INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“HNO. VICTORINO ELORZ GOICOECHEA” CAJAMARCA

CURSO: GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE INSTITUCIONES

EDUCATIVAS Y PROPGRAMAS DE EDUCACIÓN INICIAL

PROGRAMA:
Educación Incial
CICLO :
X
DOCENTE :
Jessica Madeleyne Polar Salas
INTEGRANTES:
Yoselin Nuñez,
Rosa Marina Torres Ruiz
INFORME:
Las Instituciones Educativas características, criterios y
marco normativo para su organización y funcionamiento

Cajamarca- 2023

1
 INDICE PG

Introducción……………………………………………………………………….3

Institución Educativa…………………………………………………………….4

Características…………………………………………………………………..5

Criterios………………………………………………………………………..6

Normas para su organización y funcionamiento de las IE………7

Conclusiones………………………………………………………10

2
 INTRODUCCION

Una institución educativa es un

lugar donde las personas de
diferentes edades
obtienen una educación , que
incluye preescolares,
guarderías, escuelas primarias,
escuelas secundarias y
universidades. Proporcionan
una gran variedad
de entornos de aprendizaje y
espacios de aprendizaje .
Definir una Institución
Educativa implica adentrarnos a
aquellos factores humanos que

3
interfieren en el proceso
educativo, tales como maestros,
alumnos y administradores
del proceso. Debemos
remontarnos a los valores
transferidos por ellos en su
realidad
sociocultural, que dependerá en
todo sentido de sus saberes
previos.
Es un sistema organizado de
estructuras que está fuertemente
arraigado de valores,
sentimientos y actitudes con
una finalidad conocida por
todos: la gestión del proceso

4
enseñanza aprendizaje. Pero, en
sí misma es un sistema basado
en el intercambio de
información entre los emisores
y receptores. Donde los papeles
tanto del emisor como
del receptor se ven
intercambiados
permanentemente.
Una institución educativa es un
lugar donde las personas de
diferentes edades
obtienen una educación , que
incluye preescolares,
guarderías, escuelas primarias,
escuelas secundarias y
universidades. Proporcionan
una gran variedad
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de entornos de aprendizaje y
espacios de aprendizaje .
Definir una Institución
Educativa implica adentrarnos a
aquellos factores humanos que
interfieren en el proceso
educativo, tales como maestros,
alumnos y administradores
del proceso. Debemos
remontarnos a los valores
transferidos por ellos en su
realidad
sociocultural, que dependerá en
todo sentido de sus saberes
previos.
Es un sistema organizado de
estructuras que está fuertemente
arraigado de valores,
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sentimientos y actitudes con
una finalidad conocida por
todos: la gestión del proceso
enseñanza aprendizaje. Pero, en
sí misma es un sistema basado
en el intercambio de
información entre los emisores
y receptores. Donde los papeles
tanto del emisor como
del receptor se ven
intercambiados
permanentemente.
Una institución educativa es un
lugar donde las personas de
diferentes edades
obtienen una educación , que
incluye preescolares,
guarderías, escuelas primarias,
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escuelas secundarias y
universidades. Proporcionan
una gran variedad
de entornos de aprendizaje y
espacios de aprendizaje .
Definir una Institución
Educativa implica adentrarnos a
aquellos factores humanos que
interfieren en el proceso
educativo, tales como maestros,
alumnos y administradores
del proceso. Debemos
remontarnos a los valores
transferidos por ellos en su
realidad
sociocultural, que dependerá en
todo sentido de sus saberes
previos.
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Es un sistema organizado de
estructuras que está fuertemente
arraigado de valores,
sentimientos y actitudes con
una finalidad conocida por
todos: la gestión del proceso
enseñanza aprendizaje. Pero, en
sí misma es un sistema basado
en el intercambio de
información entre los emisores
y receptores. Donde los papeles
tanto del emisor como
del receptor se ven
intercambiados
permanentemente.
Una institución educativa es un
lugar donde las personas de
diferentes edades
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obtienen una educación , que
incluye preescolares,
guarderías, escuelas primarias,
escuelas secundarias y
universidades. Proporcionan
una gran variedad
de entornos de aprendizaje y
espacios de aprendizaje .
Definir una Institución
Educativa implica adentrarnos a
aquellos factores humanos que
interfieren en el proceso
educativo, tales como maestros,
alumnos y administradores
del proceso. Debemos
remontarnos a los valores
transferidos por ellos en su
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sociocultural, que dependerá en
todo sentido de sus saberes
previos.
Es un sistema organizado de
estructuras que está fuertemente
arraigado de valores,
sentimientos y actitudes con
una finalidad conocida por
todos: la gestión del proceso
enseñanza aprendizaje. Pero, en
sí misma es un sistema basado
en el intercambio de
información entre los emisores
y receptores. Donde los papeles
tanto del emisor como
del receptor se ven
intercambiados
permanentemente.
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Una institución educativa es un
lugar donde las personas de
diferentes edades
obtienen una educación , que
incluye preescolares,
guarderías, escuelas primarias,
escuelas secundarias y
universidades. Proporcionan
una gran variedad
de entornos de aprendizaje y
espacios de aprendizaje .
Definir una Institución
Educativa implica adentrarnos a
aquellos factores humanos que
interfieren en el proceso
educativo, tales como maestros,
alumnos y administradores

