RADIOGRAFÍA DEL PROYECTO DE AULA

MÓDULO

PRÁCTICA II

DOCENTE

ALEJANDRA JARAMILLO GARZÓN

INTEGRANTE

OLGA LUCIA ESTRADA ROSARIO

2023
 INTRODUCCIÓN

Con este tema buscamos dar un mejor entendimiento en la importancia de brindar esta
información a los niños indígenas de quinto grado, es fundamental destacar que la
Revolución Industrial es un tema relevante para comprender la evolución de la sociedad y
su impacto en diversos aspectos de la vida. Al proporcionarles conocimientos sobre este
tema, les permitimos entender cómo se originaron y desarrollaron los cambios sociales,
económicos y tecnológicos que han moldeado el mundo en el que vivimos. Además, al
conocer estos antecedentes históricos, los niños indígenas podrán comprender mejor el
presente y tomar decisiones informadas para su futuro.
Contextualización: Mencione la institución educativa, el tipo de población, jornada,
grado, contexto correspondiente al aula asignada para la práctica pedagógica
En el Municipio de San Andrés de Sotavento se encuentra ubicado la Sede San Isidro
perteneciente a la Institución Educativa Calle larga, zona rural del Municipio de San Andrés
de Sotavento en la comunidad es San Isidro 1, esta institución tiene una infraestructura no
muy adecuada para la formación educativa como es requerida, donde el Tipo de población
es indígenas y Cuenta con varias aulas de clase que va desde grado cero hasta el grado
quinto, en una sola jornada, mañana de 6: am, a 12: cuenta con cuatro docentes de primaria.
Además, cuenta con un patio para realizar las informaciones y dar educación física a los
estudiantes no cuenta con sala de informática y una cafetería que se acomoda a las
necesidades de los estudiantes.

Ubicación e información de la institución principal: 8 km en la vía que conduce de la

cabecera municipal al Corregimiento Calle larga. E-mail
ee_22367000034501@hotmail.com – Celular: 3107236425 Corregimiento Calle Larga,
municipio de San Andrés de Sotavento.

En la institución Educativa Sede San Isidro perteneciente a la Institución Educativa Calle

larga, me encuentro realizando mi practica #II, en el grado quinto de primaria, cuenta con
22 estudiantes, 11 niñas y 10 niños, con edades entre los 9 y 13 años de edad.
 (INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALLE LARGA, s.f.)

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

(maps, s.f.)

La institución se encuentra con instalaciones regulares y se observa un ambiente agradable pero

con necesidad de mejoras, El aula de grado quinto cuenta con espacio, pupitres, tablero, en los
cuales llevan a cabo sus actividades diarias.
DIAGNÓSTICO SOBRE LO OBSERVADO: SEÑALE LAS SITUACIONES
ESPECÍFICAS QUE LE PERMITAN ESTABLECER EL INTERÉS POR
INVESTIGAR O INDAGAR.

En mi práctica observo como los estudiantes de la institución educativa Sede San Isidro de
Municipio de San Andrés de Sotavento tienen poco conocimiento sobre las ciencias
sociales, y el poco interés en la institución o del docente en realizar los conocimientos
previos básicos de las ciencias sociales en los primeros grados de la primaria. Analizando
las observaciones, los estudiantes carecen de los conocimientos de los principales temas
Es importante realizar desde mi proyecto de aula resaltar y fortalecer las ciencias sociales y
de allí abordar mi proyecto aprendiendo de "La Revolución Industrial y su impacto en la
sociedad".

TITULO DE LA PROPUESTA DEL PROYECTO DE AULA "LA REVOLUCIÓN

INDUSTRIAL Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD".

busco enseñar la temática de la Revolución Industrial a niños indígenas de quinto grado

porque es importante y para que comprendan cómo ha evolucionado la sociedad, cómo se
han transformado las formas de trabajo y cómo ha surgido la tecnología que utilizamos hoy
en día. También les ayuda a entender la importancia de la innovación y el progreso en el
desarrollo de las comunidades.

PROBLEMA: DESCRIBA LA SITUACIÓN PROBLEMA O EL TEMA

RELACIONADO A ESTUDIAR.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD

Una situación problema relacionada a estudiar la Revolución Industrial podría ser la

siguiente:
los niños indígenas viven en una comunidad rural donde la agricultura es la principal fuente
de sustento. Sin embargo, han notado que cada vez es más difícil obtener suficientes
alimentos para todos debido a la falta de tecnología y métodos eficientes de producción. En
este caso, el tema relacionado a estudiar sería cómo la Revolución Industrial transformó la
agricultura y cómo podrían aplicar algunos de esos avances tecnológicos en su comunidad
para mejorar la producción de alimentos y garantizar su sustento, mejorando las
condiciones y resultado en la productividad agrícola.

OBJETIVOS: CON BASE EN LA SITUACIÓN ANALIZADA, TENIENDO EN

CUENTA EL CONTEXTO Y DIAGNÓSTICO INICIAL, PLANTEE UN OBJETIVO
GENERAL Y LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Objetivo general:

Promover el entendimiento profundo y significativo del territorio local, sus características

sociales, culturales y geográficas, así como las dinámicas que lo conforman, Investigar y
analizar cómo la Revolución Industrial transformó la agricultura y los métodos de
producción de alimentos.

Objetivos específicos:

En la institución Educativa Sede San Isidro perteneciente a la Institución Educativa Calle

larga, cómo docente de práctica quiero implementar los siguientes objetivos específicos.
1-Capacitar a los estudiantes en la identificación y de recursos y activos en su territorio
Investigar y analizar cómo la Revolución Industrial transformó la agricultura y los métodos
de producción de alimentos.

2-Identificar los desafíos y limitaciones actuales en la producción de alimentos en la

comunidad indígena.

3-Explorar posibles soluciones y aplicaciones de avances tecnológicos relacionados con la

Revolución Industrial en la producción agrícola de la comunidad.

4-Diseñar e implementar estrategias para mejorar la producción de alimentos utilizando

tecnologías apropiadas al contexto indígena.

CONCLUSIÓN
la Revolución Industrial y su impacto en la sociedad es un tema de gran importancia y
relevancia para los niños indígenas de quinto grado. A través de este proyecto de aula,
hemos explorado cómo esta revolución transformó la forma en que vivimos y trabajamos,
generando cambios profundos en la economía, las condiciones laborales y la calidad de
vida. Al brindarles esta información, les hemos proporcionado herramientas para
comprender el mundo actual y reflexionar sobre cómo los avances tecnológicos y las
transformaciones sociales continúan afectando nuestras vidas. Además, al aprender sobre la
Revolución Industrial, los niños indígenas han fortalecido su identidad cultural al
comprender cómo estos cambios históricos se relacionan con su propia comunidad y
contexto. Este trabajo ha sido una oportunidad invaluable para promover el pensamiento
crítico, el aprendizaje interdisciplinario y el respeto por la diversidad cultural. Como
docentes en prácticas, es nuestro compromiso seguir fomentando la curiosidad y el
conocimiento de nuestros estudiantes, brindándoles las herramientas necesarias para
enfrentar los desafíos del futuro con confianza y comprensión.

BIBLIOGRAFÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CALLE LARGA. (s.f.). Obtenido de

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://186.117.156.149:808
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maps. (s.f.). Obtenido de https://www.google.com/maps/place/San+Andr

%C3%A9s+de+Sotavento,+C%C3%B3rdoba/@9.1468346,-75.5161603,15.04z/
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