Manual IA

Manual: Introducción a la Inteligencia Artificial
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¿Qué es la Inteligencia Artificial?
La inteligencia artificial es como una 'inteligencia' que las computadoras pueden

tener. Es como enseñarles a pensar y aprender como los seres humanos, pero de
una manera diferente. En lugar de usar su cerebro como nosotros, las
computadoras usan programas especiales para realizar tareas inteligentes.
Por ejemplo, imagina que quieres que una computadora te ayude a dibujar un gato.
En lugar de decirle cómo dibujar un gato paso a paso, puedes enseñarle muchos
ejemplos de dibujos de gatos. La computadora estudiará esos ejemplos y aprenderá
cómo hacerlo. Después, cuando le muestres un nuevo dibujo, ¡la computadora
podrá decirte si se trata de un gato o no!
Además, la inteligencia artificial se utiliza en muchas otras cosas. Por ejemplo, en

los asistentes de voz como Siri o Google Assistant. Puedes hacerles preguntas y te
responderán como si fueran una persona. También se utiliza en los juegos de video
para hacer que los personajes sean más realistas y en los coches autónomos, que
pueden conducir sin necesidad de un conductor humano.
La inteligencia artificial nos ayuda a resolver problemas y realizar tareas de manera

más inteligente y eficiente. Pero, como cualquier cosa, también tiene sus límites y
no puede hacer todo lo que un ser humano puede hacer.
En resumen, la inteligencia artificial es como enseñarle a una computadora a pensar

y aprender, para que pueda ayudarnos con diferentes tareas y resolver problemas.

¿Qué son los PROMPTS?
El "prompt" es una parte fundamental de la interacción con la inteligencia artificial y

puede considerarse como el corazón de dicha interacción. Aquí tienes una breve
explicación sobre el prompt y su importancia:
El "prompt" es la entrada o instrucción que se le proporciona a un modelo de

inteligencia artificial para que genere una respuesta o realice una tarea específica.
Puedes verlo como una pregunta, una frase de inicio o cualquier texto que se utilice
para solicitar información o una acción al modelo.
El prompt es esencial porque le indica al modelo lo que se espera de él. A partir del
prompt, la inteligencia artificial procesa la información y genera una respuesta o
resultado basado en su capacidad de análisis y conocimientos previos.
Es importante redactar el prompt de manera clara y precisa para obtener los

resultados deseados. Algunas pautas para utilizar un prompt efectivo son:
Especificar claramente la tarea: Indicar con precisión lo que se espera que el

modelo haga, como responder una pregunta, completar una oración, generar un
texto, etc.
Proporcionar contexto relevante: Incluir información adicional que pueda ayudar al

modelo a comprender mejor la solicitud. Esto puede incluir datos de entrada,
ejemplos, instrucciones detalladas, entre otros.
Ser conciso y claro: Utilizar un lenguaje simple y directo en el prompt para evitar
confusiones y obtener respuestas más precisas.
Experimentar y ajustar: En ocasiones, es necesario iterar y ajustar el prompt para

obtener los resultados deseados. Puedes probar diferentes enfoques y lenguaje
para encontrar la formulación más efectiva.
Recuerda que el prompt actúa como una guía para la inteligencia artificial, y la
calidad de los resultados puede depender en gran medida de cómo se formule. Por
tanto, es importante dedicar tiempo a redactar un prompt adecuado para obtener
respuestas relevantes y útiles.
Aquí tienes un ejemplo de un mal prompt y la respuesta generada, así como un

buen uso del prompt y una buena respuesta:
Ejemplo de un mal prompt:
Prompt: "Háblame sobre la IA".

