PLANIFICACIÓN

DE PROYECTO ESCOLAR

“CREZCO Y JUEGO SANO”

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: CENTRO EDUCATIVO PALMARITO

ZONA:RURAL SEDE: CALDAS MUNICIPIO: MORELIA CAQUETA

NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA AÑO: 2020 AÑO LECTIVO: 2020

DOCENTE: LUIS EDUARDO FAJARDO TABORDA JORNADA: MAÑANA NRO. ESTUDIANTES: 10

NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR:

“CREZCO Y JUEGO SANO”

EJE TRANSVERSAL: VIVIR ES CONVIVIR

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:

PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS MEDIANTE LA CREACIÓN

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: DE ORGANIZACIONES PROPIAS QUE FAVOREZCA LA INTEGRACIÓN DEPORTIVA Y LA SANA CONVIVENCIA.
  FORTALECER LA FORMACIÓN COGNITIVA, CREATIVA, AFECTIVA Y MOTRIZ MEDIANTE LA FORMACIÓN
DE HÁBITOS DEPORTIVOS, DE SALUD Y VALORES DE CONVIVENCIA.

 UTILIZAR EL TIEMPO EN FORMA SANA PARA MEJORAR EL PROCESO EDUCATIVO Y CALIDAD DE VIDA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO:
 RECONOCER Y VALORAR LA FORMACIÓN DEPORTIVA RESPETANDO LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES
PARA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA.

IMPORTANCIA.
UNO DE LOS FACTORES IMPORTANTES EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS ES SU ESTADO FÍSICO Y MENTAL, EL CUAL DEBE ESTAR EN UNA SIMBIOSIS PERMANENTE PARA QUE LOS
RESULTADOS SEAN LOS MÁS ÓPTIMOS; PERO LA REALIDAD DE ESTA APERTURA ES QUE EN EL SECTOR RURAL ES EN MUCHAS OCASIONES DIFERENTE, BIEN SEA POR ROLES FAMILIARES, AMBIENTES
SOCIALES, ESPACIOS GEOGRÁFICOS Y CONDUCTAS PROPIAS, POR ELLO PARTIR DE UN ENFOQUE DEPORTIVO Y RECREATIVO FACILITA EL DESARROLLO DE SU AUTONOMÍA Y FORTALEZA EN EL DESARROLLO
DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES.

LA ACTIVIDAD DEPORTIVA ES EL PILAR DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS, Y EN EL CASO DE LOS ESTUDIANTES ES FUNDAMENTAL PARA ERRADICARLOS DE ALGUNOS VICIOS PROPIOS DE LA
MODERNIZACIÓN, DONDE LA DROGA, EL ALCOHOL Y LA BÚSQUEDA DE DINERO FÁCIL PODRÍAN TRANSFORMARSE EN UNA TRAMPA MORTAL PARA LA JUVENTUD.

CON EL DEPORTES HAY CIERTAS COMPETENCIAS QUE EL ESTUDIANTE HA DE POTENCIAR Y TRABAJAR: COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA, COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA,
COMPETENCIA EN APRENDER A APRENDER, COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA, Y COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL, POTENCIA LA FORMACIÓN EN VALORES Y CONTRIBUYE ASÍ
AL DESARROLLO DE UN INDIVIDUO QUE INTEGRA MEDIANTE LA PRÁCTICA DEPORTIVA TODAS SUS DIMENSIONES QUE LO CONFIGURAN COMO PERSONA, CLAVE PARA SU VIDA ADULTA.

VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS

 CONSTANCIA.  RESOLVER PROBLEMAS.

  RESPETO.  DEMOSTRAR RESPONSABILIDAD, AUTONOMÍA Y LIDERAZGO.
 AUTODISCIPLINA.  MANEJO Y EXPRESIÓN ADECUADA DE EMOCIONES, AUTOMOTIVACIÓN Y LOGRO DE
 RESPONSABILIDAD. METAS PERSONALES.
 AUTORREALIZACIÓN.  RECONOCIMIENTO DE VALORES, INTERESES Y HABILIDADES DEPORTIVAS.
 TRABAJO EN EQUIPO.
 PERSEVERANCIA.