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del proceso. Debemos
remontarnos a los valores
transferidos por ellos en su
realidad
sociocultural, que dependerá en
todo sentido de sus saberes
previos.
Es un sistema organizado de
estructuras que está fuertemente
arraigado de valores,
sentimientos y actitudes con
una finalidad conocida por
todos: la gestión del proceso
enseñanza aprendizaje. Pero, en
sí misma es un sistema basado
en el intercambio de

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información entre los emisores
y receptores. Donde los papeles
tanto del emisor como
del receptor se ven
intercambiados
permanentemente.
Una institución educativa es un
lugar donde las personas de
diferentes edades
obtienen una educación , que
incluye preescolares,
guarderías, escuelas primarias,
escuelas secundarias y
universidades. Proporcionan
una gran variedad
de entornos de aprendizaje y
espacios de aprendizaje .

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Definir una Institución
Educativa implica adentrarnos a
aquellos factores humanos que
interfieren en el proceso
educativo, tales como maestros,
alumnos y administradores
del proceso. Debemos
remontarnos a los valores
transferidos por ellos en su
realidad
sociocultural, que dependerá en
todo sentido de sus saberes
previos.
Es un sistema organizado de
estructuras que está fuertemente
arraigado de valores,

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sentimientos y actitudes con
una finalidad conocida por
todos: la gestión del proceso
enseñanza aprendizaje. Pero, en
sí misma es un sistema basado
en el intercambio de
información entre los emisores
y receptores. Donde los papeles
tanto del emisor como
del receptor se ven
intercambiados
permanentemente.
Una institución educativa es un lugar donde las personas de diferentes edades obtienen
una educación, que incluye preescolares, guarderías, escuelas primarias, escuelas
secundarias y universidades. Proporcionan una gran variedad de entornos de aprendizaje
y espacios de aprendizaje. Definir una Institución Educativa implica adentrarnos a
aquellos factores humanos que interfieren en el proceso educativo, tales como maestros,
alumnos y administradores del proceso. Debemos remontarnos a los valores transferidos
por ellos en su realidad sociocultural, que dependerá en todo sentido de sus saberes
previos. Es un sistema organizado de estructuras que está fuertemente arraigado de
valores, sentimientos y actitudes con una finalidad conocida por todos: la gestión del
proceso enseñanza aprendizaje. Pero, en sí misma es un sistema basado en el
intercambio de información entre los emisores y receptores. Donde los papeles tanto del
emisor como del receptor se ven intercambiados permanentemente.
Una institución es una forma de organización social sea de tipo privada o pública, que
cumple una función específica en la sociedad, y que obedece a unas normas y una
estructura de roles que sus miembros deben respetar para cumplir su misión. Es algo
que es establecida o fundada. Se trata de un organismo que cumple con una función de
interés público. La institución, de todas formas, no siempre es un lugar físico. Las

16
normas de conducta y las costumbres que rigen una sociedad también se
consideran instituciones. En este sentido, una institución es una estructura del orden
social que rige el funcionamiento de una sociedad. Por ejemplo, podemos entender
como escuela la comunidad educativa específica, que como órgano se encarga de la
educación institucionalizada. La escuela es el lugar donde se realiza la educación, donde
se cumple la educación, donde se ordena la educación.
En cualquiera de las definiciones que se realizan de la escuela, siempre encontramos
una serie de elementos fundamentales que intervienen y que hacen la escuela como
institución, por ello, maestros y alumnos se encuentran siempre incluidos dentro de las
distintas definiciones; profesores y estudiantes cuyas acciones y formas de actuar
están supeditadas a un orden social y cultural del que la propia escuela toma su
organización Por ello, la escuela siempre va a ser un órgano dependiente de la sociedad
en la que se inserta, de la que forma parte. Es, por tanto, una institución social
destinada, dentro del área específica de la educación, a administrar la educación
sistemática y que condiciona la formación y organización de grupos representados
por educadores y educandos .La escuela como institución tiene unas determinadas
funciones dentro del sistema educativo, entre las que destaca la función condensadora o
concentradora, ya que la escuela es la institución encargada de reunir o aglutinar
las influencias que va a transmitir al alumno. La institución educativa tiene
autonomía pedagógica institucional y administrativa en el marco de políticas y normas
nacionales, regionales y locales. Su creación, en el caso de las instituciones educativas
públicas y la autorización de funcionamiento y el de las privadas corresponde a las
direcciones regionales de educación en coordinación con las unidades de gestión
educativa local.