Respuesta generada: "La IA es interesante. Puede hacer muchas cosas".
En este caso, el prompt es demasiado vago y no proporciona suficiente información

o dirección clara para que el modelo genere una respuesta específica y significativa.
La respuesta generada es genérica y no ofrece detalles o insights relevantes.
Ejemplo de un buen prompt:
Prompt: "¿Cuáles son los beneficios y desafíos de la inteligencia artificial en la

medicina?"
Respuesta generada: "La inteligencia artificial en la medicina ofrece numerosos

beneficios, como el diagnóstico temprano de enfermedades, la identificación de
patrones en grandes conjuntos de datos médicos y la mejora de la precisión en los
tratamientos. Sin embargo, también presenta desafíos, como la seguridad y
privacidad de los datos, la interpretación incorrecta de los resultados y la falta de
ética en el uso de la tecnología".
En este caso, el prompt es claro y específico, brindando al modelo una dirección

precisa para generar una respuesta detallada y relevante. La respuesta generada
aborda directamente los beneficios y desafíos de la inteligencia artificial en el campo
de la medicina, ofreciendo información concreta y perspectivas relevantes.
Recuerda que el éxito de la interacción con el modelo de IA depende en gran

medida de la formulación del prompt. Al ser claro, específico y conciso en tu
solicitud, aumentarás las posibilidades de obtener respuestas más relevantes y
satisfactorias.
Estas imágenes fueron generadas por inteligencia artificial en CANVA, la diferencia

es que tan específico hicimos el prompt. En la primera solo pedimos la imagen de
un pájaro azul. Mientras que en la segunda le solicitamos la imagen de un pájaro
azul en la copa de un árbol viendo el atardecer. Tan específico como se lo pidamos.

A continuación, se presentan algunas formas creativas de implementar la IA en tus
clases diarias:
a. Chatbots educativos: Los chatbots son programas de IA diseñados para

interactuar con los estudiantes y brindarles apoyo. Puedes utilizar un chatbot para
responder preguntas frecuentes, ofrecer retroalimentación instantánea sobre tareas
o incluso para simular conversaciones en otro idioma.
b. Personalización del aprendizaje: La IA puede ayudarte a adaptar el contenido

educativo a las necesidades individuales de tus estudiantes. Utilizando sistemas de
recomendación basados en IA, puedes ofrecer recursos y actividades específicas
según el nivel de habilidad, los intereses y el estilo de aprendizaje de cada
estudiante.
c. Evaluación automatizada: La IA puede agilizar el proceso de evaluación de tareas

y exámenes. Puedes utilizar herramientas de IA para analizar respuestas escritas,
detectar patrones y proporcionar retroalimentación rápida y precisa a tus
estudiantes.
d. Asistencia en la planificación de clases: Algunas herramientas de IA pueden

ayudarte a generar planes de lecciones, sugerir recursos relevantes y proporcionar
ideas creativas para actividades educativas. Esto te permitirá ahorrar tiempo en la
preparación de tus clases.
Cómo usar ChatGPT en el aula

ChatGPT es un modelo de lenguaje de inteligencia artificial que permite mantener
conversaciones interactivas. Puedes utilizar ChatGPT como una herramienta para
fomentar la creatividad y la participación de los estudiantes en el aula. Aquí te
mostramos cómo hacerlo:
a. Preparación:
Familiarízate con ChatGPT: Explora diferentes conversaciones y ejemplos de uso

para comprender cómo interactuar con el modelo.
Define los objetivos: Determina el propósito de utilizar ChatGPT en tus clases.
¿Quieres estimular el pensamiento crítico, practicar un idioma o fomentar la
creatividad?
b. Establecer el contexto:
Proporciona información clara: Al comunicarte con ChatGPT, asegúrate de

proporcionar instrucciones o preguntas específicas para obtener resultados más
relevantes.

Establece límites y pautas: Explica a los estudiantes cómo deben utilizar ChatGPT
de manera responsable y ética. Recuerda que ChatGPT es solo una herramienta y
no debe reemplazar la interacción y la guía de un docente.
c. Actividades y ejercicios:
Generación creativa de ideas: Pide a los estudiantes que utilicen ChatGPT para
generar ideas sobre un tema determinado. Esto puede ser útil para proyectos de
escritura, debates en clase o para explorar diferentes perspectivas.
Práctica de idiomas: Los estudiantes pueden utilizar ChatGPT para practicar la
escritura y conversación en un idioma extranjero. Pueden formular preguntas y
recibir respuestas en el idioma que están aprendiendo.
Simulación de personajes históricos: Los estudiantes pueden asumir el papel de un
personaje histórico y tener conversaciones imaginarias con ChatGPT. Esto les
permite explorar eventos históricos desde diferentes perspectivas.
d. Reflexión y discusión:
Fomenta la reflexión crítica: Después de utilizar ChatGPT, invita a los estudiantes a

