AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ESCUELA DE EDUCACION
SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO DE LORETO

 Curso : Ciencia y Epistemología

 Nivel : Educación Primaria
 Ciclo : IV
 Profesor : Jaime Soplin
 Integrantes :

Viviana Mercedes Schwan

Guerrero
Xiomara López Mariño
Martin Pinedo Pian Chachi
Alissa Del Fátima Nogueira
Valeria Lizet Núñez López

2023
 Soporte teórico 06:
Razonamiento y epistemología
1.¿Qué es razonamiento en epistemología?
El razonamiento en su sentido más amplio es la habilidad (o capacidad) de hacer
inferencias. Éstas, sin embargo, tienen que estar reguladas por un contexto de
significado. Razonar es la habilidad de generar inferencias que están acotadas por
criterios que las relacionan con un todo en el que tienen significado.

2. ¿Qué estudia razonamiento?

La lógica es la ciencia que estudia la corrección de los razonamientos, tanto
formales como no formales, por eso esta asignatura se va a componer de dos
partes, una, la lógica formal y otra, la lógica no formal, a veces, también
"mal" llamada lógica informal.

3. ¿Cuáles son los tipos de razonamientos que existen?

a) Razonamiento inductivo. El razonamiento inductivo es un tipo de razonamiento
que va ligado a un argumento en el que existe una premisa capaz de identificar
patrones de los que se extrae una conclusión general. Por tanto, consiste en
considerar varias experiencias individuales para extraer de ellas un principio más
amplio y genérico
b) Razonamiento deductivo. Es el razonamiento que hace referencia a un tipo de
argumento en el cual una premisa general conduce a una conclusión específica. La
premisa es aquel argumento deductivo que, por ser una ley, una regla o un
principio general se acepta como verdad.
c) Razonamiento analógico. El razonamiento analógico es aquel tipo de pensamiento
que intenta encontrar similitudes entre dos cuestiones diferentes (situaciones, ideas,
objetos, etc.) para llegar a una conclusión específica. En otras palabras, compara
una cosa conocida con otra desconocida para tratar de formular una deducción
válida.
d) Razonamiento matemático. El razonamiento matemático, conlleva a un
razonamiento formal de manera consciente permitiendo la solución de problemas y
generar las conclusiones pertinentes, al respecto Chevallard, Bosch y Gascón
(1997) refiere que las matemáticas, se encuentran presentes en nuestra vida
cotidiana, en el quehacer diario por medio de los objetos técnicos, en compras
diarias, pagos de servicios, juegos en casinos, en repartos de algún producto en la
mesa, en cálculos próximos de longitud, peso de algún objeto, otros.
e) Razonamiento científico. El Razonamiento Científico es la construcción del
conocimiento de los seres humanos, que analiza situaciones reales de la vida
cotidiana desde los puntos de vista de la investigación científica.
 f) Razonamiento abductivo. Un razonamiento abductivo (del latín abductivo y esta
palabra de ab, desde lejos, llevar) es un tipo de razonamiento que a partir de la
descripción de un hecho o fenómeno ofrece o llega a una hipótesis, la cual explica
las posibles razones o motivos del hecho mediante las premisas obtenidas.

4. ¿Qué es y para qué sirve la epistemología?

La epistemología se centra en la naturaleza, el origen y los límites del
conocimiento humano. Esta disciplina determina entonces los tipos de
conocimiento posibles, los mecanismos gracias a los que podemos
formarlos, y la lógica que nos permite determinar si se trata de un
conocimiento válido o no.
Soporte Teórico 7:

LA LÓGICA DE LA DESCRIPCIÓN Y LA EPISTEMOLOGÍA

1¿Qué es la lógica?
Disciplina encargada de estudiar las leyes y formas de pensamiento. Esta nos
enseña a razonar correctamente y a buscar la verdad con orden, con facilidad
y sin error. Esta se dedica a estudiar la estructura del pensamiento para
describir las leyes o principios que lo rigen y hacen que este sea válido. Por lo
tanto la lógica nos da los mecanismos y medios necesarios para poder
estructurar un pensamiento correctamente y a partir de un conocimiento
anterior poder formular nuevos conocimientos válidos.

2¿ Qué es una descripción (explicar con ejemplo)?

