República Dominicana

Universidad Católica Santo Domingo

UCSD

Asignatura:
Epistemológica

Tarea
Síntesis crítica comparativa entre el tratamiento de los Paradigmas
Epistemológicos

Sustentante:
Lic. Gabriel Ángel Pérez Aquino

Profesor:

Lic. Marlon Mesa

 Síntesis crítica comparativa entre el tratamiento de los Paradigmas
Epistemológicos
Tarea

Síntesis crítica comparativa entre el tratamiento de los Paradigmas

Epistemológicos en artículos:

 “Contribución sobre los paradigmas de investigación (Carmen Ricoy Lorenzo,

2006)

 “Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar

desde el campo de la investigación educativa” (Miranda Beltrán, Sorangela, %.
Ortiz Bernal, Jorge Alexander, 2020)

(1 página para resumen de cada artículo, 1 página para análisis comparativo, letra Arial
12, 1.5 interlineado)
El artículo "Contribución sobre los paradigmas de investigación" de Carmen
Ricoy Lorenzo (2006), aborda los diferentes paradigmas de investigación y sus
características. Este Proporciona una visión general de los enfoques epistemológicos
utilizados en la investigación. El autor destaca que el paradigma positivista se
caracteriza por su enfoque cuantitativo y su importancia en la objetividad y la
comprobación empírica. También menciona el paradigma interpretativo, que se centra
en la comprensión y la interpretación de los fenómenos sociales desde la perspectiva
de los sujetos involucrados.

Tan bien discute cómo estos paradigmas influyen en la forma en que se plantean las
preguntas de investigación, se recopilan y analizan los datos, y se interpretan los
resultados. Además, se mencionan otros paradigmas, como el paradigma crítico y el
paradigma constructivista, que también tienen influencia en la investigación.

El autor compara y diferencia cuatro paradigmas epistemológicos: el positivista, el

interpretativo, el crítico y el de la complejidad. Cada uno de estos paradigmas aborda la
construcción del conocimiento de manera diferente. El positivismo enfatiza la
objetividad y la medición cuantitativa, mientras que el paradigma interpretativo se
centra en la comprensión desde perspectivas subjetivas. El paradigma crítico busca la
transformación social y la justicia, y el de la complejidad se basa en la teoría de
sistemas y aborda problemas complejos. Es importante destacar que la elección de un
paradigma dependerá de los objetivos de investigación y la naturaleza del fenómeno
estudiado.

En este artículo, el autor destaca la importancia de la diversidad de enfoques

epistemológicos en la investigación. Promueve la reflexión crítica y argumenta que esta
diversidad siendo este un complemento entre métodos de investigación. Que esta
diversidad de enfoques desafía la ortodoxia y enriquece la investigación. Al considerar
diferentes perspectivas y enfoques, se puede construir un conocimiento más completo
y robusto.
El artículo. "Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para
reflexionar desde el campo de la investigación educativa" fue escrito por
Sorangela Miranda Beltrán y Jorge Alexander Ortiz Bernal en 2020. El autor busca
abordar la pregunta sobre las teóricas asumidas desde los paradigmas de
investigación y los nuevos desafíos planteados en la investigación educativa.
Centrándose en la revisión teórica de los conceptos de conocimiento, epistemología y
paradigma. profundizando en el concepto de paradigma identificando cuatro variantes:
positivista, interpretativo, crítico y el paradigma emergente de la complejidad.

En este artículo, el autor busca generar una reflexión en la investigación educativa

frente a los retos que plantean las dinámicas cambiantes de las sociedades y los
problemas específicos. Los autores argumentan que la diversidad de enfoques
epistemológicos enriquece la investigación y contribuye a la construcción de un
conocimiento más completo y robusto.

Los autores sostienen que es necesario reflexionar sobre los enfoques epistemológicos
utilizados en la investigación educativa. Al considerar diferentes perspectivas y
enfoques, se pueden obtener diferentes puntos de vista y se puede construir un
conocimiento más completo y sólido.

La diversidad de enfoques epistemológicos también permite abordar de manera más

efectiva los problemas específicos que se presentan en el campo de la educación.
Cada enfoque puede aportar diferentes herramientas y metodologías para comprender
y abordar estos problemas, lo que enriquece la investigación y permite obtener
resultados más significativos.

Hay que destacar que la investigación educativa es un campo en constante evolución,

y es importante adaptarse a los cambios y desafíos que surgen en el entorno
educativo. Las sociedades están experimentando transformaciones rápidas, y esto
tiene un impacto en la educación y en los problemas que los investigadores deben
abordar.
Análisis comparativo

Ambos artículos abordan los paradigmas de investigación, pero desde enfoques y

contextos diferentes. Mientras que el artículo de Carmen Ricoy Lorenzo se centra en la
contribución de los paradigmas de investigación en general, el artículo de Miranda
Beltrán y Ortiz Bernal se enfoca específicamente en los paradigmas de investigación
en el campo de la investigación educativa. El artículo de Carmen Ricoy Lorenzo
destaca la importancia de establecer la fe en los datos y cómo la epistemología afecta
la forma en que se investiga la verdad. Por otro lado, el artículo de Miranda Beltrán y
Ortiz Bernal profundiza en el concepto de paradigma en cuanto que este sirve de
referencia para la comprensión de los fenómenos de la realidad y se identifican cuatro
variantes de paradigmas: positivista, interpretativo, crítico y emergente de la
complejidad.

El autor artículo destaca la necesidad de generar reflexión frente a los retos

investigativos frente a las dinámicas cambiantes de las sociedades, las miradas a los
problemas propios de la educación y la postura del investigador en razón a los ámbitos
del conocimiento desde los cuales parte para entender el fenómeno de estudio. En
resumen, ambos artículos proporcionan una perspectiva única sobre los paradigmas de
investigación y destacan la importancia de seleccionar el paradigma adecuado para la
investigación y la necesidad de generar reflexión frente a los retos investigativos.