GRADO 1º GRUPO “A”

CONTEXTUALIZACIÓN
LOS ALUMNOS MUESTRAN DIFICULTAD EN LA IDENTIFICACIÓN Y PRACTICA DE HÁBITOS SALUDABLES, COMO LO ES LA ACTIVIDAD FÍSICA, HIGIENE Y ALIMENTACIÓN, POR LO
QUE LAS ENFERMEDADES SON MUY RECURRENTES LO CUAL PROVOCA AUSENTISMO EN EL GRUPO, ADEMÁS DE QUE SE BUSCA FAVORECER NOCIONES DE UBICACIÓN ESPACIAL
A PARTIR DE JUEGOS
PRÓPOSITO PROPICIAR EXPERIENCIAS COGNITIVAS, MOTRICES, SOCIOAFECTIVAS Y CREATIVAS QUE PERMITAN A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS FAVORECER PROGRESIVAMENTE LA
CONSTRUCCIÓN DE SU IDENTIDAD, EL SENTIDO DE PERTENENCIA A DIVERSOS GRUPOS, LA CONCIENCIA DE INTERDEPENDENCIA, LA CONEXIÓN EMOCIONAL Y EL
CUIDADO DE LA SALUD PERSONAL Y COLECTIVA

CAMPOS LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO A LO

FORMATIVOS CIENTÍFICO SOCIEDAD COMUNITARIO
VALORAN SUS POTENCIALIDADES COGNITIVAS, FÍSICAS Y EMOCIONALES A PARTIR DE LAS CUALES PUEDEN MEJORAR SUS CAPACIDADES PERSONALES Y DE LA
PERFIL DE EGRESO COMUNIDAD. APLICAN EL PENSAMIENTO CRÍTICO COMO BASE PARA LA TOMA DE DECISIONES LIBRE, CONSCIENTE Y RESPONSABLE FUNDADA EN EL EJERCICIO DE
SUS DERECHOS, LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE, LA ACTIVIDAD FÍSICA, LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA Y LA INTERACCIÓN EN CONTEXTOS AFECTIVOS,
LÚDICOS, ARTÍSTICOS, RECREATIVOS Y DEPORTIVOS COMO PARTE DE UN PROYECTO DE VIDA SALUDABLE, LIBRE DE ADICCIONES Y VIOLENCIA

EN ESTE CAMPO EL PROPÓSITO ES QUE NNA EXPLOREN, COMPRENDAN, REFLEXIONEN E INTERVENGAN CON BASE A SUS POSIBILIDADES EN LA PREVENCIÓN Y
ENFOQUE DEL ATENCIÓN DE PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS A LA VIDA SALUDABLE, LA INCLUSIÓN, LA IGUALDAD DE GÉNERO Y LA INTERCULTURALIDAD CRÍTICA EN
CAMPO CONTEXTOS INMEDIATOS Y FUTUROS A LA VEZ QUE ADQUIERAN CONCIENCIA DE QUE SUS ACCIONES INFLUYEN EN EL BUEN VIVIR.

FINALIDAD DEL EXPERIMENTEN LA IMPORTANCIA DE CUIDAR, MEJORAR Y PRESERVAR LA SALUD, EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL, COMO UNA RESPONSABILIDAD
CAMPO INDIVIDUAL Y COLECTIVA
EJES INCLUSION PENSAMIENTO INTERCULTURALID IGUALDAD DE VIDA SALUDABLE FOMENTO A LA EDUCACIÓN ESTÉTICA
ARTICULADORES CRÍTICO AD CRITICA GÉNERO LECTURA Y LA
ESCRITURA
ESCENARIO TEMPORALIDAD
AULA ESCOLAR COMUNIDAD 13 noviembre al 1º de diciembre/ 2023

CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO

DE LO HUMANO A LA COMUNITARIO: INTERACCIÓN CON PERSONAS DE DIVERSOS CONTEXTOS SE RELACIONA CON RESPETO Y COLABORACIÓN DE MANERA ASERTIVA PARA
QUE CONTRIBUYAN AL ESTABLECIMIENTO DE LAS RELACIONES POSITIVAS Y A UNA EL LOGRO DE PROPÓSITOS COMUNES EN JUEGOS Y ACTIVIDADES
CONVIVENCIA BASADA EN EL RESPETO DE LA DIVERSIDAD.

