ACTIVIDADES FORMACION

CIVICA Y ETICA SECUNDARIA

NEM

2
 Importancia de la diversidad

La diversidad se refiere a las diferencias que existen entre las personas en

términos de raza, etnia, género, religión, orientación sexual, habilidades, y más.

La diversidad enriquece nuestras vidas de muchas maneras. En primer lugar, nos

permite aprender de personas con experiencias y perspectivas diferentes a las
nuestras. Esto nos ayuda a desarrollar empatía, comprensión y respeto hacia los
demás. Además, la diversidad fomenta la creatividad y la innovación, ya que
diferentes puntos de vista pueden llevar a soluciones más creativas a los
problemas.

En un mundo cada vez más interconectado, la diversidad también es esencial

para el éxito en el ámbito laboral y en la vida cotidiana. Aprender a trabajar y
convivir con personas de diferentes orígenes y culturas nos prepara para un
mundo globalizado.

En resumen, la diversidad es importante porque nos enriquece, nos hace más

comprensivos y nos prepara para un mundo diverso y globalizado. A medida
que avanzas en segundo de secundaria, es fundamental seguir aprendiendo
sobre la diversidad y promover la inclusión en tu comunidad escolar y en la
sociedad en general.
 Actividad: Completa el Texto sobre la Diversidad

Instrucciones: Rellena los espacios en blanco con palabras relacionadas con la

diversidad que consideres adecuadas.
Texto:

En un mundo diverso, las personas vienen de diferentes _________

y tienen una amplia variedad de _________. Esta diversidad es lo
que hace que nuestro mundo sea tan _________ y emocionante.
Cada uno de nosotros es único, y eso es algo que debemos
_________ y celebrar.
La diversidad no se limita a la _________ y la _________. También
se refiere a nuestras ideas, nuestras _________ y nuestras
_________. Cuando aceptamos y valoramos la diversidad, estamos
construyendo un mundo más _________ y comprensivo.
La _________ es un principio clave de la diversidad. Significa tratar
a todos con _________, sin importar su _________, religión o
_________. La _________ y el respeto son fundamentales para
crear un ambiente donde todos puedan _________ y crecer.
Así que recuerda, la diversidad es lo que nos hace únicos, y juntos
podemos construir un mundo lleno de _________ y _________.
Aprecia y respeta las diferencias, porque son lo que nos hace
_________.

 Valorar
 Género
 Opiniones
 Diversidad
 Desarrollar
 Únicos
 Aprender
 Igualdad
 Tolerante
 Interesante
 Experiencias
 Edad
 Características
 Apariencia
 Orígenes
 Cultura
 Oportunidades
Orden de respuestas

 Orígenes
 Características
 Interesante
 Valorar
 Apariencia
 Cultura
 Opiniones
 Experiencias
 Tolerante
 Igualdad
 Edad
 Género
 Diversidad
 Aprender
 Oportunidades
 Desarrollar
 Únicos

Estereotipos de géneros
Los estereotipos de género son creencias o ideas preconcebidas sobre
cómo deben comportarse o ser las personas basadas en su género.

 Roles de género: Los estereotipos de género también se

relacionan con los roles tradicionales que se esperan que
desempeñen hombres y mujeres en la sociedad. Por ejemplo, se
espera que las mujeres sean amas de casa y cuidadoras, mientras
que se espera que los hombres sean proveedores y líderes.
 Superación de estereotipos: Es importante educarse y promover la
igualdad de género para superar estos estereotipos. La igualdad
de género implica tratar a todas las personas con respeto y
permitirles elegir sus propios intereses y roles, independientemente
de su género.
 Diversidad de género: También es esencial reconocer que no
todas las personas se identifican como exclusivamente masculinas
o femeninas. Algunas personas se identifican como no binarias,
género fluido u otras identidades de género que no se ajustan a los
estereotipos tradicionales.
Es importante fomentar la comprensión y el respeto entre géneros y
promover la igualdad de oportunidades para todas las personas,
independientemente de su género.
 Realiza la lectura correspondiente y contesta las siguientes
preguntas de acuerdo a la lectura

"Los Desafíos de Emma"

Emma era una joven de 14 años que vivía en un pequeño pueblo. Desde
que era niña, había sentido una fuerte conexión con la naturaleza y le
encantaba explorar los bosques circundantes en busca de plantas y
animales. Sin embargo, en su pueblo, había estereotipos de género
arraigados.
Los adultos le decían a Emma que "las chicas no deberían ensuciarse
las manos en el bosque" y que debería aprender a hacer las tareas
domésticas en lugar de explorar. Pero Emma no estaba dispuesta a
renunciar a su pasión. Decidió desafiar estos estereotipos y continuar
explorando la naturaleza.
Un día, mientras estaba en el bosque, se encontró con una serpiente
herida. A pesar de su miedo, se acercó con cuidado y la ayudó. La
serpiente se recuperó gracias a los cuidados de Emma, y esto la hizo
sentirse aún más segura de su amor por la naturaleza.
Poco a poco, Emma comenzó a hablar con las personas de su pueblo
sobre la importancia de respetar los intereses de cada individuo,
independientemente de su género. Sus acciones inspiraron a algunos de
sus amigos a unirse a ella en sus expediciones por el bosque, y
finalmente, logró cambiar la perspectiva de su comunidad

¿Quién es la protagonista de la historia?

a) Emma
b) Lucas
c) María
d) Carlos

¿Por qué los adultos del pueblo le decían a Emma que no debería explorar el
bosque?
a) Porque tenían miedo de que se perdiera.
b) Porque pensaban que las chicas no deberían ensuciarse las manos en el
bosque.
c) Porque querían que ayudara con las tareas domésticas.
d) Porque no le gustaba la naturaleza

¿Qué hizo Emma cuando encontró a la serpiente herida en el bosque?

a) Corrió asustada.
b) La ignoró y siguió explorando.
c) Se acercó con cuidado y la ayudó.
d) Llamó a la policía.

¿Qué logró Emma al final de la historia?

a) Cambiar la perspectiva de su comunidad sobre los estereotipos de género.
b) Convertirse en una experta en tareas domésticas.
c) Perder interés en la naturaleza.
d) Mudarse a la ciudad.
Actividad: "Exploración de Estereotipos de Género en los Medios de
Comunicación"

 Divide a la clase en grupos pequeños (de 3 a 5 estudiantes por

grupo).
 Asigna a cada grupo un medio de comunicación, como revistas,
anuncios publicitarios, programas de televisión o películas. Puedes
proporcionar ejemplos concretos o permitir que los grupos elijan un
medio.
 Pide a cada grupo que analice el medio asignado en busca de
estereotipos de género. Los estudiantes deben buscar ejemplos de
cómo se representan a hombres y mujeres en ese medio y cómo
se refuerzan los roles de género tradicionales.
 Cada grupo debe hacer una lista de los estereotipos de género que
encuentren y presentar ejemplos concretos de ellos.
 Luego, organiza una discusión en clase en la que cada grupo
comparta sus hallazgos. Anima a los estudiantes a reflexionar
sobre cómo estos estereotipos pueden influir en las percepciones y
expectativas de género en la sociedad.
 Pregunta a la clase cómo creen que se pueden desafiar o cambiar
estos estereotipos en los medios de comunicación y en la vida
cotidiana.
 Finaliza la actividad enfatizando la importancia de ser críticos y
conscientes de cómo los medios de comunicación pueden influir en
nuestras ideas sobre el género y cómo podemos promover una
representación más equitativa en los medios.