reflexionar sobre la experiencia. ¿Cómo les ayudó en su aprendizaje? ¿Qué
limitaciones o desafíos encontraron?
Debate ético: Promueve una discusión sobre la ética y las implicaciones de utilizar la
IA en el aula. Anima a los estudiantes a compartir sus opiniones y a considerar las
ventajas y desventajas de estas tecnologías.
Recuerda que el uso de ChatGPT debe ser una experiencia guiada y supervisada
por el docente. Está diseñado para complementar el aprendizaje y estimular la
creatividad, pero no debe ser utilizado como la única fuente de información o guía
en el aula.
Aquí tienes algunas herramientas de inteligencia artificial que pueden ser utilizadas
por docentes en el aula:
Kahoot!
Página web: https://kahoot.com/

Utilidad: Kahoot! es una plataforma de aprendizaje basada en juegos que utiliza
técnicas de gamificación para involucrar a los estudiantes. Puedes crear
cuestionarios interactivos, encuestas y desafíos de debate utilizando IA para evaluar
el progreso de tus estudiantes y fomentar la participación activa.
Quizlet
Página web: https://quizlet.com/

Utilidad: Quizlet es una plataforma de aprendizaje que utiliza técnicas de IA para
ayudar a los estudiantes a aprender y memorizar información mediante tarjetas de
estudio, cuestionarios y juegos interactivos. Los docentes pueden crear y compartir
recursos de estudio personalizados para sus clases.

Edpuzzle
Página web: https://edpuzzle.com/

Utilidad: Edpuzzle es una plataforma que permite a los docentes crear y asignar
videos interactivos a los estudiantes. Utilizando IA, los docentes pueden agregar
preguntas y comentarios a los videos para evaluar la comprensión de los
estudiantes y personalizar el aprendizaje.
Turnitin
Página web: https://www.turnitin.com/

Utilidad: Turnitin es una herramienta de detección de similitudes basada en IA. Los
docentes pueden utilizarla para verificar la originalidad de los trabajos de los
estudiantes y prevenir el plagio. Además, Turnitin proporciona comentarios y
herramientas de retroalimentación para mejorar la escritura.
Socrative
Página web: https://www.socrative.com/

Utilidad: Socrative es una plataforma de evaluación interactiva que utiliza IA para
crear cuestionarios, preguntas de opción múltiple y actividades de participación en
tiempo real. Los docentes pueden evaluar el progreso de los estudiantes y ajustar
su enseñanza en función de los resultados obtenidos.
Recuerda que antes de utilizar estas herramientas en el aula, es recomendable
revisar sus términos de uso, políticas de privacidad y verificar si se ajustan a las
regulaciones y políticas de tu institución educativa.
Aquí tienes algunas herramientas de inteligencia artificial que los alumnos pueden
utilizar para mejorar su desempeño en el aula, realizar tareas y proyectos:
Wolfram Alpha
Página web: https://www.wolframalpha.com/

Utilidad: Wolfram Alpha es un motor de conocimiento computacional que utiliza IA
para proporcionar respuestas a preguntas y resolver problemas matemáticos,
científicos y de diversas disciplinas. Los estudiantes pueden utilizarlo como una
herramienta de búsqueda y referencia para obtener información precisa y detallada.
Grammarly
Página web: https://www.grammarly.com/

Utilidad: Grammarly es una herramienta basada en IA que ayuda a los estudiantes a
mejorar su escritura. Proporciona correcciones gramaticales, sugerencias de estilo y
detecta posibles errores ortográficos. Grammarly es útil para revisar y mejorar la
redacción de ensayos, informes y otros trabajos escritos.
Duolingo

Página web: https://www.duolingo.com/
Utilidad: Duolingo es una plataforma de aprendizaje de idiomas que utiliza técnicas
de IA y gamificación para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades en
diferentes idiomas. Proporciona lecciones interactivas, ejercicios de pronunciación y
seguimiento del progreso del usuario.
Google Lens
Página web: https://lens.google.com/

