desventajas que existen en torno a las exportacio-
nes, podemos citar las siguientes:
Ventajas Desventajas
• Acceso a nuevos mercados. • La falta de conocimiento del mercado extranjero, puede causar
• Fomentar el desarrollo y crecimiento de problemas de comercialización.
una empresa al producir nuevos ingresos. • Pudiera ser contra producente la extrema diversificación de los
• Aprovechar de manera más productiva la mercados.
producción. • Desconocer la mecánica de exportación, implica costos elevados.
• Dejar de depender únicamente del • Si se llegará a hacer un cálculo indebido del precio de exportación,
mercado local. puede afectar las utilidades.
• Fortalecer la competitividad en calidad y • Es muy importante conocer muy bien al comprador del país extranjero.
precio de los productos y servicios. • Fallar en el cumplimiento de lo acordado en calidad, tiempos y
• Mejorar la imagen corporativa y mejorar cantidades de entrega, ocasiona problemas, incluso, de tipo legal.
la actualización tecnológica. • El exportador puede presentar cierta impaciencia al no ver
• Generar empleos y divisas para el país. resultados al corto tiempo.
Exportación de productos mexicanos más importantes

Orgullosamente, la leyenda Made in México, ha cobrado una gran fuerza y prestancia a GLOSARIO
nivel mundial, debido a su posición geográfica estratégica (3 000 kilómetros de fron-
tera con Estados Unidos y 11 kilómetros de costa, que facilita la logística entre Asia Divisa. Moneda extranjera
manejada en el comercio
y Europa), a la calidad en su manufactura y la firma de los tratados internacionales internacional.
comerciales. Es por todo ello que, actualmente, se puede asegurar que México se ha
transformado en una potencia exportadora, con una extraordinaria presencia dentro de
los mercados globales. Los principales productos que México exporta al mundo, son:
• Vehículos.
• Aceites crudos de petróleo.
• Televisores de pantalla plana.
• Máquinas automáticas para el tratamiento o procesamiento de datos.
• Unidades de proceso, unidades de memoria, de entrada y de salida.
• Tractores.
• Autopartes.
• Teléfonos y equipos de comunicación.
• Instrumentos médicos.
• Mercancía para ensamble o fabricación de aeronaves.
• Refrigeradores y equipo para frío.
• Oro en bruto.
• Cerveza de malta.
• Tomate.
• Aguacate.
• Tequila.
El aguacate, petróleo crudo y la
• Azúcar de caña. azúcar de caña son algunos de los
productos que más exporta nuestro
• Frutos rojos. país.
119
Como nota especial hay que destacar que México es el principal país exportador del
sector agroalimentario del mundo, en productos como la cerveza, tomate, chiles y pi-
mientos, además de sandía, pepino, limón, aguacate, cebolla, tequila y papaya, entre
otros, según datos de la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y
Alimentación. Asimismo, según el Informe de las Estadísticas del Comercio Exterior de
México del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (inegi) las exportaciones que
más se realizan son de carácter no petrolero.
Valor de las exportaciones de México
A continuación, las exportaciones de México durante 2017, según el inegi (en miles de
millones de dólares):
PAÍS EXPORTACIONES
Estados Unidos 326 866
Canadá 11 360
América Latina 1
14 255
1
rgentina, Bolivia, Brasil, Colombia,
A Centroamérica2 5 093
Chile, Ecuador, Paraguay, Perú,
Uruguay, Venezuela y Cuba. Unión Europea3 23 149
2
Belice, Costa Rica, El Salvador,
Guatemala, Honduras y Nicaragua. Asociación Europea de Libre Comercio4 849
3
Alemania, Austria, Bulgaria,
NIC´S (Cuatro Dragones Asiáticos5 5 482
Bélgica, Chipre, Croacia,
Dinamarca, Eslovenia, España, Japón 4 039
Estoria, Finlandia, Francia, Grecia,
Holanda, Hungría, Irlanda, Italia, Panamá 915
Letonia, Lituania, Luxemburgo,
Malta, Polonia, Portugal, Reino China 6 713
Unido, República Checa, República
Eslovaca, Rumania y Suecia. Israel 230
4
Islandia, Liechtenstein, Noruega
y Suiza. Resto del Mundo 10 450
5
Corea, Taiwán, Hong Kong,
TOTAL 409 401
Singapur.
DESARROLLO En equipo Comunicación · Tolerancia

Genericas: 4,6
Disciplinares: 2
1. Respondan.
a) ¿Qué atributos tienen los productos mexicanos que valoran en el extranjero?

b) ¿Es positivo para los mexicanos que se importen productos y servicios? ¿Por qué?

c) ¿Por qué es mejor exportar más qué importar?

2. Comenten sus respuestas con el resto del grupo y discutan sobre qué sucedería si México no tuviera comer-
cio internacional.
120
Parcial 3
MANEJO DE CONFLICTOS INTERPERSONALES
Para manejar un conflicto y resolverlo se requiere entereza, decisión y deseos de vencerlo.

Primero, habrá que identificar cuál es el verdadero problema y no confundirlo con algún sín-
toma, de lo contrario nuestros esfuerzos para resolverlo serán inútiles, pues no atacaremos
de fondo el problema. También será necesario determinar las consecuencias del conflic-
to. Una vez hecho lo anterior, habrá que definir varios escenarios de solución, sin descartar
ninguno, al contario, entre más mejor.
Finalmente, será necesario tomar la decisión de cuál es la mejor opción. Recuerda que toda
solución sólo en la práctica podremos saber si funciona o no.
Analiza y responde:
· ¿Qué método sigues para la solución de un conflicto?
· ¿Te ha funcionado este método? ¿Por qué?
· ¿Cómo podrías mejorar tus estrategias para la solución de un conflicto?
Cabe mencionar, como dato importante, que de los 141 mil millones de
dólares por concepto de exportaciones mexicanas que se llevaron a efecto
en el primer trimestre del año 2010, se estima que 115 millones, es decir, el
81.5%, se lograron por medio de las ventas de productos manufacturados.
Por otro lado, Estados Unidos representa para México su mayor socio co-
mercial, pues significa casi el 80% del valor de sus exportaciones, por lo
tanto, dicho país es en la actualidad nuestro principal socio comercial, se-
guido de Canadá, España y Alemania.
Estados Unidos es el mayor socio
Por lo que se refiere a las importaciones, la relación con los Estados Unidos es también comercial de México.
la más sobresaliente, sin embargo, en los últimos años las importaciones de China, Ja-
pón y Corea del Sur, se han venido incrementado, por lo que estos países se ubican ya
en segundo, tercer y cuarto lugar de importancia, respectivamente.
México ocupa el noveno lugar de la economía de exportación en el mundo. En 2016,
nuestro país alcanzó exportaciones por 197 mil millones de dólares e importó 184 mil
millones de dólares, por lo que obtuvo un saldo comercial positivo de 13 mil millones
de dólares. Cabe mencionar que nuestro país ocupa la doceava posición como impor-
tador a nivel mundial.
CIERRE En grupo EVIDENCIAS Comprensión · Comunicación

Disciplinares: 2
México tiene nuevas opciones para importar y exportar

Ante la nueva postura de Donald Trump de buscar acuerdos por separado con los países integrantes del tlcan,
México tiene opciones en otras latitudes para importar y exportar como es China, afirmó la Cámara de Comercio
México-China.
Ante la nueva postura de Donald Trump de buscar acuerdos por separado con los países integrantes del Tratado
de Libre Comercio de América del Norte (tlcan), México tiene opciones en otras latitudes para importar y exportar
121
como es China, afirmó la Cámara de Comercio México-China.

El presidente de Estados Unidos, Donald Trump, afirmó que po-
dría buscar acuerdos comerciales separados con México y Ca-
nadá, ante el fracaso de las renegociaciones del tlcan.
“No me importaría que el tlcan tuviera un nombre diferente,
donde tú hagas un acuerdo separado con Canadá y un acuerdo
separado con México, pues estás hablando de dos países muy
diferentes”, sostuvo el mandatario estadunidense.
Karla Loyo, directora de la Cámara de Comercio México-China,
resaltó que este año, seguirá el crecimiento del comercio entre
el país azteca y el gigante asiático, e incluso es posible que Mé-
xico le venda más de siete mil millones de dólares.
Recordó en entrevista que tan sólo en 2017, las exportaciones
mexicanas al mercado chino sumaron 6 713 millones de dólares,
la mayor cifra desde que se tiene registro, por lo que este año
es factible que se rompa un nuevo récord.
Por su parte, China traerá a tierras mexicanas la mayor delega-
ción de fabricantes chinos de todo tipo de productos, lo que
también constituye una oportunidad de negocio para empren-
dedores mexicanos.
Se trata de la Expo China Homelife, pionera en ferias globales del gigante asiático que ha conectado a más de
45 mil empresas chinas con más de tres millones de compradores a nivel mundial.
Para los exportadores mexicanos, señaló Loyo, China se convierte en una opción de mercado, donde hay oportu-
nidades claras en productos agropecuarios, de lujo, agronegocios, así como tecnologías ambientales.
Fuente: https://bit.ly/2J8Qfij
2. Respondan.
a) ¿Qué tipo de productos podrá exportar México a China?

b) ¿Por qué consideran que la introducción de productos chinos será una oportunidad de negocios para los
emprendedores mexicanos?

3. Elaboren una tabla comparativa de las ventajas y desventajas que piensan que tendrá esta negociación para
nuestro país.
122
Parcial 3

Evaluación
1. ¿Qué significa importación? Sumativa

2. ¿Qué significa exportación?

3. ¿Cuáles son los principales productos y/o servicios que importa México?

4. ¿Cuáles son algunos de los productos y/o servicios que exporta México?

5. ¿Qué ventajas y desventajas políticas, económicas y sociales tiene para
nuestro país importar y exportar productos y/o servicios?

Autoevaluación
¿Defino el término importación? Formativa
¿Proporciono la definición de exportación?
¿Comprendo las ventajas y desventajas de la importación y exportación en
nuestro país?
¿Recozco los productos y/o servicios que México importa y exporta?
¿Distingo los sectores en los que destaca los productos y/o servicios que Méxi-
co importa y exporta?
Coevaluación
Aspecto Sí No
123
SESIÓN: 26 Barreras del comercio internacional

INICIO Individual Reflexión · Análisis
Aprendizaje esperado: Explica el contexto internacional de las organizaciones de acuerdo a su sector Competencias a desarrollar
y giro. Genericas: 4,6
Disciplinares: 2,7
1. ¿Qué procedimientos crees que tengan que realizarse para que un producto o servicio ingrese a nuestro país
para comercializarse?

2. ¿Qué situaciones piensas que enfrentan las empresas para comercializar sus productos fuera del territorio
mexicano?

3. En general, ¿sueles comprar productos nacionales o importados? ¿Por qué?

4. ¿Sabes cuánto se paga en impuestos por comprar productos importadosn como, por ejemplo, un teléfono
celular? ¿Te parece justo pagarlos?

5. ¿De qué manera puede afectar a México que compremos productos importados?

Definición y tipos de barreras del comercio internacional

Las barreras del comercio internacional son una serie de impedimentos de diferen-
tes clases, que complican o imposibilitan la comercialización de bienes y servicios en
un mercado determinado. Pueden existir barreras de carácter económico, arancelario,
legal o incluso relacionadas con ámbitos de tipo social, ético o de imagen pública. A
continuación se explican cada una de ellas.
Barreras de entrada
Se refiere a los obstáculos que dificultan o evitan el ingreso de marcas o bienes o servi-
cios de empresas estatales o privadas extranjeras a un mercado nacional.
Consisten en las estrategias que se requieren llevar a cabo para entrar comercialmente
a un determinado país, entre otros, podemos mencionar:
• La inversión económica para penetrar el mercado, la destinada al desarrollo y la
innovación tecnológica y la publicitaria, para dar a conocer y posicionar los bienes
y servicios.
Las barreras de entrada son aquellos
• El prestigio, la fuerza y ventajas de la competencia nacional actual.
obstáculos que enfrentan las
empresas para entrar a un mercado. • Los competidores potenciales nacionales y extranjeros.
124
Parcial 3
• Productos sustitutos, con las mismas características de los bienes o servicios a
importar y a mejor precio.
• Capacidad de negociación con proveedores, distribuidores y clientes.
• Salvaguardias. Son restricciones temporales que se emplean con el objetivo de
cuidar una rama específica de la producción nacional. Cabe mencionar que no se
deben aplicar de forma continua sobre un mismo producto.
• No arancelarias. Se aplican cuando se causa un daño inmediato al medio am-
biente, la salud, etc.; además, controlan el flujo de mercancías entre los países.
Asimismo, estos se dividen en:
ҽ Normas técnicas. Son medidas de tipo legislativo que cada país puede imponer,
por ejemplo, en materia de higiene, medio ambiente, etcétera.
ҽ Normas administrativas. Es el caso de licencias, que deben comprobar que un
producto cumple con las medidas reglamentarias a nivel de producción.
ҽ Normas de origen. Para determinar que el producto cumple con los requisitos
del país de origen.
ҽ Impuestos especiales. Se aplican bajo una justificación específica, como la salud
En la Unión Europea es difícil entrar
pública, por lo que se grava alcohol y tabaco. al mercado de alimentos, pues tienen
ҽ Desgravaciones fiscales. Se les da facilidades a algunas empresas para pagar barreras fitosanitarias.
menos impuestos, obviamente, por medio de una justa comprobación ante las
autoridades tributarias.
ҽ Prácticas gubernamentales, que buscan fomentar la exportación, es decir, el
gobierno brinda apoyo a las empresas de ciertos sectores a llevar a cabo activi-
dades que tienen que ver con el comercio exterior.
• Impuestos (aranceles). Al respecto, vale la pena hacer varias consideraciones, las
cuales se explican en el siguiente apartado.
Barreras de entrada arancelarias

Son restricciones al comercio internacional de un país, mediante impuestos a la expor-
tación e importación de bienes y servicios, implementados por parte de un país o una
zona económica. A estos impuestos se les conoce como aranceles, los cuales son los
impuestos que se aplican a una mercancía (de importación o exportación) cuando cruza
una frontera nacional. En general, estos impuestos se presentan en las siguientes formas:
• Arancel ad valorem. Es el impuesto legal que se especifica como un porcentaje sosteni-
do del valor de la mercancía importada o exportada, sin estimar el costo del transporte.
• Arancel específico. Es un derecho legal que se determina como
una suma fija de dinero por cantidad física importada o exportada.
• Arancel compuesto. Es una composición de un impuesto ad va-
lorem y uno específico, se conoce también como arancel mixto.
• Arancel técnico. Se calcula sobre la base de los contenidos espe-
cíficos de las mercancías.
El gobierno establece políticas arancelarias con varios propósitos:
• Generar fuentes de ingresos para las finanzas públicas.
• Proteger a la industria nacional de la competencia externa.
• Seguir líneas concretas de la política económica.
• Cuidar a las industrias de nueva creación, hasta que puedan com-
petir con empresas más avanzadas de otros países. Los aranceles generan crecimiento en los países.
125
• Compensar las prácticas de dumping (venta de mer-

cancías en el mercado extranjero a un costo inferior
al de producción), lo que permite aumentar el precio
de las mercancías hasta igualar los costos internos de
producción.
Asimismo, las barreras arancelarias presentan algunas venta-
jas y desventajas, entre las que podemos señalar:
• Desde el enfoque de la exportación, el país busca pro-
ducir ingresos por medio de la captación de impuestos,
es decir, en cuanto más abierto e internacionalizado
sea un país, más exportaciones realizará y más ingresos
generará para el Estado. Además, facilita la corrección
del desequilibrio en precios, de frente a su venta en el
extranjero y también regula su actividad.
Antes de iniciar con un proceso de • Desde el enfoque de la importación, el país procura defender sus productos na-
exportación se recomienda conocer
cionales contra la competencia, subiendo de manera significativa los precios de
las barreras legales de cada país.
los bienes o servicios importados, a fin de favorecer la producción nacional. Des-
afortunadamente, esta situación extrema la podemos encontrar en la actualidad
en Venezuela, donde el consumo de bienes extranjeros es considerado de lujo y
no están al alcance de la mayoría de la población, lo que genera escasez puesto
que la industria nacional de aquel país no tiene la capacidad de producir bienes
o servicios por cuestiones y problemas de índole económico fundamentalmente,
pues la demanda no es estable.
Barreras de entrada legales
Se refiere al marco jurídico en materia de comercio internacional que pactan los países
involucrados para llevar a cabo sus operaciones de comercio internacional, por ejem-
plo: legislación del país receptor, permisos administrativos, adquisición de patentes y
permisos relativos con la propiedad industrial, tratados de libre comercio, convenios
internacionales.
Barreras de tipo social, ético o de imagen pública
• Políticas proteccionistas a empresas nacionales.