INTERDISCIPLINARIEDAD
*LENGUAJES: REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE IDEAS Y INTERPRETA A PARTIR DE EXPERIENCIAS Y REFERENCIAS CULTURALES, EL CONTENIDO DE DIVERSOS
DESCUBRIMIENTOS, AL EXPLORAR LOS DIVERSOS TEXTOS QUE HAY EN TEXTOS QUE LE INTERESAN Y SABE PARA QUE SON.
SU COMUNIDAD Y OTROS LUGARES.

*SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO: EL DOMINIO DEL ESPACIO Y ESTABLECE RELACIONES DE ORIENTACIÓN Y DIRECCIONALIDAD AL INTERACTUAR Y DESPLAZARSE EN SU
RECONOCIMIENTO DE FORMAS EN EL ENTORNO DESDE DIVERSOS ENTORNO (HACIA ARRIBA, DESDE, ATRÁS, ARRIBA, DA VUELTA).
PUNTOS DE OBSERVACIÓN Y MEDIANTE DESPLAZAMIENTOS Y
RECORRIDOS. ESTABLECE ACUERDOS CON SUS PARES Y OTRAS PERSONAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN
BENEFICIO COMÚN
*ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES: LOS DERECHOS DE NIÑAS Y NIÑOS
COMO BASE PARA EL BIENESTAR INTEGRAL Y EL ESTABLECIMIENTO DE
ACUERDOS QUE FAVORECEN LA CONVIVENCIA PACÍFICA.

METODOLOGÍAS
*APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN STEAM
*APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
*APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO
COMUNITARIOS
*APRENDIZAJE SERVICIO
JUSTIFICACIÓN
SE CONSIDERA ESTA METODOLOGÍA PORQUE CONTRIBUYE A
QUE EL ALUMNADO APRENDA A DESARROLLARSE Y PARTICIPAR
EN PROYECTOS QUE RELACIONAN SU INTERÉS PERSONAL Y DE
LA COMUNIDAD.
 ETAPA 1. PUNTO DE PARTIDA ETAPA 3. ORGANIZAMOS LAS ACTIVIDADES ETAPA 5. COMPARTIMOS Y
13 NOVIEMBRE 14 NOVIEMBRE EVALUAMOS LO APRENDIDO
*LLUVIA DE IDEAS CON * ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y EQUIPOS DE ETAPA 4. * PRESENTAMOS LO
ORIENTACIONES CUESTIONAMIENTOS Y CUENTO COMO TRABAJO CREATIVIDAD EN APRENDIDO
DIDÁCTICAS DETONANTE DEL TEMA 15 NOVIEMBRE: *JUEGOS TRADICIONALES ORGANIZADOS O MARCHA 28 NOVIEMBRE
RONDAS INFANTILES Y JUEGOS DE MESA 22 NOVIEMBRE AL *DIFUSIÓN DE LO APRENDIDO
ETAPA 2. LO QUE SE Y LO QUE QUIERO 16 NOVIEMBRE: *JUEGOS DE ROLES Y JUEGOS VIRTUALES. 27 NOVIEMBRE 29 NOVIEMBRE CIRCUITO
SABER 17 NOVIEMBRE: *DESCARGA ADMINISTRATIVA * MANOS A LA SALUDABLE *ESTACIONES
* REGISTRO DE CONOCIMIENTOS 20 NOVIEMBRE: *SUSPENSIÓN DE LABORES OBRA 30 NOVIEMBRE
PREVIOS Y NUEVOS SABERES 21 NOVIEMBRE: *JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN USANDO BLOQUES, **RENDICIÓN DE CUENTAS EN
FIGURAS Y DIVERSOS MATERIALES QUE PERMITAN FAVORECER GRUPO
LA ORIENTACIÓN Y UBICACIÓN ESPACIAL DE LOS ALUMNOS.

