CENTRO EDUCATIVO PRAXISSER PENSAR HACER

PLANIFICACION DIARIA
FECHA: ASIGNATURA: TIEMPO: MAESTRA:
ESTRATEGIAS: Recuperación de saberes previos, indagación dialogica
COMPETENCIA ESPECÍFICA:
- Relaciona materiales y objetos físicos, imágenes y diagramas con ideas matemáticas que expresa claramente para buscar soluciones a situaciones de
problemas elementales relacionados con su entorno cotidiano.
- Resuelve situaciones de problema, en forma coherente y con el apoyo de recursos manipulativos.
- Valora las normas de convivencia y el trabajo en equipo, respetando las ideas de compañeros para llegar a acuerdos sobre los temas matemáticos
desarrollados.
INTENCIÓN DEL DÍA: Lograr que los estudiantes aprendan a sumar y que comprendan los conceptos básios de la adición.
TEMA: Adición de números naturales menores que el 99.

ACTIVIDADES
INICIO DESARROLLO CIERRE
La maestra les recuerda como sumar por medio de la La maestra realiza la correcciones
La maestra inicia con la recolección canción aprende a sumar con los pollitos. junto a los estudiantes y les pregunta:
de saberes previos: ¿Por qué es importante sumar?
¿Sabes que significa sumar? Los estudiantes realizan ejecicios prácticos de suma en la
¿ Cómo se llama el número que le pizarra.
sigue a otro?
22+92 03+16
13+28 19+11
 INDICADORES DE LOGROS EVALUACIÓN RECURSOS
-Expresa, en forma oral y por escrito, los
procesos realizados en la bú squeda de solució n
a problemas de adició n.

-Utiliza formas de pensamiento ló gico para

organizar operaciones de adició n.

-Integra recursos manipulativos como apoyo

para la resolució n de problemas de adició n.