La Importancia de los Derechos Humanos

Los derechos humanos son principios fundamentales que protegen la
dignidad y la libertad de todas las personas, independientemente de su
origen, género, raza, religión o cualquier otra característica. Estos
derechos son esenciales para garantizar una sociedad justa y equitativa.
Protección de la Dignidad Humana:
Los derechos humanos garantizan que todas las personas sean tratadas
con respeto y dignidad. Esto significa que nadie puede ser sometido a
torturas, tratos crueles o inhumanos, ni ser objeto de discriminación. Los
derechos humanos nos protegen de ser tratados de manera injusta o
degradante.
Igualdad y No Discriminación:
Los derechos humanos promueven la igualdad entre todas las personas.
Todos tienen derecho a igualdad ante la ley y a no ser discriminados por
motivos de género, raza, religión, orientación sexual, discapacidad u
otras características. Esto asegura que cada individuo tenga las mismas
oportunidades y sea tratado con justicia.

Libertad y Autonomía:
Los derechos humanos también incluyen libertades fundamentales, como
la libertad de expresión, de religión, de asociación y de movimiento.
Estas libertades permiten a las personas tomar decisiones sobre sus
propias vidas y participar en la sociedad de manera activa.
Protección en Situaciones Vulnerables:
Los derechos humanos son especialmente importantes para las
personas en situaciones vulnerables, como los refugiados, los migrantes,
los niños y las personas con discapacidad. Estos derechos aseguran que
estas personas reciban protección y apoyo, y que se respeten sus
necesidades y dignidad
.
Responsabilidad y Justicia:
Los derechos humanos también imponen responsabilidades a los
gobiernos y a la sociedad en su conjunto. Los gobiernos deben
garantizar que se respeten y protejan los derechos de sus ciudadanos.
Cuando se violan los derechos humanos, se busca la justicia y la
rendición de cuentas para que los responsables enfrenten consecuencias
adecuadas.
En resumen, los derechos humanos son fundamentales para una
sociedad justa, igualitaria y respetuosa. Entender y defender los
derechos humanos es responsabilidad de todos. En segundo de
secundaria, aprender sobre estos derechos es un paso crucial hacia la
construcción de un mundo en el que todas las personas puedan vivir con
dignidad y libertad.
 En la siguiente tabla explica el derecho humano que se te
menciona

Derecho a la educación- Privacidad-

Libertad de expresion- Derecho a la vida-

Derecho a la igualdad- Derecho a la vivienda-

 Realiza la siguiente lectura ficticia y contesta las preguntas

Historia: La lucha por la igualdad en el país de Fictivia

En el país de Fictivia, un gobierno autoritario ha estado en el poder durante

décadas. El régimen ha restringido severamente la libertad de expresión y la
libertad de prensa, deteniendo a periodistas críticos y disidentes políticos.
Además, han surgido informes de detenciones arbitrarias, torturas y
desapariciones forzadas.
Un grupo de valientes activistas de derechos humanos en Fictivia ha estado
trabajando incansablemente para luchar contra estas violaciones. Han organizado
protestas pacíficas exigiendo libertad y justicia, pero se enfrentan a una represión
brutal por parte de las fuerzas de seguridad del gobierno.

¿Cuál es la situación en Fictivia que ha llevado a la lucha por los derechos

humanos?
a) Restricción de la opinión personal
b) Violación de la libertad de prensa y expresión
c) Falta de acceso a la atención médica
d) Discriminación étnica

¿Qué tipo de acciones ha tomado el gobierno de Fictivia contra periodistas

y disidentes políticos?
a) Los ha recompensado por su valentía
b) Los ha detenido y perseguido
c) Les ha proporcionado protección especial
d) Los ha elogiado públicamente

¿Cómo han respondido los activistas de derechos humanos en Fictivia a

las violaciones?
a) Organizando protestas pacíficas
b) Apoyando al gobierno en sus acciones
c) Abandonando el país
d) Uniendo fuerzas con el gobierno

¿Qué desafíos enfrentan los activistas en su lucha por los derechos

humanos?
a) Apoyo total del gobierno
b) Represión por parte de las fuerzas de seguridad
c) Falta de interés en la población
d) Ningún desafío en particular
¿Cuál es el objetivo principal de los activistas de derechos humanos en
Fictivia?
a) Instaurar un régimen autoritario
b) Promover la igualdad y la justicia
c) Derrocar al gobierno legítimamente elegido
d) Fomentar la discriminación y la opresión
Investiga un caso internacional donde se hayan violado los
derechos humanos y realiza un resumen detallando lo más
importante
 Movimientos Sociales: La Fuerza del Cambio

Los movimientos sociales son un fenómeno poderoso que ha moldeado

la historia y continúa influyendo en el mundo de hoy. Son grupos de
personas que se unen para promover cambios sociales, políticos o
culturales. Estos movimientos son fundamentales para la evolución de la
sociedad y aquí te explicamos por qué son tan importantes.
Importancia de los Movimientos Sociales:
 Derechos y Justicia: Los movimientos sociales han sido motores
de cambios significativos en la historia. Han luchado por los
derechos civiles, la igualdad de género, la justicia racial y la
abolición de la discriminación. Gracias a ellos, se han logrado
avances en la protección de los derechos humanos en todo el
mundo.
 Cambio Político: Han desempeñado un papel fundamental en la
formación de políticas y gobiernos más inclusivos y responsables.
Movimientos como el movimiento obrero y el movimiento
estudiantil han contribuido a mejorar las condiciones laborales y
educativas.
 Conciencia Social: Los movimientos sociales crean conciencia
sobre problemas importantes. Abordan cuestiones como la
pobreza, el hambre, la falta de vivienda y el acceso a la atención
médica, lo que lleva a la acción y al cambio.
 Cambio Cultural: Influyen en la cultura y la sociedad al desafiar
normas y valores establecidos. Movimientos como el movimiento
hippie en los años 60 promovieron la paz y el amor como valores
fundamentales.
 Movimientos Globales: En la era moderna, los movimientos
sociales son globales y pueden movilizar a personas de todo el
mundo a través de las redes sociales y la comunicación digital.
Esto les permite abordar problemas a nivel mundial, como el
cambio climático.
Con una palomita señala lo que identifiques como movimientos
sociales y los que no con una tacha

 Movimiento por los Derechos Civiles en Estados Unidos: Logró avances

significativos en la lucha contra la segregación racial y la discriminación.