SITUACIÓN PROBLEMA
“CAMPAÑA DE AUTOCUIDADO”

LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNE

S 17
 Usar números en situaciones cotidianas de su entorno al contar NN en orden ascendente: Un niño por día expresa verbalmente la secuencia numérica en orden ascendente al mismo tiempo que le asigna un número
a sus compañeros al contabilizarlos, dicha secuencia es guiada por la docente, posteriormente pasa una niña a realizar lo mismo, pero ahora con sus compañeras, al finalizar el conteo la docente lo registra en su
plantilla para que lo observen NN.

 Ubicación temporal al trabajar el registro de fecha en pintarrón: Mientras escribe la docente la fecha en el pintarrón el grupo observa y repite con la dicente cada palabra identificando día, fecha, mes y año.
 Programa todos a favor de la lectura: Rotar un día una proyección digital de un cuento clásico que se busque en la computadora al otro día uno literario o informativo de los acervos de biblioteca escolar, para
contarlo ante el grupo y al finalizar se hacen planteamientos acerca de su contenido, finalizar con el dibujo de los personajes principales o lo comprendido de su contenido en su engargolado “Reporte de Lectura”
ubicado en la repisa de madera. Los datos como fecha, autor, nombre del libro lo registran en la salida los padres de familia (Ya conocen la dinámica),
 Reproducir las diversas secuencias rítmicas al bailar en el patio escolar la “Batucada de Brasil” para presentarlo a los padres de familia en diciembre.

HONORES A LA BANDERA SESIÓN DE ARTES PAUSA ACTIVA SESIÓN DE EDUCACIÓN

DESCARGA ADMINISTRATIVA
FÍSICA
ETAPA 1. PUNTO DE PARTIDA ETAPA 3. ORGANIZAMOS LAS
*Lluvia de ideas con cuestionamientos y cuento como detonante del tema ACTIVIDADES
- Cuestionamientos sobre las acciones que ellos consideran que * Organización de actividades, juegos y equipos de *Observar láminas en mi álbum dónde
deben realizar para estar sanos. trabajo aparezcan juegos y dialogar sobre los *Proyectar un juego virtual y
- Cuento en donde los alumnos identifiquen algunas acciones que Realizar la organización de los juegos y su acuerdos que se requieren para poder preguntar qué se requiere para
promuevan el cuidado de su salud como la alimentación o la distribución para retomarlos en los diferentes días participar en ellos que todos participen (acuerdos
actividad física. de la semana considerando en la realización de los *Clasificar imágenes en las que los de convivencia
juegos la temática sobre acciones de cuidado de su alumnos identifiquen las acciones que Juegos de roles
ETAPA 2. LO QUE SE Y LO QUE QUIERO SABER salud ejemplo: rompecabezas de medidas de promueven el autocuidado y de qué Juegos virtuales
* Registro de conocimientos previos y nuevos saberes higiene, memoria de hábitos de alimentación, etc., manera podrían mantenerse sanos Juegos motrices
- Registrar en un papel bond un listado de acciones de autocuidado, recordando las reglas y acuerdos para realizarlos, -Juegos tradicionales como rondas
haciendo énfasis en el ejercicio y juego físico acompañándolo de siendo los alumnos quienes identifiquen las infantiles y juegos organizados.
diferentes imágenes para presentarlo por equipos. diferencias entre cada uno de ellos. -Juegos de mesa
- Comentar a través de un dibujo que traerán de su hogar sobre
juegos familiares que llevan a cabo.

