Políticas del Aula para

Herramientas Generativas de IA
Este recurso ha sido creado por Lance Eaton con el propósito de compartir y ayudar a otros
instructores a conocer el abanico de políticas disponibles por parte de otros educadores, para ayudar
en el desarrollo de las propias en la navegación de herramientas generativas de IA (como ChatGPT,
MidJourney, Dall-E, etc.).

# Curso/Institución Política

1 Intervenciones Existen situaciones y contextos dentro de este curso en los que

Digitales - IA y se te pedirá que utilices herramientas de IA para explorar cómo
Educación pueden ser utilizadas. Fuera de esas circunstancias, se te
desalienta a utilizar herramientas de IA para generar contenido
College Unbound (texto, video, audio, imágenes) que termine en cualquier trabajo
de los estudiantes (tareas, actividades, respuestas, etc.) que
forme parte de tu evaluación en este curso. Cualquier trabajo de
estudiante presentado utilizando herramientas de IA debe indicar
claramente qué parte es el trabajo del estudiante y qué parte ha
sido generada por la IA. En tales casos, no más del 25% del
trabajo del estudiante debe ser generado por IA. Si alguna parte
de esto resulta confusa o incierta, por favor, ponte en contacto
conmigo para conversar antes de entregar tu trabajo.

2 SSU Escritura en POLÍTICA DE USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) Esta política

el Entorno cubre cualquier herramienta de IA generativa, como ChatGtP,
Laboral, Taller de Elicit, etc. Esto incluye texto, obras de arte/gráficos/video/audio.
Escritura de
CU/Aprendiendo 1. Se desaconseja el uso de herramientas de IA A MENOS QUE se
de la Experiencia realice bajo instrucción directa de tu instructor para hacerlo. Por
NS Seminario favor, contacta a tu instructor si no estás seguro o tienes
preguntas ANTES de usar IA para cualquier tarea.
para Primer Año

Salem State 2. Si se permite el uso de IA, debes indicar qué parte de la tarea
University, College fue escrita por la IA y qué parte fue escrita por ti. No más del 25%
Unbound, North de una tarea debe ser creada con IA si el instructor da permiso
Shore Community para su uso.
College 3. Debes firmar el contrato de IA que indica que entiendes y
aceptas estas políticas.

3 INSDSG 601 - Sin restricciones

Fundamentos del
 diseño
instruccional y
tecnología de
aprendizaje

Universidad de
Massachusetts
Boston

4 Cursos de teatro "Todo el trabajo presentado en este curso debe ser de tu autoría.
en una pequeña Las contribuciones de cualquier otra persona o fuente, incluidas
universidad de las de IA, deben ser citadas y referenciadas correctamente cada
artes liberales vez que se utilicen. No hacerlo constituye una violación a la
integridad académica, y en esos casos seguiré la política de la
institución al pie de la letra".

5 N/A "no está permitido el uso de software generador de texto (como

ChatGPT, iA Writer, Marmot o Botowski), y se tratará como plagio"

6 Universidad de Puedes utilizar programas de IA, como ChatGPT, para ayudar a

Pensilvania generar ideas y hacer lluvias de ideas. Sin embargo, debes tener
en cuenta que el material generado por estos programas puede
ser inexacto, incompleto o problemático de alguna otra manera.
Ten cuidado, ya que el uso también puede sofocar tu propio
pensamiento y creatividad independientes.

No puedes presentar ningún trabajo generado por un programa de

IA como si fuera tuyo. Si incluyes material generado por un
programa de IA, debe ser citado como cualquier otro material de
referencia (teniendo en cuenta la calidad de la referencia, que
puede ser deficiente).

Cualquier plagio u otra forma de hacer trampa será tratada

severamente bajo las políticas relevantes de la Universidad de
Pensilvania.