Utilidad: Google Lens es una herramienta de reconocimiento visual basada en IA.
Permite a los estudiantes utilizar la cámara de sus dispositivos móviles para obtener
información sobre objetos, texto impreso, códigos QR, entre otros. Es útil para
investigar, obtener definiciones, traducir texto y explorar el mundo que les rodea.
RefMe / Cite This For Me
Página web: https://www.citethisforme.com/ y https://www.refme.com/

Utilidad: RefMe (ahora conocido como Cite This For Me) es una herramienta que
utiliza IA para ayudar a los estudiantes a generar citas y referencias bibliográficas de
manera correcta y uniforme. Los alumnos pueden introducir los detalles de sus
fuentes y la herramienta genera automáticamente las referencias en diferentes
formatos (APA, MLA, Chicago, etc.).
Estas herramientas pueden ser utilizadas por los alumnos para mejorar su
desempeño académico, realizar tareas con mayor precisión y obtener apoyo en sus
proyectos. Como siempre, es importante fomentar el uso responsable de estas
herramientas y promover el aprendizaje activo y crítico.

¿Cómo elaborar proyectos interdisciplinarios usando Inteligencia artificial?
El proyecto interdisciplinario para la educación básica es una estrategia educativa que

busca fomentar un aprendizaje integral y significativo en los estudiantes, abordando
los contenidos curriculares desde una perspectiva multidisciplinaria. Esta metodología
rompe con la tradicional separación de las asignaturas y promueve la integración de
conocimientos, habilidades y actitudes, con el objetivo de potenciar el desarrollo
holístico de los estudiantes.
Los proyectos forman parte del plano didáctico, que es la aplicación del programa
analítico en el aula. Para entender la correcta aplicación de la planeación vamos a
repasar los elementos básicos en el diseño de un programa analítico.
Los elementos que lo componen son:
1. Contexto comunitario
2. Contexto institucional
3. Situaciones problema
4. Estrategias nacionales y didácticas con los que se aborda
5. Contenidos procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) de los distintos
campos formativos
6. Relaciones curriculares (Ejes articuladores y rasgos del perfil de egreso)
7. Codiseño (contenidos locales incorporados por el colectivo docente que no se
encuentran en el programa analítico y que el colectivo considera relevantes
para la escuela y la comunidad)
El referente para diseñar proyectos interdisciplinarios son las situaciones problema,

es importante por lo tanto que en el programa analítico se desglose cada situación
problema detectada por el colectivo docente y se relacione con los siguientes
elementos:
a) Las estrategias nacionales y didácticas
b) Los contenidos y PDA de los diferentes campos formativos
c) Relaciones curriculares (ejes articuladores y rasgos del perfil de egreso)
Con esa base mínima ya se podrá diseñar el proyecto y se podrá recurrir al uso de
Chat GPT como la alternativa para apoyar la generación de proyectos y rúbricas de
evaluación.
Antes de continuar, es importante hacer algunas reflexión relacionada con cuestiones

éticas:

- La primera: La inteligencia artificial (y la tecnología en su conjunto) NO sustituye
procesos, simplemente los facilita; por lo que, para auxiliarte de chat GPT para
generar proyectos, debes saber previamente cómo se hace un proyecto.
- La segunda: El vacío legal en materia de uso de inteligencia artificial ha

ocasionado dilemas éticos, por lo que se deberá consignar en cada documento
generado que se ha recurrido al auxilio de la inteligencia artificial, por honestidad
intelectual.
- La tercera: El mayor riesgo de la inteligencia artificial es que sustituya la

inteligencia natural, no lo permitamos.
El proceso para generar proyectos interdisciplinarios con CHAT GPT
Para poder redactar adecuadamente un PROMPT para la elaboración de un proyecto,

es importante tener los siguientes datos a la mano:
1. Situación problema
2. Estrategia didáctica
3. Contenidos y PDA
4. Estimación del tiempo para el que planeará el proyecto
5. Actores que participarán (maestros, alumnos, personas de la comunidad,
instituciones de apoyo etc)
Vayamos a un ejemplo:
1. Situación problema: Alto consumo de alimentos chatarra