 Movimiento Feminista: Continúa luchando por la igualdad de género y los

derechos de las mujeres en todo el mundo.
 Movimiento Black Lives Matter: Destacó la injusticia racial y la
brutalidad policial, generando debates y reformas significativas.

 X- Movimiento de las Placas Tectónicas: Este movimiento se refiere al

desplazamiento de las placas tectónicas en la corteza terrestre que causa
terremotos y la formación de montañas y océanos.

 X- Movimiento de los Planetas en el Sistema Solar: Los planetas en

nuestro sistema solar se mueven en órbitas alrededor del sol. Este
movimiento orbital es esencial para mantener el equilibrio en nuestro
sistema planetario.

 X- Movimiento de Rotación de la Tierra: La Tierra gira sobre su eje,

causando el ciclo día-noche. Este movimiento es responsable de la
alternancia de luz y oscuri

 Movimiento Me Too: Visibilizó la violencia de género y el acoso sexual,

promoviendo conversaciones importantes sobre el consentimiento y el
respeto.
Encierra o subraya las imágenes que tengan relación con los
movimientos sociales
Investiga un movimiento social que haya sido exitoso y realiza
un resumen sobre los puntos más importantes y dibuja el logo
del movimiento

Logo-

Resumen-
 Las Leyes: Reglas que Gobiernan Nuestra Sociedad

Las leyes son reglas y normas establecidas por una autoridad

gubernamental para regular la conducta de las personas y mantener el
orden en la sociedad. Son fundamentales para mantener un
funcionamiento justo y equitativo de la comunidad y proteger los
derechos y responsabilidades de sus miembros.
Características Clave de las Leyes:
 Regulación de la Conducta: Las leyes establecen lo que se
considera comportamiento aceptable o inaceptable en una
sociedad. Por ejemplo, las leyes de tráfico regulan cómo debemos
conducir en las carreteras.
 Protección de Derechos: Las leyes protegen los derechos
individuales y colectivos. Esto incluye derechos fundamentales
como la libertad de expresión, la igualdad ante la ley y el derecho a
un juicio justo.
 Establecimiento de Sanciones: Las leyes establecen las
consecuencias para quienes infringen las reglas. Las sanciones
pueden incluir multas, prisión u otras medidas disciplinarias,
dependiendo de la gravedad de la infracción.
 Mecanismo de Justicia: Las leyes proporcionan un marco para la
resolución de disputas y conflictos. Los tribunales y el sistema de
justicia son responsables de garantizar que las leyes se apliquen
de manera justa.
 Evolución Constante: Las leyes pueden cambiar con el tiempo para
adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad. Esto se
logra mediante procesos legislativos que permiten a los
legisladores proponer y modificar leyes.
Tipos de Leyes:
 Leyes Constitucionales: Establecen la estructura del gobierno y los
derechos fundamentales de los ciudadanos. La Constitución de un
país es su ley fundamental.
 Leyes Civiles: Regulan las relaciones entre individuos y
organizaciones, como las leyes de contrato y propiedad.
 Leyes Penales: Establecen delitos y sanciones penales para
conductas criminales, como el robo o el asesinato.
 Leyes Administrativas: Gobiernan la administración de agencias
gubernamentales y regulan sectores específicos, como la salud, el
medio ambiente y los impuestos.
 Leyes Internacionales: Regulan las relaciones entre países y
organizaciones internacionales.
Contesta las siguientes preguntas relacionadas con la lectura
anterior

¿Qué función principal cumplen las leyes en una sociedad?

a) Regular el tráfico de vehículos
b) Mantener el orden en la comunidad
c) Promover el comportamiento inaceptable
d) Imponer restricciones innecesarias

¿Cuál es uno de los roles más importantes de las leyes?

a) Proteger los derechos fundamentales
b) Promover la desigualdad
c) Establecer el poder de un solo individuo
d) Ignorar las diferencias culturales

¿Qué tipo de sanciones pueden imponerse a quienes infringen las leyes?

a) Premios y reconocimientos
b) Consecuencias positivas
c) Multas, prisión u otras medidas disciplinarias
d) Absolución completa sin consecuencias

¿Quién es responsable de garantizar que las leyes se apliquen de manera

justa?
a) El sistema de educación
b) Los ciudadanos comunes
c) Los tribunales y el sistema de justicia
d) Las empresas privadas

¿Qué tipo de leyes establecen la estructura del gobierno y los derechos

fundamentales de los ciudadanos?
a) Leyes Constitucionales
b) Leyes Civiles
c) Leyes Penales
d) Leyes Administrativas
Debajo de cada imagen escribe tu opinión de la importancia de
esas leyes
 Las Normas: Pilares de la Convivencia y el Orden Social

Las normas son reglas de comportamiento que rigen nuestras

interacciones en la sociedad. Son fundamentales para mantener el
orden, la seguridad y la convivencia armoniosa entre los individuos. En
esencia, las normas actúan como pilares que sustentan la estructura de
nuestra sociedad.
Tipos de Normas:
Existen varios tipos de normas que abarcan diferentes aspectos de la
vida cotidiana:
 Normas Morales: Estas normas se relacionan con lo que
consideramos correcto o incorrecto desde una perspectiva ética.
Por ejemplo, la honestidad y la empatía son valores morales que
guían nuestras acciones.
 Normas Sociales: Son las reglas no escritas que rigen la
interacción social. Incluyen comportamientos como saludar al
entrar en una habitación o esperar en fila.
 Normas Legales: Estas son normas establecidas por las leyes de
un país. Desobedecerlas puede tener consecuencias legales. Por
ejemplo, respetar los límites de velocidad en carreteras es una
norma legal.
Importancia de las Normas:
Las normas son esenciales por varias razones:
 Convivencia: Facilitan la convivencia pacífica al establecer
expectativas claras de comportamiento.
 Seguridad: Contribuyen a la seguridad al evitar comportamientos
peligrosos o perjudiciales.
 Cooperación: Fomentan la cooperación y la colaboración entre
individuos y grupos.
 Ética: Promueven valores éticos que son esenciales para una
sociedad justa y equitativa.
 Escribe 7 normas que existan en tu escuela

-
Completa la siguiente sopa de letras
 Contesta las preguntas después de leer la siguiente historia

Historia: "El Secreto de las Normas"

Hace mucho tiempo, en una pequeña ciudad llamada Normaville, existía

un secreto muy especial. Esta ciudad tenía un conjunto único de normas
que todos los habitantes debían seguir al pie de la letra. Nadie sabía de
dónde habían venido estas normas, pero se habían transmitido de
generación en generación.
Un día, un curioso estudiante de secundaria llamado Luis comenzó a
cuestionar el propósito de estas normas aparentemente misteriosas. Se
dio cuenta de que nadie realmente comprendía por qué ciertas reglas
debían seguirse tan estrictamente. Así que decidió emprender una
investigación.
Luis habló con los adultos mayores de la ciudad y estudió los libros de
historia. Descubrió que las normas habían sido creadas hace siglos
cuando la ciudad estaba llena de conflictos y desorden. Fueron
diseñadas para garantizar que todos en Normaville fueran tratados con
respeto y que la comunidad funcionara sin problemas.
Armado con este conocimiento, Luis decidió compartirlo con sus
compañeros de secundaria. Convocó una reunión en la plaza del pueblo
y explicó la historia detrás de las normas. La gente de Normaville
comenzó a comprender por qué era tan importante seguirlas.
La comunidad empezó a respetar aún más las normas y a apreciar la
armonía que traían a sus vidas. Todos comprendieron que las normas
eran la clave para vivir en una sociedad justa y pacífica.

