IES RECREO- Profesorado en Historia - PEDAGOGIA

Instituto de Estudios Superiores Recreo

Profesorado en educación Secundaria en Historia

Espacio Curricular:
Pedagogia

Díaz, Dana Yanela

Ciclo lectivo: 2023

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Pá gina
IES RECREO- Profesorado en Historia - PEDAGOGIA

Segundo Parcial

Asignatura: Pedagogía

1) Texto: Antelo, Estanislao (2011) Capitulo 8 ¿Hacia dónde va el oficio docente? - en Alliaud, A,
Antelo, E. 2011) “LOS GAJES DEL OFICIO, Enseñanza, pedagogía y formación” -AIQUE
Educación.

a) Tomando como referencia el modelo de docente del siglo XXI responde qué enseña el docente,
cómo lo hace? cuáles son los saberes que tiene que tener el docente? y ¿Cuáles son los aspectos
omitidos en la formación inicial?
b) Según Antelo para definir el modelo docente del siglo XXI se tienen que considerar las
características de la época cuáles son? y ¿Cuáles son las nuevas demandas?
c) Describa brevemente las características del docente que tiene que tener el docente en la
actualidad.
d) ¿Cuáles son las posiciones que asumen los docentes alrededor del oficio?
e) Según el INFOD (Instituto Nacional de Formación Docente) ¿Cuáles son las condiciones que
debe reunir un docente?
f) Describa brevemente la importancia de la capacitación continua, frente a los saberes que se
demandan en la actualidad.
g) Elabore una reflexión personal a partir de la siguiente afirmación: “Compromiso con la
transmisión, amar lo que hacemos y deseo de enseñar”.

2) Realiza una Línea de tiempo. Los invitamos a elaborar una línea de tiempo
identificando 5 hitos/momentos significativos durante su trayecto en este
cuatrimestre. Identifíquenlos Pónganle un título a esos momentos y expliquen por qué
les han resultado significativos en términos de su formación
3) Realizar Cronología de Cada autor que apareció a lo largo del camino
4) Analicen y expliquen las mejoras que le harían a sus trabajos teniendo en cuenta
los siguientes interrogantes:
i. ¿Qué cambios, ampliaciones, ajustes realizarían?
5) ¿Qué aprendieron a lo largo de este trayecto formativo? Incluyan una reflexión
personal sobre el propio aprendizaje a lo largo del cursado ¿Cómo influirá en el futuro
desempeño de sus prácticas pedagógicas? ¿Qué nuevas preguntas se plantean para
continuar?

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