7 EDUC 6191: Dentro de esta clase, eres libre de utilizar modelos base
Métodos (ChatGPT, GPT, DALL-E, Stable Diffusion, Midjourney, GitHub
Centrales en Copilot y cualquier otro posterior) de manera totalmente
Minería de Datos irrestricta, para cualquier propósito, sin penalización alguna. Sin
Educativos embargo, debes tener en cuenta que todos los modelos de
lenguaje de gran tamaño aún tienen la tendencia a inventar
Universidad de hechos incorrectos y citas falsas, los modelos de generación de
Pensilvania código tienden a producir resultados inexactos y los modelos de
 generación de imágenes pueden, ocasionalmente, generar
productos altamente ofensivos. Serás responsable de cualquier
contenido inexacto, sesgado, ofensivo o de cualquier otra manera
poco ético que presentes, independientemente de si proviene
originalmente de ti o de un modelo base. Si utilizas un modelo
base, su contribución debe ser reconocida en la entrega; serás
penalizado por usar un modelo base sin reconocimiento.
Habiendo dicho todas estas advertencias, se fomenta el uso de
modelos base, ya que esto puede permitirte presentar tareas de
mayor calidad en menos tiempo.

La política de la universidad sobre el plagio sigue siendo aplicable

a cualquier uso no citado o citado incorrectamente del trabajo de
otros seres humanos, o la presentación del trabajo de otros seres
humanos como si fuera tuyo.

8 Todos los casos de conducta académica indebida serán

N/A
remitidos a la Oficina de Conducta Estudiantil. La conducta
académica indebida incluye (pero no se limita necesariamente a)
el uso de ideas, palabras, imágenes o contenido en cualquier otro
medio que no hayas creado y presentar ese contenido como si
fueras el creador. Copiar contenido creado por otras personas, ya
sea directamente o en una forma modificada, sin reconocer
adecuadamente al creador, se considera conducta académica
indebida, al igual que utilizar herramientas digitales no
autorizadas, como la inteligencia artificial, para crear contenido.
Una tarea que se descubra que ha sido plagiada o que ha
utilizado herramientas no autorizadas recibirá automáticamente
un cero y no se te dará la oportunidad de repetir la tarea para
obtener una calificación aprobatoria. Dependiendo de la gravedad
del caso, la conducta académica indebida puede resultar en una
calificación reprobatoria en el curso.

9 Social Media La versión beta de Dall-E-Mini lanzada en julio de 2022 y ChatGPT en

Marketing noviembre de 2022 son algunas de las muchas herramientas que utilizan
UMASS Lowell inteligencia artificial. Existe una buena posibilidad de que el uso de
herramientas como estas se convierta en una habilidad importante para las
carreras en un futuro no muy lejano
(https://www.theguardian.com/commentisfree/2023/jan/07/chatgpt-bot-
excel-ai-chatbot-tech). Sin embargo, por el momento, llevará tiempo que la
sociedad determine cuándo es aceptable o no utilizar estas herramientas.
Hay tres razones principales:

El trabajo creado por herramientas de IA puede no considerarse

trabajo original y, en su lugar, se considera plagio automatizado. Se
deriva de textos creados previamente a partir de otras fuentes en las
que se entrenaron los modelos, pero no cita las fuentes.
 Los modelos de IA tienen sesgos incorporados (es decir, se entrenan
en fuentes subyacentes limitadas; reproducen, en lugar de desafiar,
los errores en las fuentes)
Las herramientas de IA tienen limitaciones (es decir, carecen de
pensamiento crítico para evaluar y reflexionar sobre criterios; carecen
de razonamiento abductivo para tomar decisiones con información
incompleta a mano)

Dadas estas (importantes) advertencias éticas, algunos académicos en

ciencias computacionales debaten si el entusiasmo por las herramientas
basadas en IA, especialmente como herramientas de "plagio
automatizado", debe ser considerado en absoluto
(https://irisvanrooijcogsci.com/2023/01/14/stop-feeding-the-hype-and-
start-resisting/). Por ahora, estoy tentativamente y pragmáticamente
complementando mi política de integridad académica con una política
sobre el uso responsable de herramientas basadas en IA en mi clase. Esta
política se desarrolló a partir de una respuesta de ChatGPT-3 (2023) y fue
editada en una reflexión crítica por mí:

La integridad académica es un principio fundamental en UMass Lowell y es

vital que todos los estudiantes mantengan este principio, ya sea utilizando
herramientas basadas en IA o de otro modo. Para mi clase, un uso
responsable de las herramientas basadas en IA para completar trabajos o
evaluaciones debe hacerse de acuerdo con lo siguiente:

1. Debes identificar claramente el uso de herramientas basadas en IA en

tu trabajo. Cualquier trabajo que utilice herramientas basadas en IA
debe estar claramente marcado como tal, incluyendo las
herramientas específicas utilizadas. Por ejemplo, si utilizas ChatGPT-
3, debes citar "ChatGPT-3. (AAAA, Mes DD de consulta). "Texto de tu
consulta". Generado utilizando OpenAI. https://chat.openai.com/"
2. Debes ser transparente en cómo utilizaste la herramienta basada en
IA, incluido qué trabajo es tu contribución original. Se puede utilizar un
detector de IA como GPTZero (https://gptzero.me/) para detectar
trabajos impulsados por IA.
3. Debes asegurarte de que el uso de herramientas basadas en IA no
viole ninguna ley de derechos de autor o propiedad intelectual.
4. No debes utilizar herramientas basadas en IA para hacer trampa en
las evaluaciones.
5. No debes utilizar herramientas basadas en IA para plagiar sin
citación.

Las violaciones de esta política serán tratadas de acuerdo con la política

de integridad académica de UMass Lowell. Si se te encuentra en violación
de esta política, puedes enfrentar sanciones como una reducción de
calificación, el fracaso en la tarea o evaluación, o incluso el fracaso en el
curso. Finalmente, es tu responsabilidad conocer la política de integridad
académica y tomar las medidas necesarias para garantizar que tu uso de
las herramientas basadas en IA cumpla con esta política. Si tienes
preguntas, por favor habla conmigo primero, mientras navegamos juntos
cómo usar de manera responsable estas herramientas.
10 Escuela Wharton, Espero que utilices IA (al menos ChatGPT y herramientas de
Universidad de generación de imágenes) en esta clase. De hecho, algunas tareas
Pensilvania lo requerirán. Aprender a usar la IA es una habilidad emergente, y
proporciono tutoriales en Canvas sobre cómo utilizar estas
Ethan Mollick herramientas. Estaré encantado de ayudarte con ellas durante las
horas de consulta o después de clase.

Ten en cuenta los límites de ChatGPT:

Si proporcionas indicaciones (prompts) de mínimo esfuerzo,

obtendrás resultados de baja calidad. Tendrás que refinar tus
indicaciones (prompts) para obtener buenos resultados. Esto
requerirá trabajo.

No confíes en todo lo que dice. Si te proporciona un número o

dato, asume que es incorrecto a menos que conozcas la
respuesta o puedas verificarla con otra fuente. Serás responsable
de cualquier error u omisión proporcionado por la herramienta.
Funciona mejor para temas que entiendes.

La IA es una herramienta, pero debes reconocer su uso. Por favor,

incluye un párrafo al final de cualquier tarea que utilice IA
explicando para qué usaste la IA y qué indicaciones utilizaste
para obtener los resultados. No hacerlo constituye una violación
de las políticas de honestidad académica.

Reflexiona sobre cuándo esta herramienta es útil. No la utilices si

no es apropiado para el caso o la circunstancia.

11 Enseñanza del Utilizaremos herramientas de IA que aprovechan modelos de

Currículo de lenguaje de gran tamaño, incluidos ChatGPT (y DALL-E 2, entre
HASS otros), como oportunidades pedagógicas para el aprendizaje y la
(Humanidades y enseñanza en el curso. Hacerlo se alinea con el objetivo del curso
Ciencias sobre alfabetización digital (objetivo del curso 4) y abre un
Sociales) en la diálogo en clase sobre el papel de la IA en la educación, incluidas
Escuela Primaria: las oportunidades y complejidades para el trabajo diario de los
"Uso de docentes en la facilitación del aprendizaje de cohortes de
herramientas de estudiantes diversos. La IA en educación es un tema vital para los
IA en EDUC2760" futuros docentes que deben navegar los cambios constantes en
el panorama educativo causados por tecnologías digitales como
Universidad de la IA y el aprendizaje automático.
Queensland (UQ),
Australia Mantener altos estándares éticos de integridad según la política
de UQ y como docentes profesionales significa que cualquier uso
de la IA en tareas de evaluación será identificado y referenciado.
 Al comienzo del curso, crearemos conjuntamente un acuerdo de
clase sobre el uso de las herramientas de IA que garantice que
todos tengan igual acceso a dichas herramientas y conocimiento
de sus beneficios y limitaciones; comprendan el uso adecuado de
ellas; y estén claros en las políticas y procedimientos para su uso.