¿Dónde se desarrolla la historia?

a) En una ciudad llamada Normaville.
b) En una ciudad sin nombre.
c) En un país lejano.

¿Por qué el estudiante Luis comenzó a cuestionar las normas de su

ciudad?
a) Porque quería ser un rebelde.
b) Porque estaba aburrido.
c) Porque estaba curioso sobre su propósito.

¿Qué descubrió Luis cuando investigó las normas?

a) Que las normas eran innecesarias.
b) Que las normas habían sido creadas para mantener el orden y el respeto
en la ciudad.
c) Que las normas habían sido impuestas por extraterrestres.
 ¿Qué hizo Luis para compartir su descubrimiento?
a) Lo mantuvo en secreto.
b) Convocó una reunión y explicó la historia detrás de las normas.
c) Dejó la ciudad para siempre.

¿Cuál fue la lección clave que aprendió la comunidad de Normaville al

final de la historia?
a) Que las normas eran innecesarias.
b) Que las normas eran irrelevantes.
c) Que las normas eran esenciales para vivir en una sociedad justa y
pacífica.
Los Conflictos en la Convivencia Humana: Causas y Soluciones

Los conflictos en la convivencia humana son situaciones comunes en la

vida de las personas. Estos conflictos pueden surgir en el hogar, en la
escuela, en el trabajo y en la sociedad en general. Comprender las
causas detrás de estos conflictos y aprender a manejarlos de manera
constructiva es una habilidad importante para la convivencia pacífica.
Causas Comunes de Conflictos:
 Diferencias de Opinión: Las personas tienen perspectivas y valores
diferentes, lo que puede llevar a desacuerdos en temas como la
política, la religión o la moral.
 Comunicación Deficiente: La falta de comunicación efectiva puede
dar lugar a malentendidos y confusiones, lo que a su vez genera
conflictos.
 Intereses Contrapuestos: Los intereses individuales pueden
chocar, como cuando dos personas quieren la misma cosa o
tienen objetivos opuestos.
 Competencia: En situaciones competitivas, como en el trabajo o en
el deporte, la rivalidad puede dar lugar a conflictos.
 Falta de Recursos: La escasez de recursos, como el dinero o el
tiempo, puede generar tensiones y conflictos.
Cómo Manejar los Conflictos:
 Comunicación Abierta: Hablar abierta y sinceramente sobre el
problema puede ayudar a aclarar malentendidos y encontrar
soluciones.
 Empatía: Intentar comprender el punto de vista de la otra persona
y mostrar empatía puede disminuir la intensidad del conflicto.
 Negociación: Buscar compromisos y soluciones mutuamente
beneficiosas puede resolver muchos conflictos.
 Mediación: En casos más complejos, una tercera persona
imparcial puede actuar como mediador para ayudar a las partes a
llegar a un acuerdo.
 Control de Emociones: Mantener la calma y evitar reacciones
impulsivas puede prevenir conflictos innecesarios.
Lee los siguientes conflictos en la convivencia humana y
escribe como los solucionarías o como intentarías hacerlo

Conflictos Solución
 Disputa por el
control remoto:
Dos hermanos
discuten sobre
qué programa de
televisión ver y
no pueden
ponerse de
acuerdo.

 Ruido en el
vecindario: Los
vecinos se quejan
entre sí debido al
ruido excesivo de
una fiesta que
dura hasta altas
horas de la noche.

 Conflicto en el
trabajo: Dos
colegas tienen
diferencias sobre
cómo abordar un
proyecto y
discuten
acaloradamente
en una reunión.

 Desacuerdo en la
cena familiar:
Durante la cena,
los miembros de
la familia
discuten sobre un
tema político.
 Conflictos sociales

Los Conflictos Sociales: Causas, Tipos y Resolución

Los conflictos sociales son situaciones en las que diferentes grupos de personas
tienen desacuerdos o enfrentamientos sobre asuntos que afectan a la sociedad en
su conjunto. Estos conflictos pueden surgir por una variedad de razones y pueden
manifestarse de diversas maneras. Es importante que los estudiantes de segundo
de secundaria comprendan los conceptos básicos de los conflictos sociales para
tener una visión más completa de la sociedad en la que viven.
Causas de los Conflictos Sociales:
 Diferencias Socioeconómicas: Las desigualdades económicas pueden dar
lugar a tensiones y protestas en la sociedad. Los grupos que sienten que no
reciben una distribución justa de los recursos pueden expresar su
descontento.
 Diferencias Culturales y Étnicas: La diversidad cultural puede llevar a
malentendidos y conflictos entre grupos que tienen creencias y prácticas
diferentes.
 Conflictos Políticos: Las diferencias de opinión sobre políticas públicas,
elecciones y gobernanza pueden generar conflictos entre partidos políticos
y ciudadanos.
 Derechos Humanos: Las luchas por los derechos humanos, como la
igualdad de género, la libertad de expresión y la no discriminación, a
menudo llevan a movimientos sociales y protestas.
 Actividad: "Entrevista y Perspectivas"

En esta actividad, los estudiantes explorarán un conflicto social

específico y las diferentes perspectivas de las personas involucradas.
Materiales necesarios: Pizarra o papel grande, marcadores o pizarras
blancas.
Pasos:
 Selección del Tema: Elije un conflicto social relevante y apropiado
para el nivel de los estudiantes, como la discriminación, el bullying,
la inmigración, la igualdad de género, etc.
 Grupos de Trabajo: Divide a la clase en grupos pequeños y asigna
a cada grupo un conflicto social diferente.
 Investigación en el Aula: Proporciona a cada grupo información
básica sobre el conflicto que les corresponde, incluyendo algunas
estadísticas y ejemplos de situaciones reales relacionadas con el
tema. Los estudiantes pueden tomar notas en papel.
 Entrevistas de Personajes: Cada grupo debe seleccionar un
"personaje" relacionado con el conflicto (por ejemplo, una víctima,
un testigo, un defensor de derechos, etc.) y crear una breve
descripción de su perspectiva y experiencias.
 Presentación de Perspectivas: Cada grupo presenta la perspectiva
de su personaje ante la clase utilizando la pizarra o papel grande y
marcadores. Pueden utilizar dibujos, viñetas o esquemas para
ilustrar sus puntos de vista.
 Debate y Discusión: Después de que todos los grupos hayan
presentado sus perspectivas, inicia una discusión en clase sobre
las diferencias y similitudes entre los conflictos sociales y las
perspectivas presentadas.
 Reflexión: reflexionen sobre cómo estas perspectivas pueden
ayudar a comprender mejor los conflictos sociales y encontrar
soluciones
Lee la siguiente historia y contesta las preguntas apoyándote
de la lectura