• Protección a productos y servicios nacionales.
• Defensa de los trabajadores nacionales.
• Reputación de la empresa o productos importados.
DESARROLLO En equipo EVIDENCIAS Análisis · Reflexión

Disciplinares: 2
Consejos para exportar productos con posibles barreras de entrada
126
Parcial 3
“Recuerdo el caso de una empresa que tuvo una gran oportunidad

comercial en Rusia, pero la imposibilidad de hacer facturas que se
adecuaran a los requisitos de la aduana rusa hizo que se perdiera esa
posibilidad”. Así lo cuenta Luis Lara, profesor de Internacionalización
de la escuela de negocios isem Fashion School.
El caso que cita este experto no es tan raro. En ocasiones, las pymes
se animan a exportar tras lograr un contacto comercial interesante,
sin haber previsto la cadena de operaciones logísticas que eso impli-
ca. “El futuro está en los mercados exteriores, pero es imprescindible
conocer todo el proceso a fondo: no es lo mismo mandar un libro por
paquetería a un comprador extranjero, que organizar el transporte de varias toneladas de mercancía en un con-
tenedor marítimo. El proceso logístico es complejo y muy distinto”, advierte Remigi Palmés, experto en logística
y comercio internacional.
La mayor complejidad consiste en tener una visión completa del flujo logístico, así como la estimación de costos,
trámites y plazos en función del destino.
Integrarlo todo
Una vez que se conozcan todos los condicionantes del proceso logístico, “es necesario integrarlos en la nego-
ciación comercial y tenerlos en cuenta al presentar tus ofertas al cliente”, destaca Alejandro Molins, profesor
de transporte y logística internacional. Así se evitarán “errores que pueden hacer que una operación comercial
no resulte eficiente y la empresa no repita la experiencia: por ejemplo, fijar unas condiciones o plazos de entrega
que, técnicamente, podrías cumplir, pero no te salen a cuenta”.
Barreras que dependen del producto
Las principales barreras (costo del transporte, aranceles y normativas técnicas de los países de destino) varían
mucho según la mercancía y el destino. Antes de iniciar el proceso, hay que conocer la facilidad o restricciones
que puede encontrar el producto en destino y los impuestos que se van a gravar sobre él. Luis Lara aconseja
“hacer con antelación un análisis del país detallado, que incluya el tema de aduanas, transporte, fiscal…”. Y están
las peculiaridades de cada mercado, por ejemplo:
• “La exportación de productos dentales a Argelia está prohibida”, indica este experto.
• “Para los países árabes, no puede haber etiquetas en hebreo”, señala Luis Lara, profesor de internacionalización.
• A Sudáfrica, México e India, sólo se pueden exportar zapatos de números impares”.
• “En Chipre, los clientes no suelen aceptar productos hechos en Turquía. Igual ocurre en Taiwán con los fa-
bricados en China”, añade Lara. […]
Fuente: https://bit.ly/2JMqSlU
2. Respondan.
a) ¿Cuál es el principal consejo que se propone en el texto para evitar las barreras de entrada de los produc-
tos y/o servicio que se comercialicen a otros países?

b) ¿Qué desventajas tiene no considerar las barreras de entrada?

c) ¿Qué tan benéficas o limitantes pueden ser dichas barreras para los productos mexicanos que quieren
entrar a otros países? ¿Cuál podría ser un ejemplo al respecto?

3. Realicen un mapa conceptual con los barreras de entrada que enfrenta México con los productos que
comercializa.
127
Let’s Practice
English!
Read and answer the questions.
Would you like to be a school secretary?

School secretaries perform administrative tasks in schools. They do office tasks and allow teachers to focus their
energies on education, instead of worrying about records and other vital, yet time-consuming, tasks. A school
secretary provides a warm and welcoming face to members of the general public as well as comfort and reassurance
to pupils throughout the school day.
School secretaries have several abilities: they have good interpersonal skills, which means they can communicate
well with parents and students; they are tech savvy, meaning they can use computers and other electronic devices,
such as fax machines and complex telephones; they have good organizational skills, so they can organize school
events, arrange appointments and plan teachers’ schedules. They are patient and can work as part of a team. They
can remain calm under pressure from authorities, teachers, students and parents!
A school secretary has many skills and can perform many duties. Do you have the skills?
Barreras de salida
Se refiere a los factores que obstaculizan o impiden la sali-
da, por parte de una industria, marca, bien o servicio de un
país. La presencia de estas barreras obliga a las empresas a
pelear por su sobrevivencia y, por tanto, seguir compitien-
do en el mercado, por lo que la fuerza de la competencia
se incrementa. Entre las más importantes, se pueden citar:
• Activos especializados. La salida de un mercado pue-
de representar un alto nivel de complejidad, por cau-
sa de su propia naturaleza, principalmente si se hace
referencia, por ejemplo, de entornos tecnológicos que
consideran la posesión de importantes equipos que no
puedan venderse fácilmente a terceros tras la salida del
sector. Además, dichos activos pueden tener poco va-
lor fuera de la industria de origen.
Las máquinas especializadas suelen • Costes fijos de salida. Se asumen obligadamente al dejar una industria, como
tener una barrera de salida debido
a que se considera que no pueden
pueden ser las indemnizaciones a empleados o la liquidación de los activos alma-
verderse con facilidad. cenados y pagos a proveedores e intermediarios.
• Restricciones sociales y gubernamentales. Las presiones sociales que suelen ejercer
ciertos grupos de interés, por ejemplo, las huelgas y manifestaciones que normal-
mente se presentan al cerrar la empresa o cambiar de industria.
• Aspecto político. El marco legal o la presión política llegan a ser una importante
barrera de salida.
128
Parcial 3
Sabías que...
MANEJO DE EMOCIONES
Cuanto más aprendo, mejor y
más vivo me siento.
Una disculpa sincera puede ser una cura poderosa con un valor sorprendente, tanto para
el que la ofrece, como para quien la recibe. Las mejores disculpas son cortas y no incluyen Clint Eastwood
explicaciones que puedan contradecirlas. Aunque no hay garantía de cómo será recibida la
disculpa, es esencial para la salud, tanto física como emocional.
· ¿Para ti es necesario disculparse?
· ¿Sueles disculparte o te cuesta mucho trabajo hacerlo?
· Describe cómo te sientes después de ofrecer una disculpa o de aceptarla.
CIERRE En grupo EVIDENCIAS Análisis · Respeto

Genericas: 6
Disciplinares: 2
Cinco grandes países para emprender en el extranjero

Australia, es un país en continuo crecimiento, con una baja tasa de desempleo e inflación, una deuda publica
reducida y un fuerte sistema financiero. Estas condiciones han generado que el emprendimiento haya ganado
especial relevancia en los últimos tiempos en este país. Además, el proceso de creación de empresa en Australia
dura apenas dos días y tiene un coste relativamente bajo (aproximadamente 300 dólares). Cada año miles los
jóvenes de todo el mundo se marchan a trabajar a Australia gracias a la cantidad de trabajo disponible, pero cada
vez son más los que lo hacen con la idea de lanzar sus propios proyectos allí.
Estados Unidos ofrece las facilidades a la inversión extranjera, un mercado de más de 320 millones de habitantes,
infraestructuras, madurez del ecosistema emprendedor y por supuesto: talento. En Estados Unidos están algunas
de las mejores y más innovadoras universidades y además es un país receptor de talento. Cada año miles de jóvenes
bien formados emigra a Estados Unidos desde todos los rincones del mundo para encontrar su oportunidad.
Alemania, su reputación como una nación destacada reside principalmente en la fortaleza de su economía, las
oportunidades, la innovación, la igualdad de género y la transparencia de su
gobierno, factores de importancia a la hora de ocupar los primeros puestos de
emprendimiento. Tanto es así que ciudades alemanas como Berlín, Hamburgo, GLOSARIO
Múnich o Colonia son escenarios que destacan por su tasa de desarrollo de Startups. Empresa que crecerá
startups, así como por otras ventajas relacionadas con su ambiente multicultural de manera rápida debido al
y la calidad de vida ofrecida. uso de la tecnología.
Suiza, en los últimos tiempos, ha sido considerado como uno de los países más
atractivos tanto para vivir como para trabajar, y no sólo por ser una de las naciones más ricas del mundo, sino
también porque se ha convertido en una auténtica cuna para los nuevos negocios. Los factores que favorecen ese
hecho son el fácil acceso al financiamiento, la detallada definición de su marco fiscal, los beneficios tributarios y una
mano de obra altamente cualificada.
Canadá es uno de los países más business-friendly (negocios amigables), no sólo por su fuerte apuesta por una
iniciativa empresarial moderna, sino también por la oportunidad de gozar de una alta calidad de vida y de iniciar
un negocio con gran visión de futuro con mano de obra cualificada. Por si todo ello no fuera suficiente, además
la creación de una nueva empresa no requiere un capital mínimo y su proximidad cultural y territorial con Estados
Unidos hace que prácticamente compartan mercado.
Fuente: https://bit.ly/2GkgXzV
129
2. Ahora, en equipos de 3 a 5 personas, organicen una mesa de debate y respondan.

a) ¿Cuántos de ustedes se consideran emprendedores? ¿Por qué?

b) ¿A quién de ustedes les atrae la idea de emprender en el extranjero? ¿Por qué?

c) De ser así, ¿en qué país qué les gustaría emprender? ¿Por qué?

3. Después, cada equipo exponga sus respuestas, compárenlas con las de los otros equipos y concluyan.
4. Finalmente, redacten por equipos un reporte sobre las barreras de entrada y salida que existen en nuestro
país y la forma en la que se pueden enfrentar.

Evaluación
1. ¿Qué son las barreras del comercio internacional?
Sumativa

2. ¿Cuáles son las barreras de entrada del comercio internacional?

3. ¿Cuáles son las barreras de salida del comercio internacional?

4. ¿Cómo se pueden hacer frente a las barreras del comercio internacional?

Autoevaluación
Formativa ¿Defino qué son las barreras del comercio internacional?
¿Describo las barreras de entrada del comercio internacional?
¿Explico las barreras de salida del comercio internacional?
¿Comprendo cómo se pueden hacer frente a las barreras del comercio
internacional?
Coevaluación
Aspecto Sí No
130
Parcial 3
Diferencia entre los tratados bilaterales, SESIONES: 27-28
multilaterales y de libre comercio

Aprendizaje esperado: Interpreta los eventos del entorno internacional en la dinámica económica Competencias a desarrollar
y política mundial. Genericas: 4,6
Disciplinares: 7,2
1. ¿Por qué creen que son necesarios los tratados de comercio internacional?

2. ¿Cuál será la finalidad de qué México tenga tratados de comercio internacional?

En la actualidad, el mundo está inmerso en una globalización sin prece-

dentes. Hoy más que nunca los países, en su gran mayoría, comprenden
que trabajando juntos será más fácil su crecimiento y evolución, desde
el enfoque económico y social.
Cada vez se realizan más esfuerzos conjuntos para lograr objeti-
vos particulares y generales. Un buen ejemplo de estas uniones son
los acuerdos comerciales que, sin duda, son muy importantes por lo
que representan, a pesar de que a veces se plantean, por parte de cier-
tos países, barreras y políticas que tratan de obstaculizarlas.
Los acuerdos comerciales son
Un acuerdo comercial es un pacto o negociación entre dos o más países con el pro- indispensables para establecer una
pósito de armonizar intereses en materia de comercio e incrementar los intercambios relación mercantil.
entre las partes firmantes. El acuerdo comercial puede ser más o menos complejo, de-
pendiendo de si los países firmantes deciden o no delegar parte de su soberanía a un
organismo supranacional y someterse a su control en materia de política económica,
incluida la política comercial. Asimismo, los acuerdos comerciales internacionales son
GLOSARIO
tratados, por los que un país se compromete a aplicar políticas menos proteccionistas
frente a las exportaciones de otros países y, a cambio, los otros países también se com- Supranacional. Que sobrepasa
prometen a hacer lo mismo con las exportaciones de este país. los límites de lo nacional.
Respecto a la importancia de los acuerdos comerciales podemos mencionar que estos

brindan un impulso a la industria de un país, promueven el acceso a nuevos mercados, es
posible competir de manera abierta, además de que pueden romper barreras de comercio
internacional, como las arancelarias y las no arancelarias. Asimismo, incrementa la eficiencia
económica entre los países miembros, convirtiéndolos así en más competitivos y con mayor
acceso a las exportaciones; se robustecen los lazos políticos, mejora el empleo, crecen los
ingresos.
Entre algunos de los beneficios de un acuerdo comercial, podemos mencionar:
• Mejoran la producción nacional, en términos de diversificación, innovación y cali-
dad, lo cual produce oportunidades de empleo.
• Regulan de manera clara el intercambio, lo que incentiva a las cadenas internas

de producción.
• Aumentan la entrada a mercados sin barreras arancelarias o no arancelarias.
131
• Corrigen de manera oportuna y eficaz posibles asimetrías y distorsiones.

• Expandir el sector exportador, en temas de valor, volumen y diversificación de las
canastas exportadas.
• Atraen flujos de inversión, promoviendo el desarrollo de economías de escala y un
alto grado de especialización económica.
• Contribuyen al incremento de la calidad de vida de las personas, por medio del ac-
ceso del consumidor a productos más económicos y de mayor calidad. Asimismo,
contribuyen a la expansión de la oferta de empleo y al aumento de los salarios en
el sector exportador.
Sin embargo, algunas de las desventajas de estos acuerdos, aunque son mínimas y de
las que podrían ser un poco más recurrentes, son los casos de los bienes de importa-
ción sustitutos, es decir, las producciones nacionales se desplazarían, en particular las
que no puedan adaptarse a las nuevas condiciones de mercado. Lo anterior, podría
generar quiebras empresariales o sectoriales con el respectivo desempleo y pobreza
que se produciría.
Clases de acuerdos
• Acuerdos o tratados bilaterales. Son acuerdos comer-

ciales entre dos países.
• Acuerdos o tratados multilaterales. Son acuerdos
aceptados, efectuados y obligatorios dentro del marco
jurídico de la Organización Mundial del Comercio, para
todos los países miembros, en el que participan tres o
más países
• Acuerdos o tratado de libre comercio vigente. Los que
Existen diferentes tipos de acuerdos comerciales los cuales se establecen según ya están en funcionamiento.
las necesidades de la negociación.
DESARROLLO En pareja EVIDENCIAS Síntesis · Comunicación

influyen en los objetivos de las organizaciones. Genericas: 6
Disciplinares: 7
1. Investiguen en diferentes fuentes impresas o electrónicas la manera en la que han evolucionado los acuer-
dos de comercio internacional en nuestro país a través del tiempo.
2. Con la información obtenida, elaboren un mapa conceptual; asimismo citen sus principales características,
ventajas y desventajas.
Acuerdos o tratados comerciales bilaterales

Son los que involucran a dos países. Si bien algunos consideran que los acuerdos bi-
laterales de libre comercio son un primer paso rumbo al libre comercio multilateral,
otros estiman que los acuerdos comerciales bilaterales son separatistas y, por ende,
provocan la desintegración del sistema del comercio mundial y el declive del libre
comercio multilateral. México tiene acuerdos comerciales bilaterales, con los siguientes
países:
132
Parcial 3
Número Acuerdo Países Vigencia desde
Enero 1, 2003.
1 Acuerdo de Complementación Económica (ace)-55 aladi–ace–6 Argentina
Junio 1, 2001.
2 ace México–Bolivia No. 66 Bolivia Junio 7, 2010.
3 ace–53 Brasil Mayo 2, 2003.
4 tlc México–Colombia Colombia Agosto 2, 2011.
5 tlc México–Costa Rica Costa Rica Enero 1, 1995.
6 ace–51 Cuba S/D
7 tlc México–Chile Chile Agosto 1, 1999.
8 aladi–app 29 Ecuador Mayo 1, 1983.
9 tlc México–Nicaragua Nicaragua Julio 1, 1998.
10 tlc México–Panamá Panamá Abril 3, 2001.
11 aladi–app 29 Paraguay Mayo 1, 1983.
12 Acuerdo de Integración Comercial Perú Febrero 1, 2012.
Julio 15, 2004.
13 tlc México–Uruguay aladi–ace–5 Uruguay
Diciembre 29, 1999.
14 tlc México–Israel Israel Julio 1, 2000.
15 Acuerdo para el Fortalecimiento de la Asociación Económica Japón Abril 1, 2005.
16 Acuerdo de Comercio y Cooperación Económica Turquía S/D
17 Acuerdo de Comercio y Cooperación Económica Ucrania S/D
18 Acuerdo de Relaciones Económicas Bilaterales Rumania S/D
Acuerdo o tratados comerciales multilaterales

Involucran a tres o más países que quieren regular el comercio entre ellos sin hacer distin-
ciones. Normalmente, tienen el propósito de minimizar las barreras comerciales entre los
países que participan y, por consiguiente, incrementar el nivel de integración económica
entre ellos. Los acuerdos comerciales multilaterales se consideran la forma más efectiva
de liberalización del comercio en una economía global interdependiente. Los acuerdos de
comercio multilaterales que México tiene firmados con otros países son los siguientes:
Número Acuerdo Países Vigencia desde

Tratado de Libre Comercio de la Unión
1 Unión Europea• Julio 1, 2000.
Europea (tlcue)
Tratado de Libre Comercio México-Aso- Islandia, Liechtenstein, Noruega,
2 Octubre 1, 2001.
ciación Europea de Libre Comercio (alec) Suiza y México.
tlc Único. Tratado de Libre Comercio
Costa Rica, El Salvador, Guatemala,
3 entre México y Costa Rica, El Salvador, Enero 9, 2012
Honduras, Nicaragua y México.
Guatemala, Honduras y Nicaragua
Argentina, Brasil, Cuba, Ecuador,
4 aladi–app–4 Abril 10, 2000.
Paraguay, Uruguay y México.
• Unión Europea: Alemania, Bulgaria, Chipre, Croacia, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia,
Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania y Suecia.
133
Acuerdo o tratado de libre comercio (tlc)