 11:15 am a 11:30 am Practica de hábitos de higiene personal al usar jabón líquido para el lavado de manos indicado por promotor de salud, utilizando cubeta de agua, regadera (medida de conservación del agua) y toalla de
tela
 11:30 am a 12:00 am Consumo de refrigerio.
 12:00 a 12:20 Horas. JUEGO LIBRE
 12:20 a 12:25 Hidratación al tomar su recipiente de agua y consumirla.
 12:25 a 12: 45 Explorar las posibilidades de movimiento de su cuerpo al pasar sobre las llantas, subir resbaladilla, rodar, gatear, reptar sobre el pasto y/o colchonetas.
 12:45 A 12:55 Despedida con canciones infantiles: “Caracol” y “Adiós” (Se encuentra en el apartado de favoritos en la computadora).
 12:55 A 13:00 p. m. Entrega de alumno(a)s a padres de familia.

LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 LUNES 27

  Conteo de NN en orden ascendente: Un niño por día expresa verbalmente la secuencia numérica en orden ascendente al mismo tiempo que le asigna un número a sus compañeros al contabilizarlos, dicha secuencia es
guiada por la docente, posteriormente pasa una niña a realizar lo mismo, pero ahora con sus compañeras, al finalizar el conteo la docente lo registra en su plantilla para que lo observen NN.

 Ubicación temporal al trabajar el registro de fecha en pintarrón: Mientras escribe la docente la fecha en el pintarrón el grupo observa y repite con la dicente cada palabra identificando día, fecha, mes y año.

 Programa todos a favor de la lectura: Rotar un día una proyección digital de un cuento clásico que se busque en la computadora al otro día uno literario o informativo de los acervos de biblioteca escolar, para
contarlo ante el grupo y al finalizar se hacen planteamientos acerca de su contenido, finalizar con el dibujo de los personajes principales o lo comprendido de su contenido en su engargolado “Reporte de Lectura”
ubicado en la repisa de madera. Los datos como fecha, autor, nombre del libro lo registran en la salida los padres de familia (Ya conocen la dinámica),

 Reproducir las diversas secuencias rítmicas al bailar en el patio escolar la “Batucada de Brasil” para presentarlo a los padres de familia en diciembre.

SESIÓN DE ARTES PAUSA ACTIVA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA HONORES A LA BANDERA

ETAPA 4. CREATIVIDAD EN MARCHA

Juegos de construcción * Manos a la obra - Cuestionar de qué manera podríamos - Escuchar una canción acerca de la importancia del lavado
usando bloques, figuras - A partir de lo realizado en los juegos con base en la investigar más sobre los hábitos de higiene de manos, hacer comentarios acerca de la letra.
y diversos materiales temática abordada, organizarse en equipos y solicitar como formas de cuidarnos, guiando sus - Retomar la práctica de dicha actividad como habito de
SUSPENSION DE LABORES

que permitan favorecer la exploración de libros de la biblioteca para
la orientación y identificar acciones que les permitan cuidar de su
ubicación espacial de los cuerpo y su salud.
alumnos. - Una vez explorados elaborar registros en algunos
carteles sobre lo identificado, compartiéndolo con sus
compañeros.
- Enriquecer los carteles elaborados la clase anterior y
realizar recorridos por la escuela, compartiendo la
información registrada en el cartel con los alumnos
de otros grupos.
- Identificar a partir de imágenes algunas acciones de
autocuidado dirigidas a los hábitos de higiene.
comentarios hacia el uso de dispositivos con
internet, una vez identificada la fuente de
información realizar las investigaciones
leyendo algunos artículos cortos sobre estos
hábitos.
- Seleccionar alguno de ellos y realizarlo con
los alumnos (cepillado de dientes).
- Registrar la información sobre lo
investigado y realizado, solicitando que en
casa sea compartida con sus familiares
higiene guiándose de un video para realizarlo de manera
correcta.
- Realizar una actividad para reforzar esta acción
identificándola como una forma de autocuidado.
- Recordando la lista de acciones de autocuidado solicitar a
los alumnos centrarse en la alimentación.
- Escuchar un cuento en que identifiquen cuales son las
consecuencias de no tener una alimentación equilibrada.
Solicitar previamente diferentes frutas a los alumnos
investigando cuales son los beneficios de su consumo.
Presentarla a sus compañeros y preparar una ensalada de frutas
para compartirla en el aula