TÍTULO DEL PROYECTO EN CASA: “CREZCO Y JUEGO SANO”

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL PROYECTO ESCOLAR: NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:

 LUIS EDUARDO FAJARDO TABORDA LENGUA Y LITERATURA /MATEMATICAS/ CCNN/CS/TICS/ 4    

ESTÉTICA/ETICA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
INTERCULTURALIDAD/COMPETENCIA CIUDADANA/PROTECCIÓN DEL MEDIO
 DESARROLLAR UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA EN LA QUE SE CONTEMPLEN TODAS SUS AMBIENTE/EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS
CAPACIDADES: MOTRICES, COGNITIVAS, SOCIALES Y AFECTIVAS, MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN EN ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
DIFERENTES Y VARIADAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
 CREAR HÁBITOS DEPORTIVOS SALUDABLES EN LOS Y LAS MÁS JÓVENES DE TAL MANERA QUE LA
NECESIDAD DE PRACTICAR DEPORTE SE EXTIENDA MÁS ALLÁ DE LA EDAD ESCOLAR FAVORECIENDO HABILIDADES COMUNICATIVAS– CONSTRUCCION TEXTO
UN NIVEL DE SALUD SOCIAL MÁS ALTO EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACIÓN, LA COMUNICACIÓN, LAS CONEXIONES Y/O LA
REPRESENTACIÓN.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER LOS ESTUDIANTES?

-ESTABLECER Y COMPARTIR INSTRUCCIONES PARA LA PRÁCTICA DEPORTIVA. - MEJORA LAS HABILIDADES MOTRICES Y TÉCNICAS DEPORTIVAS.
- FORTALECER LA ACTIVIDAD DEPORTIVA DESDE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS Y REGLAS DEL JUEGO. - FORTALECER LA CONVIVENCIA Y UNIDAD FAMILIAR.
- EXPONER LAS HABILIDADES DEPORTIVAS Y RECREATIVAS APLICANDO SEGURIDAD EN LA EJECUCIÓN. - FIJAR LUCES EN LOS PROYECTOS DE VIDA.
 - APREHENDER NORMAS DE SEGURIDAD EN SI MISMO Y SU ENTORNO.

ALIADOS ESTRATEGICOS DOCENTES – DIRECTIVO – PADRES DE FAMILIA- ESTUDIANTES- PTA

PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS / INSTRUMENTOS

¿CÓMO VAN A APRENDER? ¿CÓMO SE VAN A EVALUAR LOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES?

- PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR DEPORTIVO. MEDIOS TECNICOS

- SOCIALIZACIÓN A LOS ACTORES EDUCATIVOS. PRACTICA INSTRUCCIONES Y TÉCNICA: CONVERSACIÓN
- DETERMINAR UNA LLUVIA DE IDEAS ACERCA DEL SIGNIFICADO DE SALUD Y MATERIAL BIBLIOGRAFICO COMPROMISOS DEL PROYECTO INSTRUMENTO: LISTA DE
DEPORTE. ESCOLAR DEPORTIVO. COTEJO. GUIAS.
- CUESTIONAR: ¿CUÁLES SON LOS DEPORTES DE MAYOR PREFERENCIA? IMPLEMENTOS DEPORTIVOS
- ¿QUÉ ME PERMITE LA PRÁCTICA DE UN DEPORTE?
- IDENTIFICAR LOS DEPORTES QUE SON POSIBLES PRACTICAR EN SU CONTEXTO. ESPACIOS DEPORTIVOS IDENTIFICA LAS PRÁCTICAS
DEPORTIVAS SEGÚN LOS INTERESES Y TÉCNICA: DESCRIPCIÓN
- DETERMINAR LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA EN LA LIMITACIONES. INSTRUMENTO: REGISTRO
CONSERVACIÓN DE LA SALUD. ENCUESTA
- INDAGAR REGLAS Y NORMAS DEPORTIVAS SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS.
- REALIZAR ALGUNAS PRÁCTICAS DEPORTIVAS Y EVENTOS TRADICIONALES MEJORA LAS HABILIDADES MOTRICES
- MONITOREAR LOS LOGROS, AVANCES Y DIFICULTADES DEL PROYECTO ESCOLAR. Y TÉCNICAS DEPORTIVAS SEGÚN EL
- EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN DE LOGROS CUMPLIDOS DEL PROYECTO CRONOGRAMA PROGRAMADO DEL
ESCOLAR DE DEPORTES. MICROPROYECTO DEPORTIVO.
- ELABORACIÓN Y PUBLICACIÓN DEL PORTAFOLIO DEL PROYECTO ESCOLAR
(MEMORIAS, FOTOS, VIDEOS). EVIDENCIA LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS EN EL PROYECTO
ESCOLAR MEDIANTE EL PORTAFOLIO
FINAL.
 CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR: “CREZCO Y JUEGO SANO”
TIEMPO 2020