El acuerdo de clase co-creado se alineará con las políticas y

procedimientos de integridad académica de UQ. Revisitaremos el
acuerdo a lo largo del semestre para asegurar que todos los
estudiantes y el equipo docente tengan un entendimiento
compartido de las expectativas y políticas, reconociendo que
tendremos opiniones personales y profesionales diferentes sobre
la IA en la educación.

12 Computing & Los estudiantes deben:

Data Sciences
1. Dar crédito a las herramientas de IA siempre que se utilicen,
Boston University incluso si solo se usan para generar ideas en lugar de texto o
ilustraciones utilizables.
2. Al usar herramientas de IA en tareas, agregar un apéndice
que muestre (a) el intercambio completo, resaltando las
secciones más relevantes; (b) una descripción de las
herramientas de IA utilizadas con precisión (por ejemplo,
versión de suscripción privada de ChatGPT o versión gratuita
de DALL-E), (c) una explicación de cómo se utilizaron las
herramientas de IA (por ejemplo, para generar ideas, giros de
expresión, elementos de texto, argumentos, evidencias,
mapas conceptuales, ilustraciones de conceptos clave, etc.);
(d) una justificación del motivo por el cual se utilizaron las
herramientas de IA (por ejemplo, para ahorrar tiempo, superar
el bloqueo del escritor, estimular el pensamiento, manejar el
estrés creciente, aclarar la prosa, traducir texto, experimentar
por diversión, etc.).
3. No utilizar herramientas de IA durante exámenes en clase o
tareas, a menos que esté explícitamente permitido e
indicado.
4. Utilizar herramientas de detección de IA y verificaciones de
originalidad antes de la entrega, asegurando que su trabajo
enviado no sea marcado por error.
5. Usar las herramientas de IA de manera sabia e inteligente,
con el objetivo de profundizar la comprensión del tema y
apoyar el aprendizaje.

Los instructores deben:

1. Buscar comprender cómo funcionan las herramientas de IA,

incluidas sus fortalezas y debilidades, para optimizar su valor
para el aprendizaje de los estudiantes.
 2. Tratar el trabajo de los estudiantes que no declaran el uso de
herramientas de IA como la base para la calificación.
3. Utilizar una base más baja para los estudiantes que declaran
el uso de herramientas de IA, según qué tan extenso sea el
uso, mientras se premia la creatividad, la sutileza crítica y la
corrección de inexactitudes o interpretaciones superficiales
en respuesta a las sugerencias de las herramientas de IA.
4. Emplear herramientas de detección de IA para evaluar el
grado en que es probable que se hayan utilizado
herramientas de IA.
5. Imponer una penalización significativa por el uso de bajo
esfuerzo o sin reflexión del material generado por las
herramientas de IA y asignar cero puntos por reproducir
simplemente la salida de las herramientas de IA.

Esta política reconoce que:

1. Esta política depende de la buena voluntad, el sentido de

equidad y el carácter honorable.
2. Algunos instructores pueden preferir restricciones más
fuertes en el uso de herramientas de IA y pueden imponerlas
siempre que se tenga cuidado de mantener la transparencia y
la equidad en la calificación.
3. Esta política tiene en cuenta la existencia de versiones de
suscripción de herramientas de IA, que no son asequibles
para algunos estudiantes; la política puede necesitar ser
revisada a medida que las diferencias entre las versiones de
suscripción y gratuitas se comprendan mejor.
4. Esta política puede ser revisada en función de otras políticas
y desarrollos tecnológicos novedosos en herramientas de IA.