República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Instituto de Administración y Gerencia

Fundamentos de Proyectos Sociales

TALLER DE GLOSARIO DE TÉRMINOS

Alumno:

Docente:                                            Miguel Enrique Altamar Luna

Hector Labrador C.I:24900322

 ÍNDICE

 Introducción…………………………………………………………………………4

1. Aprendizaje-servicio………………………………………………………………...5
2. Árbol de los problemas…………………………………………………………......5
3. Comunidad…………………………………………………………………………..6
4. Competencias………………………………………………………………………..6
5. Competencias actitudinales………………………………………………………….7
6. Competencias básicas………………………………………………………….........7
7. Competencias conceptuales…………………………………………………………8
8. Competencias específicas…………………………………………………………...8
9. Competencias genéricas…………………………………………………………….9
10. Competencias procedimentales………………………………………………….….9
11. Consejo comunal…………………………………………………………………...10
12. Diagnóstico………………………………………………………………………...10
13. Diagnóstico situacional………….…………………………………………………12
14. Diagnóstico comunitario…………………………………………………………...12
15. Diagnóstico social………………………………………………………………….13
16. Estudiante………………………………………………………………………….13
17. Iudag……………………………………………………………………………….14
18. Perfil de competencias……………………………………………………………..14
19. Perfil de egreso…………………………………………………………………….15
20. Perfil de ingreso…………………………………………………………………...15
21. Perfil profesional…………………………………………………………………..15

25. . Plan……………………………………………………………………………......16
26. Programas…………………………………………………………………………..16
27. Proyectos…………………………………………………………………………...16
28. Proyectos comunitarios…………………………………………………………….17
29. Proyectos sociales………………………………………………………………….17
27. La metodología aprendizaje-servicio………………………………………………17
28. Matriz foda o dofa………………………………………..……………………….18
29. Motivación…………………………………………………………………………19
30. comunitario………………………………………………………………………...19

 Bibliografía……………………………………………………………….....…….20
 INTRODUCCIÓN

La Formulación o elaboración de Proyectos como actividad de enseñanza –

aprendizaje, es una moderna manera de entrenar a los estudiantes de en una actividad
profesional concreta. Dado que durante el desarrollo utilizaremos diversos términos
específicos, algunos de los cuales no son de uso cotidiano, al presente apunte
adjuntamos un glosario con el propósito de esclarecer temas específicos relacionados
con los Fundamentos de Proyectos Sociales.
 1. Aprendizaje-servicio.

El aprendizaje servicio es una pedagogía que combina el currículo académico con

el servicio comunitario, frecuentemente juvenil. Como metodología pedagógica se alimenta
de diversas fuentes teóricas, como la filosofía de la educación experiencial y la pedagogía
crítica; más específicamente integra el servicio comunitario con la educación y
el autoconocimiento como vía para enriquecer la experiencia educativa, enseñar civismo,
animar a una implicación social durante toda la vida, y fortalecer el bien común de las
comunidades.

2. Árbol de los problemas.

es una técnica que se emplea para identificar una situación negativa (problema

central), la cual se intenta solucionar analizando relaciones de tipo causa-efecto. Para
ello, se debe formular el problema central de modo tal que permita diferentes
alternativas de solución, en lugar de una solución única.
 3. Comunidad

es un conjunto de individuos que tienen en común diversos elementos, como

el territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles, el idioma o la religión.
También suele ocurrir que las personas se agrupen entre sí de manera voluntaria o
espontánea por tener un objetivo en común.

4. Competencias.

Las competencias son aquellas habilidades, capacidades y conocimientos que

una persona tiene para cumplir eficientemente determinada tarea.
Las competencias son características que capacitan a alguien en un determinado
campo. No solo incluyen aptitudes teóricas, sino también definen el pensamiento, el
carácter, los valores y el buen manejo de las situaciones problemáticas.
5. Competencias actitudinales.

 son disposiciones de la voluntad que dirigen el comportamiento hacia la

superación personal y el bien común. Se refiere a los conocimientos y destrezas que
desarrolla el estudiante para comprender, transformar y participar en el contexto en el
que se desenvuelve.

6. Competencias básicas.

como una combinación de destrezas, conocimientos  y actitudes adaptadas a los

diferentes contextos. Las competencias clave o básicas son las que todas las personas
precisan para su desarrollo personal, así como para ser ciudadanos activos e
integrados en la sociedad.
7. Competencias conceptuales.

 son uno de los tipos de competencias requeridas a los administradores y

representan la visión para detectar nuevas oportunidades, la creatividad para
encontrar y estructurar nuevas ideas, las capacidades de análisis para detectar en cada
situación los hechos esenciales y decisivos, la capacidad de síntesis para llevar a cabo
los eventos de acuerdo a una visión general de capacidad de planificación, definir
objetivos coherentes y promover acciones convergentes, e incluso, la capacidad de la
organización para entender las relaciones entre los distintos elementos de la
organización, que les afecten y coordinarlos a obtener el óptimo global.