Una institución es una forma de

organización social sea de tipo
privada o pública, que
cumple una función específica
en la sociedad, y que obedece a
unas normas y una
estructura de roles que sus
miembros deben respetar para
cumplir su misión.

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 Es algo que es establecida o
fundada.
Se trata de un organismo que
cumple con una función de
interés público.
La institución, de todas formas,
no siempre es un lugar físico.
Las normas de conducta y
las costumbres que rigen
una sociedad también se
consideran instituciones. En
este sentido, una institución es
una estructura del orden
social que rige el
funcionamiento de una
sociedad.

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Por ejemplo, podemos entender
como escuela la comunidad
educativa específica, que
como órgano se encarga de la
educación institucionalizada.
La escuela es el lugar
donde se realiza la educación,
donde se cumple la educación,
donde se ordena la
educació
Una institución es una forma de
organización social sea de tipo
privada o pública, que
cumple una función específica
en la sociedad, y que obedece a
unas normas y una

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estructura de roles que sus
miembros deben respetar para
cumplir su misión.
Es algo que es establecida o
fundada.
Se trata de un organismo que
cumple con una función de
interés público.
La institución, de todas formas,
no siempre es un lugar físico.
Las normas de conducta y
las costumbres que rigen
una sociedad también se
consideran instituciones. En
este sentido, una institución es
una estructura del orden

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social que rige el
funcionamiento de una
sociedad.
Por ejemplo, podemos entender
como escuela la comunidad
educativa específica, que
como órgano se encarga de la
educación institucionalizada.
La escuela es el lugar
donde se realiza la educación,
donde se cumple la educación,
donde se ordena la
educació
Una institución es una forma de
organización social sea de tipo
privada o pública, que

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cumple una función específica
en la sociedad, y que obedece a
unas normas y una
estructura de roles que sus
miembros deben respetar para
cumplir su misión.
Es algo que es establecida o
fundada.
Se trata de un organismo que
cumple con una función de
interés público.
La institución, de todas formas,
no siempre es un lugar físico.
Las normas de conducta y
las costumbres que rigen
una sociedad también se

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consideran instituciones. En
este sentido, una institución es
una estructura del orden
social que rige el
funcionamiento de una
sociedad.
Por ejemplo, podemos entender
como escuela la comunidad
educativa específica, que
como órgano se encarga de la
educación institucionalizada.
La escuela es el lugar
donde se realiza la educación,
donde se cumple la educación,
donde se ordena la
educaci

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1.- INSTITUCION EDUCATIVA

La humanidad, desde sus albores ha trazado las pautas para la

transferencia de conocimientos de generación en generación;
forjando así la primera Institución Educativa (IE) de todos los tiempos:
La Familia (Centro de Referencia Latinoamericano para la Educación
Preescolar, s.f.). Al igual que los centros educativos, la familia es una
institución que transmite valores, principios y expresiones culturales.
Definir una Institución Educativa (IE) implica adentrarnos a aquellos
factores humanos que interfieren en el proceso educativo, tales como
maestros, alumnos y administradores del proceso. Debemos
remontarnos a los valores transferidos por ellos en su realidad
sociocultural (Alonso A. , Ed. 2004), que dependerá en todo sentido de
sus saberes previos (Tejeda Fernández, 2000).
Una IE es un sistema organizado de estructuras que está fuertemente
arraigado de valores, sentimientos y actitudes con una finalidad
conocida por todos: la gestión del proceso enseñanza aprendizaje.
Pero, en sí misma es un sistema basado en el intercambio de
información entre los emisores y receptores. Donde los papeles tanto
del emisor como del receptor se ven intercambiados
permanentemente.
De conformidad con lo dispuesto en el artículo 9° de la Ley 715 de 2001, se denomina
institución educativa el conjunto de personas y bienes promovida por las autoridades
públicas o particulares cuya finalidad es prestar un año de educación preescolar y
nueve grados de educación básica como mínimo, y la media; la que para prestar el
servicio educativo debe contar con licencia de funcionamiento o reconocimiento de
carácter oficial, disponer de la infraestructura administrativa, soportes pedagógicos,
planta física y medios educativos adecuados; debe combinar los recursos para brindar
una educación de calidad, la evaluación permanente, el mejoramiento continuo del
servicio educativo y los resultados del aprendizaje en el marco de su Programa
Educativo Institucional. Las instituciones educativas estatales son departamentales,
distritales y municipales.
El decreto 1860 de 1994 contiene las disposiciones y lineamientos para el
funcionamiento de las instituciones educativas y el decreto 1850 de 2002 reglamenta
la organización de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos docentes y
docentes de los establecimientos educativos estatales administrados por los
departamentos, distritos y municipios certificados, La ley 715 de 2001 determina que,
se denomina centro educativo el establecimiento que no ofrece la totalidad de los
grados antes enunciados, debe asociarse con otras instituciones educativas para así
ofrecer el ciclo de educación básica completa a los estudiantes. Quiere decir lo
anterior que se consideran instituciones educativas de conformidad con el precitado
artículo 9 de la ley 715 de 2001, aquellos establecimientos donde se ofrece el servicio
educativo de por lo menos un año de preescolar y los nueve grados de la básica, el
año de preescolar, la básica y la media o exclusivamente los dos grados de la
educación media. En los demás casos se tratará de centros educativos.