2. Estrategia didáctica: Aprendizaje basado en desafíos o retos
3. Contenidos y PDA: Mensajes para promover una vida saludable expresados en
medios comunitarios o masivos de comunicación, Los alimentos como fuente de
energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos, Estilos de vida activos y
saludables
4. Estimación del tiempo para el que planeará el proyecto: dos semanas
5. Actores que participarán: maestros, alumnos, organizaciones civiles de la
comunidad.
La redacción del PROMPT
Ya con estos elementos se redacta el PROMPT el cual debe tener las siguientes
características:
1. Claridad y coherencia: Asegúrate de que el PROMPT sea claro y comprensible

para los estudiantes. Utiliza un lenguaje sencillo y evita términos complejos o
ambiguos. Además, asegúrate de que exista coherencia entre la temática del

proyecto y los contenidos curriculares de las diferentes asignaturas
involucradas.
2. Integración de contenidos: El PROMPT debe fomentar la integración de
conocimientos y habilidades de diferentes disciplinas. Promueve la relación
entre los conceptos y temas abordados en las distintas asignaturas, de manera
que los estudiantes puedan apreciar la interconexión entre ellos.
3. Relevancia y contextualización: Elige una temática o problema que sea
relevante y significativo para los estudiantes, relacionándolo con su entorno
cercano o con situaciones de la vida real. De esta forma, se promoverá el
interés y la motivación por el proyecto, y se facilitará la aplicación de los
conocimientos adquiridos.
4. Establecimiento de objetivos: Define claramente los objetivos del proyecto en
el PROMPT. Estos deben ser específicos y medibles, permitiendo a los
estudiantes comprender lo que se espera de ellos al finalizar el proyecto. Los
objetivos pueden estar relacionados con el desarrollo de habilidades
específicas, la adquisición de conocimientos o la promoción de valores y
actitudes.
5. Orientación para la investigación y la acción: Proporciona indicaciones claras
sobre los pasos a seguir y las acciones que los estudiantes deben llevar a cabo
durante el proyecto. Incluye recomendaciones para la investigación,
experimentación, recopilación de datos y la presentación de resultados.
Además, promueve la reflexión y la toma de decisiones basadas en la
información recopilada.
EJEMPLO:
Un buen PROMPT para diseñar proyectos interdisciplinarios sería el siguiente:
Actúa como si fueras un docente del nivel ________ de México y

elabora un proyecto de enseñanza mediante el cual se aborde el
problema de la obesidad y sobrepeso, usando como estrategia
didáctica el aprendizaje basado en retos y que se relacione con los
siguientes contenidos de aprendizaje: Análisis e intercambio de
comentarios sobre empaques de productos y anuncios
publicitarios, Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien
Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones
encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía
familiar, Estilos de vida activos y saludables. El proyecto debe
desarrollarse en dos semanas y debe incluir la participación de
docentes, alumnos y personas e instituciones de la comunidad

El proyecto generado por CHAT GPT introduciendo el PROMPT anterior sería el

siguiente:
Proyecto: "¡Vamos por una vida saludable!"
Duración: 2 semanas
Objetivos:
1. Promover la conciencia sobre la importancia de una alimentación saludable y
la adopción de estilos de vida activos y saludables para prevenir la obesidad y
el sobrepeso.
2. Fomentar la capacidad de análisis crítico de los alumnos en relación con los
empaques de productos y anuncios publicitarios relacionados con alimentos y
bebidas.
3. Desarrollar habilidades de toma de decisiones encaminadas a favorecer la
salud, el medio ambiente y la economía familiar.
4. Estimular la participación de la comunidad escolar y local en la promoción de
estilos de vida saludables.
Semana 1:
Día 1:
• Introducción al proyecto y presentación de los objetivos.
• Exploración de los conocimientos previos de los alumnos sobre alimentación
saludable y obesidad.
• Actividad grupal: "El plato del bien comer". Explicación de los diferentes grupos
de alimentos y su importancia en una dieta equilibrada.
Día 2:
• Análisis de empaques de productos alimenticios: Los alumnos deberán traer al
aula diferentes empaques de alimentos y bebidas que consumen en su vida
diaria.
• Formación de equipos de trabajo y distribución de los empaques.
• Actividad grupal: Análisis e intercambio de comentarios sobre los empaques y
los mensajes publicitarios que promueven.
Día 3:
• Investigación sobre prácticas culturales relacionadas con la alimentación y la
toma de decisiones saludables.
• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.
• Discusión en grupo: ¿Qué prácticas culturales podríamos adoptar para
favorecer la salud y el medio ambiente?
Día 4:
• Visita a una tienda local de alimentos saludables.