8. Competencias específicas

son todas aquellas habilidades, conocimientos, valores y pensamientos

requeridas para desarrollar de manera adecuada una tarea o un trabajo. A diferencia
 de las básicas y las generales, solo son útiles para un ámbito en concreto, y para
desarrollarlas es necesario llevar a cabo un aprendizaje diseñado para ellas.

9. Competencias genéricas.

son aquellas que hacen referencia, por una parte, a los recursos personales tales
como las habilidades, los conocimientos, las actitudes y las aptitudes y, por la otra, a
los recursos del ambiente. Estos dos factores combinados permiten un mayor
desempeño laboral para cumplir con las metas propuestas. Las competencias
genéricas están relacionadas entre sí y permiten que las personas cumplan con sus
metas de forma satisfactoria. Además, están alineadas con los valores corporativos y
pueden ser personales, instrumentales o sistémicas, entre otras. 

10. Competencias procedimentales.

En cuanto a los contenidos procedimentales es importante decir que el saber

procedimental se refiere a la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas,
 habilidades, métodos, etc., es de tipo práctico porque está basado en la realización de
acciones y operaciones.

11. Consejo comunal.

Un consejo comunal es una forma de organización de la comunidad donde el

mismo pueblo es quien formula, ejecuta, controla y evalúa las políticas públicas,
asumiendo así, el ejercicio real del poder popular, es decir, poniendo en práctica las
decisiones adoptadas por la comunidad.

12. Diagnóstico

en general, al análisis que se realiza para determinar cualquier situación y

cuáles son las tendencias. Esta determinación se realiza sobre la base de datos y
 hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo
que está pasando.

13. Diagnóstico situacional.

es un procedimiento realizado para tomar comprensión del escenario en el que

se encuentra una compañía en el presente, para así poder identificar los diferentes
problemas que existen y su importancia respectiva.

14. Diagnóstico comunitario.

 es un instrumento empleado por las comunidades para la edificación en

colectivo de un conocimiento sobre su realidad, en el que se reconocen los problemas
que las afectan, los recursos con los que cuenta y las potencialidades propias de la
localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos. Permite identificar,
 ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios, el diagnóstico sirve, además, como
base para que los miembros de la comunidad planifiquen colectivamente actividades
que les permitan mejorar su situación actual.

15. Diagnóstico social.

Es un proceso metodológico de corte interpretativo, que busca conocer,

comprender, describir y evaluar las necesidades o problemas sociales en un contexto
determinado. Se trata de un procedimiento clave en el campo del trabajo social y el
fundamento de los programas de desarrollo y bienestar

16. Estudiante

es el término que permite denominar al individuo que se encuentra realizando

estudios de nivel medio o superior en una institución académica, aunque claro, cabe
destacarse que también la palabra la usamos con suma recurrencia como sinónimo de
alumno y por caso se aplica a todos los individuos que llevan a cabo un estudio
concreto, independientemente del nivel de estudios que esté cursando.
17. Iudag

un Instituto Universitario de gestión privada, que ofrece modernos y

actualizados programas de formación profesional en el campo de la administración y
la gerencia, que permiten a sus egresados incorporarse al mercado laboral en
excelentes condiciones de competividad, con elevado espíritu emprendedor e
innovador y humanista con marcado compromiso social. 

18. Perfil de competencias.

está formado por las habilidades y conocimientos que se requieren para

desempeñar un puesto de trabajo, así como los comportamientos y actitudes que
tienen las personas con el mayor desempeño dentro de sus puestos de trabajo. Esto se
traduce tanto a nivel cuantitativo como a nivel cualitativo. Un perfil por
competencias cumple con ser un modelo conciso, describe comportamientos que se
pueden observar y se vincula a la estrategia, estructura y la cultura de la empresa.
19. Perfil de egreso.

Está orientado hacia el desarrollo de competencias que determinan las

capacidades del egresado como persona y como profesional, velando siempre por la
excelencia académica y entendiendo la formación inicial como el punto de partida
para una educación para la vida.

20. Perfil de ingreso.

son los conocimientos, habilidades y capacidades de partida de un nivel

21. Perfil profesional

Se trata de un texto no necesariamente extenso, aunque tampoco corto, en el

que exponemos quienes somos, cuál es nuestra experiencia laboral y cuáles son las
habilidades y talentos que nos definen en el campo laboral.

