Asignatura:

MODELOS TEÓRICOS DEL TEMA 1. Paradigmas de conocimiento y

TRABAJO SOCIAL. modelos de intervención social en la
actualidad

Contenidos

1. Qué se entiende por paradigma científico y por modelo de intervención en

Trabajo Social. Diferentes tipos y clasificaciones de modelos. Las
clasificaciones de Matilde Du Ranquet y de Malcom Payne. La taxonomía de
David Howe. Eclecticismo selectivo y metamodelos.

2. Elementos que integran un modelo.

3. Diferentes modelos de intervención en Trabajo Social: psicodinámico, de

intervención en crisis, centrado en la tarea, conductual-cognitivo, humanista-
existencial, crítico-radical, de gestión de casos, sistémico.

Lecturas obligatorias

Se recomienda realizarlas por este orden:

- Lascorz Fumanal, A. (1998), Modelos de intervención en Trabajo Social, en

Área Social 1, Cuenca: Colegio de Diplomados en Trabajo Social de Castilla-La
Mancha. 125-135.

- Gallego Molinero, A. y Girela Rejón, B. (2019). Releyendo a Howe.

Perspectivas teóricas en Trabajo Social para el análisis de la intervención
socio-educativa con la infancia. Trabajo Social Global-Global Social Work,
9(17), 135-156

- Viscarret Garro, J.J. (2009). Modelos de intervención en Trabajo Social. En T.

Fernández (coord.), Fundamentos del Trabajo Social pp.293-344. Madrid:
Alianza.

Lectura complementaria

- Howe, D. (1999), Dando sentido a la práctica. Una introducción a la teoría del

Trabajo Social, Granada, Maristán.

Cuestiones para el alumno:

1) ¿Qué se entiende por paradigma científico y por modelo de intervención en

Trabajo Social? ¿Cuáles son las variables básicas o elementos que ayudan a
definir un determinado modelo de intervención? Describe la clasificación de
teorías del Trabajo Social que propone David Howe ¿Qué quiere decir Malcom
Payne con la tendencia al eclecticismo en Trabajo Social?
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MODELOS TEÓRICOS DEL TEMA 1. Paradigmas de conocimiento y
TRABAJO SOCIAL. modelos de intervención social en la
actualidad

2) ¿En qué consisten los modelos psicodinámicos del Trabajo Social? ¿Cuáles
son los conceptos clave en el modelo conductista y en el cognitivo conductual
para su aplicación en la práctica profesional?

3) ¿En qué consisten el modelo centrado en la tarea y el modelo de intervención

en crisis? ¿En qué se diferencian?

4) ¿En qué consiste el modelo humanista-existencial de Trabajo Social? ¿Y los

modelos crítico-radicales? ¿Con cual de estos dos modelos te sientes más
identificada/o y porqué?

5) ¿En qué consiste el modelo de gestión de casos en Trabajo Social? ¿Es lo

mismo un “gestor de casos” que un “profesional de referencia” (como el que
establece el artº 7.1.b de Ley 14/2010 de servicios sociales de Castilla-La
Mancha?