HERRAMIENTAS PARA LA BUSQUEDA Y MANEJO DE LA INFORMACION

ROBERTO CARLOS BARRERAS FITCH

“COMO INTERVIENE EN LA EDUCACION LA INTERCULTURALIDAD Y MEDIO

AMBIENTE”

LICENCIATURA EN EDUCACION INTERCULTURAL

GRUPO 2

UNIDAD MOCHICAHUI

YARITZA ISABEL SANCHEZ MURILLO

MATRICULA 22010500
 INTRODUCCION

Se buscará que conozcamos como interviene cada espacio en la vida de un

profesional de la educación y su alumno en un marco de interculturalidad.

El profesional debe buscar el proceso de comunicación que debe utilizar para

impactar el desarrollo de las relaciones sociales tanto al interior de sus
comunidades como hacia el resto de la sociedad, ya que permiten vincular su
información con la cultura propia, las culturas regionales de influencia en la región
o entidad, cultura nacional y universal.

DESARROLLO

En la educación las escuelas no invierten suficiente tiempo ni esfuerzo en entrenar

a los jóvenes para que sepan comunicarse claramente por escrito, y los alumnos
no invierten el tiempo y los esfuerzos necesarios para aprender.

A pesar de la notoria declinación absoluta del desempeño de los alumnos, hay

quienes dicen que no están trabajando mal, sino que simplemente no están
trabajando mejor, el problema consiste en que la sociedad y economía moderna
exigen más que las instituciones educativas, mencionando que las técnicas,
planes de estudio y los desempeños no han cambiado mucho desde la Segunda
Guerra Mundial, las capacidades y habilidades de una persona funcional en su
trabajo han ido creciendo constantemente, en donde la sociedades busca a
profesionales capaces de resolver los problemas que vallan surgiendo.

Más bien se trata de que las escuelas como instituciones les ha faltado el
mecanismo de autorrenovacion. A diferencia de las empresas, que se ven
periódicamente obligadas a responder a las nuevas tecnologías, a las nuevas
demandas de sus mercados o a la obsolescencia de los productos, ninguna fuerza
externa exigió que las escuelas cambiaran. Entonces pudieron ignorar las
posibilidades revolucionarias de la tecnología, mantener la misma estructura de
organización jerárquica, preservar las reglas tradicionales que determinar la
cantidad de estudiantes por clase y el tipo de escuela, y atenerse al currículo y los
estilos de enseñanza tradicionales utilizados a lo largo del siglo “Las escuelas no
han empeorado, simplemente no han mejorado”.

Los estudiantes tienen una media de 8 horas de tiempo dedicado a la escuela lo

que les deja tiempo para pasar el resto de su tiempo en otras actividades algunos
jóvenes no tiene la seguridad en su hogar y se alejan de la familia volviéndolos
violentos y con poca capacidad emocional en algunos casos, otros se distraen
viendo demasiada televisión, jugando videojuegos o salir con amigos algo que los
tenga alejados de su realidad, algunos no tienen la capacidad económica y tienen
que trabajar y aun así sufren carencias, el modelo educativo no está diseñado
para este tipo de estudiantes lo que deja claro que esta desactualizado a las
necesidades que tenemos los jóvenes y a las exigencias de la sociedad.

La interculturalidad interviene en la educación en su enfoque que se basa en una

serie de principios filosóficos y valores que se proponen modificar las formas de
abordar y atender la diversidad de las relaciones sociales que, particularmente en
la sociedad Mexicana, se han visto afectadas por las condiciones históricas que
determinaron la desigualdad estructural, polarizando intereses y dividiendo a los
diferentes sectores que la integran.

Presume una educación cuya raíz surja de la cultura del entorno inmediato de los
estudiantes, e incorpore elementos y contenidos horizontes culturales diversos con
el fin de enriquecer el proceso formativo.

El principio fundamental es que debe proyectar la generación de conocimiento

como bien colectivo que ofrece beneficios sociales más que individuales, pues, de
acuerdo con los valores de la organización comunitaria, un sujeto no detecta el
saber si no que lo genera, aplica y desarrolla en beneficio de la colectividad.

Si bien la educación intercultural se inclina más a los pueblos originarios, pero es

por la misma marginación que se tiene, como se ha dicho la interculturalidad
busca una equidad de condiciones donde se ven beneficiados aquellos quien ni
siquiera eran vistos ni escuchados, escuelas dedicadas a la interculturalidad o
mínimo impartirla son quienes mejores se deben de desarrollar en valores y
conciencia. Nosotros como sociedad seguiremos evolucionando en nuestra
manera de ver las cosas, nuestros pensamientos, e ideologías donde cada uno de
nos otros debe respetar o como mínimo tolerar ya que no tenemos el poder ni
derecho de cambiar a las personas, el entender que todos somos diferentes y
debemos ser respetados aun en las diferencias es el primer paso para una
evolución social.

El medio ambiente interviene en la educación en la enseñanza del cuidado del

suelo, aire y agua con la gran cantidad de carteles, programas que se incluyen a
su plan de estudio donde su objetivo es concientizar a los jóvenes desde su niñez,
si bien ellos crecen y trabajan en ese tipo de programas muchos no se les ve el
interés por el cuidado del ambiente ya que en sus hogares en el caso de los
pueblos el cocinar en fogón o hornilla es muy común, limpiar sus casas y quemar
lo que no necesitan afecta al ambiente que si es poco el efecto que provoca a
comparación de las empresas el no ejercer el conocimiento adquirido sobre el
daño que provoca lo convierte en un obstáculo.

CONCLUCION

En la educación intercultural se esfuerza por formar profesionales y estudiantes

capaces de orientar el manejo y uso racional, adecuado y eficiente de los recursos
naturales, atendiendo a las necesidades de preservar al medio ambiente a partir
de los valores y tradicionales de los pueblos originarios, apoyándote en los
avances de la ciencia y la tecnología que sean adecuados a las necesidades del
entorno. Asimismo, podrán generar, diseñar, implementar y evaluar proyectos
alternativos de producción y comercialización de la producción regional.

Dejando claro que son unos de los profesionales más capacitados para este tipo
de necesidades que irán surgiendo con el paso del tiempo, donde los alumnos
deben ser comprendidos y atendidos como se deben y generándoles
conocimientos para su formación.
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