• Charla con un nutriólogo o profesional de la salud sobre la importancia de una
alimentación balanceada y cómo leer etiquetas de alimentos.
• Registro de las observaciones y aprendizajes en un cuaderno de campo.
Semana 2:
Día 1:
• Revisión de las anotaciones en el cuaderno de campo.
• Discusión en grupo: ¿Cuáles son las dificultades para llevar una alimentación
saludable en nuestra comunidad? ¿Cómo podríamos superarlas?
• Creación de un listado de propuestas para fomentar la alimentación saludable
en la comunidad.
Día 2:
• Organización de una feria de la salud en la escuela, invitando a padres de
familia y miembros de la comunidad.
• Preparación de stands con información sobre alimentación saludable y estilos
de vida activos.
• Presentación de los resultados del análisis de los empaques y mensajes
publicitarios por parte de los alumnos.
Día 3:
• Actividades prácticas de cocina: Preparación de recetas saludables y
económicas utilizando alimentos de la región.
• Degustación de las preparaciones y evaluación de su sabor y presentación.
Día 4:
• Reflexión final sobre los aprendizajes adquiridos durante el proyecto.
• Elaboración de carteles y folletos informativos para distribuir en la comunidad
sobre la importancia de una alimentación saludable.
• Cierre del proyecto: Present ación de los carteles y folletos a la comunidad en un
evento escolar o en lugares estratégicos de la localidad.
• Recursos necesarios:
• Empaques de alimentos y bebidas proporcionados por los alumnos.
• Materiales para la elaboración de carteles y folletos.
• Cuadernos de campo para registrar las observaciones y aprendizajes.
• Acceso a una tienda local de alimentos saludables.
• Charla con un nutriólogo o profesional de la salud.
• Cocina y utensilios necesarios para las actividades prácticas de cocina.
• Participantes involucrados:
• Docentes de nivel primaria: Coordinación y guía del proyecto.
• Alumnos de nivel primaria: Participación activa en las actividades y proyectos.
• Padres de familia: Invitados a la feria de la salud y apoyo en la difusión de los
folletos informativos.
• Miembros de la comunidad: Invitados a la feria de la salud y receptores de los
folletos informativos.

PROMPT para el diseño de rúbricas de evaluación
Para que CHAT GPT te genere una rúbrica de evaluación la consigna debe ser muy
clara y precisa, un ejemplo es el siguiente:
Actúa como si fueras un docente experto en evaluación y elabora

una rúbrica para evaluar el proyecto sobre alimentación saludable.
La rúbrica debe hacerse en una tabla que contenga 5 filas y cuatro
columnas, en las filas deben aparecer los criterios de evaluación y
en las columnas los siguientes niveles de desempeño en orden
ascendente: Regular, bien, muy bien, excelente. Los descriptores de
la rúbrica deben ir dentro de las celdas de la tabla.
Criterios de
Evaluación Regular Bien Muy Bien Excelente
Demuestra un
profundo
Muestra un Muestra Demuestra una conocimiento de
conocimiento comprensión comprensión los conceptos de
limitado de los básica de los sólida de los alimentación
conceptos de conceptos de conceptos de saludable y los
Conocimiento alimentación alimentación alimentación aplica de manera
de los saludable y no saludable y los saludable y los creativa e
conceptos de logra aplicarlos de aplica de manera aplica de innovadora en
alimentación manera adecuada en manera diferentes
saludable consistente. algunas ocasiones. consistente. contextos.
Realiza un
Realiza un análisis profundo
Realiza un análisis análisis y crítico de los
superficial de los Realiza un análisis detallado de los empaques de
empaques de básico de los empaques de productos,
productos, sin empaques de productos, identificando con
identificar productos, identificando precisión los
Análisis de los adecuadamente identificando claramente los aspectos
empaques de los aspectos algunos aspectos aspectos relevantes y su
productos relevantes. relevantes. relevantes. impacto en la

