Mes: MARZO Grado: 3 “A” - TURNO: MAÑANA

PROYECTO-
SECUENCIAS-
ÁREA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES PAUSA EVALUATIVA
UNIDAD DIDÁCTICA
HABITUALES

Desarrollar las destrezas básicas *SEGUIR LA LECTURA DE QUIEN LEE EN

en el uso del lenguaje al VOZ ALTA.
PRÁCTICAS DEL Escritura asidua de UNIDAD DIDÁCTICA Estas pausas,
escuchar hablar leer y escribir
LENGUAJE *RELEER PARA PROFUNDIZAR LA textos (actividades a N° 1 preguntas orales,
de forma integrada
LECTURA DE CIERTAS OBRAS, COMPARAR resolver en clase); observaciones,
“QUE ME ACUERDO”
Fomentar la reflexión sobre el DIVERSAS INTERPRETACIONES, calendarización: fecha trabajos escritos,
significado del texto,  fijarse en DETENERSE EN DETERMINADOS (presente pasado y preguntas dialogadas,
pistas importantes pensar sobre DETALLES Y/O RECURSOS. futuro); signos de trabajos de
las características más puntuación; Registro investigación,
*REFLEXIONAR SOBRE LA ESCRITURA DE
relevantes relacionándolas con de la asistencia exposición y
otras practicas LAS PALABRAS. (trabajando con el fundamentación,
*UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA soporte del tienen como objetivo
Alentar a los educandos a abecedario.); ofrecer insumos para
APROXIMARSE CADA VEZ MÁS AL
construir y realizar preguntas
SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS. contabilización de los evaluar el proceso de
sobre el texto y compartir sus presentes y ausente enseñanza de los
opiniones con sus pares del día. educandos.
Selección de respuestas
correctas a partir de la lectura
compartida

 CALCULO MENTAL DE SUMAS Y

 Comenzar a aplicar conceptos
matemáticos del mundo real
MATEMÁTICA
(como dividir un bizcochuelo a
la mitad)
Practicar usando más de una
manera para resolver un
problema
Escribir y comparar números
para ordenarlos en una línea
numérica
Trabajar en grupo y desarrollar
actitudes colaborativas
RESTAS. Escritura asidua de UNIDAD DIDÁCTICA Estas pausas,
textos (actividades a N° 1 preguntas orales,
• NÚMEROS HASTA EL 1.000 (LEER,
resolver en clase); observaciones,
ESCRIBIR Y ORDENAR) “QUE ME ACUERDO”
calendarización: fecha trabajos escritos,
• ANÁLISIS DE REGULARIDADES DEL (presente pasado y preguntas dialogadas,
SISTEMA. GRILLAS DE 100 EN 100. futuro); signos de trabajos de
puntuación; Registro investigación,
• VALOR POSICIONAL, CIFRAS de la asistencia exposición y
SEGÚN LA POSICIÓN QUE OCUPA EN EL (trabajando con el fundamentación,
NÚMERO (UNO, DIECES, CIENES) soporte del tienen como objetivo
abecedario.); ofrecer insumos para
• PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA.
contabilizar los evaluar el proceso de
ANÁLISIS DE LOS CÁLCULOS IMPLICADOS
presentes y ausente enseñanza de los
EN LA RESOLUCIÓN DE ESOS
del día educandos.
PROBLEMAS.