ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS

INSPECCIÓN ESCOLAR ZONA 01

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°45
“ISIDRO FABELA ALFARO”
CUERNAVACA, MORELOS

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
CICLO ESCOLAR 2023-2024
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del Docente: Guadalupe Lorena Gallardo Fernández Fecha: Del 26/02/2024 al 29/03/2024
Grado y Grupo: 1° C Turno: Matutino

Disciplina: Formación, Cívica y Ética Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades

Falta de atención, en algunos casos, de padres

y/o madres de familia a sus hijos debido a
situaciones laborales (horarios demandantes
de dos o más empleos, etc.) o problemas
Situación Problema: intrafamiliares (violencia, divorcios, familias Estrategia Nacional:
Inclusión
reconstruidas, bajos recursos etc.). Baja
asistencia de padres de familia a eventos
escolares como demostración de lo aprendido,
festivales, etc.
Estrategia didáctica o
Aprendizaje basado en problemas
metodología:
Nombre del proyecto: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas
Propósito: sociedades del mundo

Contenido(s): Introducción al concepto de derechos humanos y su influencia en el mundo.

 ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
INSPECCIÓN ESCOLAR ZONA 01
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°45
“ISIDRO FABELA ALFARO”
CUERNAVACA, MORELOS
PDA(s): Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y
su influencia en México.
Interculturalidad critica e inclusión
Ejes articuladores:

Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre
Rasgos globales del su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial consientes de la importancia que tiene la
perfil de egreso presencia de otras personas en su vida y la urgencia de oponerse a cualquier tipo de injusticia,
discriminación, racismo o clasicismo en cualquier ámbito de su vida.
Periodo de realización: Del _26__ de _febrero al _29__ de marzo 2024. Numero de Sesiones: __5__
Sesión Fecha ACTIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE
26de - Se les dará a los estudiantes - Los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará la tarea de - Se realizará una síntesis de las
febrero al una breve introducción sobre investigar sobre diferentes movimientos sociales y políticos que han ideas principales expuestas en
01 de
el tema de los derechos originado los derechos humanos en el mundo. Cada grupo deberá el debate y se plantearán las
marzo
humanos y su importancia en seleccionar un movimiento y realizar una presentación sobre sus conclusiones como base para la
la sociedad. objetivos y logros. siguiente sesión.
1 - Se planteará la problemática: - Los grupos presentarán sus investigaciones y se abrirá un espacio para
¿Cuál es la importancia de los el debate y la reflexión sobre la importancia de estos movimientos en la
derechos humanos en el garantía de los derechos humanos.
mundo actual?

2 04 al 08 - Se realizará una breve - Los estudiantes, en grupos, investigarán sobre movimientos sociales y - Se realizará una reflexión
de marzo recapitulación de los políticos en México que hayan luchado por los derechos humanos. Cada grupal sobre la importancia de
movimientos sociales y grupo presentará una breve reseña de un movimiento y sus logros. los movimientos sociales y
políticos estudiados en la - Se abrirá un espacio de discusión para analizar la influencia de estos políticos en México para la
sesión anterior. movimientos en la garantía de los derechos humanos en México. vigencia de los derechos
- Se planteará la problemática: humanos.
¿Cómo se han manifestado los
 ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
INSPECCIÓN ESCOLAR ZONA 01
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°45
“ISIDRO FABELA ALFARO”
CUERNAVACA, MORELOS
movimientos sociales y
políticos en México en la lucha
por los derechos humanos?
11 al 15 - Se realizará una síntesis de las
de marzo - Se realizará una breve revisión - Se realizará una dinámica de grupo en la que los estudiantes deberán ideas expuestas en el debate y
de los conceptos estudiados en investigar y presentar ejemplos de distintas sociedades del mundo en las se plantearán conclusiones
las sesiones anteriores. que se hayan violado o respetado los derechos humanos. sobre la vigencia de los
- Se planteará la problemática: - Se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre la vigencia de los derechos humanos en distintas
3 ¿Los derechos humanos son derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades. sociedades del mundo.
valores compartidos por
distintas sociedades del mundo?

18 al 22 - Los estudiantes, en grupos, realizarán un análisis crítico de los - Se realizará una síntesis de las
de marzo - Se realizará una breve movimientos sociales y políticos estudiados, evaluando su impacto en la ideas principales expuestas en
recapitulación de los conceptos garantía de los derechos humanos desde una perspectiva ética. el debate y se plantearán
estudiados en las sesiones - Cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un espacio para el conclusiones sobre la
anteriores. debate y la reflexión. importancia de asumir una
- Se planteará la problemática: postura ética frente a los
¿Cómo podemos asumir una movimientos sociales y
4
postura ética frente a los políticos que originaron los
movimientos sociales y políticos derechos humanos.
que originaron los derechos
humanos?

25 al 29 - Se realizará una breve - Se llevará a cabo una actividad de evaluación formativa en la que los - Se realizará una conclusión
de marzo recapitulación de los conceptos estudiantes deberán responder preguntas relacionadas con los temas final del tema, destacando la
5
estudiados a lo largo de las estudiados. importancia de asumir una
 ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
INSPECCIÓN ESCOLAR ZONA 01
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°45
“ISIDRO FABELA ALFARO”
CUERNAVACA, MORELOS
sesiones. - Se realizará una discusión grupal sobre las respuestas y se aclararán postura crítica y ética frente a
- Se repasarán las conclusiones y dudas. los movimientos sociales y
reflexiones planteadas en las políticos que originaron los
sesiones anteriores. derechos humanos.
- Se hará una reflexión
individual sobre lo aprendido y
su aplicación en la vida
cotidiana.

Libro de texto
Recursos: Espacio: Aula
Cuaderno e Internet

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Técnicas Instrumento y tipo de evaluación

1. Cuestionario con preguntas relacionadas con los movimientos sociales y políticos que originaron
Participación los derechos humanos en el mundo y en México.
Comprensión lectora
2. Debate grupal en el que los estudiantes deberán argumentar su postura ética frente a los
Trabajo producto
movimientos sociales y políticos estudiados.

Observaciones y ajustes razonables:

Natalicio de Benito Juárez, día de la primavera etc.

PRODUCTO: Collage relacionado al tema movimientos sociales.

 ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
INSPECCIÓN ESCOLAR ZONA 01
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°45
“ISIDRO FABELA ALFARO”
CUERNAVACA, MORELOS

_______________________________ _____________________________________
Nombre y Firma del Docente Nombre y Firma del
Coordinador/Coordinadora