Historia: "El Desafío de la Convivencia"

Hace muchos años, en un tranquilo pueblo llamado Concordia, surgieron
conflictos sociales que pusieron a prueba la convivencia de la
comunidad. Dos grupos de personas, los agricultores y los pescadores,
comenzaron a disputar por el uso del río que atravesaba el pueblo.
Los agricultores argumentaban que necesitaban el agua del río para
irrigar sus campos y cultivar alimentos para la comunidad. Mientras tanto,
los pescadores sostenían que el río era vital para su sustento, ya que
proporcionaba pescado fresco a la mayoría de los habitantes de
Concordia.
Las tensiones crecieron, y pronto hubo discusiones y enfrentamientos. La
situación se volvió tan tensa que la armonía en el pueblo comenzó a
desmoronarse. La gente se dividía cada vez más en dos bandos: los que
apoyaban a los agricultores y los que apoyaban a los pescadores.
Un día, un señor sabio llamado Don Manuel decidió intervenir. Convocó
a una reunión en la plaza del pueblo y habló sobre la importancia de la
unidad y la colaboración en tiempos de conflicto. Les recordó a todos
que, aunque tenían diferentes formas de ganarse la vida, compartían un
lugar que todos amaban: Concordia.
Preguntó a la multitud si podían encontrar una solución juntos. Después
de una larga discusión, llegaron a un acuerdo. Los agricultores
compartirían el agua del río con los pescadores en ciertas temporadas y
viceversa. También acordaron establecer un comité de resolución de
conflictos para abordar futuros desacuerdos.
Con el tiempo, la comunidad de Concordia se unió más que nunca.
Aprendieron que, incluso en situaciones de conflicto, podían encontrar
formas de convivir en armonía y colaborar para el bienestar de todos.

Cuál fue el conflicto inicial en la historia?

a) Disputa por tierras
b) Disputa por el uso del río
c) Disputa por recursos minerales

¿Por qué los agricultores necesitaban el río?

a) Para pescar
b) Para regar sus campos y cultivar alimentos
c) Para nadar y divertirse

¿Cuál era el sustento principal de los pescadores?

a) Agricultura
b) Caza
c) Pesca

¿Qué hizo Don Manuel para resolver el conflicto?

a) Convocó a una reunión y habló sobre la importancia de la
unidad la colaboración.
b) Tomó partido por uno de los grupos en conflicto.
c) Ignoró la situación y se fue del pueblo.

¿Cuál fue la solución acordada por la comunidad de Concordia?

a) Los agricultores tendrían acceso exclusivo al río en todo
momento.
b) Los agricultores y pescadores compartirían el agua del río en
ciertas temporadas.
c) Los pescadores renunciarían al río por completo.
 Importancia de la cultura de paz

Prevención de Conflictos: La cultura de paz se centra en la prevención de

conflictos a través del diálogo, la comprensión y la resolución pacífica de
disputas. Esto evita la violencia y el sufrimiento innecesario en
comunidades y países.
2. Fomento de la Tolerancia: Promueve la tolerancia y el respeto hacia la
diversidad cultural, religiosa y étnica. Esto contribuye a la convivencia
armoniosa de personas con diferentes trasfondos y creencias.
3. Derechos Humanos: La cultura de paz está intrínsecamente
relacionada con el respeto de los derechos humanos. Ayuda a proteger
la dignidad y los derechos de todas las personas, sin importar su origen o
identidad.
4. Educación: En las escuelas, promover una cultura de paz significa
enseñar a los estudiantes a resolver conflictos de manera no violenta, a
comprender la importancia del diálogo y a ser ciudadanos responsables y
comprometidos.
5. Desarrollo Sostenible: La paz es un elemento fundamental para el
desarrollo sostenible de las naciones. Las sociedades en paz son más
propensas a prosperar económicamente y a cuidar su entorno natural.
6. Reducción de la Violencia: Una cultura de paz contribuye a la
reducción de la violencia en todas sus formas, incluida la violencia
doméstica, el acoso escolar y los conflictos armados.
7. Participación Ciudadana: Fomenta la participación activa de los
ciudadanos en la toma de decisiones y la construcción de sociedades
justas y equitativas.
8. Diplomacia y Relaciones Internacionales: A nivel internacional, la
cultura de paz promueve la diplomacia y la resolución pacífica de
conflictos entre naciones, evitando guerras y conflictos destructivos.
9. Empatía y Compasión: Inculcar una cultura de paz en la juventud
implica desarrollar habilidades de empatía y compasión, lo que fomenta
relaciones interpersonales saludables.
10. Construcción de un Futuro Mejor: En última instancia, la cultura de
paz tiene como objetivo construir un futuro en el que las generaciones
venideras puedan vivir en armonía, seguridad y prosperidad.
Encierra en un círculo las imágenes que tengan relación con la
cultura de paz
Selecciona una problemática local relacionada con la cultura
de paz y haz un resumen de los más importante
 Inclusión social
Definición de Inclusión Social:
La inclusión social se refiere a la igualdad de oportunidades, derechos y
participación plena en la sociedad para todas las personas,
independientemente de su origen étnico, género, discapacidad,
orientación sexual o cualquier otra característica que pueda dar lugar a la
discriminación.
2. Respeto a la Diversidad:
La inclusión social promueve el respeto y la valoración de la diversidad
humana. En una sociedad inclusiva, se celebra la diferencia en lugar de
rechazarla.
3. Derechos Humanos:
La inclusión social está intrínsecamente relacionada con los derechos
humanos. Garantiza que todos tengan acceso a sus derechos
fundamentales, como la educación, la salud y la participación política.
4. Igualdad de Oportunidades:
Fomenta la igualdad de oportunidades para que todas las personas
puedan alcanzar su máximo potencial y contribuir a la sociedad de
acuerdo con sus habilidades y capacidades.
5. Reducción de la Discriminación:
La inclusión social lucha contra la discriminación y el estigma que afectan
a grupos marginados, como las personas con discapacidades o minorías
étnicas.
6. Participación Activa:
Promueve la participación activa de todas las personas en la vida de la
comunidad y en la toma de decisiones que les afectan.
7. Educación Inclusiva:
En el ámbito educativo, la inclusión social se traduce en la educación
inclusiva, que busca que todos los estudiantes, independientemente de
sus capacidades, puedan aprender juntos en el mismo entorno.
Señala con una palomita las situaciones donde se ilustre la
inclusión social y con una tacha donde no se ilustren

 Situación : En la escuela, un grupo de estudiantes invita a un nuevo

compañero de clase a unirse a su almuerzo y jugar en el recreo, haciéndolo
sentir bienvenido.