Es un acuerdo comercial unificante, que convienen dos o más países para pactar el
TIC consentimiento de preferencias arancelarias mutuas y la disminución de obstáculos
no arancelarios al comercio de bienes y servicios. Con el propósito de ahondar en la
Profundiza en el tema de integración económica de los países firmantes, un tlc agrega, además de los tópicos de
los principales tratados de acceso a nuevos mercados, otros temas normativos relativos al comercio, tales como
libre comercio que tiene propiedad intelectual, inversiones, políticas de competencia, servicios financieros, tele-
México con otros países. comunicaciones, comercio electrónico, asuntos laborales, disposiciones medioambien-
Para ello visita: tales y mecanismos de defensa comercial y de solución de controversias. Los tlc tienen
un plazo indefinido, es decir, permanecen vigentes a lo largo del tiempo por lo que
tienen, prácticamente, carácter de perpetuidad.
Un tratado de libre comercio (tlc) significa un menor grado de unificación que la inte-
gración de un mercado común o una composición económica plena. Lo anterior quiere
decir que los gobiernos que firman un convenio de este tipo, no tienen la obligación de
equiparar sus políticas en asuntos que no sean rigurosamente comerciales.
Tampoco deben existir entes supranacionales a través de los cuales dichos gobiernos
tengan que conceder parte de su soberanía. Al referirse al intercambio comercial obli-
gadamente se tienen que tomar en cuenta las barreras arancelarias que pudiesen exis-
tir, dichos obstáculos tienen que ver con los impuestos que se le aplica a cierto tipo de
mercancías cuando son importadas. Asimismo, existen las barreras no arancelarias que
son aquellas de tipo sanitario, normas técnicas de producción y de embalaje, así como
cuotas y restricciones que evitan la introducción de mercancías a otro país.
Los obstáculos arancelarios son transparentes y previsibles, pero las 54 barre-
ras no arancelarias comúnmente obedecen a decisiones discrecionales de la
burocracia y atienden a intereses que se ven dañados por las importaciones.
En el caso de México un tlc significó una nueva revolución, puesto que el país
había modificado su estrategia económica para lograr impulsar su desarrollo.
Con la apertura de su economía y su fortalecimiento por medio del Tratado de
Libre Comercio de América del Norte (tlcan), México se ubica en una nueva
etapa de su evolución, en donde el tema más sobresaliente es el incremento
de la productividad. A partir de ahí, el supuesto principal fue que a mayor
productividad mayores serían los ingresos de los mexicanos, naturalmente,
esto ha sido sólo literal porque en la realidad no precisamente ha ocurrido así.
México mantiene un tratado de
libre comercio con Estados Unidos y Los tratados de libre comercio que tiene firmados México, son los siguientes:
Canadá.
No. Acuerdo Países Vigencia desde
Tratado de Libre Comercio de Estados Unidos, Canadá
1 Enero 1, 1994.
América del Norte (tlcan) y México.
Tratado de Libre Comercio de El Salvador, Guatemala,
2 Marzo 14, 2000.
México–Triángulo del Norte Honduras y México.
DESARROLLO En equipo EVIDENCIAS Comunicación · Tolerancia

Disciplinares: 2
1. Retomen el mapa conceptual que elaboraron en la actividad anterior y junto con la información estudiada,
realicen un cuadro comparativo en donde especifiquen las diferencias de los acuerdos y tratados.
2. Después, compartan sus cuadros con los otros equipos.
134
Parcial 3
CUIDADO DE LA SALUD DATO CURIOSO

En nuestro país se calcula que gran parte de la población padecemos estrés. El estrés es un
sentimiento de tensión física o emocional, el cual proviene de diferentes fuentes como las La asimilación es el
mecanismo que permite
demandas a las que nos enfrentamos a diario, un desafío, evitar un peligro o cumplir con
incorporar un estímulo,
una fecha límite. Entre las consecuencias del estrés se encuentran: dolores de cabeza, fa- la acomodación es cómo
tiga, rigidez en el cuello o mandíbula, problemas para dormir, deterioro en las relaciones se modifica el cerebro
interpersonales, etcétera. al incorporarlo. Ambas
son necesarias para la
Algunas de las medidas que podemos tomar para hacer frente a este sentimiento son: adaptación, que es el
realizar ejercicio, hacer alguna actividad que sea de nuestro agrado, dormir lo suficiente, esfuerzo que hace el
aprender a decir no, aprender nuevas técnicas para relajarse. individuo para lograr el
equilibrio.
Analiza y responde:
• ¿Cómo valorarías el estrés en tu vida?
• ¿Qué consecuencias has observado que ha tenido el estrés en tu cuerpo tanto física
como emocionalmente?
• ¿Qué técnicas realizas para controlar el estrés en tu vida cotidiana?
• ¿Cómo podrías mejorar las estrategias que sigues para control el estrés en tu vida
cotidiana?
Países con tratados y acuerdos firmados con México

México tiene en su haber una red de 12 Tratados de Libre Comercio, con 46 países
(tlcs), 32 Acuerdos para la Promoción y Protección Recíproca de las Inversiones (appris),
con 33 países y 9 acuerdos de alcance limitado (Acuerdos de Complementación Eco-
nómica y Acuerdos de Alcance Parcial) en el contexto de la Asociación Latinoamericana
de Integración (aladi).
Además, México participa de manera activa en organismos y foros multilaterales y re-
gionales como la Organización Mundial del Comercio (omc), el Mecanismo de Coopera-
ción Económica Asia–Pacífico (apec), la Organización para la Cooperación y Desarrollo
Económicos (ocde) y la aladi.
Por otro lado, cabe mencionar que de acuerdo con el Artículo 29, fracción VI, del Re-
glamento Interior de la Secretaría de Economía, publicado en el Diario Oficial de la
Federación, el 22 de noviembre de 2012, la Dirección General de Consultoría Jurídica
de Comercio Internacional de la Subsecretaría de Comercio Exterior, tiene la responsa-
bilidad de llevar el registro de tratados comerciales inter-
nacionales y de acuerdos interinstitucionales en los que
la Secretaría de Economía haya formado parte.
A fin de dar cumplimiento con dicha obligación, deter-
minada en el Reglamento Interior, se elaboró el Sistema
de Información de Tratados Comerciales Internacionales
(sicait). Uno de los principales objetivos de este sistema
es el de proporcionar y dar a conocer a los funcionarios
públicos y a los particulares de una forma ágil, la informa-
ción acerca de los instrumentos señalados en el ámbito
comercial internacional. Este sistema de consulta interac-
tiva se encuentra permanentemente en revisión y actua-
lización, por lo que facilita consultar datos, información y
documentos de acuerdos y tratados interinstitucionales Los tratados y acuerdos que firma un país con otros origina un desarrollo
firmados por México. económico.
135
CIERRE En equipo Respeto · Tolerancia

Disciplinares: 2
México y sus principales tlcs

Un año después del tlc con América del Norte, México estableció acuerdos comerciales con Bolivia y Costa Rica,
al tiempo que creó un bloque comercial con Colombia y Venezuela al que se llamó el “Grupo de los Tres” (G3),
hasta que en 2006 Venezuela formalizó su separación.
El 20 de marzo de 2000 se aprobó un acuerdo global con la Unión Europea. De acuerdo con datos de la Secretaría
de Economía, México es el onceavo socio comercial de la región, lo que confirma su posición global en comercio.
Otro de los acuerdos comerciales más representativos fue el que se firmó con El
Salvador, Guatemala y Honduras, que entró en vigor el 15 de marzo de 2001, en
tanto que con Japón se suscribió un acuerdo para el fortalecimiento de la asociación
económica el 1 de abril de 2005.
Con el propósito de eliminar las barreras al comercio y facilitar la circulación de bienes
y servicios, el 1 de julio de 2008 se puso en marcha un tlc con Nicaragua, en tanto que para agosto de 2009
entró en vigor uno con Chile.
Finalmente el 3 de abril de 2014, México y Panamá concretaron la firma de un tlc, con el fin de impulsar la eco-
nomía e inversiones bilaterales entre ambos países.
Relación México y Estados Unidos
De acuerdo con el analista, México es un buen socio comercial para Estados Unidos. Tan sólo el 79% de las expor-
taciones mexicanas se enviaron al país vecino. “México se convirtió en un socio potencial para Estados Unidos,
gracias a su ubicación demográfica y a que es una economía complementaria”, detalla.
El tlc con América del Norte es considerado el más representativo, gracias a que en dos décadas ha impulsado
el valor del comercio de México. En 1993, antes de firmar el tlc con Canadá y Estados Unidos, este país reportó
51 000 millones de dólares (mdd) en ventas al extranjero, en contraste con los 380 000 mdd registrados en 2013,
de acuerdo con cifras de la Organización Mundial del Comercio (omc).
“La industria automotriz es otro de los rubros que más se apoyó con la entrada en vigor del tlc con América del
Norte. Actualmente México ocupa la octava posición como productor de autos en el mundo y en el sector de
manufactura, específicamente en los productos de línea blanca, se ubica entre los más importantes”, señala.
Fuente: https://bit.ly/2oerZ1B
2. Respondan.
a) ¿Con cuáles países México no ha hecho acuerdos comerciales?

b) ¿Cuáles consideran que pueden ser las razones?

c) ¿Qué acuerdos comerciales internacionales estiman que son para México los más importantes? ¿Por qué?

3. Comenten sus respuestas con el resto del grupo y determinen de qué manera los acuerdos de comercio inter-
nacional repercuten en el bienestar de los mexicanos.
136
Parcial 3
MANEJO DE EMOCIONES
¿Será posible tener algún control sobre las emociones? ¿Alguna vez te has preguntado por-
que alguien es capaz de hablar en público sin aparentar nervios mientras que otra persona
se viene abajo? ¿Por qué hay gente que en una discusión sucumbe a la ira mientras otros
mantienen la calma? Hay investigaciones que concluyen que la forma en que interpretas
tus emociones puede cambiar la forma en como las vives. La manera en que reacciones
frente una emoción en concreto condicionará cómo actúa sobre ti.
· ¿Cómo valorarías el control de tus emociones?
· ¿Qué acciones realizas para manejar tus emociones adecuadamente?
· ¿Cómo podrías mejorar para manejar tus emociones?

Evaluación
1. ¿Qué es un acuerdo comercial?
Sumativa

2. ¿Cuáles son los acuerdos o tratados comerciales bilaterales?

3. ¿Cuáles son los acuerdos o tratados comerciales multilaterales?

4. ¿Qué es un tratado de libre comercio?

5. ¿Cuáles son las diferencias entre cada uno de estos tipos de acuerdos o
tratados?

Autoevaluación
¿Defino qué es un acuerdo comercial? Formativa
¿Describo qué son los acuerdos o tratados comerciales bilaterales?
¿Describo qué son los acuerdos o tratados comerciales multilaterales?
¿Explico qué son los tratados de libre comercio?
¿Comprendo las diferencias entre cada uno de los tipos de acuerdos o
tratados de libre comercio?
Coevaluación
Aspecto Sí No
137
SESIÓN: 29 Balanza de pagos

Aprendizaje esperado: Interpreta los eventos del entorno internacional en la dinámica económica Competencias a desarrollar
y política mundial.
Genericas: 4,6
1. ¿Qué piensan qué es la balanza de pagos? Disciplinares: 7,2

2. ¿Qué consideran que determina la balanza de pagos?

3. Analicen, ¿por qué es importante la balanza de pagos?

Definición de balanza de pagos

CURIOSIDADES La balanza de pagos fue establecida con el propósito de ser una herramienta de me-
dición entre las economías que participan del comercio internacional de mercancías,
La primera moneda de la de servicios y de operaciones financieras. Las circunstancias de competencia de cada
que se tiene registro fue Estado en las relaciones económicas internacionales son establecidas por su estructura
el Estatero, que se usó en económica y por las estrategias que los gobiernos y las empresas realizan; los primeros,
el siglo vii a.C. en Lidia, para favorecer a todos los sectores sociales y, los segundos, para aumentar sus ganan-
que es una región situada cias, por medio del intercambio de bienes y servicios con el exterior.
entre Asia Menor y el
Mar Egeo. Esta moneda La balanza de pagos es asimismo un recurso que es útil para el estudio de los temas
es atribuible a un Rey lla- monetarios del comercio exterior, del mercado de divisas y de su tipo de cambio, de la
mado Jijes, y era acuñada devaluación de la moneda nacional y sus alcances para las políticas económicas inter-
en piedra, tenía forma nas y externas.
ovalada y en la superficie
tenía gravada una tortuga.
Una balanza es un resumen contable de los activos (derechos) y pasivos (obligaciones)
de una unidad económica (del Estado o de una empresa) que están referidos en su
moneda de uso corriente (divisas). Este resumen contable de los activos y los pasivos
se consigue de los registros de las operaciones económicas que los residentes de un
Estado llevan a cabo con los residentes de otros países y que por lo
mismo sobrepasan las fronteras nacionales. Así, una operación eco-
nómica es el intercambio o traspaso de bienes, servicios, elementos
productivos, préstamos de dinero, inversiones, intereses, ganancias y
dividendos, resultados de la compra–venta de mercancías y servicios
y de las transferencias financieras.
Asimismo, la balanza de pagos es un documento contable en el que se
asientan operaciones comerciales, de servicios y de movimientos de
capitales de un país con el exterior.
La balanza de pagos es un indicador macroeconómico que brinda in-
La balanza de pagos es un documento que permite analizar formación acerca del escenario económico del país de una forma ge-
los activo y pasivos de una unidad económica. neral. Es decir, admite conocer todos los ingresos que recibe un país
138
Parcial 3
procedentes del resto del mundo y los pagos que efectúa tal país al resto del mundo,
respecto de las importaciones y exportaciones de bienes, servicios, capital o transfe- DATO CURIOSO
rencias en un determinado período de tiempo.
Aprende colaborando:
El Fondo Monetario Internacional (fmi) establece el concepto de balanza de pagos
cualquier intercambio con
como un estado contable que comprende un periodo determinado y cuyo propósito es otras personas te ayuda a
registrar sistemáticamente los flujos de: detectar errores propios y
ajenos y aprender de ello,
• Las corrientes de recursos reales, conteniendo los servicios de los elementos de a la vez que desarrollas
producción, causados entre la economía interna y el resto del mundo. habilidades sociales.
• Los traspasos de propiedad y otras variaciones del oro monetario, los derechos
especiales de giro y los activos y pasivos de esa economía frente al exterior.
• Las transferencias que conforman la contrapartida de recursos reales o de crédi-
tos financieros que la economía interna suministra o recibe del resto del mundo
sin ningún quid pro quo (sustitución de una cosa por otra).
De esta manera, la balanza de pagos es el registro contable de las operaciones de bie-
nes, servicios y de capitales que efectuarán los residentes de un Estado con el exterior
que, de manera adicional, denota el contexto económico comparativo de un país con
respecto al resto del mundo. Como consecuencia de su intervención en las relaciones
comerciales y financieras internacionales, es un factor de evaluación y medición de las
estrategias que la economía nacional efectúa en la búsqueda de sus intereses econó-
micos nacionales, dentro del sistema internacional. Asimismo, la balanza de pagos es
una medida de la capacidad financiera de un país como resultado de la función de su
capacidad productiva y exportadora.
Formato contable de la balanza de pagos

La balanza de pagos se conforma de acuerdo al sistema contable de partida doble y,
debido a ello, cualquier transacción con el exterior da consecuencia a un registro de
débito y a uno de crédito con un mismo valor. Con base a la normatividad del manual
del fmi acerca de la balanza de pagos, los registros de
una transacción internacional se llevan a cabo al con-
trario de lo que hace la contabilidad comúnmente; es
decir, los créditos o abonos se asientan en la izquierda
y los débitos o cargos se anotan a la derecha. Una
operación económica internacional posee valor de im-
portación y de exportación.
El valor de importación es el que se produce al hacer
un pago exterior, y el valor de exportación es el que
nace al percibir un ingreso externo al país. Las impor-
taciones o pagos son un débito que se anota con signo
negativo. Las exportaciones o ingresos son un crédito
que se registra con signo positivo.
Por su parte, las importaciones son las compras he-
chas por los residentes un país a un mercado exterior,
con el propósito de cubrir o satisfacer sus necesidades
de bienes, servicios y dinero u otros activos proceden-
tes del resto del mundo.
Las balanzas de pagos se conforman
Las exportaciones son las ventas efectuadas por los residentes del país que informan de un sistema contable de partida
la transacción, con la idea de cubrir o satisfacer las necesidades de bienes, servicios y doble.
dinero u otros activos pedidos por extranjeros. Los importadores nacionales intercam-
bian moneda nacional por divisas, con las que cubrirán sus adquisiciones al exterior y
los exportadores nacionales obtienen divisas o moneda nacional que sus compradores
no residentes obtuvieron en el mercado de cambios o mercado de divisas.
139

Disciplinares: 2
1. Lean con atención el siguiente texto.
La crisis económica y sus repercusiones en México

La crisis económica internacional iniciada en el 2008 –que tuvo su origen en Estados Unidos con la quiebra del
banco Lehman Brothers–, está en un nuevo pico que demuestra la debilidad de los países imperialistas para sos-
tener los créditos impagables que adquirieron las empresas y la banca privada a lo largo de los años.
Por medio del rescate de las empresas privadas a costa del gasto público, Estados Unidos logró evitar el
crack y gestionar los efectos de la crisis, pero no ha logrado recuperar su economía. La disputa de demó-
cratas y republicanos en torno al techo de la deuda, mostró
que Estados Unidos, estaba más cerca de la debacle que de
la recuperación, mientras convertían en botín político el futuro
de millones de trabajadores estadounidenses. La crisis se ha exten-
dido por el mundo y demuestra la incapacidad del capitalismo para
poder salir de ella; se trasladó a Europa y en sus eslabones más
débiles, como Grecia o España, se ha expresado de forma aguda.
El caso mexicano
México depende económicamente de Estados Unidos en las expor-
taciones de manufacturas, la venta de hidrocarburos, las remesas
y los programas financieros de inyección de dinero para mantener
el dominio imperialista sobre América Latina, como el Plan Mérida.
Al ser un país subordinado a las políticas imperialistas de Estados
Unidos, México es afectado directamente por el desarrollo econó-
mico del vecino del norte. Si la economía norteamericana colapsa,
el futuro de millones de mexicanos se verá ensombrecido aún más por el fantasma de la crisis y la precariedad.
Estados Unidos está en una desaceleración económica que lo mantiene con un crecimiento anual de su pib en
un 1.7%, mientras que países como China o Brasil crecen por arriba del 7%. Según datos del Departamento del
Trabajo de Estados Unidos, en el mes de agosto de este año, no se creó ningún empleo en el país y el 8.3% de la
población estadounidense está desocupada. Desde el estallido de la crisis en el 2008, se perdieron 9 millones de
empleos, de los cuales sólo se han recuperado 2.4 millones.
Fuente: https://bit.ly/2u1nUA4
2. Después de analizar y reflexionar el texto, contesten lo siguiente.

a) ¿Por qué surgió en México la crisis económica del 2008–2009?

b) ¿Por qué la economía de Estados Unidos influye tanto en la de México?

c) ¿Cómo se vió afectado México por dicha crisis?