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2.-Características

Las instituciones educativas tienen algunas características comunes,

independientemente de su nivel o enfoque. Algunas de estas características
son:

-Proporcionan un ambiente de aprendizaje: Las instituciones educativas

están diseñadas para proporcionar un ambiente seguro y adecuado para el
aprendizaje. Esto incluye aulas y laboratorios adecuadamente equipados y
personal capacitado para enseñar y guiar al estudiantado.

-Tienen profesores y otros miembros del personal: Las instituciones

educativas tienen profesores y otros miembros del personal que son
responsables de impartir la enseñanza y guiar al estudiantado en su proceso
de aprendizaje. Estos profesores tienen un alto nivel de conocimientos y
experiencia en su área de especialización.

-Tienen una misión y objetivos educativos: Cada institución educativa tiene

su propia misión y objetivos educativos, que son los principios y metas que
guían su enfoque y estrategias de enseñanza.

-Ofrecen una amplia gama de programas y servicios: Las instituciones

educativas ofrecen una amplia gama de programas y servicios para apoyar al
estudiantado. Esto puede incluir servicios de biblioteca, servicios de consejería,
programas de extensión y actividades extracurriculares.

-Tienen una estructura organizativa: Las instituciones educativas tienen una

estructura organizativa que incluye diferentes departamentos y áreas
responsables de diferentes aspectos de la institución, como el financiamiento,
el personal, la administración y la planificación académica.

-Están reguladas y acreditadas: Las instituciones educativas están sujetas a

regulación y acreditación por parte de agencias gubernamentales y
organizaciones independientes. Esto se hace para asegurar que cumplan con
ciertos estándares de calidad y que proporcionen una educación de alta
calidad.

25
3.-CRITERIOS FUNDAMENTALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Las instituciones educativas suelen tener una serie de criterios fundamentales

que incluyen:

 Calidad Académica: Cumplimiento de estándares educativos, calidad de

la enseñanza, programas de estudio y logros académicos.

 Infraestructura: Instalaciones adecuadas, equipamiento, recursos

tecnológicos, bibliotecas, laboratorios y espacios para actividades
extraescolares.

 Personal Docente: Cualificación, capacitación, experiencia y compromiso

del cuerpo docente.

 Gestión y Administración: Eficiencia en la gestión administrativa,

transparencia, políticas claras y efectividad en la dirección.

 Clima Escolar: Ambiente propicio para el aprendizaje, inclusión, respeto,

seguridad y bienestar estudiantil.

 Vínculo con la Comunidad: Relación con padres, apoyo de la

comunidad, participación en actividades externas y conexión con el
entorno.

Estos criterios pueden variar dependiendo del tipo de institución, nivel

educativo y contexto cultural.

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NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS FISCALIZADAS DE EDUCACION EDUCATIVA

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28
29
30
 CONCLUSIONES

La organización escolar bien fundamentada es de incuestionable importancia

para la dirección de la institución educativa, pues aporta normas, requisitos y
regularidades que los directivos deben tener en cuenta para la organización
científica del trabajo y la toma de decisiones acertadas en su proceso de
dirección. Estos fundamentos deben ser del conocimiento de todos los que
participan en del proceso pedagógico.

En conclusión, todo modelo, centro o institución educativa: dependerá del

paradigma impuesto por las personas que interfieren en ella; se enriquecerá de
las variedades del entorno; será capaz de gestionar personas hacia el
desarrollo de sus habilidades cognoscitivas; no se limitará a espacios físicos; y
por encima de todo, transmitirá conocimiento a cada uno de los entes que
componen el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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