JULIO AGOSTO SEPTIEMBR OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

ACTIVIDADES
E
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

SOCIALIZACIÓN AL PERSONAL DOCENTE DE LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN DE LOS PROYECTOS

ESCOLARES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
SOCIALIZACIÓN Y PROMOCIÓN EN LOS ESTUDIANTES.

ELABORACIÓN Y VALIDACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR DEPORTIVO EN CASA

EJECUCIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR EN CASA

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS MICROPROYECTOS. (AVANCES, LOGROS Y DIFICULTADES).

ELABORACIÓN DEL ANECDOTARIO DEL PROYECTO ESCOLAR EN CASA. (VIVENCIAS: MEMORIAS, FOTOS Y
VIDEOS).
 VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL CURRÍCULO.

PROYECTO ESCOLAR PRODUCTO FINAL CC.NN C, SOCIALES CIENCIAS LENGUA Y LITERATURA TECNOLOGÍA CULTURA ESTÉTICA
EXACTAS TICS

DIFERENCIAR LA RECONOCER QUE MEDIR Y COMPRENDER UTILIZAR LOS REPRESENTAR LAS

COMIDA COLOMBIA ES UN PAÍS ESTIMAR DIFERENTES TIPOS DE DIVERSOS MATERIALES MEDIDAS DE LOS
EXPONER LAS SALUDABLE MEGADIVERSO, POR CONTORNOS DE INSTRUCCIONES Y TECNOLÓGICOS: ESCENARIOS
CREZCO Y JUEGO SANO HABILIDADES SELECCIONANDO MEDIO DE LA FIGURAS PLANAS REGLAS DE JUEGO ( CELULAR – METRO O DEPORTIVOS Y
DEPORTIVAS Y LOS ALIMENTOS VALORACIÓN DE SU CON UNIDADES ESCRITAS CON EL TRIPLE DECIMETRO) RECREATIVOS CON
RECREATIVAS QUE CONTRIBUYEN NATURALEZA, EN DE MEDIDAS NO ANÁLISIS DEL COMO MEDIO DE LA AYUDA DE
APLICANDO SEGURIDAD AL CRECIMIENTO Y ASOCIACIÓN CON LA CONVENCIONALE PARATEXTO Y EL AYUDA Y SOPORTE DEL TEXTURAS Y USO
EN LA EJECUCIÓN. MANTIENEN LA VIDA DE LA SOCIEDAD Y S. CONTENIDO. PROCESO DE DEL COLOR.
SALUD. LA PROBLEMÁTICA ESTADISTICA CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE.
PESCC: CONOZCO Y SOCIAL. DESRIPTIVA. TEXTOS LA TELEVISION, GUIA
CUIDO MI CUERPO- TABLA DE NOTICIOSA.
FRECUENCIAS,
HISTOGRAMA.