 Situación : En un proyecto escolar, los estudiantes trabajan en equipos

diversos que incluyen a personas con diferentes habilidades y orígenes
culturales, colaborando para lograr un objetivo común.

 Situación : Una tienda local contrata a una persona con discapacidad para
un puesto adecuado a sus habilidades, brindándole una oportunidad de
empleo y contribuyendo a su independencia económica.

 X- Situación : En un grupo de amigos, algunos están dispuestos a

incluir a un nuevo estudiante, pero solo si comparte sus mismos intereses
y pasatiempos. Los demás sienten que no tienen nada en común y
prefieren no invitarlo.

 X- Situación : En un equipo deportivo de la escuela, un estudiante con

discapacidad quiere unirse, pero algunos compañeros se preocupan de que
su participación afecte negativamente al rendimiento del equipo.

 X- Situación : En una fiesta de cumpleaños, un grupo de amigos no invita

a una niña de su clase porque sienten que es demasiado tímida y no se
uniría a las actividades de la fiesta.

Desarrollo sustentable
¿Qué es el Desarrollo Sustentable?
El desarrollo sustentable se refiere a la capacidad de satisfacer las necesidades de
la generación actual sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones
para satisfacer sus propias necesidades. En otras palabras, implica cuidar el
planeta y asegurar que las personas de hoy y del mañana puedan disfrutar de una
buena calidad de vida.
Tres Dimensiones del Desarrollo Sustentable:
 Dimensión Ambiental: Se trata de cuidar y preservar el entorno natural,
incluyendo la conservación de recursos como el agua, el aire limpio, los
bosques y la biodiversidad. También implica la reducción de la
contaminación y la lucha contra el cambio climático.
 Dimensión Social: Aquí se considera el bienestar y la calidad de vida de
las personas. Incluye la igualdad de oportunidades, el acceso a servicios
básicos como la educación y la salud, así como la promoción de la justicia
social y la equidad.
 Dimensión Económica: El desarrollo sustentable también se refiere a la
economía. Esto implica el crecimiento económico que sea beneficioso y
sostenible, así como la creación de empleo y la reducción de la pobreza.

¿Por qué es Importante el Desarrollo Sustentable?
 Preservación del Planeta: Ayuda a preservar nuestro planeta, asegurando
que los recursos naturales estén disponibles para las futuras generaciones.
 Calidad de Vida: Mejora la calidad de vida de las personas al proporcionar
acceso a recursos y servicios básicos.
 Reducción de la Desigualdad: Contribuye a reducir la desigualdad social y
económica, permitiendo que más personas tengan oportunidades
equitativas.

Realiza una investigación sobre una empresa que lleve a cabo

el desarrollo sustentable y escribe el como lo hace
Igualdad sustantiva
Es un concepto fundamental que se refiere a la búsqueda de equidad y justicia en
la sociedad, asegurando que todas las personas tengan las mismas oportunidades
y derechos, sin importar sus diferencias personales. Esto implica garantizar que
grupos históricamente marginados, como mujeres, personas con discapacidades,
minorías étnicas y otros, tengan igualdad de acceso y trato en todos los aspectos
de la vida.
La igualdad sustantiva va más allá de simplemente establecer leyes
antidiscriminación. Se trata de eliminar las barreras sistémicas y culturales que
perpetúan la desigualdad. En la educación, esto significa que todos los
estudiantes, sin importar su género, origen étnico, orientación sexual o
discapacidad, deben tener igualdad de oportunidades para aprender y
desarrollarse plenamente.
Además, la igualdad sustantiva también se relaciona con la promoción de una
sociedad inclusiva y diversa, donde se valoren y respeten las diferencias
individuales. En un mundo cada vez más conectado y globalizado, fomentar la
igualdad sustantiva es esencial para construir comunidades justas y cohesionadas.

Subraya situaciones donde se esté llevando a cabo la igualdad

sustantiva
 En una escuela q, se adaptan las aulas y el currículo para
satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes con
discapacidades, permitiéndoles aprender en igualdad de
condiciones que sus compañeros sin discapacidades.

 En una empresa comprometida con la igualdad sustantiva,

se paga el mismo salario a hombres y mujeres que realizan
el mismo trabajo, eliminando la brecha salarial de género.

 Si un propietario de vivienda se niega a alquilar su propiedad a

personas de cierto grupo étnico, u orientación sexual

 Cuando ciertas comunidades no tienen acceso a una educación

de calidad debido a la falta de recursos o discriminación

Realiza la siguiente lectura

Clara y Daniel eran dos estudiantes de segundo de secundaria en la
Escuela Secundaria "Unión". Aunque compartían la misma aula, sus
experiencias eran muy diferentes.
Clara era una apasionada de la ciencia y soñaba con convertirse en una
científica famosa. Sin embargo, se enfrentaba a desafíos en su camino
hacia la igualdad sustantiva. La sociedad aún tenía estereotipos de
género arraigados, y a menudo se subestimaba su capacidad en
comparación con sus compañeros varones en el laboratorio de ciencias.
Daniel, por otro lado, tenía un don para la música. También aspiraba a
ser un músico reconocido. Sin embargo, había experimentado
discriminación debido a su discapacidad auditiva. Algunos de sus
compañeros se burlaban de él y no lo incluían en actividades musicales.
Un día, la escuela decidió tomar medidas para promover la igualdad
sustantiva. Organizaron una serie de talleres y actividades para
concienciar a los estudiantes sobre la importancia de tratar a todos por
igual, sin importar su género o discapacidad.
Clara comenzó a recibir el reconocimiento que merecía por su talento
científico. Sus compañeros dejaron de subestimarla, y ella se sintió más
segura de sí misma. Daniel, por su parte, encontró un grupo de amigos
que lo apoyaba en su amor por la música. Juntos, crearon una banda y
comenzaron a tocar en eventos escolares.
Con el tiempo, Clara y Daniel se convirtieron en modelos a seguir en su
escuela. Demostraron que la igualdad sustantiva no solo era importante,
sino que también era posible. A medida que los estudiantes aprendían a
respetar y valorar las diferencias de género y capacidades, la escuela se
transformó en un lugar donde todos tenían igualdad de oportunidades.
La historia de Clara y Daniel en la Escuela Secundaria "Unión" demostró
que cuando se promueve la igualdad sustantiva y se eliminan los
prejuicios, todos pueden alcanzar su máximo potencial y contribuir al
bienestar de la comunidad de manera significativa.