140
Parcial 3
Estructura de la balanza de pagos
El manual del Fondo Monetario Internacional es sólo propositivo con relación a la ma-
nera de conformar la estructura de la balanza de pagos. Propone tres cuentas, una
de bienes y servicios que comprende una subcuenta de pagos y transferencias; otra de
capital y oro monetario que implica las reservas oficiales y los derechos especiales
de giro y, por último, una cuenta de “ajuste” llamada “errores y omisiones”. Cada país
puede tener la libertad de ajustar la presentación de la balanza de pagos conforme a
sus criterios de utilidad. La conformación de la balanza de pagos que se presenta es la
que emplea el Banco de México, conforme a los lineamientos del fmi, y se integra por
cuatro rubros principales: balanza en cuenta corriente; balanza de capitales; errores y
omisiones y variación de la reserva neta.
En la balanza comercial se asientan
los ingresos de divisas.
Balanza en cuenta corriente
Registra todas las transacciones corrientes de bienes, servicios, salarios, intereses, ganan-
cias y dividendos. Está integrada tanto por la balanza comercial, como por las balanzas de
servicios y transferencias unilaterales. Así, la balanza en cuenta corriente registra todas las
transacciones corrientes que no sean derivadas de un factor productivo, como los capita-
les en forma de inversión y créditos. A su vez, la balanza de cuenta corriente comprende:
• Balanza comercial. Asienta de manera monetaria las exportaciones e importacio-
nes de mercancías, las primeras generan ingresos de divisas que se registran como
créditos y con signo positivo; las segundas causan egresos de divisas que se re-
gistran como débitos y con signo negativo. El saldo de la balanza comercial es la
diferencia entre las exportaciones e importaciones de mercancías expresado en
términos monetarios.
TIC
• Balanza de servicios. Registra las exportaciones e importaciones de servicios o
también referidos como mercancías intangibles, que se dividen en factoriales y
no factoriales.
Obtén más información
ҽ Balanza de servicios factoriales. Son los pagos que se realizan a los factores acerca de la balanza de
de la producción, principalmente el capital y el trabajo, como son: sueldos y pagos. Para ello visita:
salarios, pago de intereses por uso de capital, pago de intereses a la deuda con
el exterior, pago de ganancias por inversión extranjera directa, pago de marca
por inversión extranjera directa, pago de dividendos por inversión extranjera
del capital (cartera). En esta balanza las exportaciones de servicios generan
ingresos de divisas que se registran como créditos y con signo positivo, las
importaciones de servicios causan salidas de divisas que se registran como
débitos y con signo negativo.
ҽ Balanza de servicios no factoriales. Servicios que no son resultado del pago
de un factor productivo, tales como: comunicaciones y transportes, turismo,
seguros y fletes, para el transporte de mercancías.
• Balanza de transferencias unilaterales. También conocida como transferencias de
ingreso; por ejemplo, un regalo en especie de un residente local a un amigo resi-
dente de otro país, o el envío de los salarios, a sus familias en México, por parte de
los trabajadores mexicanos en el exterior, en forma de remesas, en las que la per-
sona que realiza la transferencia no recibe título de deuda alguno, pero su familia
aumenta su ingreso disponible. Puede ser también una operación entre gobiernos
cuando haya una aportación o cooperación voluntaria de un país hacia otro.
Balanza de capitales
Registra las inversiones extranjeras, así como los préstamos y depósitos de capitales de
extranjeros en el país, y de los residentes de un país con el exterior. Toma en considera-
141
ción las compras y ventas de activos, como las acciones, los bonos y la tierra. Denota la
variación de los activos nacionales en el extranjero y, asimismo, los activos extranjeros
dentro del país, a excepción de la reserva oficial. El saldo de esta cuenta puntualiza la
posición deudora o acreedora del país. Se integra por:
Sabías que... • Banca de desarrollo (con organismos

A menudo muchas personas internacionales).
se dan por vencidas, se
inventan cualquier tipo de • Banca comercial (con sector bancario
excusa para no realizar algún exterior privado).
acto que pueda bloquear el Préstamos
• Banca central (del Banco de México con
camino hacia el éxito o hacia y depósitos
sus sueños.
organismos internacionales públicos y
Pasivos privados).
Anónimo • Sector público no bancario.
• Sector privado no bancario.
Inversión • Directa
extranjera • De cartera
• En bancos del exterior.

Activos • Inversión directa de mexicanos en el exterior.
(nacionales) • Créditos al exterior.
• Garantías de deuda externa.
Errores y omisiones
Este rubro de la balanza de pagos implica reducir o incrementar el gasto que sobre el
ingreso está generando un desequilibrio en la balanza de pagos; o bien, devaluar la
moneda nacional, para influir en los patrones de consumo de los residentes de un país
y así afectar la balanza comercial.
Variación de la reserva neta
Este rubro significa dos tipos de cuentas:

CURIOSIDADES • Cuenta de capital y financiera
Las monedas eran las

ҽ La tenencia de monedas extranjeras.
piezas de metal (oro, pla- ҽ Las tenencias de oro por parte de las autoridades monetarias.
ta, cobre, bronce, etc.) así
llamadas y que los roma- ҽ Los derechos especiales de giro (instrumentos utilizados por el fmi para com-
nos fabricaban en una casa plementar a los activos de reserva por él utilizados; no pueden ser utilizados
que formaba parte del como medio de pago).
templo de Juno Moneta
(Diosa del Matrimonio y • Cuenta de variación de la reserva
Reina de los Dioses). ҽ Reserva bruta, que contiene el total de las existencias de activos en el banco
central más el crédito exterior a la vista.
ҽ Reserva neta, reserva bruta menos el pasivo exterior a corto plazo.
ҽ Reserva legal, monto reglamentado que se debe mantener como mínimo en el
Banco Central, para hacer frente a las exigibilidades de dinero.
ҽ Reserva disponible, la diferencia entre reserva neta y reserva legal.
142
Parcial 3
DESARROLLO En equipo EVIDENCIAS Análisis
Disciplinares: 2,7
1. Investiguen los resultados de la balanza de pagos anual de México de los años 2015, 2016 y 2017. Para ello
consulten la página del Banco de México: https://bit.ly/2pwIV3X.
2. Revisen la información y elaboren un cuadro comparativo con los datos reportados. Pongan atención a los
rubros de exportaciones e importaciones.
RELACIÓN CON LOS DEMÁS
Ser amable: es más fácil decirlo que hacerlo. Vivir el día a día ya es lo bastante difícil sin te-
ner que sonreír a extraños y decir “por favor” y “gracias”. Así que ¿por qué hacerlo? Ser ama-
ble hace que las personas que nos rodean se sientan bien y cimienta el camino para crear
buenas relaciones interpersonales. Si eso no es suficiente, recuerda que también te ayudará
a conseguir lo que quieres, ya que las personas querrán ayudarte si eres amable con ellas.
Ser amable, implica sonreír a los demás, saludar siempre a las personas, saber escuchar a
los demás, conducirnos de manera cortés, practicar la empatía, nunca hablar mal de los
demás, ser atentos y considerados.
Como podrás darte cuenta, ser amables hace sentir muy bien a las demás personas, pero,
sobre todo, nos hace sentir excelente a nosotros mismos, pues de esta manera evitamos
conflictos o daños emocionales a las personas que nos rodean. Sabías que...
Analiza y responde: Nuestros pensamientos son la
base para nuestras acciones o
· ¿Te consideras una persona amable? ¿Por qué? falta de ellas por lo que culpar
a otros o a las circunstancias
· ¿Eres amable con todos o sólo con algunas personas? ¿Por qué? no es solo innecesario sino
equivocado y tonto. Debemos
· ¿Cómo te sientes cuando eres amable con los demás?
ser 100% responsables de
nuestra vida.
Ángel Escandón
Superávit o déficit
Cada una de las balanzas referidas, dan un saldo independiente que puede ser positivo
o negativo. Es decir:
• Superávit: en el caso de que el saldo de un tipo de balanza sea positivo.
• Déficit: en el caso de que sea negativo.
Sin embargo, cabe aclarar que no se intenta el equilibro de cada una de dichas balanzas
por sí solas, sino la ponderación global de la balanza de pagos. Por lo tanto, siempre estará
en equilibro, por ejemplo, un déficit en la balanza por cuenta corriente será compensado
con un superávit en la balanza por cuenta de capital. Si un país tiene más compras que
ventas, el dinero lo debe obtener por algún lado, bien por medio de inversiones o prés-
tamos extranjeros.
143
Crisis de balanza de pagos

GLOSARIO
Es un fenómeno de tipo macroeconómico, que se ocasiona cuando cambia el nivel de
Macroeconómico. Rama de reserva de un país, producido por una variación en las expectativas acerca de los tipos
la economía que se encarga de cambio, con el propósito de mantenerlo. Debido a lo anterior los agentes económi-
de estudiar los sistemas
económicos de una región o
cos (las familias, las empresas y el gobierno) modifican su toma de decisiones.
país como un conjunto. En el mercado de divisas, cuando el Banco Central (en nuestro país Banco de México)
decide devaluar una moneda, a causa de diversos problemas de tipo económico, es nor-
mal que todo activo valorado en esa divisa tenga una disminución en su valor. Es decir, la
rentabilidad (es el potencial que tiene una empresa o negocio para producir resultados fi-
nancieros de manera óptima, es decir, utilidades como ganancia de la inversión y recursos
para refinanciar el adecuado mantenimiento y desarrollo de la organización) disminuye
en el país de que se trate y también su competitividad (capacidad de una empresa para
lograr rentabilidad en un mercado determinado y en relación con sus competidores, es
decir, generar utilidades arriba del promedio de las empresas de una misma industria).
Paralelamente, se relaciona esta idea con que en el extranjero la rentabilidad se incre-
mentará y será más atrayente para los agentes llevar allí su inversión. Por ello, el Banco
Central intentará conservar el nivel del tipo de cambio, por lo que comprará moneda
nacional y venderá extranjera. Es cuando se presenta la reducción de las reservas.
El Banco de México es el encargado de evaluar la rentabilidad de un negocio a nivel internacional.
RECICLAJE
De cada 100 Kg. de basura sólo el 70% se recolecta, más de 30 mil toneladas diarias llegan
a barrancos, ríos y terrenos baldíos convirtiéndose en agentes contaminantes y fuentes de
infección. La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema está
en que al mezclarlos se convierten en basura.
En promedio, una familia genera mensualmente basura constituida por papel, cartón,
vidrio, metal, plásticos y desechos de control sanitario. Si se aprende a separarla adecua-
damente podremos controlarlos y evitar problemas posteriores.
Al separar nuestros desperdicios correctamente antes de que se conviertan en basura es
posible reducir un 80% del espacio total que ésta ocupa.
Para poder iniciar con este proceso es importante entender qué es “reciclar”. Reciclar es el
proceso mediante el cual los productos de desecho son nuevamente reutilizados y tiene
por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contie-
nen los residuos urbanos.
Analiza y responde:
· ¿En tu casa separan la basura de manera adecuada? ¿Por qué?
· Analiza cómo puedes empezar en tu casa a realizar el reciclaje de la basura.
144
Parcial 3
CIERRE En equipo Respeto · Tolerancia

Genericas: 6
Disciplinares: 2
1. Designen a un moderador y hagan una mesa de debate. En dicha mesa deberán analizar lo siguiente.
a) ¿Qué tan importante es la rentabilidad de las empresas en la balanza de pagos? ¿por qué?
b) ¿En qué medida es fundamental la productividad en la balanza de pagos? ¿Por qué?
c) ¿Ha existido alguna crisis de balanza de pagos en México?
2. Al final, redacten un reporte con sus conclusiones.

1. ¿Qué es una balanza de pagos?
Evaluación

Sumativa

2. De manera general, ¿cuál es la estructura de una balanza de pagos?

3. ¿Cuál es la importancia de una balanza de pagos para el comercio
internacional?

4. ¿Qué es el superávit y el déficit? ¿Cuál es su importancia?

Autoevaluación
¿Defino qué es una balanza de pagos? Formativa
¿Determino la estructura de la balanza de pagos?
¿Explico cuál es la importancia de la balanza de pagos para el comercio
internacional?
¿Comprendo qué es el superávit y el déficit?
Coevaluación
Aspecto Sí No
145
SESIÓN: 30 Organizaciones internacionales

Aprendizaje esperado: Distingue los beneficios del comercio internacional y sus repercusiones económicas Competencias a desarrollar
en el ámbito empresarial. Genericas: 4,6
Disciplinares: 2,7
1. ¿Qué piensan que son las organizaciones internacionales de comercio?

2. ¿Cuáles organizaciones internacionales de comercio conocen?

3. ¿Creen que para México es bueno pertenecer a organismos internacionales de comercio? ¿Por qué?

4. Comparen sus respuestas con el resto del grupo y juntos establezcan conclusiones por medio de una
exposición.
Organizaciones internacionales relacionadas con el comercio

Las Organizaciones Internacionales (oi) constituyen uno de los signos de identidad más
característico de la sociedad internacional contemporánea. Estas organizaciones sur-
gieron de la voluntad soberana de los Estados responden a la necesidad de hacer frente
de modo permanente a los problemas que plantea la coexistencia y, más
aún, la cooperación exigida por la creciente interdependencia. Las oi son
creadas por los Estados mediante tratados, se les dota de órganos perma-
nentes, con voluntad propia, jurídicamente distinta de la de los Estados
miembros, en el marco de competencias atribuidas para la consecución
de los objetivos convenidos.
Organización de naciones unidas (onu)

Es un organismo de cooperación internacional que procura contribuir con
propuestas para la resolución de problemas internacionales de carácter
El Fondo Monetario económico. Además, la actividad de las Naciones Unidas incluye aspectos de tipo polí-
Internacional es una
organización internacional
tico, social, cultural y militar. El día 24 de octubre de 1945 adquirió el reconocimiento
encargada de supervisar y oficial, al ser ratificada la carta por los países promotores y el resto de los signatarios.
aplicar las políticas de los
estados miembros.
Cuenta con 18 organismos especializados, pero sólo citaremos los que tienen que ver
con el comercio internacional.
Nombre Sede Creación Objetivos y funciones

Conceder préstamos a los países miembros o a instituciones públicas o
Washington
privadas a las que se les dan garantías por parte del gobierno, a tasas de
Banco D.C.,
1944 interés que muestran las condiciones de los mercados de capitales. También
Mundial (bm) Estados
asistir técnicamente a países en vías de desarrollo, a fin de disminuir la
Unidos
pobreza y fomentar el crecimiento económico sostenible.
146
Parcial 3
Ser un foro de discusión y diálogo sobre cuestiones relativas al desarrollo.
Funcionar como un centro de negociación multilateral sobre productos básicos.
Proveer de asistencia técnica a países en ciertos campos.
Centro de
Comercio Ginebra, Facilitar la expansión comercial de los países subdesarrollados o en vías de
1964 desarrollo, por medio de la ayuda que brindan sus comités especializados,
Internacional Suiza
(cci) por medio de datos e información acerca de los mercados de exportación
y la comercialización de los productos.
Coadyuvar al desarrollo de servicios de promoción de exportaciones.
Facilitar la información y capacitación de personal para los servicios de exportación.
Efectuar estudios, investigaciones y otras actividades de sostén. Fomen-

tar el desarrollo económico y social, por medio de la cooperación y la
integración a nivel regional y subregional. Reunir, organizar, analizar y di-
fundir datos e información respecto del desarrollo económico y social de
Comisión la región. Prestar servicios de asesoría a los gobiernos a solicitud de éstos
Económica y planifica, organiza y ejecuta programas de cooperación técnica. Pla-
para América Santiago de near y difundir actividades y proyectos de cooperación técnica de nivel
1948
Latina y Chile, Chile regional y subregional, considerando las necesidades y prioridades de la
el Caribe región y asumir la función de organismo de ejecución de esos proyectos.
(cepalc) Organizar conferencias y reuniones de grupos intergubernamentales y
de expertos y llevar a cabo cursos de capacitación, simposios y semina-
rios. Contribuir con la perspectiva regional, con relación a los problemas
mundiales y en los foros internacionales y plantear en los planos regional
y subregional cuestiones de interés mundial.
Revisar las políticas económicas aplicadas por los países miembros,

además, la situación económica y financiera nacional, regional y mundial.
Brindar asistencia financiera y préstamos a los países miembros que
están expuestos a problemas de balanza de pagos. Fortalecer las
capacidades, proporcionar asistencia técnica y capacitación para apoyar
Fondo Washington a los países miembros a fincar mejores instituciones económicas y
Monetario D. C., empoderar las capacidades humanas que estas necesitan. El deg, que es
1945
Internacional Estados un activo de reserva internacional conocido como Derechos Especiales
(fmi) Unidos de Giro, que puede completar los activos de reserva de los países
miembros. Captación de recursos, la principal fuente de los recursos
financieros del fmi son las cuotas de los países miembros, que en general
denotan el tamaño y la posición respecto de los países en la economía
mundial. Gestión de gobierno y organización, El fmi rinde cuentas a los
gobiernos de sus países miembros.
“Deparar un sistema de cooperación entre los gobiernos en la esfera de la

reglamentación y de las prácticas gubernamentales relativas a cuestiones
técnicas de toda índole concernientes a la navegación comercial
Organización
internacional; alentar y facilitar la adopción general de normas tan
Marítima Londres,
1948 elevadas como resulte factible en cuestiones relacionadas con la seguridad
Internacional Reino Unido
marítima, la eficiencia de la navegación y la prevención y contención
(omi)
de la contaminación del mar, ocasionada por los buques”. Artículo 1 de
su reglamento. Además, está facultada para ocuparse de los asuntos
administrativos y jurídicos relativos a sus funciones.
Organizaicón
de las Ayudar a los países en vías de desarrollo a alcanzar un desarrollo
Naciones industrial sostenible, logrando un equilibrio entre la economía
Viena,
Unidas para 1966 competitiva, el empleo productivo y el medio ambiente. Asimismo,
Austria
el Desarrollo fomentar el crecimiento industrial de los países en desarrollo, mediante
Industrial asistencia técnica, servicios de asesoramiento y capacitación.
(onudi)
147
Organización Promover la innovación y la creatividad al servicio del desarrollo eco-