 11:15 am a 11:30 am Practica de hábitos de higiene personal al usar jabón líquido para el lavado de manos indicado por promotor de salud, utilizando cubeta de agua, regadera (medida de conservación del agua) y toalla de
tela

 11:30 am a 12:00 am Consumo de refrigerio.

 12:00 a 12:20 Horas. JUEGO LIBRE

 12:20 a 12:25 Hidratación al tomar su recipiente de agua y consumirla.

 12:25 a 12: 45 Explorar las posibilidades de movimiento de su cuerpo al pasar sobre las llantas, subir resbaladilla, rodar, gatear, reptar sobre el pasto y/o colchonetas.

 12:45 A 12:55 Despedida con canciones infantiles: “Caracol” y “Adiós” (Se encuentra en el apartado de favoritos en la computadora).

 12:55 A 13:00 p. m. Entrega de alumno(a)s a padres de familia.

SITUACIÓN PROBLEMA
“CAMPAÑA DE AUTOCUIDADO”

SITUACIÓN PROBLEMA
“CAMPAÑA DE AUTOCUIDADO”

MARTES 28 MIÉRCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 1 DICIEMBRE

 Conteo de NN en orden ascendente: Un niño por día expresa verbalmente la secuencia numérica en orden ascendente al mismo tiempo que le asigna un número a sus compañeros al contabilizarlos, dicha secuencia
es guiada por la docente, posteriormente pasa una niña a realizar lo mismo, pero ahora con sus compañeras, al finalizar el conteo la docente lo registra en su plantilla para que lo observen NN.
  Ubicación temporal al trabajar el registro de fecha en pintarrón: Mientras escribe la docente la fecha en el pintarrón el grupo observa y repite con la dicente cada palabra identificando día, fecha, mes y año.

 Programa todos a favor de la lectura: Rotar un día una proyección digital de un cuento clásico que se busque en la computadora al otro día uno literario o informativo de los acervos de biblioteca escolar, para
contarlo ante el grupo y al finalizar se hacen planteamientos acerca de su contenido, finalizar con el dibujo de los personajes principales o lo comprendido de su contenido en su engargolado “Reporte de Lectura”
ubicado en la repisa de madera. Los datos como fecha, autor, nombre del libro lo registran en la salida los padres de familia (Ya conocen la dinámica),

 Reproducir las diversas secuencias rítmicas al bailar en el patio escolar la “Batucada de Brasil” para presentarlo a los padres de familia en diciembre.