De acuerdo a la lectura anterior realiza un resumen de los

puntos más importantes que identificaste
Violencia de género
La violencia de género es un tema importante que todos debemos
entender y abordar. Se refiere a cualquier acto violento o abuso
dirigido hacia una persona debido a su género, ya sea que esta
persona sea hombre o mujer. En la mayoría de los casos, las
mujeres son las víctimas de la violencia de género, pero también es
importante reconocer que los hombres pueden ser víctimas.
Existen varios tipos de violencia de género, como la violencia física
(golpear, empujar, etc.), la violencia verbal (insultos, humillaciones),
la violencia emocional (controlar, amenazar), la violencia económica
(controlar el dinero), y la violencia sexual (forzar a tener relaciones
sexuales sin consentimiento).
La violencia de género es un problema grave que afecta la salud
física y mental de las personas. Puede tener consecuencias a largo
plazo para las víctimas y su entorno. Es importante saber que nadie
merece ser víctima de violencia de género, y todas las personas
tienen derecho a vivir en un entorno seguro y respetuoso.
La educación desempeña un papel fundamental en la prevención de
la violencia de género. A través de la enseñanza en la escuela y la
concienciación en la sociedad, podemos aprender a respetar a las
personas sin importar su género y a reconocer las señales de
violencia de género para ayudar a quienes la padecen.
La violencia de género es un problema que debe ser abordado por
todos nosotros. Debemos trabajar juntos para crear una sociedad
en la que todas las personas sean tratadas con igualdad y respeto,
y donde la violencia de género sea erradicada.

La Lección de Igualdad
En una escuela secundaria llamada "Libertad", había dos amigos, María
y Juan. María era una excelente jugadora de fútbol y tenía el sueño de
formar parte del equipo de fútbol de la escuela, pero no se sentía segura
de intentarlo. Juan, por otro lado, estaba en el equipo de fútbol y sabía
que María era talentosa, pero él también notaba su falta de confianza.
Un día, Juan decidió hablar con María. Le dijo: "María, sé que eres muy
buena en el fútbol. ¿Por qué no te unes al equipo? Todos necesitamos tu
talento y podríamos aprender mucho de ti".
María se sintió alentada por las palabras de Juan y finalmente se unió al
equipo. Al principio, algunos chicos se burlaron de ella y dudaron de sus
habilidades porque era una chica, pero Juan y otros compañeros del
equipo la apoyaron y la ayudaron a ganar confianza.
Con el tiempo, María demostró ser una jugadora excepcional y se
convirtió en una parte invaluable del equipo. Todos se dieron cuenta de
que el género no debería ser una barrera para seguir sus pasiones y
talentos.

Preguntas relacionadas con la lectura:

¿Cuál era el sueño de María en la historia?

 a) Ser la presidenta del consejo estudiantil.
 b) Formar parte del equipo de fútbol de la escuela.
 c) Convertirse en una famosa cantante.

¿Por qué María dudaba en unirse al equipo de fútbol?

 a) Porque no le gustaba el fútbol.
 b) Porque creía que no era talentosa.
 c) Porque estaba demasiado ocupada con sus estudios.

¿Cómo se sintió María después de hablar con Juan?

 a) Más insegura.
 b) Más alentada y confiada.
 c) Indiferente.

¿Qué mensaje transmite esta historia sobre la igualdad de género?

 a) Que las chicas no pueden ser buenas en deportes.
 b) Que el género no debería ser una barrera para seguir tus
pasiones y talentos.
 c) Que solo los chicos pueden ser jugadores de fútbol exitosos.
Salud emocional
La salud emocional es un aspecto esencial de nuestro bienestar general.
Se refiere a cómo nos sentimos y cómo gestionamos nuestras
emociones, es importante comenzar a comprender la importancia de la
salud emocional y cómo cuidarla.
La salud emocional implica reconocer y comprender nuestras emociones,
como la felicidad, la tristeza, el enojo y el miedo. También se trata de
aprender a manejar estas emociones de manera saludable, en lugar de
reprimirlas o dejar que nos abrumen. Algunas formas de promover la
salud emocional incluyen:
 Expresión emocional: Es importante hablar de cómo nos sentimos
con amigos, familiares o consejeros de confianza. Compartir
nuestras preocupaciones y alegrías puede aliviar la carga
emocional.
 Autoconocimiento: A medida que crecemos, aprendemos más
sobre quiénes somos y qué nos hace sentir bien. Conocer nuestras
propias emociones y necesidades es fundamental para mantener
una buena salud emocional.
 Manejo del estrés: La vida puede ser estresante, especialmente
durante la secundaria. Aprender estrategias para manejar el
estrés, como la meditación, el ejercicio y la organización, puede
ayudar a mantener el equilibrio emocional.
 Apoyo social: Contar con amigos y familiares que nos apoyen y
comprendan es esencial. Las relaciones cercanas y saludables
pueden brindar un fuerte apoyo emocional.
 Buscar ayuda profesional: A veces, es necesario hablar con un
consejero o terapeuta si estamos lidiando con problemas
emocionales más complejos, como la ansiedad o la depresión.
La salud emocional es importante no solo para sentirnos bien
emocionalmente, sino también para tener éxito en la escuela y en la vida
en general. Aprender a cuidar nuestras emociones es una habilidad
valiosa que nos ayudará a enfrentar los desafíos que encontraremos a
medida que crecemos.

Actividad: "Rueda de Emociones"

 Haz una lista de diversas emociones en una pizarra o en una hoja
grande de papel. Asegúrate de incluir una variedad de emociones,
desde las más comunes como la felicidad y la tristeza hasta
emociones más complejas como la gratitud o el orgullo.
 Pide a los estudiantes que se sienten en círculo.
 Comienza la actividad compartiendo una emoción que hayas
experimentado recientemente y explica por qué te sentiste así. Por
ejemplo, podrías decir: "Hoy me sentí emocionado porque vi a un
amigo al que no veía desde hace mucho tiempo".
 Luego, pasa la palabra a un estudiante y pídele que comparta una
emoción que haya experimentado recientemente y por qué se
sintió así. Anima a los demás a escuchar con atención.
 Continúa pasando la palabra alrededor del círculo, permitiendo que
cada estudiante comparta una emoción y una breve explicación de
por qué la sintieron.
 Ciudadanía democrática

Es un concepto esencial que se refiere a la participación activa y

responsable de los ciudadanos en la toma de decisiones políticas y
sociales en una sociedad democrática. Es importante comprender la
importancia de la ciudadanía democrática es fundamental, ya que sienta
las bases para su participación cívica a lo largo de sus vidas.