Es explicar o informar sobre algo que es o ha sido. La atención y el interés del
autor se centran, sobre todo, en la realidad, en el objeto que se describe. La
descripción científica se caracteriza por la objetividad, la precisión, el carácter
exhaustivo de los datos y la claridad con la que se expresaUna descripción es
una representación lingüística de algo por medio de la exposición de sus
propiedades, componentes y las relaciones que estos guardan entre sí, así
como las relaciones que mantiene el objeto descrito con su entorno.ejemplo:
Pueden ser objeto de descripción una amplia variedad de elementos: personas,
animales, paisajes, lugares, episodios históricos, obras de arte, épocas,
procesos, ideología, hechos, seres imaginarios e incluso conceptos. En este
último caso, puede hablarse de definición del concepto cuando las cualidades
mencionadas en la descripción corresponden a aquellas que podemos llamar
esenciales

3. ¿Qué es la lógica en la epistemología?

La lógica epistémica es un campo de la lógica modal que se ocupa del
razonamiento sobre el conocimiento.

Para tratar de comprender y explicar las cosas, el hombre construye teorías,

esto es, conocimientos que tratan de captar lo que hay de general en las cosas
y lo que permanece en ellas a través del cambio. Por medio de las teorías
cognoscitivas se logra tener una imagen ordenada del mundo y en ellas, en las
teorías, las cosas encuentran su lugar. Ejemplos de teorías que comprenden y
dan explicaciones de los fenómenos que ocurren son el sentido común, los
mitos, la magia, la ciencia, la religión, etc. Cada uno de estos tipos de teorías
trata por una parte de ofrecer una imagen adecuada del mundo y de explicar
los fenómenos de manera convincente.

4.Realizar Resumen descriptivo.01. lectura EL PAUCAR DE LA

SELVA, Autor Jaime Alberto Soplín Ríos. Puede encontrar en las
bibliotecas de la EESPPL.

Esta divido en 4 capítulos cada uno explica situaciones reales sobre esta
hermosa avecilla que existe en nuestras naturaleza:
Paucar De Ojos Celestes de mirada vibrante ojos vivaces su canto es
celestial manifiesta fortaleza.
Paucar De Pico Amarillo su canto es semejante al balbuceo de los niños tu
canto alegra al hombre, tu canto imita ala vos de un niño perdido que busca a
sus padres.
Paucar De Plumas De Color Amarillo, eres el ave que anuncia la felicidad
en la selva tus colores de tu pluma son lujuria y envidia de otras avecillas.
Paucar Plumas De Color Negro: es el color que representa la noche donde
abunda el misterio, las gotas de lluvia entristece tu espíritu y tu canto.
Soporte Teórico 8:

LA EXPLICACIÓN Y EPISTEMOLOGÍA

1. ¿Qué es la explicación y la epistemología?

La explicación es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue
describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las
causas del mismo. Existen diseños experimentales y no experimentales.
La epistemología se encuentra relacionada directamente con la
investigación científica, de hecho, la epistemología en conjunto con la
metodología se debe considerar como dos aristas necesarias para
realizar investigaciones coherentes desde el punto de vista del
conocimiento a generar y cómo hacerlo.

2. ¿Que explica la teoría científica?

Una teoría científica es un conjunto de conceptos, incluyendo
abstracciones de fenómenos observables, hechos comprobables y
propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes científicas) que
expresan las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos.

3. ¿Qué es una explicación y para qué sirve?

Explicar es hacer entender un concepto o una situación. Explicamos
cuando creemos que algo no está suficientemente claro o no ha sido
comprendido por nuestro interlocutor. Al acometer un acto explicativo
ponemos todo el empeño en aclarar aquellas ideas o conceptos que
ofrecen alguna dificultad

4. .¿Qué significa explicación científica?

En general se piensa que las explicaciones científicas están muy ligadas
a las predicciones científicas. Mientras las explicaciones son acerca de
fenómenos que ya ocurrieron, las predicciones son acerca de
fenómenos que todavía no ocurren.

5. ¿Qué es explicativo en el método científico?

La investigación explicativa se llevaba a cabo para investigar de forma
puntual un fenómeno que no se había estudiado antes, o que no se había
explicado bien con anterioridad. Su intención es proporcionar detalles
donde existe una pequeña cantidad de información.
Soporte Teórico 9:

LA PREDICCIÓN Y EPISTEMOLOGÍA

1.¿Qué es la predicción y la epistemología?

es una hipótesis, una conjetura que se formula a partir del conocimiento
teórico -generalmente basado en leyes ,en el contexto científico es una
declaración precisa de lo que ocurrirá en determinadas condiciones
especificadas. Se puede expresar a través del silogismo: "Si A es cierto,
entonces B también será cierto.
2.¿Cuál es el objetivo de la predicción?
Una predicción es una suposición sobre algo que ocurrirá en algún
tiempo.Una predicción está usualmente basada en información que te
entrega el texto y en lo que ya conoces por tus propias experiencias.