22. Plan

Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción,

con el objetivo de dirigirla y encauzar. En este sentido, un plan también es un escrito
que precisa los detalles necesarios para realizar una obra.

23. Programas

Son aquellos planes en los que no solamente se fijan los objetivos y la

secuencia de operaciones, sino principalmente el tiempo requerido para realizar cada
una de sus partes.
24. Proyectos

es una planificación que consiste en un conjunto de objetivos que se encuentran

interrelacionados y coordinados. “un proyecto es un esfuerzo temporal que se lleva a
cabo para crear un producto, servicio o resultado único". De estos conceptos, se
evidencia que la razón de un proyecto es alcanzar resultados o metas específicas
dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas
previamente, y un lapso de tiempo previamente definido.

25. Proyectos comunitarios.

Desde esta perspectiva se considera la participación como el medio necesario

para lograr el protagonismo que permita a la ciudadanía desarrollar una conciencia
social comprometida con el desarrollo de las políticas sociales, garante de su
adecuada implementación, mediante el ejercicio efectivo de su papel de contralora
social.
26. Proyectos sociales

Un proyecto social, por lo tanto, es aquel que tiene el objetivo de modificar las
condiciones de vida de las personas. La intención es que el proyecto mejore la
cotidianeidad de la sociedad en su conjunto o, al menos, de los grupos sociales más
desfavorecidos.

27. La metodología aprendizaje-servicio.

la metodología del aprendizaje-servicio como una aportación especialmente

relevante para la Educación para la Ciudadanía. El aprendizaje- servicio es una
actividad que combina el servicio a la comunidad con el aprendizaje curricular. Es
una propuesta educativa que vincula de una manera circular la participación en
servicios pensados para satisfacer alguna necesidad de la comunidad y el aprendizaje
de conocimientos y valores. Con ella, la educación en valores se pone en práctica de
una manera participativa y crítica. Al mismo tiempo, también es un buen instrumento
para hacer una educación más inclusiva y para desarrollar un conjunto de
competencias básicas que solo pueden adquirirse a través de un trabajo global y
contextualizado.
28. Matriz foda o dofa.

La matriz DOFA (también conocida como matriz FODA, matriz DAFO o

análisis SWOT en inglés), es una herramienta utilizada para la formulación y
evaluación de estrategia. Generalmente es utilizada para empresas, pero igualmente
puede aplicarse a personas, países, etc

29. Motivación

es la acción y efecto de motivar. Es el motivo o la razón que provoca la

realización o la omisión de una acción. Se trata de un componente psicológico que
orienta, mantiene y determina la conducta de una persona.
30. Servicio comunitario.

es un servicio donado, o actividad que es hecha por alguien o por un grupo de

personas para beneficio del público o sus instituciones.1

Los voluntarios pueden dar servicio a la comunidad, sin embargo, no todos los
que proporcionan servicio comunitario son vistos o catalogados como voluntarios, ya
que algunas personas que proporcionan servicio a la comunidad no lo están haciendo
por su propia voluntad, sino que se ven obligados a hacerlo por alguna razón, como
ser:

BIBLIOGRAFÍA

https://concepto.de/comunidad/#ixzz6nx2D8mxW

https://www.significados.com/competencias/

https://imaritimo.cl/competencias-actitudinales-2/

https://acosoescolar.wordpress.com/2007/10/07/%C2%BFque-son-las-competencias-
basicas/

https://knoow.net/es/cieeconcom/gestion/competencias-conceptuales/
https://www.lifeder.com/competencias-especificas-tipos-para-que-sirven-y-ejemplos/

https://empresas.infoempleo.com/hrtrends/competencias-genericas

http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/hmfbcp_ut/html/m5/ventanas/u2/c2.html

https://www.monografias.com/trabajos91/consejos-comunales-en-
venezuela/consejos-comunales-en-venezuela.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Diagn%C3%B3stico

https://www.lifeder.com/diagnostico-situacional/#:~:text=El%20diagn%C3%B3stico
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https://www.monografias.com/trabajos91/diagnostico-comunitario/diagnostico-
comunitario.shtml

https://www.lifeder.com/diagnostico-social/

http://tutorial-administracion.blogspot.com/2009/02/24-programas.html#:~:text=Los
%20Programas%20son%20aquellos%20planes,cada%20una%20de%20sus
%20partes.&text=Los%20programas%20pueden%20ser%20generales,o%20a%20un
%20departamento%20en%20particular.

https://www.cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view/104/97

https://definicion.de/proyecto-social/#:~:text=Aquellas%20acciones%20e%20ideas
%20que,que%20se%20conoce%20como%20proyecto.&text=Un%20proyecto
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https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3734930

https://www.significados.com/motivacion/

https://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_comunitario