MasterenNeuropsicología

clínica

CARRERA:
NEUROPSICOLOGIÍA CLÍNICA

ESTUDIANTE:
GARCIA GUAGUA ANDY FARID

ASIGNATURA:
PRINCIPIOS Y TÉCNICAS DE
NEUROANATOMIA ESTRUCTURAL Y
FUNCIONAL

ELECTROENCEFALOGRAMA Y NIÑOS CON TDAH


El estudio evalúa diferentes
ondas cerebrales
Ondas delta: Estas ondas están relacionadas con el sueño profundo y
la relajación. También se ha observado que están asociadas con la
atención sostenida y el procesamiento de información emocional.
Ondas theta: Estas ondas están relacionadas con la creatividad, la
espontaneidad y la distracción. También se ha encontrado que están
involucradas en la memoria de trabajo y el procesamiento de
información visual.
Ondas alfa: Estas ondas están asociadas con la relajación y el estado
de alerta tranquilo. También se ha observado que están relacionados
con la inhibición de la actividad cerebral no relevante y la atención
selectiva.
•
Ondas beta: Estas ondas están relacionadas con la atención sostenida,
el pensamiento analítico y la resolución de problemas. También se ha
encontrado que están involucradas en el procesamiento de información
sensorial y motora.
Ondas gamma: Estas ondas están asociadas con el procesamiento
cognitivo y el aprendizaje. Se ha observado que están involucradas en
la integración de información de diferentes áreas cerebrales y en la
formación de representaciones mentales.

Perfil EEG asociado con el diagnóstico de TDAH
Los resultados obtenidos en la
investigación indican que la mayoría
de los niños evaluados superaban el
criterio considerado relativo a la ratio
theta/beta

Los concuerdan con los hallazgos de Toomin (2002), quien

estableció que las ondas beta y theta eran las que mejor
identificaban los niveles de activación cortical, teniendo en En tal sentido, numerosos
cuenta que los incrementos de theta van acompañados de estudios resaltan el EEG como
descensos del fluido sanguíneo y del metabolismo de la buen detector de personas con
glucosa, por lo que correlacionarían con áreas cerebrales TDAH
poco activas.

• En términos similares se analizaban el descenso

de la actividad beta.
• se consideraba la ratio theta/beta como mejor
indicador de la actividad cerebral en comparación
con la estimación de cada onda por separado.
• los hallazgos obtenidos confirman que los
pacientes con TDAH muestran un perfil
electroencefalográfico específico
 Tareas de uso frecuente para medir las señales de EEG en
niños con TDAH

Estas tareas implican que el niño mantenga la

atención en un estímulo específico durante un
período de tiempo determinado. Por ejemplo, se
Tareas de atención sostenida:
puede pedir al niño que mire un punto fijo en la
pantalla durante varios minutos mientras se registra
el EEG.
 Estas tareas evalúan la capacidad cognitiva del niño, como la
memoria de trabajo, la resolución de problemas o la toma de
Tareas cognitivas: decisiones. Por ejemplo, se puede pedir al niño que complete
una serie de tareas visuales o que resuelva problemas
matemáticos mientras se registra el EEG.
 Estas tareas implican que el niño realice movimientos
específicos o habilidades motoras mientras se registra
el EEG. Por ejemplo, se puede pedir al niño que
Tareas motoras:
realice movimientos finos con las manos o que
realice una tarea motora que requiera atención y
coordinación.
 Estas tareas implican que el niño lea en silencio o
escriba mientras se registra el EEG. Se puede evaluar
Tareas de lectura o escritura:
la actividad cerebral durante estas actividades para
identificar patrones distintivos en niños con TDAH
 Se ha observado que la actividad cerebral
durante la tarea de dibujar puede ser diferente
Tareas de dibujo: en niños con TDAH. Por lo tanto, se puede
pedir al niño que dibuje figuras específicas
mientras se registra el EEG.
 CONCLUSIONES

• El análisis estadístico realizado mostró diferencias significativas en las ondas theta, beta,
beta alta y gamma entre los grupos de niños con y sin sospecha de TDAH.

• En relación a las ondas theta, se observará que el grupo con sospecha de TDAH presentó
variaciones más elevadas en comparación con el grupo sin sospecha de TDAH.

• En cuanto a las ondas beta, el grupo con sospecha de TDAH mostró niveles inferiores en
comparación con el grupo sin sospecha de TDAH. Esto indica una disminución en la
atención sostenida y el pensamiento analítico en los niños con TDAH.

• En relación a las ondas beta alta, el grupo con TDAH también mostró niveles inferiores en
comparación con el grupo sin TDAH. Esto está relacionado con el movimiento y la
ansiedad.

• En cuanto a las ondas gamma, el grupo sin TDAH presentó resultados más bajos en
comparación con el grupo con TDAH. Esto está relacionado con el procesamiento
cognitivo y el aprendizaje.
 BIBLIOGRAFIA

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