Criterios de
Evaluación Regular Bien Muy Bien Excelente
alimentación
saludable.
Participa de
manera
Participa de excepcional,
manera adecuada mostrando un
en las actividades Participa de liderazgo positivo
Muestra una del proyecto, manera activa y y un compromiso
participación aunque entusiasta en destacado en
Participación limitada y pasiva en ocasionalmente todas las todas las
activa en el las actividades del muestra falta de actividades del actividades del
proyecto proyecto. interés. proyecto. proyecto.
Toma decisiones
Toma saludables de
Toma decisiones decisiones manera reflexiva
poco saludables y Toma decisiones saludables de y consciente,
muestra una falta saludables en manera considerando
de conciencia ocasiones, pero no consistente y aspectos de
sobre la siempre muestra muestra una salud, medio
Toma de importancia de una una comprensión comprensión ambiente y
decisiones alimentación completa de sus clara de sus economía
saludables equilibrada. implicaciones. beneficios. familiar.
Colabora de
Colabora de manera
Colabora de manera efectiva excepcional,
Muestra poca manera adecuada y muestra fomentando un
colaboración y no en el trabajo en habilidades ambiente de
trabaja de manera equipo, aunque en para trabajar de trabajo
Colaboración y efectiva con los ocasiones muestra manera colaborativo,
trabajo en demás miembros dificultades para la conjunta y inclusivo y
equipo del equipo. cooperación. respetuosa. respetuoso.

ALGUNAS CONSIDERACIONES IMPORTANTES
1. Reconoce la inteligencia artificial como una herramienta de apoyo: Utiliza Chat

GPT como una herramienta complementaria para generar ideas, obtener
información y mejorar tus recursos educativos, pero recuerda que la toma de
decisiones finales y la responsabilidad de enseñanza recae en ti como docente.
2. Verifica y valida la información generada: Aunque Chat GPT es un modelo

avanzado, siempre verifica y valida la información que proporciona. No asumas
que todo lo que genera es correcto y confiable, especialmente cuando se trata
de datos y conceptos actualizados o sensibles.
3. Sé consciente de los sesgos y limitaciones: Como cualquier modelo de

inteligencia artificial, Chat GPT puede verse afectado por sesgos y limitaciones.
Sé crítico al evaluar las respuestas y asegúrate de ofrecer una educación
equitativa, inclusiva y precisa.
4. Utiliza Chat GPT para fomentar el pensamiento crítico: En lugar de

simplemente aceptar las respuestas generadas por Chat GPT, anímalo a que
los estudiantes cuestionen y analicen la información proporcionada. Esto
promoverá el pensamiento crítico y el desarrollo de habilidades de
investigación.
5. Promueve la originalidad y la creatividad: Evita depender completamente de

Chat GPT para la generación de proyectos y recursos. Anima a los estudiantes
a aportar sus propias ideas y perspectivas, fomentando la originalidad y la
creatividad en sus trabajos.
6. Enseña sobre la ética en la inteligencia artificial: Aprovecha el uso de Chat GPT

como una oportunidad para discutir la ética en la inteligencia artificial con tus
estudiantes. Explícales los aspectos éticos y los posibles impactos positivos y
negativos de su uso.
7. Respeta los derechos de autor y la propiedad intelectual: Asegúrate de que los

recursos generados por Chat GPT cumplan con los derechos de autor y la
propiedad intelectual. No utilices o distribuyas material sin el permiso adecuado
o sin atribuir correctamente la fuente.
8. Mantén la privacidad de los estudiantes: No compartas información personal

de los estudiantes o datos confidenciales en conversaciones con Chat GPT.
Resguarda la privacidad y la seguridad de tus alumnos en todo momento.