Mundial de nómico, social y cultural de todos los países, por medio de un sistema
Ginebra, internacional de propiedad intelectual equilibrado y eficaz. También,
la Propiedad 1976
Suiza fomentar la protección internacional de la propiedad intelectual y apoyar
Industrial
(ompi) la cooperación en materia de derechos de autor, marcas comerciales,
diseños industriales y patentes.
Liberalizar al comercio mundial y brindarle una base estable, colaborando

con ello al desarrollo y bienestar de los pueblos. Determinar la vigencia
Acuerdo del principio de no discriminación, no-reciprocidad para los países en
General sobre desarrollo, las preferencias generalizadas y preferencias mutuas entre
Aranceles Ginebra, países en desarrollo. Fomentar la reducción de los derechos de aduanas.
1948 Propiciar la supresión de restricciones cuantitativas. Eliminar el dumping
Aduaneros Suiza
y Comercio y las subvenciones a la exportación. El gatt ha fijado normas y controles
(gatt) para la batalla contra el dumping, persiguiendo y denunciando las
prácticas comerciales restrictivas de la competencia, que implementan
políticas de precios por debajo de los costes en origen, afectando con el
abaratamiento inferior la afluencia competitiva en terceros mercados.
Servir de foro para negociaciones comerciales. Vigilar las políticas comer-

Organización ciales nacionales. Gestionar los acuerdos comerciales de la propia omc,
Mundial de Ginebra, denominados Acuerdos Abarcados. Colaborar en la resolución de las
1995
Comercio Suiza diferencias comerciales. Brindar asistencia técnica y cursos de formación
(omc) para los países en vías de desarrollo. Cooperar con otras organizaciones
internacionales, especialmente el fmi y el bm.
Banco Inter- Washington Reducir la pobreza y la desigualdad social. Atender las necesidades de los
americano D. C., países pequeños y vulnerables. Fomentar el desarrollo a través del sector
1959
de Desarrollo Estados privado. Asumir el cambio climático, energía renovable y sostenibilidad
(bid) Unidos ambiental y promover la cooperación e integración regional.
Cámara de Promover la apertura del comercio y de la inversión internacionales y, por

Comercio ende, la economía del mercado. La ideología de que el comercio es una
París, Francia 1919 poderosa fuerza a favor de la paz y la prosperidad proviene de los oríge-
Internacional
(icc) nes de la organización a inicios del siglo xx. El grupo de líderes empresa-
riales que fundaron la cci se llamaron a sí mismos “mercaderes de la paz”.
Organización Aumentar la eficacia de las administraciones de aduanas, ayudando

Mundial de Bruselas, así al bienestar económico y a la protección social de sus miembros,
1952 promoviendo de esta forma un entorno aduanero honesto, transparente
las Aduanas Bélgica
(oma) y previsible, con lo cual se permite el desarrollo del comercio
internacional lícito y lucha eficaz contra las actividades ilegales.
Foro de
Cooperación Promover el crecimiento económico, la cooperación técnica y económica,
Económica Singapur 1989 la facilitación y liberalización del comercio y las inversiones en la región
Asia–Pacífico Asia-Pacífico.
(apec)
Organiza-
ción para la
Cooperación Alcanzar los objetivos de cooperación y desarrollo. La cooperación se
París, Francia 1960 logra por la coordinación de las políticas económicas de los países miem-
y el Desarro-
llo Económico bros y, el desarrollo, a través de la cooperación, asistencia y ayuda.
(ocde)
148
Parcial 3
DESARROLLO En equipo EVIDENCIAS Compromiso · Colaboración

Disciplinares: 7,2
1. Planteen una situación en la que ustedes formen parte de una empresa que desea llevar a cabo una expor-
tación a algún país. Piensen qué tipo de producto o servicio comercializarán. Una vez que hayan elegido la
mejor alternativa, consideren a qué organismo tendrían que recurrir para concretar su negociación. Para
obtener más información, pueden consultar diversas fuentes impresas o eléctronicas.
2. Una vez que tengan lista la información, elaboren una presentación electrónica y muestren su trabajo al
resto del grupo.
3. Pidan a sus compañeros que retroalimenten su trabajo y hagan las correcciones necesarias.
RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES
Ser humilde implica conocer, reconocer y aceptar nuestras debilidades, limitaciones y

defectos, que van de la mano de nuestras capacidades, aspiraciones, retos, propósitos e
intenciones. En definitiva, tener un conocimiento realista y no sesgado de los que somos.
Conocernos de tal manera que no exageremos lo que no tenemos.
“Humildad” es un término que proviene del latín humilitas, y éste, a su vez, de la raíz hu- DATO CURIOSO
mus, relacionado con las partes “bajas” de la tierra, lo que favorece la fertilidad.
La humildad te da libertad, tranquilidad; siendo humilde te liberas de la costumbre actual Sin motivación no hay
de ser comparado; te permite cuestionar lo que hasta ahora te tomabas al pie de la letra; te aprendizaje: la elección de
los contenidos a aprender
otorga capacidad de escucha sin estar a la defensiva; te permite ser mejor persona y estar
puede determinar el éxito
tranquilo contigo mismo y los demás. de la tarea.
Analiza y responde:
· ¿Te consideras una persona humilde? ¿Por qué?
· ¿Por qué para ti es importante ser humilde?
· ¿Cuándo eres humilde, como te sientes? ¿Por qué?
Características de las organizaciones internacionales

de comercio
Como ya se ha dicho, el comercio exterior es una serie de operaciones y transacciones de
tipo comercial, que se llevan a cabo entre residentes (gobierno, empresas, personas)
de diferentes países. A lo largo de la historia, se ha generado un incremento sobre-
saliente de las relaciones comerciales internacionales debido a ventajas mutuas que
obtienen los países, firma de acuerdos y tratados, necesidades de desarrollo de las
empresas multinacionales, crecimiento de los medios de transportación y evolución de
las comunicaciones. Respecto a las características de las organizaciones internacionales
de comercio, destacan las siguientes:
149
• Los Estados miembros tienen participación en los organismos internacionales de

manera voluntaria o libre, con base a las reglas de admisión establecidas.
• La integración de organismos internacionales no quiere decir que suceda un des-
plazamiento o eliminación de los Estados, ni tampoco la formación de un gobierno
de carácter mundial o regional.
• Poseen una estructuración primordialmente interestatal, es decir, se encuentran
constituidos exclusivamente por Estados soberanos.
Algunas de las organizaciones
internacionales participan en • Se integran por una estructura orgánica permanente e independiente, cuya
relaciones de comercio exterior. misión es la de gestionar los intereses colectivos, apoyándose en un esquema
conformado por una asamblea plenaria en la que participan todos los Estados
miembros, una institución de composición restringida que garantiza su gobierno y
un secretariado responsable de la administración.
• Gozan de una autonomía jurídica autónoma y diferente a la de sus Estados miem-
bros, o sea, están capacitados para realizar o declarar una voluntad independiente
en los entornos en los que gozan de competencias, además de que tienen capaci-
dad para ser titulares de derechos y obligaciones, tanto en las relaciones con otros
sujetos internacionales como en el ejercicio de sus funciones en el territorio de
algún Estado miembro.
CIERRE Individual Comprensión · Análisis

Disciplinares: 2
Las normas de la omc
La Organización Mundial de Comercio (omc) es la institución que constituye la base del sistema multilateral de
comercio. También es la principal plataforma para el desarrollo de las relaciones comerciales entre los países me-
diante debates, negociaciones y decisiones colectivas. Esta institución es imprescindible para la garantía de un
sistema comercial multilateral basado en reglas, estable, equitativo y abierto.
La omc se estableció el 1 de enero de 1995 como sucesora del Acuerdo General de Aranceles Aduaneros y Co-
mercio (gatt) tras la conclusión de las negociaciones de la Ronda Uruguay. Su sede está en Ginebra y sus idiomas
de trabajo son el inglés, el español y el francés.
Conviene destacar que la omc no es una simple ampliación del gatt, sino que ha supuesto un significativo avance
respecto a su predecesor. Entre las principales diferencias podemos destacar las siguientes.
El gatt era un Acuerdo Multilateral entre países sin base institucional y que se aplicaba con carácter provisional.
Por el contrario, la omc es una institución permanente con un mayor poder para garantizar la aplicación de los
acuerdos. Las normas gatt se aplicaban exclusivamente al comercio de mercancías y no todas ellas, pues estable-
cía regímenes especiales de disciplinas muy suaves para la agricultura y los textiles. La omc abarca un espectro
mucho más amplio de temas.
La omc también dispone de un Mecanismo de Examen de las Políticas Comerciales que permite determinar hasta
qué punto los países observan las disciplinas establecidas en los acuerdos multilaterales así como lograr una ma-
yor transparencia y comprensión de las políticas y prácticas comerciales de los países miembros.
La omc administra además el Entendimiento de Solución de Diferencias. El Sistema de Solución de Diferencias
constituye un avance fundamental con relación al antiguo sistema del gatt. Es mucho más rápido y automático
150
Parcial 3
y menos susceptible de bloqueos. Supone la institucionalización de un sistema multilateral de resolución de

conflictos y aporta seguridad y previsibilidad al comercio, puesto que las decisiones del Órgano de Solución
de Diferencias por las que se aprueban los dictámenes de los paneles y del Órgano de Apelación son vinculantes.
Estas decisiones sólo podrían rechazarse por consenso de todos los miembros.
Fuente: https://bit.ly/2ON8gBE
2. Responde.
a) ¿Por qué es importante la omc?

b) ¿Qué diferencias existen entre la omc y el gatt? ¿Sus ventajas y desventajas?

3. Comenten sus respuestas con el resto del grupo y hagan una exposición con base a las preguntas anteriores.

Evaluación
1. ¿Qué es una organización internacional?
Sumativa

2. ¿Cuáles son las principales características de una organización internacional?

3. Menciona las funciones de dos organizaciones internacionales en términos
del comercio internacional.

4. ¿Cuáles son los beneficios que tienen las organizaciones internacionales
en el comercio internacional?

Autoevaluación
¿Defino qué es una organización internacional? Formativa
¿Explico las principales características de una organización internacional?
¿identifico las funciones de las organizaciones internacionales en términos del
comercio internacional?
¿Comprendo los beneficios que tienen las organizaciones internacionales en
el comercio internacional?
Coevaluación
Aspecto Sí No
151
SESIONES: 31-32 Leyes internacionales que regulan

el comercio exterior
en el ámbito empresarial.
Genericas: 4,6
Disciplinares: 2,7
1. ¿Qué beneficios en general consideran que brinda el comercio internacional a las empresas que se encuen-
tran en territorio nacional?

2. ¿Creen que puedan existir perjuicios? ¿Cómo cuáles?

3. ¿Qué consecuencias estiman en el ámbito económico ofrece el comercio internacional en el entorno empre-
sarial? Arguméntenlas.

Derecho internacional público

Cuando hablamos de comercio exterior, uno de los temas a tratar en el derecho inter-
nacional público el cual comprende las leyes nacionales e internacionales, y determina
el rumbo jurídico a seguir. En ese sentido, el derecho internacional plantea como solu-
ción la transformación o la incorporación de las leyes nacionales.
La transformación parte del principio de que el derecho
internacional y el derecho interno de cada país, al ser dos
sistemas jurídicos diferentes que funcionan de manera
separada, y para que el derecho internacional tenga efec-
tos internos, dentro de la jurisdicción nacional, debe de
manera expresa y específica, ser transformada en norma
de derecho interno por medio de un acto del poder legis-
lativo, es decir, por medio de una ley que se ratifica.
La doctrina de la incorporación establece que el derecho
internacional es parte del derecho interno, sin requerir
de la interposición de un procedimiento constitucional
legislativo y de ratificación.
El derecho internacional público
Con base en lo anterior, en el caso de México, las disposiciones de los tratados inter-
plantea la transformación o
incorporación de las leyes nacionales. nacionales son adoptadas, en principio, mediante la aprobación del Senado de la Repú-
blica, aplicando la doctrina de transformación. Con ello, el Senado eleva a la categoría
de ley al tratado internacional, con fundamento en el Artículo 133 constitucional: “Esta
Constitución, las leyes del Congreso de la Unión que emanen de ella y todos los trata-
dos que estén de acuerdo con la misma, celebrados y que se celebren por el Presidente
de la República, con aprobación del Senado, serán la Ley Suprema de toda la Unión. Los
jueces de cada entidad federativa se arreglarán a dicha Constitución, leyes y tratados, a
152
Parcial 3
pesar de las disposiciones en contrario que pueda haber en las Constituciones o leyes de Sabías que...
las entidades federativas”. De esta manera, México cumple con sus compromisos inter-
nacionales, asimilación que tiene como resultado la reforma de varias disposiciones de A veces el camino se torna
leyes, tanto de tipo federal como estatal, con el propósito de armonizar las normas difícil, en algunos casos
llegamos a creer que no
jurídicas nacionales con las internacionales, establecidas en los tratados. podemos, pero eso no es
Un ejemplo de lo anterior, puede ser la relación de las leyes nacionales con los acuerdos cierto, son situaciones que nos
fortalecen y nos preparan para
multilaterales de la Organización Mundial de Comercio (omc), que implicó la reforma alcanzar nuestras metas.
de diversas leyes nacionales. Otro ejemplo, el tlcan, que hizo que se cambiara la nor-
matividad jurídica mexicana en el caso de la ley de población, la Ley Reglamentaria del Charlen Vargas
Artículo 5º constitucional, relativo al ejercicio de profesiones en la Ciudad de México.
En conclusión, no existen como tal las leyes internacionales para el comercio exterior,
sino más bien acuerdos y tratados que determinan una normatividad a cumplir y que,
en el caso de nuestro país, se incorporan a nuestras leyes mediante un proceso legisla-
tivo. Por tal motivo, se abordarán primero las leyes mexicanas al respecto y, después, lo
acuerdos y tratados internacionales.

Disciplinares: 7,2
La importancia del origen de las mercancías

Las Reglas de Origen son criterios necesarios para determinar la nacionalidad de un producto independiente-
mente del país de su procedencia, por ello desempeñan un papel trascendental en el comercio internacional.
Las consecuencias de la aplicación de las normas de origen varían según su finalidad, ya sean preferenciales o
no preferenciales, incidiendo directa o indirectamente en la competitividad de las empresas al repercutir en los
precios (tanto positiva como negativamente). En razón de los efectos que la determinación de origen establezca
a los particulares, podemos realizar la siguiente clasificación:
Origen preferencial: Se aplican en un régimen preferencial. Las reglas de origen de esta categoría se aplican en el
contexto de relaciones comerciales especiales entre dos o más Estados. Dicho trato puede basarse en acuerdos
de libre comercio o de otro tipo, que atribuyan un trato preferencial (eliminación de aranceles, o de limitaciones
cuantitativas), las cuales pueden ser de carácter bilateral, plurilateral o incluso unilateral.
Origen no preferencial: Recae sobre mercancías que
internan a un país con condiciones no preferenciales;
es decir, que no están vinculadas con regímenes de co-
mercio contractual o autónomo en virtud de los cuales
se otorguen preferencias arancelarias o no arancelarias.
El Acuerdo Multilateral de Origen de la omc establece
lineamientos para unificar los regímenes no preferen-
ciales, como políticas antidumping, mediadas de salva-
guardia y restricciones cuantitativas.
En consecuencia, podemos afirmar que las reglas de
origen son una compleja gama de criterios y principios
que nos proveen una base legal para determinar la na-
cionalidad del producto. En otras palabras, las reglas de origen son los requisitos que un producto debe cumplir
para ser considerado originario de un lugar o zona, lo cual determina su comercialización transfronteriza. Para
153
el caso de Centroamérica y de los tlc, el objetivo primordial de las reglas de origen ha sido evitar que terceros
países capturen preferencias arancelarias que no han negociado con anterioridad; es decir, un aprovechamiento
desleal por parte de un tercer país que obtendría ventajas concebidas en el marco de acuerdos comerciales que
no ha negociado.
Fuente: https://bit.ly/2Kn2O9A

a) ¿Cuál es la importancia de las Reglas de Origen’?

b) ¿Cuáles son las diferencias entre las reglas preferenciales y no preferenciales?

c) ¿Cuál es la trascendencia del origen de las mercancías?