3. ¿Qué es la predicción y la inferencia?

La inferencia se centra en hacer generalizaciones sobre una población
basándose en una muestra, mientras que la predicción pretende estimar
valores desconocidos o pronosticar resultados futuros.

4. ¿Qué significa predecir el futuro?

Anunciar por revelación, conocimiento fundado, intuición o conjetura algo
que ha de suceder.

5. ¿Qué es la predicción y sus ejemplos?

Consisten en afirmaciones que indican que ciertos eventos (o valores de
variables) particulares van a ocurrir o no las predicciones se indican sin
cualidades. Por ejemplo, "esta noche va a llover" o "mañana la temperatura
subirá hasta 25°C.
Soporte Teórico 10:

LA RETRO DICCIÓN CIENTÍFICA Y EPISTEMOLOGÍA

¿Qué es la retro dicción científica y epistemología?

Retro dicción: diagnóstico: predicción: pronóstico

"Consideramos que la inferencia de diagnóstico que se basa en el pensamiento
causal, si bien en hacer el diagnóstico hay que invertir mentalmente el orden
temporal en el que se pensaba que los acontecimientos que se han producido
(de ahí el término 'inferencia hacia atrás'). Por otra parte, las predicciones
implican hacia adelante inferencia; Es decir, uno va hacia adelante en el
tiempo por causas presentes a los efectos futuros Sin embargo, es importante
reconocer la dependencia de avance inferencia / predicción al revés inferencia
/ diagnóstico en particular, parece probable que el éxito en la predicción del
futuro depende.. un grado considerable en hacer sentido del pasado, por lo
tanto, la gente está continuamente comprometido en el cambio entre marcha
adelante y la inferencia hacia atrás.
Soporte Teórico 11:

LA RETRO DICCIÓN CIENTÍFICA Y EPISTEMOLOGÍA

 Soporte Teórico 12:

Construcción del conocimiento educativo y la

epistemología
1. ¿Cómo se entiende el conocimiento?
El conocimiento es la acción y efecto de conocer, es decir, de adquirir
información valiosa para comprender la realidad por medio de la razón, el
entendimiento y la inteligencia.
2. ¿Quién construye el conocimiento?
El conocimiento de la realidad se construye, dinámica y activamente, como
resultado de las operaciones de observación en los distintos componentes del
sistema de la sociedad, y cuyos efectos están sujetos a observación cuando,
bajo la forma de artefactos, se actualizan en la comunicación, para el caso, en
el dominio lingüístico.

3 ¿Cuáles son las 3 etapas del proceso de conocimiento?

a) La primera etapa del conocimiento es la más básica. En esta etapa,
adquirimos información y conocimientos generales sobre un tema en
particular. Es como aprender las letras del alfabeto antes de poder leer
un libro completo
b) etapa de conocimiento aplicado. Esta etapa implica aplicar los
conocimientos adquiridos en situaciones reales y prácticas. Es como
aprender a usar las letras para formar palabras y frases.
c) La última etapa del conocimiento es la más avanzada. En esta etapa, ya
tenemos un conocimiento profundo del tema y podemos aplicarlo en
situaciones complejas y desafiantes. Es como leer un libro completo y
entender todos los detalles y matices del argumento.
4 ¿Cómo se relaciona el conocimiento con la educación?
Educar es socializar mediante el conocimiento, mediante la enseñanza de
conocimientos legitimizados públicamente. Como docentes, nos
relacionamos con el conocimiento para enseñarlo, es decir, para
“publicarlo”.
5. ¿Cómo se construye el conocimiento educativo?
La construcción del conocimiento sobre la enseñanza es compleja,
multidimensional y proviene de variadas fuentes, lo cual exige procesos
reflexivos que den cuenta de los progresos y limitaciones, tanto en la
formación inicial como permanente.
6. ¿Por qué se afirma que el estudiante aprenda a aprender?

Enseñar a estudiar debe integrarse en el proceso de aprendizaje. Dar por

hecho que los alumnos vienen de casa aprendidos, que saben a priori
cómo estudiar, es un error del que enseña”.