9. Comunica claramente el uso de Chat GPT: Si utilizas Chat GPT como parte de
tus proyectos o recursos, comunica de manera transparente a los estudiantes
y a los padres su utilización, explicando su propósito y cómo se integra en el
proceso educativo.
10. Actualízate constantemente: Mantente informado sobre los avances y las

recomendaciones en el uso ético de la inteligencia artificial. Mantén una actitud
de aprendizaje continuo y adapta tus prácticas a medida que surjan nuevas
directrices y estándares éticos.
INSCRÍTE AL CURSO:
“Cómo elaborar proyectos interdisciplinarios y

rúbricas de evaluación usando inteligencia artificial”
Abundaremos sobre este tema
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6

Este Manual fue ideado y estructurado por el Dr. José de Jesús Velásquez Navarro y
Lic. Cesar Alberto Velasquez Ríos y se usó CHAT GPT como auxiliar en la redacción y
la generación de textos.

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La inteligencia artificial es como una 'inteligencia' que las computadoras pueden

Además, la inteligencia artificial se utiliza en muchas otras cosas. Por ejemplo, en

La inteligencia artificial nos ayuda a resolver problemas y realizar tareas de manera

En resumen, la inteligencia artificial es como enseñarle a una computadora a pensar

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El "prompt" es una parte fundamental de la interacción con la inteligencia artificial y

El "prompt" es la entrada o instrucción que se le proporciona a un modelo de

Es importante redactar el prompt de manera clara y precisa para obtener los

Especificar claramente la tarea: Indicar con precisión lo que se espera que el

Proporcionar contexto relevante: Incluir información adicional que pueda ayudar al

Experimentar y ajustar: En ocasiones, es necesario iterar y ajustar el prompt para

Aquí tienes un ejemplo de un mal prompt y la respuesta generada, así como un

Ejemplo de un mal prompt:

Prompt: "Háblame sobre la IA".

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Respuesta generada: "La IA es interesante. Puede hacer muchas cosas".

En este caso, el prompt es demasiado vago y no proporciona suficiente información

Ejemplo de un buen prompt:

Prompt: "¿Cuáles son los beneficios y desafíos de la inteligencia artificial en la

Respuesta generada: "La inteligencia artificial en la medicina ofrece numerosos

En este caso, el prompt es claro y específico, brindando al modelo una dirección

Recuerda que el éxito de la interacción con el modelo de IA depende en gran

Estas imágenes fueron generadas por inteligencia artificial en CANVA, la diferencia

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a. Chatbots educativos: Los chatbots son programas de IA diseñados para

b. Personalización del aprendizaje: La IA puede ayudarte a adaptar el contenido

c. Evaluación automatizada: La IA puede agilizar el proceso de evaluación de tareas

d. Asistencia en la planificación de clases: Algunas herramientas de IA pueden

Cómo usar ChatGPT en el aula

Familiarízate con ChatGPT: Explora diferentes conversaciones y ejemplos de uso

Proporciona información clara: Al comunicarte con ChatGPT, asegúrate de

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Fomenta la reflexión crítica: Después de utilizar ChatGPT, invita a los estudiantes a

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Página web: https://www.turnitin.com/

Página web: https://www.socrative.com/

Página web: https://www.wolframalpha.com/

Página web: https://www.grammarly.com/

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El proyecto interdisciplinario para la educación básica es una estrategia educativa que

Los elementos que lo componen son:

El referente para diseñar proyectos interdisciplinarios son las situaciones problema,

Antes de continuar, es importante hacer algunas reflexión relacionada con cuestiones

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- La segunda: El vacío legal en materia de uso de inteligencia artificial ha

- La tercera: El mayor riesgo de la inteligencia artificial es que sustituya la

El proceso para generar proyectos interdisciplinarios con CHAT GPT

Para poder redactar adecuadamente un PROMPT para la elaboración de un proyecto,

1. Situación problema: Alto consumo de alimentos chatarra

La redacción del PROMPT

1. Claridad y coherencia: Asegúrate de que el PROMPT sea claro y comprensible

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Un buen PROMPT para diseñar proyectos interdisciplinarios sería el siguiente:

Actúa como si fueras un docente del nivel ________ de México y

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