3. Compara tus respuestas con el resto de tus compañeros y establezcan conclusiones.
Marco jurídico mexicano, relacionado con el comercio exterior

El marco jurídico mexicano es el conjunto de leyes de orden nacional y de carácter
internacional, que norman las relaciones del comercio exterior, entre los órganos públi-
cos federales, estatales y municipales, empresas y personas con gobiernos, empresas o
personas del extranjero, con un propósito fundamental que, al cumplir dichas leyes, co-
adyuve a la productividad y competitividad de las empresas mexicanas en el contexto
internacional, para que obtengan beneficios de reconocimiento, desarrollo, expansión
y económicos.
Ley Aduanera (la) y Reglamento (rla)
El artículo establece claramente su propósito: “Esta ley, las de los Im-

puestos Generales de Importación y Exportación y las demás leyes y
ordenamientos aplicables, regulan la entrada al territorio nacional y la
salida del mismo de mercancías y de los medios en que se transportan
o conducen, el despacho aduanero y los hechos o actos que deriven
de éste o de dicha entrada o salida de mercancías. El Código Fiscal de
la Federación se aplicará supletoriamente a lo dispuesto en esta ley.
Están obligados al cumplimiento de las citadas disposiciones quienes
introducen mercancías al territorio nacional o las extraen del mismo,
ya sean sus propietarios, poseedores, tenedores, consignatarios, desti-
La Ley Aduanera se aplica a los natarios, remitentes, apoderados, agentes aduanales, agencias aduanales o cualesquier
productos que ingresan o salen de personas que tengan intervención en la introducción, extracción, custodia, almacenaje,
un país.
manejo y tenencia de las mercancías o en los hechos o actos mencionados en el párrafo
anterior. Las disposiciones de las leyes señaladas en el párrafo primero de este artículo
154
Parcial 3
se aplicarán sin perjuicio de lo dispuesto por los tratados internacionales de los que el Sabías que...
Estado mexicano sea parte y se encuentren en vigor”.
La mente más sabia siempre
Los exportadores mexicanos saben que, al cumplir con esta ley, se les facilita la salida de tiene algo que aprender.
sus productos al extranjero en tiempo y forma, lo cual redunda en la entrega oportuna
J. Santayana
y adecuada de sus mercancías y, por ende, ser más competitivos y reconocidos por el
mercado internacional.
Manual de Procedimientos de Operación Aduanera (mpoa)
Determina claramente los pasos a seguir en los diferentes tráficos y regímenes adua-
neros, que son: importación temporal, importación definitiva, exportación temporal,
exportación definitiva, depósito fiscal, tránsito internacional y tránsito local.
Ley de Comercio Exterior (lce) y Reglamento (rlce)
En su Artículo 1º, determina: “La presente Ley tiene por objeto regular y promover el
comercio exterior, incrementar la competitividad de la economía nacional, propiciar
el uso eficiente de los recursos productivos del país, integrar adecuadamente la econo-
mía mexicana con la internacional, defender la planta productiva de prácticas desleales
del comercio internacional y contribuir a la elevación del bienestar de la población”.
Precisamente, en el párrafo se determina que uno de sus objetivos es integrar de ma-
nera adecuada la economía mexicana con la internacional y defender la planta pro-
ductiva de prácticas desleales del comercio internacional, se capta el beneficio de los
empresarios al cumplimiento de sus obligaciones según la ley y, por consiguiente, los
derechos que les corresponden, con ser más competitivos en el entono nacional e in-
ternacional, que redundará en mayor prestigio y utilidades.
Ley de los Impuestos Generales de Importación y Generales de Exportación (ligie)
Codifica todas las mercancías y establecer su clasificación en el comercio internacional

CURIOSIDADES
por medio de una nomenclatura acordada internacionalmente para propósitos adua-
neros, estadísticos y de transporte, asimismo, para regular la entrada y salida de las
México cuenta con 49
mercancías y de los medios en que se transportan, o conducen, dentro del territorio
aduanas ubicadas de la
nacional. De igual manera, está ley ofrece al ámbito empresarial la simplificación en el
siguiente manera: 19 en
pago de impuestos de importación o exportación, con sus respectivos beneficios. la frontera norte, 2 en la
frontera sur, 17 maríti-
Tarifa (Reglamento) de la ligie, conocida como tigie mas y 11 interiores. Una
Aduana puede ser de
La tigie es un reglamento base para clasificar las mercancías a importar o exportar y sa- primer, segundo o tercer
ber los aranceles que se deben pagar. En su artículo primero se establecen 12 mil 498 nivel, dependiendo de la
fracciones arancelarias, las cuales sirven como base para clasificar ante las aduanas las importancia estratégica y
mercancías exportadas o importadas. También, en ella se detallan las 22 secciones en del volumen de mercan-
las que se categoriza cada mercancía. cías que por ella crucen
diariamente.
La tigie es un recurso fundamental para la operación de la política comercial del país,
pues facilita la clasificación de los productos que se comercian con el exterior, y de forma
adicional, también determina una política comercial por medio de los aranceles que la ley
indica para cada código dentro de la tarifa. Pero, además, la tarifa permite tener estadís-
ticas para definir mejores políticas públicas que promuevan la competitividad del país.
Código Fiscal de la Federación (cff)

Al ser la Ley Aduanera un conjunto de normas que regulan la legal entrada y salida de
personas y mercancías por el territorio nacional, y teniendo entendido que el hecho
155
de exportar o importar conlleva consigo el pago de gravámenes, impues-

tos y derechos, estos de establecen conjuntamente con cff.
Ley Federal sobre Metrología y Normalización (lfmn)
Su propósito es avalar la precisión de las mediciones indus-

triales y su compatibilidad con las normas extranjeras y garan-
tizar la seguridad y satisfacción del consumidor en términos
generales, exigiendo el cumplimiento del mínimo de calidad
para los diferentes artículos que adquiere, por medio del esta-
blecimiento de un proceso claro, uniforme y confiable para la
expedición de la Norma Oficial Mexicana (nom).
La Dirección General de Normas, dependiente de la Secreta-
ría de Economía, es la dependencia responsable de su creación
y publicación, ya que formula, revisa, aprueba, expide y difunde
las noms.
Con todo lo anterior, la lfmn motiva a las empresas a adoptar mejores y ma-
Los empresarios mexicanos que yores normas de calidad, lo que, a su vez, elevará su grado de competitividad, no sólo
decidan importar productos estará a nivel nacional sino también internacional.
sujetos al pago de liva.
Ley del Impuesto al Valor Agregado (liva)
Establece en su Artículo 1º, fracción iv, que estarán obligados al pago de este impuesto,
las personas físicas y morales que, en territorio nacional, realicen el acto de importación
de bienes y servicios.
También determina que estarán obligados a retener el impuesto que se les traslade
a los contribuyentes, que tengan importaciones temporales para producir bienes de
importación o maquilar para la exportación. Establece que las empresas de la industria
automotriz final o manufacturera deberán asumir este impuesto y sus reglas.
GLOSARIO Hace referencia en su Artículo 25, en qué casos de importación no se enterará el im-
Menaje. Conjunto de muebles, puesto, como cuando no se realice dicha importación, sea temporal, tenga el carácter
ropas y enseres de uso común de retorno de bienes exportados de forma temporal o sea objeto de tránsito o trans-
en las casas. bordo. Asimismo, no se pagará el iva en equipajes y menajes de casa, de acuerdo a la
legislación aduanera, bienes donados a la federación en el extranjero, obras de arte
para su exhibición pública, autos diplomáticos.
AUTOEFICACIA
DATO CURIOSO
El optimismo se puede definir como una forma de pensamiento positivo que incluye
Conocer los procesos la creencia de que eres responsable de tu propia felicidad, y que te van a pasar más cosas
mentales implicados en buenas que malas. Los optimistas creen que los eventos negativos son raros y que no es
el aprendizaje, es decir, su culpa si algo malo les ocurre, es algo externo. El optimismo es más que sentirse bien,
cómo se aprende nos es tener una vida significativa, desarrollar resiliencia (capacidad para recuperarse ante la
puede ayudar a integrar
conocimientos de forma adversidad) y sentirse con el control.
más eficaz. Cuanta más Analiza y responde:
información posea el
estudiante sobre su propio · ¿Te consideras una persona optimista? ¿Por qué?
proceso de aprendizaje
más partido y rendimiento · ¿Por qué para ti es importante el optimismo?
podrá sacar a sus horas de
estudio. · ¿Qué beneficios podría traerte mantener una actitud optimista?
156
Parcial 3
Ley de Puertos
Regula los puertos, terminales marinas e instalaciones portuarias. In-

cluye su construcción, uso, aprovechamiento, explotación, operación y
administración, así como la prestación de sus servicios.
Esta ley cobra mucha importancia, pues el 60% de nuestro comercio
internacional, entra o sale de México a través de sus puertos, por lo
que brinda las reglas claras a los empresarios para enviar o recibir mer-
cancía y, como resultado, obtener más eficacia en el transporte maríti-
mo y optimizar sus costos.
Ley Federal de Derechos

La Ley de Puertos regula las
Se refiere al pago de derechos que deberá realizarse por el almacenaje de mercancías en operaciones comerciales que se
depósito dentro de la aduana en recintos fiscales, después de ciertos plazos convenidos. llevan a cabo en los puertos.
DESARROLLO En equipo EVIDENCIAS Comunicación
Disciplinares: 7,2
1. Realicen un mapa conceptual de todo el marco jurídico nacional respecto del comercio internacional.
2. Desarrollen una presentación electrónica, haciendo referencia puntal de cómo cada ley beneficia al comer-
cio internacional y sus repercusiones económicas en el ámbito empresarial mexicano.
3. Después, comparen sus exposiciones con las del resto del grupo y establezcan conclusiones.
Marco jurídico internacional, relacionado

con el comercio exterior
Lo primero que se debe considerar, es que no hay un marco jurídico exclusivo y puntual
en el comercio internacional. Las relaciones comerciales internacionales que se llevan
a cabo entre los Estados, se encuentran reguladas por convenios y acuerdos, cuyo
carácter es de aplicación exclusiva sobre aspectos concretos de la relación contractual.
A pesar de la complejidad procedente de la existencia de 200 sistemas internaciona-
les, el contexto jurídico mercantil no es deficiente como se creería. En un proceso de
ensayo y error, se han constituido varios sistemas que pretender armonizar los com-
portamientos del comercio internacional, a continuación se explican cada uno de ellos.
Prácticas regionales internacionales

La normatividad comercial internacional llamada Incoterm, fue la primera regla impor-
tante de su tipo. Fue creada en 1936 por la Cámara de Comercio Internacional (cci),
para orientar al comprador y al vendedor en la fijación de la repartición de los costos y
riesgos de transporte, así como las responsabilidades acerca de seguros y derechos de
aduana. La versión actual, contiene 13 reglas.
157
En el sector bancario, la cci también ha regulado las prácticas sobre cartas de crédito in-
ternacionales en las reglas y usos uniformes respecto a los créditos documentarios (ruu
500). La versión en vigor se publicó en 1993. Éstas son dos de las prácticas comerciales
normalizadas por la cci, de extendido uso en la compraventa internacional.
Contratos modelo
En los años cincuenta, los contratos modelo se utilizaban primordialmente en el sector
de los productos básicos, donde ahora son comunes. Por ejemplo, la Asociación del
Comercio de Cereales y Alimentos propuso 80 contratos preparados por sus miembros,
relativos a la venta de trigo, arroz, frijoles y otros alimentos y cereales.
En cambio, los contratos modelo no eran recurrentes en los sectores especializados,
aunque eran cientos de miles las pequeñas y medianas empresas que celebraban con-
tratos internacionales, casi siempre sin asesoría jurídica. Para atender esta necesidad
de un número creciente de actividades, la cci diseñó un modelo de contrato de venta
internacional de productos manufacturados. Además, presentó un modelo de contrato
para la venta internacional de mercancías perecederas.
Acuerdos, convenios, tratados de libre comercio

En ellos se establecen las reglas básicas en materia de ventas, arbitraje,
patentes, registro de marcas, transporte, aranceles y otras cuestiones de ámbito
internacional. Su ratificación por un país simboliza que éste adopta un con-
texto jurídico seguro y reconocido internacionalmente para hacer comercio.
Por desgracia, los tratados pueden ser no muy flexibles y su negociación y
elaboración se llevan a cabo mediante prolongadas reuniones y conferen-
cias internacionales, y entran en vigor sólo después de su ratificación por
un cierto número de países y, además, su modificación es muy complicada.
La cnudmi ha establecido leyes
modelo para promover la flexibilidad
en las operaciones comerciales. Leyes modelo
Para aumentar la flexibilidad y no depender de los tratados, la Comisión de las Naciones
Unidas para el Derecho Mercantil Internacional (cnudmi) ha instaurado un procedimiento
muy innovador de armonización, por medio de leyes modelo. La cnudmi crea un modelo o
prototipo, que los gobiernos agregan fácilmente a la legislación de los países en cuestión.
Por ejemplo, la cnudmi diseñó una ley modelo para armonizar la legislación internacional
sobre el arbitraje comercial, que ha sido adoptada por 45 países de todos los continentes.
CIERRE En equipo Comprensión · Análisis

Disciplinares: 7
1. Respondan.
a) ¿De qué manera se relaciona el marco jurídico de comercio exterior de México con el marco jurídico co-
mercial internacional?

158
Parcial 3
b) ¿Por qué es fundamental esta interrelación?

c) ¿Qué marco jurídico tiene más fuerza, el nacional o el internacional? ¿Por qué?


Evaluación
1. ¿Qué es el derecho internacional público?
Sumativa

2. ¿Qué leyes relacionadas con el comercio exterior forman parte del marco
jurídico mexicano?

3. Explica dos leyes del marco jurídico internacional que se relacionen con el
comercio exterior.

4. ¿Cuál es la importancia de las leyes internacionales que regulan el comer-
cio exterior?

Autoevaluación
¿Defino qué es el derecho internacional público? Formativa
¿Describo las leyes relacionadas con el comercio exterior que forman parte
del marco jurídico mexicano?
¿Describo las leyes del marco jurídico internacional que se relacionan con el
comercio exterior?
¿Comprendo la importancia de las leyes internacionales que regulan el
comercio exterior?
Coevaluación
Aspecto Sí No
159
SESIONES: 33-34 Tratado de Libre Comercio con América

del Norte (tlcan)
Aprendizaje esperado: Propone estrategias de internacionalización de las empresas de acuerdo a su sector. Competencias a desarrollar
Genericas: 4,6
1. ¿Qué beneficios creen que produce a México, en general, el tlcan?
Disciplinares: 2,7

2. ¿Y qué ventajas tendrá para Estados Unidos y Canadá el tlcan?

3. ¿De qué manera consideran que el tlcan ha generado estrategias de internacionalización de las empresas
mexicanas de diversos sectores?

Bases del Tratado de Libre Comercio (tlcan)

El Tratado de Libre Comercio de América del Norte (tlcan) o North American Free Trade
Agreement (nafta) es un acuerdo comercial llevado a efecto entre los tres países de
América del Norte: Canadá, Estados Unidos y México. El tratado fue firmado en no-
viembre de 1993 y entró en vigor el 1 de enero de 1994.
El tlcan tiene como propósitos más sobresalientes:
• Promover la apertura comercial de América del Norte, gracias a la
suspensión sistemática de la mayoría de las barreras arancelarias y
no arancelarias del comercio y la inversión.
• Generar condiciones de competencia leal en la zona de libre comercio.
• Dar protección a los derechos de propiedad intelectual.
• Determinar procedimientos eficientes para la aplicación y cumpli-
miento del tratado y para la resolución de controversias.
• Fomentar la cooperación trilateral, regional y multilateral dirigida a
ampliar y mejorar los beneficios del tratado.
• Suprimir obstáculos al comercio.
• Producir la circulación transfronteriza de bienes y servicios, dentro
de los territorios de los tres países participantes.
El tlcan ha brindado beneficios
económicos a nuestro país.
• Incrementar las oportunidades de inversión.
• Establecer entre los territorios de los tres países una zona de libre comercio, ya
que las reglas especifican cómo y cuándo se eliminarán las barreras arancelarias
para lograr el libre tránsito de los productos y servicios entre las tres naciones, es
decir, cómo y cuándo se eliminarán los permisos, las cuotas y las licencias y, con-
cretamente las tarifas y los aranceles.
160
Parcial 3
Principios del tratado de libre comercio (tlc)
Se basa en principios esenciales de transparencia, trato nacional y de trato de la nación
más favorecida. El tlcan toma dichos conceptos del gatt, incluso, los supera por mu-
cho ya que además de fijar el trato nacional, el principio de la nación más favorecida y
transparencia en los procedimientos, finca los sistemas propios de arbitraje, considera
capítulos como el de servicios, el de la propiedad intelectual, de compras gubernamen-
tales, de obra pública, de inversión extranjera, los energéticos y, destacan también por
su importancia, el Acuerdo Ecológico y el Laboral.
Todo lo anterior representa un compromiso firme de las tres naciones para optimizar
el movimiento de los bienes y la prestación de los servicios a través de las fronteras,
también brindar la protección y la vigilancia adecuadas que garanticen el cumplimiento
efectivo de los derechos de propiedad intelectual y fijar los procedimientos internos
que ayuden a la aplicación e implementación del tratado.
Certificado de origen del tlcan

Es un documento que implica un convenio por los tres países miembros del tratado, en
el que se avala que las mercancías que se exportan a alguno de sus territorios califican
como originarios y, por lo tanto, tienen un trato preferente en el tema arancelario.
El certificado de origen del tlcan no necesita de la confirmación de carácter oficial
de ninguna autoridad, sino que basta que sea formulado, requisitado y firmado por el
productor o exportador de las mercancías y, asimismo, se trata de un formato de libre
reproducción. El formato del certificado de origen del tlcan siempre es igual y se im-
prime en inglés, francés o español. Debe ser llenado en el idioma del país exportador o
en el idioma del país importador, a discreción del exportador. Los importadores están
obligados a presentar una traducción a su respectiva autoridad aduanera, siempre y
cuando así se requiera.
Es importante considerar que el certificado de origen del tlcan no es indispensable
cuando se trata de importaciones de bienes cuyo valor no excede los 1 000 dólares
estadounidenses o su equivalente en moneda nacional. En dicha situación basta que la
factura que acompañe a los bienes se anexe una declaración en la que se conste que
el bien califica como originario de acuerdo a las reglas de origen del tratado. Esta de-
claración puede ser mecanografiada, estampada o escrita a mano, incluso adjunta a la
factura. Los datos e información proporcionada en el certificado de origen, debe estar
amparada por registros correctos respecto a los bienes, materiales y su producción. Los
exportadores mexicanos deben archivar la copia del certificado y todos los registros
correspondientes al origen de los bienes por un plazo de cinco años.
Ventajas del Tratado de Libre Comercio (tlcan)
Algunas de las ventajas del tlcan son:

• El tlcan es un acuerdo que determina reglas claras y precisas acerca
del intercambio comercial de bienes y servicios entre Canadá, Estados
Unidos y México.
• Existen una serie de instituciones que toman a su cargo el compromiso
de supervisar el cumplimiento del tlcan y su función consiste en garan-
tizar la correcta interpretación e implementación de sus disposiciones.
• Desde que entró en funciones el tlcan, los niveles de comercio e in-
versión de las tres naciones se han desarrollado, produciendo un cre-
cimiento económico sólido y constante, la creación de nuevos empleos El tlcan ha beneficiado la economía de muchas
y una mayor variedad de servicios y bienes de consumo a mejores personas pues al reducir los aranceles, se paga menos
precios. por un producto.
161
• Todo ello ha dado beneficios a las empresas, los consumidores, las familias y los
trabajadores de los tres países miembros.
• El comercio entre los países del tlcan se incrementó el 128% desde que el acuer-
do entró en vigor, lo que representó pasar de 297 000 millones de dólares en
1994 a 676 000 millones de dólares en 2000. Las tres naciones comerciaban
trilateralmente 1 800 millones de dólares cada día.
• La zona de libre comercio creada por el tlcan significa un mercado potencial de
406 millones de habitantes que generan más de 11 billones de dólares en bienes y
servicios. La constante eliminación de barreras al comercio y la apertura de los mer-
cados, han coadyuvado al crecimiento económico a la prosperidad en los tres países.
• El tlcan ofrece a las empresas de América del Norte un excelente acceso a los in-
sumos, materia prima, tecnologías, capitales de inversión y a talentos disponibles
en toda la región.
• La eliminación gradual de los aranceles a las importaciones dentro de la zona
del tlcan ha impactado en la reducción de los precios de bienes de consumo e
insumos para la producción, lo que da beneficios a empresas y familias.
• La liberalización comercial beneficia a las empresas productoras, pues promueve
su competitividad frente al resto del mundo, al tener una oferta mayor de insu-
mos a mejores precios. Durante los primeros siete años del tlcan la producción
en América del Norte creció más del 30 %, en comparación con el incremento de
casi el 20 por ciento en los siete años previos a la entrada en vigor del Tratado.
• El tlcan ha reducido costos e incrementado las opciones de los consumidores en
Canadá, Estados Unidos y México. La reducción arancelaria beneficia a las fami-
lias, ya que pagan menos por los productos que compran. Desde 2003, práctica-
mente todo el comercio trilateral está libre de aranceles, expandiendo así, aún más
los beneficios del libre comercio.
DESARROLLO En equipo EVIDENCIAS Tolerancia · Respeto

Disciplinares: 7,2
1. Investiguen en distintas fuentes impresas o electrónicas, los beneficios que ha tenido Estados Unidos, Ca-
nadá y México con el tlcan.
2. Elaboren un cuadro comparativo con la información obtenida; después, respondan:
a) ¿Qué país se ha beneficiado más con el tlcan desde que inició hasta la fecha?, ¿por qué?

b) ¿Cómo consideran que podría beneficiar mejor el tlcan a nuestro país? Arguementen su respuesta.

3. Comparen sus respuestas con el resto del grupo y establezcan una conclusión.
162
Parcial 3
Tratado de Libre Comercio (tlcan) en 2018 DATO CURIOSO
A pesar de que México tiene una red de 46 convenios comerciales que le permiten Hacer esquemas y
accesar a mil millones de potenciales consumidores, el Tratado de Libre Comercio de pequeños resúmenes en
América del Norte (tlcan) sigue siendo, por su volumen de negocio, es el más importan- trozos de papel nos obliga a
te de todos. Debido a esto, es fundamental una renegociación del convenio comercial reformular la información
favorable a sus intereses, pese a las presiones de Estados Unidos. Los puntos más im- que hemos leído
portantes a destacar del actual tlcan, son:
• Aprobación. Pese a reticencias de la oposición y grupos sociales como agriculto-
res, el tlcan fue aprobado por el Senado el 22 de noviembre de 1993 y entró en
vigor entre México, Estados Unidos y Canadá el 1 de enero de 1994.
• Ámbito. El tlcan generó una de las áreas de libre comercio más grandes del mun-
do. Hoy día representa 482 millones de habitantes (7% de la población mundial),
el 28 % del producto interno bruto (pib) y efectúa el 16% del comercio global.
• Dependencia.
ҽ En 2016, México exportó mercancías por un valor de 374 000 millones de dó-
lares, e importó insumos que llegaron a los 387 000 millones de dólares.
ҽ A América del Norte le vendió productos por 313 000 millones de dólares, el
84% de las ventas. Las importaciones a México de Estados Unidos y Canadá
representaron 189 000 millones de dólares, el 49% de las compras.
ҽ Por cada 100 dólares de intercambio comercial de México, 66 dólares son con
Canadá y Estados Unidos, lo que equivale al 48 % del Producto Interno Bruto
nacional (el pib, en macroeconomía, es una medida que representa el valor mo-
netario de la producción de bienes y servicios de demanda final de un país o
región, a lo largo de un período determinado, normalmente de un año).
• Destacan los vínculos de México con los Estados Unidos, hoy su principal socio
comercial. El comercio bilateral finalizó en 482 238 millones de dólares en 2016.
De estos, 303 000 millones de dólares fueron ventas mexicanas, el 81% del total
de exportaciones.
• Evolución.
ҽ Las exportaciones de México a Estados Unidos y Canadá se
multiplicaron por siete, o sea, desde los 44 474 millones de
dólares en 1993 a los 313 000 millones de dólares del 2016.
ҽ Las importaciones de dichos países se multiplicaron por cua-
tro, de 46 470 millones de dólares a 189 000 millones de
dólares.
• Sectores relevantes. Canadá y Estados Unidos son los merca-
dos de exportación más importantes para las industrias estraté-
gicas de México. Es el caso del electrónico, con exportaciones
por valor de 62 920 millones de dólares, autos ligeros (44 737
millones de dólares), autopartes (41 381 millones de dólares),
eléctrico (28 495 millones de dólares), agropecuario (12 600 mi-
llones de dólares) y autos pesados (7 724 millones de dólares).
Estados Unidos y Canadá son
• Inversiones. Canadá y Estados Unidos son causantes del 53% (el equivalente a los mercados estratégicos de
276,501 millones de dólares) de la inversión extranjera directa (ied) que México ha exportación de México.
recibido desde 1994 al primer semestre de 2017. Estados Unidos es el principal
inversionista de México (46%) y Canadá el cuarto más importante. Es importante
señalar que las facilidades de comercio entre los tres países, incentivó el arribo
de inversión de otros países como Japón o Alemania, que instalaron en México
plantas automotrices.
163
• Renegociaciones 2017–2018. Con la llegada del nuevo presidente de Estados

Unidos, Donald Trump, se iniciaron renegociaciones para cambiar, modificar, o
incluso, cancelar el tlcan. Del 16 al 20 de agosto de 2017 tuvo lugar la primera
ronda de negociaciones en Washington D.C. Posteriormente, una segunda re-
unión en México y una tercera en Canadá. Se programaron entre 7 y 9 rondas.
Los gobiernos buscaron cerrar la modernización del tlcan, principalmente México,
antes de las elecciones presidenciales que tuvieron lugar en julio de 2018.
• ¿Qué buscó México? Mantener el tlcan en sus términos
actuales y fortalecer el capítulo energético, promover la
integración en infraestructura de telecomunicaciones,
fortalecer la propiedad intelectual y obtener un mayor
acceso de prestadores de servicios financieros e
inversionistas mexicanos a Estados Unidos y Canadá.
Entre los temas más controvertidos y difíciles estuvo la
reimposición de aranceles –una línea roja para México–,
el factible incremento de las reglas de origen para
garantizar el uso de productos fabricados en la región
y el cambio o eliminación del capítulo 19, de solución
de controversias. Entonces, se puede decir que los
cuatro ejes de negociación de México fueron: fortalecer
la competitividad de América del Norte, avanzar hacia
un comercio regional inclusivo y responsable, aprovechar
las oportunidades de la economía del siglo xxi y generar la
certidumbre del comercio y las inversiones en América
del Norte.
Donald Trump, presidente de Estados
Unidos. • Estatus actual de las renegociaciones del tlcan. El presidente Donald Trump anun-
ció la mañana del lunes 27 de agosto de 2018, desde el despacho Oval de la Casa
Blanca, que su país y México habían alcanzado un acuerdo comercial después de
duras negociaciones. Sin embargo, Canadá, no fue contemplado en este acuerdo
bilateral, pero se espera que próximamente llegue a acuerdos con Estados Unidos
y, finalmente, se reincorpore al tlcan.
• Acuerdos alcanzados.
ҽ La cláusula de terminación anticipada, denominada sunset, uno de los puntos
más complicados de la negociación, se modificó a un proceso de revisión cada
seis años, que no hará que el pacto comercial finalice en un momento determi-
nado, como había propuesto inicialmente Estados Unidos. El tlcan tendrá una
vigencia de 16 años, y se podrá prorrogar por otros 16, después de terminar el
proceso de revisión de cada seis años.
TIC ҽ México accedió a excluir el capítulo 19 de resolución de disputas en el tlcan,
que acepta que cualquiera de los tres integrantes pueda solicitar paneles bi-
Conoce más acerca de la nacionales independientes, cuando considere que es víctima de decisiones
postura de Canadá frente
a la negociación del TLC: comerciales desleales por parte de otro miembro.
ҽ Las negociaciones entre México y Estados Unidos, se han centrado en la pos-
tulación de nuevas reglas para la industria automotriz, que Trump ha ubicado
en el centro de su ofensiva para reconstruir un pacto que calificó en diversas
ocasiones como un “desastre” para los trabajadores estadounidenses.
ҽ El pacto entre los dos países determina que el 75% del contenido de los auto-
móviles sea fabricado en la región del tlcan, por arriba del 62.5% actual, y se
realizará una ficha técnica con los contenidos específicos en Estados Unidos y
México.
ҽ El acuerdo también exige que entre el 40 y el 45% del contenido de los vehí-
culos sea hecho por trabajadores que ganen, al menos, 16 dólares por hora.
164
Parcial 3

Disciplinares: 7,2
Prioridades de México en las negociaciones para la modernización del tlcan

A lo largo y ancho de Norteamérica, miles de trabajadores, desde los que siembran el campo hasta los ingenieros
a cargo de la producción de manufacturas avanzadas, dependen de
una u otra forma de las cadenas de valor que existen en toda la región.
Aceptar y comprender esta realidad es un paso fundamental para evaluar
adecuadamente al Tratado de Libre Comercio de América del Norte (tlcan)
e identificar las áreas de oportunidad en las que podemos trabajar para
fortalecer el tratado, sin poner en riesgo el libre comercio, la integración
regional y, sobre todo, los empleos de millones de personas en los tres
países.
La modernización del tlcan brinda la oportunidad de ampliar su éxito,
enfrentar los desafíos actuales y adecuar nuestro modelo de integración
para aprovechar las oportunidades que ofrece la economía del siglo xxi.
Para avanzar hacia esa meta, hemos delineado un conjunto de prioridades
agrupadas en cuatro ejes temáticos indispensables para fortalecer la
posición de México en la economía global, extender los beneficios del
libre comercio al interior de nuestra sociedad y reposicionar a América del Norte como una de las regiones
más competitivas. Con ese fin y tomando en consideración los comentarios y propuestas recibidos a través de
las consultas públicas realizadas del 1 de febrero al 26 de julio de 2017 y del diálogo constante que mantenemos
con los sectores productivos del país, por medio del Consejo Consultivo Estratégico de Negociaciones
Internacionales (cceni); este documento presenta las prioridades de México en las negociaciones para la
modernización del tlcan. las cuales son: fortalecer la competitividad de América del Norte. Avanzar hacia un
comercio regional inclusivo y responsable. Aprovechar las oportunidades de la economía del siglo xxi. Promover
la certidumbre del comercio y las inversiones en América del Norte.
El tlcan es un pilar en el crecimiento económico de México. Su modernización brinda a oportunidad de generar
un desarrollo más equilibrado con respecto de Estados Unidos y Canadá, partiendo de la integración ya alcan-
zada. Las prioridades señaladas guiarán la postura de México en la mesa de negociaciones. Los resultados de-
penderán de los balances que logremos entre las tres partes. El reto no será sencillo. Sin embargo, México está
preparado. Tenemos la experiencia, los conocimientos y el firme compromiso de velar por los intereses de México.
Dedicaremos el tiempo y esfuerzo necesarios para lograrlo.
Fuente: https://bit.ly/2u5HtKJ
2. Responde.
a) ¿Cuál es la importancia de la modernización del tlcan?

b) ¿De qué manera se beneficiará México con esta negociación?

3. Investiga y desarrolla un mapa conceptual con las cuatro prioridades de México para modernizar el tlcan.
Explica cada una.
165
y las estrategias de internacionalización de las

tlcan
empresas mexicanas
El impulso a la internacionalización se da en el marco de una economía abierta orien-
tada a la exportación y de la creciente integración con los Estados Unidos y Canadá.
Diversos factores nacionales e internacionales, y otros propios de las empresas, influ-
yen en las estrategias elegidas y sus resultados. Entre las estrategias más recurrentes,
tenemos, el incremento y fortalecimiento de:
• Solvencia, tener la capacidad de pago que tiene una empresa para responder por
sus pagos.
• Liquidez, contar con la disposición de efectivo suficiente para pagar oportuna-
mente sus compromisos.
• Productividad, optimizar la relación entre el volumen de productos y servicios
que se producen y los recursos humanos, materiales, financieros, instalaciones y
equipo que se utilizan para realizarlos
• Rentabilidad, producir resultados financieros de manera óptima, o sea, generar
recursos para la reinversión y utilidades.
• Competencia, incrementar la capacidad para desempeñarse mejor frente a los
competidores.
• Competitividad, para lograr la rentabilidad en un mercado o giro.
• Cadena de valor, es decir, en cada una de las funciones primordiales de la empre-
sa, que son como eslabones de una cadena de actividades, tales como el diseño,
producción, promoción, venta y comercialización del producto o servicio, se les
suma valor y calidad.
• Valor agregado, generar atributos originales y adicionales a un producto o servicio,
a fin de darle un valor comercial más alto y que lo diferencie de la competencia.
• Reingeniería de procesos, es redefinir los procesos de una empresa de forma
Las normas iso representa la esencial, para mejor en gran medida procesos como la producción, comercializa-
certificación de algún procedimiento ción, calidad, servicio, etcétera.
a nivel mundial.
• Calidad total, que implica un procedimiento de gestión empresarial bajo el concep-
to de mejora continua, que comprende el control y aseguramiento de la calidad. Al
respecto, podemos citar al iso (Organización Mundial para la Estandarización, por
sus siglas en inglés), que es una certificación a nivel mundial, por ejemplo, el iso 9001,
que es la base del sistema de gestión de calidad y norma internacional que se
concentra en los requerimientos que una empresa debe cumplir para lograr un
método eficaz para tener calidad total en sus productos y/o servicios.
MOTIVACIÓN AL LOGRO
La proactividad o el comportamiento proactivo de los individuos se refiere al comporta-

miento anticipatorio, orientado al cambio y autoiniciado en situaciones.
Dicho de otra manera, la proactividad es una actitud en la que una persona asume el con-
Sabías que... trol absoluto de su conducta de forma activa. Significa tomar la iniciativa, anticiparse a los
El mayor placer de la vida es hechos, ser responsable por lo que suceda y decidir en cada momento.
hacer lo que la gente dice que Analiza y reflexiona:
no puede.
· ¿Te consideras una persona proactiva? ¿Por qué?
Walter Bagehot
· ¿Por qué para ti es importante ser proactivo?
· ¿Qué beneficios consideras que podría traer a tu vida la proactividad? ¿Por qué?
166
Parcial 3
CIERRE En equipo Comprensión · Comunicación
Disciplinares: 2
1. Designen a un moderador y hagan una mesa de debate. Investiguen, analicen y reflexionen lo siguiente:
a) ¿De qué manera ha influido el tlcan en el crecimiento de las pymes (micro, pequeñas y medianas empresas)?

b) ¿Cómo el tlcan ha fortalecido a las empresas grandes y macros?

c) ¿Qué estrategias podrían seguir las empresas mexicanas para su internacionalización?


Evaluación
1. ¿Cuál es el principal propósito del tlcan?
Sumativa

2. Explica dos ventajas del tlcan con los países que lo integran.

3. ¿Qué aspectos se modificarán en las nuevas negociaciones del tlcan?

4. ¿De qué forma beneficiarán estas nuevas negociaciones del tlcan a nuestro país?

5. ¿De qué manera se pueden impulsar a las empresas para internacionalización?

Autoevaluación
¿Identifico el principal propósito del tlcan? Formativa
¿Comprendo las ventajas del tlcan para los países miembros?
¿Conozco los aspectos que se modificarán en las nuevas negociaciones del tlcan?
¿Explico los beneficios de las nuevas negociaciones del tlcan para nuestro país?
¿Propongo de qué manera se puede impulsar a las empresas para
internacionalización?
Coevaluación
Aspecto Sí No
167
SESIONES: 35-36 Legislación nacional sobre la inversión

extranjera
en el ámbito empresarial. Genericas: 4,6
Disciplinares: 7,2
1. ¿Qué han escuchado hablar de la inversión extranjera en México?

2. ¿Consideran que es un rubro importante para México? ¿Por qué?

3. ¿Qué beneficios piensan que aporta la inversión extranjera al ámbito empresarial?

