ACTIVIDAD SEMANA 11/10 - CALCETINES

A lo largo de esta semana os proponemos realizar una serie de actividades divertidas y lúdicas para
estimular el desarrollo lingüístico y comunicativo de vuestros hijos con algo que todos tenemos en
casa: ¡CALCETINES!
Con esta actividad pretendemos que el niño conozca y colabore en actividades de la vida
diaria a la vez que aprende y fortalece vocabulario y destreza comunicativa.

BUSCAMOS PAREJA
El primer juego lo realizaremos tras realizar la colada, cuando las prendas están secas y listas
para ser dobladas y guardadas. Les pediremos que ayuden a coger esta prenda de ropa y la coloquen
encima de una alfombra o una toalla puesta en el suelo. Una vez colocados los calcetines en la
superficie elegida todos los integrantes de la familia se pondrán a su alrededor. Y ahora… que
comience en juego.
Le explicaremos al niño que tenemos que ir encontrando los que son iguales, pudiendo
enseñarle un primer modelo.
- A medida que el peque o cualquier persona de la familia vaya juntando calcetines irá
indicando: su color, su tamaño, de quién cree que puede ser, si son nuevos, si son
altos o bajos…
Promoveremos seguimiento de órdenes sencillas, psicomotricidad, atención, función
comunicativa de compartir...

¿CUÁL SOY?
En el segundo juego deberemos entregar el calcetín a la persona que lo pide atendiendo a las
cualidades que se describan, por ejemplo “Mamá dice: quiero el calcetín blanco, ¿me los puedes dar
tú? (y señala a alguien)”. Incentivamos la petición, establecimiento de turnos y mostramos la
finalidad comunicativa del lenguaje. Si el niño no inicia el juego preguntarle: ¿tú cuál quieres?, ¿cuál
te gusta a ti?, ¿te gusta el calcetín de rayas? corre vamos a cogerlo.

CONSEJOS:

● Poneros a la altura del niño cuando estéis hablando y jugando.

● Emplear frases de corta extensión haciendo énfasis en la palabra que queréis que presente
mayor atención. Ej.: quiero el calcetín más pequeño (poner otra voz, susurrar).
● Ante un intento comunicativo reforzarle y continuar con su interacción.
● Poner en palabras las acciones que llevéis a cabo. Ej.: voy a coger estos dos // oh oh estos dos
no son iguales, ¿tú que crees?, buscamos juntos los que SÍ lo son…
 “Se habla a menudo del juego como si se tratara de un descanso del aprendizaje serio.
Pero, para los niños, el juego es parte fundamental del aprendizaje serio.
El juego es realmente el trabajo de la infancia“
Fred Rodgers

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En este periodo, el crecimiento físico y la maduración se producen de forma discontinua, esto hace que la
conducta de los peques vaya cambiando, y de repente le notemos diferente. Ahora se comporta como todo
un explorador, y sus maniobras van mejorando. Ya puede correr sin caerse, beber agua solo, ponerse solito
algunas prendas… está terminando la primera parte de su infancia. Papá, mamá… disfrutad de estos
momentos.

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ACTIVIDADES:

GLOBOS:

Con un globo inflado, pídele que lo lance hacia arriba y que lo golpee con las manos
varias veces. Primero con una sola mano, luego con los pies. Y que se la lance a
alguno de sus padres. ¡Improvisar y reír mucho!

Estimulamos:
- motricidad gruesa
- órdenes sencillas
- maduración del juego

OLORES:

Ofrécele diferentes olores con los que se pueda estimular este sentido. Para la
estimulación olfativa se pueden utilizar olores de uso diario como champú, jabón
de baño, especias como perejil, orégano, canela, menta… verduras como la
cebolla, etc.
Hemos de decirles a la vez el nombre de cada una de ellas. (No frotarlas sobre su
piel por posibles reacciones o alergias).

Estimulamos:
- sentido del olfato
- aumento del vocabulario
- concentración

- Isa