PLANIFICACION, TEORIA MUSICAL.

INFORMACION GENERAL
Institución: Escuela Municipal de Música
Curso: Teoría Musical

PROGRAMA GENERAL
I. DESCRIPCIÓN:
La teoría musical es una materia esencial para la comprensión de la música, sin
embargo, para construir el conocimiento de la teoría musical, se requiere de práctica
desde distintos modos de conocimiento (lectura, escritura, práctica). Tiene un enfoque
práctico que proporciona las herramientas que más se utilizarán.
Los primeros temas presentan lo que necesitamos para poder leer y organizar la
música, la teoría musical define los aspectos centrales de la música y provee un
sistema para que los músicos comuniquen sus ideas con otros músicos. Generalmente,
los trabajos de teoría musical son tanto descriptivos como prescriptivos, pues con
ambos se intenta definir la práctica e influir en la práctica posterior. Así, la teoría
musical se queda atrás de la práctica de importante manera, pero también apunta a la
futura exploración y ejecución. De esa manera, la teoría procede de una práctica
musical anterior, enfocada en un contexto educativo de formación especializada.
II. COMPETENCIAS
 GENRALES
 Conocer la importancia educativa de la iniciación musical en el
desarrollo integral y del Lenguaje Musical
 Desarrollar las capacidades de percepción, expresión y análisis del
lenguaje musical a través de la audición y práctica musical

 ESPECIFICAS
 Desarrollar un vocabulario técnico-musical como medio de
Expresión.

III. INDICADORES DE LOGRO

 Demuestra velocidad en la lectura de un pentagrama
 V. DESARROLLO DE TEMAS

Trimestre 1
INDICADOR DE
COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION
LOGROS
Semanas 9
Aplica habilidades Identifica Corporeidad y motricidad. - Imita patrones - Preguntas
auditivas al escuchar auditivamente - Coordinación rítmicos frecuentes
música con evidente duraciones, corporal desplazándose
conciencia rítmica, motivos, - Música y dentro de ula - Lluvia de ideas.
1/9
melódica y armónica. secuencias y movimiento ulas
frases rítmicas. - ¿Qué es la música?

Interactúa con otras Reconoce y - Sonido - Identifica - Preguntas

personas en un ambiente compara - ruido sonidos que se frecuentes
sonoro consciente de la auditivamente las - silencio reproducen
función que el oído propiedades del - Reconoce - Totito musical
1/9 desempeña en el quehacer
sonido Propiedades del sonido sonidos con
musical.
- Altura ojos cerrados
- Duración
- Intensidad
- Timbre
Explorar diferentes Reconoce los Elementos de la música - Identifica - Preguntas
acciones utilizando elementos que - Ritmo sonidos que se frecuentes
distintos elementos para componen la - Melodía reproducen
2/9 desarrollarlos música - Armonía

2/9 Utiliza signos y símbolos Reconoce que es Pentagrama - Dibuja el - Preguntas

 musicales en la lectura y el pentagrama, las - Líneas y espacios pentagrama frecuentes
escritura de partituras. líneas y espacios adicionales con sus
que lo conforman, respectivas
para poder tener líneas y
una lectura espacios
musical.
Utiliza signos y símbolos Reproduce por Figuras musicales -
musicales en la lectura y lectura, - silencios
escritura de partituras secuencias - Valor relativo
3/9 musicales. rítmicas
percutiendo en
distintos cuerpos
sonoros.
3/9 Utiliza signos y símbolos Reconoce las Claves o llaves musicales - -
musicales en la lectura y claves o llaves
escritura de partituras musicales y su
en la creación y posición dentro
expresión de música del pentagrama
como un recurso de
comunicación
Utiliza signos y símbolos Reconocer las Notas musicales -
musicales en la lectura y notas musicales y - Posición en el
escritura de partituras su posición pentagrama
4/9 en la creación y dentro y fuerza
expresión de música del pentagrama
como un recurso de
comunicación
 Utiliza signos y símbolos Identifica los Relación auditivo-visual -
musicales en la lectura y símbolos de la de las notas musicales
escritura de partituras lecto-escritura con su sonido real.
4/9 en la creación y musical los que
expresión de música luego reproduce
como un recurso de
comunicación

Utiliza signos y símbolos Identifica los Relación de valores de las -

musicales en la lectura y símbolos de la figuras acorde con
escritura de partituras lecto-escritura compases simples y
compuestos: 2/4, 3/4,
5/9
4/4, 2/2 y 6/8 como
punto de partida.

Utiliza signos y símbolos Identifica los Relación de valores de las -

5/9 musicales en la lectura y símbolos de la figuras acorde con
escritura de partituras lecto-escritura compases compuestos