Concepto y propósito de la inversión extranjera (ie)

La inversión nacional es uno de los cimientos fundamentales para
sustentar la economía de un país. Asimismo, la inversión extranje-
ra o la proveniente del extranjero en sociedades mexicanas, significa
un recurso importante para la estabilidad financiera. En la actualidad,
se cuenta con dos tipos de inversión extranjera, la directa y la indirecta.
Inversión Extranjera Directa (ied)

Comprende las aportaciones en lo que respecta a activos fijos, nuevas
líneas de productos y la formación y/o operación de empresas. Es la
contribución de capital de carácter financiero por parte de personas
El sector automotriz es el que más físicas o morales extranjeras y que representa una enorme oportunidad de crecimiento,
invierte directamente en México.
para países como México que se encuentran en vías de desarrollo. Pero para fomen-
tarla y aumentarla, se deben conjugar las condiciones precisas e ideales, como lo son la
apertura económica y la seguridad jurídica del inversionista.
La ied tiene el objetivo de estructurar un interés, verdadero y permanente, con fines
económicos o empresariales a largo plazo, de parte de inversionistas extranjeros. Es un
gran generador para el progreso, ya que posee la fuerza para producir empleos, fomen-
tar el ahorro y la captación de divisas, motivar la competencia, impulsar la transferencia
de nuevas tecnologías y promover las exportaciones, de tal manera que influye positi-
vamente en el entorno productivo y competitivo de un país.
Inversión Extranjera Indirecta (iei)

Son los préstamos que un país puede hacerle al exterior; también es denominada
inversión de cartera. Por otro lado, se realiza por medio de préstamos de organismos in-
ternacionales a gobiernos o empresas públicas, y a través de la colocación de valores
bursátiles oficiales, en las bolsas de valores del país que recibe o del que otorga el crédito.
Como nota importante, la ie es normada a nivel internacional desde hace más de 50
años por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (ocde), bajo
dos criterios primordiales: el Código de Movimientos de Capital, que asimismo protege
168
Parcial 3
a la ied y su implementación y el Código de Liberalización de las Operaciones Invisibles,
que se ocupa del tema de los servicios.
En cuanto a México, se puede afirmar que ha vivido un proceso de evolución de ca-
rácter legislativa, partiendo del antecedente de la Ley de Inversiones Extranjeras, de
1973, hasta desembocar en la actual Ley de Inversión Extranjera (lie), de 1993, la cual
sufrió reformas por última vez en 2012, sin embargo, es un ordenamiento moderno que
intenta fomentar el desarrollo económico y proteger el patrimonio de México, determi-
nando figuras como las personas físicas y morales.
Una de sus principales aportaciones, es la creación del Registro Nacional de la Inver-
sión Extranjera (rnie), el cual se suma al control que se ejerce sobre el flujo de capital
extranjero en el país
La lie, también contempla brindar seguridad a los inversionistas, ya que estandariza
criterios y definiciones en áreas como la llamada zona restringida, en añadidura a la
cláusula de exclusión de extranjeros.

Disciplinares: 7,2
1. Lean con atención el siguiente texto.
Creció 11 por ciento ied en México en 2017

La Inversión Extranjera Directa (ied) registrada en México en 2017 ascendió a 29 mil 695 millones de dólares, lo
que representa 11 por ciento más con relación a lo ingresado en el mismo rubro en el 2016, ascendió a 26 mil
738 millones de dólares, de acuerdo con la Secretaría de Economía. Dichas apuestas económicas se inyectaron
principalmente en el sector de manufacturas, el cual aglutina el 45.3 por ciento de las mismas; le siguió transpor-
tes, correos y almacenamientos con 10.8 por ciento; después construcción y comercio que tuvieron el 10.3 por
ciento y 9.2 por ciento respectivamente; servicios financieros captó el 9.0 por ciento.
En materia de la geografía de las inversiones foráneas, los países que lideraron el rubro fueron los de la región
del Tratado de Libre Comercio de América del Norte. Estados Unidos lleva la delantera con un 46.8 por ciento de
las mismas; después Canadá con 9.1 por ciento; España registró el 9 por ciento de las inyecciones económicas;
Alemania y Japón el 8 por ciento y 5.5 por ciento, respectivamente; entre otros.
No se ha visto que haya sido menor la inversión que viene de Estados Unidos, aunque en general su inversión si
ha decrecido en proporción, es decir, como monto sigue creciendo, pero antes representaba el 60 por ciento de la
inversión, la administración pasada el 50 por ciento o poco más del 50, y en la actualidad más o menos el 45 por
ciento sigue viniendo de Estados Unidos, lo que te da idea de lo que se ha diversificado la inversión extranjera.
Uno de los imanes de ied en el país son las reformas estructurales. Se abrió la oportunidad de que empresas con
inversión extranjera vinieran al sector energético, al sector de telecomunicaciones. Se tiene en el sector energéti-
co alrededor de 10 mil millones de dólares en el último año y medio en ied. Otro punto a destacar en materia de
atracción de inversiones son los tratados comerciales, ya que en éstos se integran cláusulas y capítulos que
definen reglas muy claras en el tema con cuestiones como, por ejemplo, las cuotas compensatorias, lo que da
certidumbre al inversionista.
Del total de ied recibida, las nuevas inversiones representaron un 38.5 por ciento del total del monto económico
atraído; el 32.5 por ciento fue de reinversión de utilidades, y el 29 por ciento se generó por cuentas entre compañías.
Fuente: https://bit.ly/2N6KIGi
169
2. Después de analizar y reflexionar el texto, contesten lo siguiente:

a) ¿Por qué la Inversión Extranjera Directa (ied) de Estados Unidos bajó en proporción a México?

b) ¿Por qué las reformas estructurales promovieron la ied?

3. Investiguen y desarrollen un mapa conceptual de las reformas estructurales que recientemente se hicieron
en el país y que consideren la forma en la influyen en la ied.
Marco jurídico mexicano actual de la inversión extranjera

directa (ied)
Ley de Inversión Extranjera (lie)
Es la más más importante de todas, pues de ella se desprende absolutamente la estruc-
tura jurídica que regula precisamente a la inversión extranjera.
Se promulgó con el propósito de fincar la normatividad para inducir la inversión extranjera
al país y provocar que contribuya a nuestro desarrollo económico, a través del estableci-
miento de derechos, obligaciones y restricciones para las personas físicas y empresas que
deseen invertir en México. Además, fija las sanciones respectivas en los casos en que se
incurra en actos prohibidos. Por lo tanto, tiene el objetivo de establecer un marco legal
que incentive la inversión extranjera y, a la vez, brinde certidumbre a los inversionistas,
con la supresión de ciertas actividades que eran de carácter reservado y regulación espe-
cífica, logrando de esta manera que los trámites para permisos de inversión sean expedi-
Sector de inversión extranjera. tos. A continuación se explican los aspectos más importantes de a la lie.
Requisitos para la inversión de las personas jurídicas extranjeras

Se encuentran comprendidos en el Artículo 17 de la lie. Cabe mencionar que en reali-
dad los requisitos para la inversión son mínimos para las personas jurídicas extranjeras
que quieren invertir su capital en México, lo cual es un atractivo para los inversionistas
extranjeros, pero ese no es el problema, sino en las restricciones y regulaciones que se
imponen a las actividades a realizar.
Actividades exclusivas del Estado, de los mexicanos y las de regulación específica

La lie afirma que los límites indicados no deben ser superados de forma directa, ni a
través del uso de fideicomisos, convenios, pactos sociales o estatutarios, esquemas
de piramidación, o cualquier otra forma que pueda ejercer control o una participación
superior a la determinada.
Para participar con más del 49%, los extranjeros que estén dispuestos, deben conseguir
una resolución a su favor por parte del cnie, pero sólo en algunas actividades, entre
otras, los servicios portuarios a las embarcaciones para llevar a cabo sus operaciones
de navegación interior, sociedades navieras dedicadas a la explotación de embarcacio-
nes, únicamente en tráfico de altura, sociedades concesionarias o permisionarias de
DATO CURIOSO
aeródromos de servicio al público, servicios privados de educación preescolar, primaria,
secundaria, media superior, superior y combinados, servicios legales, sociedades de
Aunque al pensar en
información crediticia, instituciones calificadoras de valores, agentes de seguros, tele-
whisky nos viene a la
cabeza Escocia, Japón fonía celular y demás contempladas en el artículo 8o. de la citada Ley.
es uno de los mayores
productores de whisky Los fideicomisos sobre bienes inmuebles en zona restringida
de alta calidad en todo el
mundo. Se entiende por fideicomiso un acto de jurídico, por medio del cual una persona de-
nominada fideicomitente transfiere a otro denominado como fiduciario, uno o varios
170
Parcial 3
derechos o bienes que se cataloguen como lícitos en el
comercio, con el objeto de administrarlos como si fueran
de su propiedad, para el beneficio de una tercera persona
conocida como fideicomisario.
Comisión Nacional de Inversiones Extranjeras (cnie)

La inversión extranjera en México está regulada por dos
instancias creadas por la lie. Una, es el Registro Nacio-
nal de Inversiones Extranjeras (rnie) y otra, la Comisión
Nacional de Inversiones Extranjeras (cnie), la cual tiene
el carácter de intersecretarial, ya que está integrada por
diez secretarías de Estado.
En México, la inversión extranjera
Registro Nacional de Inversiones Extranjeras está regulada por dos instancias.
La lie establece la obligación de que todos los extranjeros que inviertan en México
deban estar registrados. Implica un medio de control que se tiene acerca de las in-
versiones que le atañe regular a la lie, y en el cual las personas que deseen invertir en
el país y se ubiquen en los supuestos del Artículo 32 de dicha ley (es el caso de las
sociedades mexicanas en las que participen, incluso por medio de fideicomisos, en la
inversión extranjera; los ciudadanos mexicanos que tengan en posesión o adquieran
una nacionalidad distinta y que su domicilio se encuentre fuera del territorio nacional;
o la inversión neutra) se encuentran obligados a formar parte del Registro Nacional de
Inversiones Extranjeras (rnie).

Disciplinares: 7,2
1. Realicen un mapa conceptual de todos los puntos que comprenden los temas de la Ley de Inversión Extran-
jera (lie).
2. Desarrollen una presentación electrónica, explicando de manera concisa cada tema.
3. Después de presentar su trabajo, soliciten a sus compañeros que lo retroalimenten. Incorporen las correc-
ciones que enriquezcan su trabajo.
Inversión Extranjera Directa (ied) en México
Desde el momento en que México le dio una atención especial al capital extranjero que
podía ser invertido en territorio nacional y que se normó de forma precisa por la Ley para
Promover la Inversión Mexicana y Regular la Inversión Extranjera, en 1973, los flujos de
la ied han sido muy dinámicos y en crecimiento. Adicionalmente, la incorporación del país
al gatt, la firma del tlcan y la nueva Ley de Inversión Extranjera (lie) de 1993, dieron un
impulso extraordinario a la inversión extranjera en México. Y no cabe duda que los inver-
sionistas extranjeros se percataron de que nuestro país era un lugar potencial y lleno de
oportunidades para incrementar su capital, con certeza jurídica y una inigualable y ventajosa
ubicación geográfica, justo al lado del mayor consumidor del mundo, los Estados Unidos.
171
Tal pareciera que, ante el gatt, el tlcan y el boom de la apertura comercial, la Ley de
Inversión Extranjera (lie) de 1993 no se le da la repercusión económica que realmente
tuvo para México, sin embargo, coadyuvó con los anteriormente descrito y los flujos
de capital extranjero, los cuales han sido constantes año tras año, con una relevante
ascendencia a partir de la segunda mitad de la década de los noventa. En la siguiente
tabla se muestra la inversión extranjera directa en México desde el 2012:
Año Millones de dólares
2012 21 730.3
2013 48 491.7
2014 28 672.0
2015 34 857.6
2016 29 755.1
2017 29 695.0
2018 (primer semestre) 17 842.3
CIERRE En equipo Análisis · Comunicación

Genericas: 6
Disciplinares: 7,2
1. Respondan.
a) ¿En qué consiste la Inversión Extranjera (ie)?

b) ¿Cómo se lleva a cabo la Inversión Extranjera Directa (ied)? Plantea al menos cinco ejemplos.

c) ¿Cómo se realiza la Inversión Extranjera Indirecta (iei)? Refiere al menos cinco ejemplos.

d) ¿Cómo beneficia a México la ied?

172
Parcial 3
COMPORTAMIENTO PROSOCIAL
¿A qué nos estamos refiriendo cuando hablamos de ser solidarios? Nos referimos a esa ac-
titud, a esa disposición del ánimo, de la mente y del cuerpo a estar presentes y comprome-
tidos con el otro en todas nuestras acciones.
Con mayor precisión, estar presentes y comprometidos con el otro significa acudir y tra-
tar de solucionar las urgencias de nuestros semejantes, empoderándolos y capacitándo-
los para salir adelante frente a una situación desfavorable.
· ¿Te consideras una persona solidaria? ¿Por qué?
· ¿Por qué para ti es importante ser solidario?
· ¿Cuándo eres solidario cómo te sientes, que sensación experimentas? ¿Por qué?
1. ¿Para qué sirve el marco jurídico para la Inversión Extranjera (ie)?

Evaluación

Sumativa

2. ¿Cuáles son las disposiciones legales que integran ese marco jurídico?

3. ¿Cuáles son las principales funciones de la Comisión Nacional de Inversio-
nes Extranjeras (cnie)?

4. ¿Qué es y para qué sirve el Registro Nacional de Inversiones Extranjeras?

Autoevaluación
Aspecto Sí No
Evaluación
¿Conozco la evolución de las leyes de México en materia de inversión extranjera? Formativa
¿Comprendo la utilidad el marco jurídico de la inversión extranjera en México?
¿Explico de qué manera está integrado el marco jurídico de la inversión ex-
tranjera en México?
¿Entiendo para cuál es la finalidad de la Ley de Inversión Extranjera?
¿Explico los aspectos más importantes de la lie?
¿Puedo determinar los beneficios de la ie y la lied en el ámbito empresarial,
económico y social de México?
Coevaluación
Aspecto Sí No
173
Autoevaluación
Sí No ¿Por qué?



Describo los conceptos de importaciones y
exportaciones.
Explico las barreras del comercio internacional.
Comprender las diferencias entre los tratados

bilaterales, multilaterales y de libre comercio.
Describir qué es la balanza de pagos.
Suma total
Lista de cotejo
Analiza los logros que obtuviste en el Parcial 3: “Comercio internacional y relaciones internacionales de
comercio”, y contesta lo siguiente:
Analizo las características del entorno político, económico y social del país que influyen en los objetivos de las
organizaciones.
Explico el contexto internacional de las organizaciones de acuerdo a su sector y giro.
Interpreto los eventos del entorno internacional y sus repercusiones económicas en el ámbito empresarial.
Propongo estrategias de internacionalización de las empresas de acuerdo a su sector.
174
Coevaluación
mente el 3.
Promueve el diálogo para resolver dificultades

que se presenten en su equipo.
Se compromete a trabajar en equipo y entrega a

tiempo lo que le corresponde.

equipo.

Heteroevaluación
medio total.
Aspectos a evaluar
proceso de Suma
información
No No No No No No
Sí (1) Sí (1) Sí (1) Sí (1) Sí (1) Sí (1)
(0) (0) (0) (0) (0) (0)
Tabla comparativa de ventajas y
desventajas del tlcan.
Mapa conceptual sobre barreras de
entrada.
Reporte barreras entrada y salida.
Cuadro comparativo de acuerdos y
tratados.
Cuadro comparativo balanza anual.
Reporte balanza de pagos.
Presentación electrónica negociación.
Exposición ley comercio internacional.

Mapa conceptual modernización
tlcan.
Suma parcial
Promedio total
175
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Relación con otras uac del plan de estudios

• Obtiene, registra y sistematiza información, consultando

• Reconoce la diversidad tiene lugar en un espacio democráti-

• Reconoce las instituciones y la importancia del Estado de

DESARROLLO Individual Postura crítica · reflexión

CS1. Identifica el conocimiento social y humanista cono una construcción en constante

bloque, puede contener

reactivos de opción 4. ¿Que diferencias existen entre un acto de

múltiple, entre otros, para

Presentación del significado

facilitan la comprensión del tema.

de bloque, son frases de

pensadores cuyo objetivo

es estimular a los jóvenes a

Se trabaja con una

lectura al inicio del

caso puede tratarse

Valores y Actitudes de gobierno, cuáles son los mecanismos de parti-

En cada actividad se indican las actitudes y

valores que se pretenden fomentar a la par

del trabajo individual o en equipo.

La importancia del aula como una comunidad

INICIO Individual Reflexión compañerismo · solidaridad

b) ¿Qué has aprendido de tus compañeros de escuela?

Analizar A Capacidad para localizar cierta información

Serie de preguntas con la finalidad

de que el estudiante valore los

conocimientos que adquirió al final es necesario para nuestro bienestar.

Incluye una breve autoevaluación

y coevaluación con la finalidad CIERRE En pareja EVIDENCIAS Postura crítica · reflexión

de que el estudiante reflexione Genericas: 10

5. ¿Cuáles son los asuntos de importancia para el emprendimiento social en

La ciencia, la oportunidad que México ha dejado pasar

La importancia de las comunidades

that people understand

durante el desarrollo del bloque.

Actividad que permite al estudiante el trabajo

de los aprendizajes esperados.

138 Se presenta información que Genericas: 6

Contempla una actividad con la finalidad

de que el estudiante concrete el logro del

el objetivo de interesar al alumno en

aprendizaje esperado. Asimismo, dentro

este idioma. Las lecturas van acorde

de esta sección se vincula el trabajo de una

al nivel de inglés de cada grado. evidencia.

Parcial 1 Sesiones sugeridas: 12

Contenido central Contenido especifico Página Clase sesión

Definición y objeto del

Fuentes generales del 25 2

Ramas del derecho: 32 3-4

Diferencia entre actos 40 5-6

G4 Escucha, interpreta y emite

G5. Desarrolla innovaciones

5.2 Ordena información

Parcial 2 Sesiones sugeridas: 12

• Interpreta la normatividad vigente que se relaciona con la actividad de