SESIÓN DE ARTES PAUSA ACTIVA SESIÓN DE EDUCACIÓN SESIÓN EDUCACIÓN

FÍSICA. PARA LA SALUD
- Observar un video con información sobre los beneficios de ETAPA 5. COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO
tener una alimentación saludable. * Presentamos lo aprendido
- Organizar previamente la elaboración de algún menú ACTIVIDAD DEL PROYECTO EN ACADEMIA RENDICIÓN DE Participar en los 7 juegos
saludable a partir de los conocimientos de los alumnos sobre - CIRCUITO SALUDABLE con apoyo de madres de familia a partir de CUENTAS didácticos de 15 enviados
los alimentos nutritivos. diferentes estaciones en dónde pongan en práctica la orientación y ubicación hace dos semanas vía
- Trabajar en la preparación de dicho menú, recordando los espacial, los conocimientos acerca de acciones que promuevan el cuidado de su WhatsApp que elaboraron
beneficios de consumir comida saludable salud los padres de familia con
- Realizar una demostración con diferentes alimentos (reales) - Realizar comentarios acerca de lo aprendido durante el desarrollo del proyecto, así Participar en los 7 juegos material de reciclaje.
en dónde los alumnos puedan clasificar los nutritivos y como la importancia del ejercicio y demás hábitos que didácticos de 15 enviados
aquellos con bajo valor nutricional. - les permiten cuidarse. hace dos semanas vía
Reforzar dicho conocimiento a partir de la clasificación de recortes -Difusión de lo que aprendimos WhatsApp que elaboraron los
que los alumnos de manera individual tendrán que clasificar - Elaboración de folletos y trípticos en donde los alumnos en donde los alumnos den padres de familia con material
a conocer diferentes acciones de autocuidado a partir de lo trabajado en el circuito de reciclaje.
saludable.
- Dar un tiempo determinado para que sus folletos sean compartidos a los padres de
familia al finalizar la jornada escolar.

 11:15 am a 11:30 am Practica de hábitos de higiene personal al usar jabón líquido para el lavado de manos indicado por promotor de salud, utilizando cubeta de agua, regadera (medida de conservación del agua) y toalla de
tela

 11:30 am a 12:00 am Consumo de refrigerio.

 12:00 a 12:20 Horas. JUEGO LIBRE

 12:20 a 12:25 Hidratación al tomar su recipiente de agua y consumirla.

 12:25 a 12: 45 Explorar las posibilidades de movimiento de su cuerpo al pasar sobre las llantas, subir resbaladilla, rodar, gatear, reptar sobre el pasto y/o colchonetas.

 12:45 A 12:55 Despedida con canciones infantiles: “Caracol” y “Adiós” (Se encuentra en el apartado de favoritos en la computadora).

 12:55 A 13:00 p. m. Entrega de alumno(a)s a padres de familia.

ASPECTOS A EVALUAR
 HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA BASADA EN EL RESPETO A LA DIVERSIDAD.
 HÁBITOS SALUDABLES
 RELACIONES DE ORIENTACIÓN Y DIRECCIONALIDAD.
 CAPACIDAD DE ESUCHA, INTERPRETACIÓN Y REFLEXIÓN DE LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS Y VIRTUALES.
 CONTEO EN ORDEN ASCENDENTE CON SECUENCIA 1- 5
 APRECIACIÓN Y MANIFESTACIÓN ARTISTICAS (ENSAYO DEL BAILE: BRASIL)

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
OBSERVACIÓN DIARIO DE TRABAJO
DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS PREGUNTAS SOBRE EL PROCEDIMIENTO DEL PROYECTO
BLOCK Y REPORTE DE LECTURA DE LOS ALUMNOS
ORGANIZADORES GRÁFICOS
ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO CARPETA DE EVIDENCIAS POR ALUMNO(A)
 ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES DE APOYO PROGRAMAS Y MATERIALES DE APOYO
HONORES
SALUDO, FECHA Y ASISTENCIA MI ÁLBUM
REGISTRO DEL CLIMA EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MARTES) LIBRO PARA LAS FAMILIAS
PAUSAS ACTIVAS LIBRO DE LA EDUCADORA
RITMOS, CANTOS Y JUEGOS EDUCACIÓN FÍSICA (JUEVES) LÁMINAS DIDÁCTICAS
PRÁCTICAS DE ASEO PERSONAL FOMENTO A LA LECTURA “TODOS A
ACTIVIDADES GRÁFICAS EDUCACIÓN PARA LA SALUD FAVOR DE LA LECTURA”
REFRIGERIO (VIERNES) IGUALDAD DE GÉNERO
JUEGO LIBRE DÍA NARANJA
DESPEDIDA

OBSERVACIONES:

NOTA. 24 Consejo Técnico Escolar

ELABORÓ

JUDITH GUERRERO