Aquí hay un texto informativo sobre la importancia de la ciudadanía

democrática:
La Importancia de la Ciudadanía Democrática
La ciudadanía democrática es mucho más que simplemente ser un
miembro de un país. Significa ser un participante activo en la vida de tu
nación y tener un impacto real en la forma en que se toman las
decisiones en tu comunidad, estado o país. En segundo de secundaria,
es el momento adecuado para comprender por qué esto es tan crucial.
 Protección de derechos: En una sociedad democrática, todos los
ciudadanos tienen derechos y libertades fundamentales, como la
libertad de expresión, el derecho al voto y el acceso a la
educación. Participar como ciudadano democrático te permite
proteger estos derechos y asegurarte de que se respeten para
todos.
 Responsabilidad cívica: La ciudadanía democrática conlleva
responsabilidades. Los ciudadanos tienen el deber de informarse
sobre los problemas políticos y sociales, votar en elecciones y
contribuir a la mejora de su comunidad. Esto garantiza que las
decisiones sean tomadas de manera informada y justa.
 Cambio positivo: Cuando los ciudadanos se involucran en la
política y la sociedad, tienen el poder de influir en las políticas y en
la dirección de su país. Esto significa que puedes trabajar para
abordar problemas que te importan, como la justicia social, el
medio ambiente o la educación.
 Comunidad cohesionada: La ciudadanía democrática promueve
una sociedad más cohesionada y diversa. A través del diálogo y la
participación, las personas de diferentes orígenes pueden unirse
para resolver problemas comunes y construir un futuro compartido.
 Preservar la democracia: Finalmente, la ciudadanía democrática es
esencial para la preservación de la democracia en sí. Cuando los
ciudadanos se mantienen apáticos o desinteresados en la política,
la democracia corre el riesgo de debilitarse. La participación activa
garantiza que la democracia continúe prosperando.
Actividad de Verdadero o Falso sobre Ciudadanía Democrática

Instrucciones: Lee cada declaración y decide si es verdadera (V) o falsa

(F) según la información proporcionada en el texto sobre la importancia
de la ciudadanía democrática.

 (F ) La ciudadanía democrática implica simplemente ser un

miembro de un país.

 ( f) Los ciudadanos no tienen responsabilidades cívicas en una

sociedad democrática.

 V( ) La participación activa de los ciudadanos puede contribuir al

cambio positivo en su comunidad y país
.
 (F ) La ciudadanía democrática no tiene relación con la
preservación de la democracia.

 V( ) La ciudadanía democrática promueve una sociedad más

cohesionada y diversa.

 F( ) Los ciudadanos democráticos no tienen derechos y libertades

fundamentales.

 (F ) Los ciudadanos no necesitan informarse sobre cuestiones

políticas y sociales en una sociedad democrática.
 Historia: "El Viaje de la Democracia"

Había una vez un país llamado "Libertonia", donde los ciudadanos

disfrutaban de los beneficios de vivir en una sociedad democrática. Sin
embargo, esto no siempre fue así. Hace muchos años, antes de que la
democracia se estableciera en Libertonia, el país estaba bajo un
gobierno autoritario.
En aquellos días, los ciudadanos no tenían voz en las decisiones que
afectaban sus vidas. No podían elegir a sus líderes ni expresar sus
opiniones libremente. Pero un grupo de valientes activistas y líderes
visionarios decidió cambiar eso.
Comenzaron a educar a la gente sobre los principios de la democracia,
como el derecho al voto y la libertad de expresión. Organizaron protestas
pacíficas y trabajaron arduamente para construir apoyo público para un
sistema democrático.
Después de años de lucha, finalmente lograron que se llevaran a cabo
elecciones democráticas en Libertonia. Los ciudadanos eligieron a sus
representantes y se redactó una constitución que garantizaba sus
derechos y libertades fundamentales.
Con el tiempo, Libertonia se convirtió en un país donde la participación
cívica era una parte integral de la vida de los ciudadanos. Las decisiones
importantes se tomaban de manera justa y transparente, y las voces de
todos eran escuchadas.

Preguntas relacionadas con la lectura:

¿Cuál era la situación inicial en Libertonia antes de que se

estableciera la democracia?
 a) Los ciudadanos disfrutaban de una democracia plena.
 b) El país estaba bajo un gobierno autoritario.
 c) Los ciudadanos podían elegir a sus líderes libremente.

¿Qué hicieron los activistas y líderes visionarios para promover la

democracia en Libertonia?
 a) Organizaron protestas violentas.
 b) Educaban a la gente sobre los principios de la democracia y
organizaban protestas pacíficas.
 c) No hicieron nada para cambiar la situación.

¿Qué lograron finalmente los activistas en Libertonia?

 a) Mantuvieron el gobierno autoritario.
 b) Convocaron elecciones democráticas y establecieron una
constitución que garantizaba los derechos y libertades
fundamentales.
 c) Abandonaron sus esfuerzos por promover la democracia.
 ¿Qué se convirtió Libertonia después de establecer la
democracia?
 a) Un país donde la participación cívica no era importante.
 b) Un país donde las decisiones importantes se tomaban de
manera justa y transparente.
 c) Un país donde los ciudadanos no tenían voz en las decisiones
.
 ¿Cuál es el mensaje principal de esta historia?
 a) Que la democracia no es importante.
 b) Que la lucha por la democracia puede cambiar positivamente la
vida de los ciudadanos.
 c) Que los activistas no tienen ningún impacto en la sociedad.
 Actividad: "Simulación de Elecciones Escolares"
Objetivo: Esta actividad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes
sobre el proceso democrático de las elecciones y fomentar la
participación activa en una simulación de elecciones escolares.
Instrucciones:
 Preparación previa:
 Elije roles clave, como candidatos para el consejo estudiantil
(presidente, vicepresidente, secretario, tesorero, etc.).
 Divide a los estudiantes en grupos para que formen "partidos
políticos". Cada grupo debe elegir un candidato para los
diferentes roles.
 Campaña electoral:
 Asigne un tiempo determinado para que los partidos realicen
campañas y promocionen sus candidatos. Pueden crear
carteles, folletos, dar discursos, etc.
 Votación:
 Organiza un día de votación en la escuela. Crea urnas y
papeletas de voto.
 Los estudiantes deben votar por los candidatos de su
elección en secreto.
 Recuento de votos:
 Realiza el recuento de votos de manera transparente frente
a los estudiantes.
 Anuncio de resultados:
 Anuncia los resultados de las elecciones escolares y
muestra cómo se distribuyeron los cargos.
 Debriefing:
 Luego de las elecciones, realiza una discusión en clase
sobre el proceso. Pregunta a los estudiantes sobre lo que
aprendieron acerca de la democracia, la importancia de
votar y cómo se sintieron participando en las elecciones.
Preguntas de discusión:
 ¿Qué significa la democracia para ti después de esta actividad?
R-

 ¿Por qué es importante participar en elecciones?

R-

 ¿Cómo se sintieron al votar y ver los resultados?

R-
 ¿Qué cualidades creen que debe tener un buen líder elegido
democráticamente?
R-