PLANIFICACIÓN ANUAL DE (ASIGNATURA) (CURSO) OCTAVO AÑO

UNIDAD N°1 – PROFESOR: __________________

Nivel 1”Interpretar y crear”

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: En esta unidad, el desarrollo de las habilidades está orientado a que los y las estudiantes conozcan, mediante la escucha en la interpretación vocal e
instrumental, músicas de diferentes lugares y tiempos, así como sus raíces e influencias.
La interpretación vocal e instrumental está enfocada en experimentar de forma concreta dichas influencias; de están manera los alumnos y las alumnas incorporarán un repertorio
variado relacionado con el que escuchan.

ACTITUDES DE LA UNIDAD: y disfrute por los sonidos y las músicas (o diferentes manifestaciones musicales).
>>Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical con confianza, empatía y preparación.
>>Reconocer y valorar las diversas manifestaciones musicales, sus contextos, miradas y estilos a partir de lo propio.
>>Reconocer la dimensión trascendente y espiritual del arte y la música para el ser humano.
>>Demostrar interés por establecer relaciones e integrar la música con otras artes, otras asignaturas y con la vida misma.
>>Demostrar generosidad, reconociendo los aportes individuales al servicio de una construcción musical colectiva y los aportes del colectivo al desarrollo individual.
>>Reconocer el valor del trabajo responsable y a conciencia, tanto en los procesos como en los resultados musicales, desarrollando la autonomía y la autocrítica.
>>Demostrar la capacidad para trabajar en grupo de una manera inclusiva, con honestidad y compromiso, respetando la diversidad.
>>Reconocer y valorar la música existente y las experiencias adquiridas, así como la experimentación e innovación como aspectos fundamentales y complementarios del aprendizaje y
el crecimiento musical.

HABILIDADES DE LA UNIDAD: >Ejercitación musical (voz e instrumentos).

>Expresión musical.
>Capacidad de trabajo en equipo.
>Capacidad de reflexionar sobre la música y su relación con otras áreas.

MES OBJETIVO INDICADORES

DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
DUA
Abril OA 3: Cantar y tocar 1.-Cantan y tocan a más de una voz comprendiendo aspectos rítmicos. Buscan
repertorio relacionado con 2.-Cantan y tocan música a más de una voz comprendiendo aspectos melódicos. canciones de Revisión de
3.-Cantan/tocan música popular aplicando rasgos estilísticos simples.
la música escuchada, 4.-Cantan/tocan música relacionada con manifestaciones de pueblos originarios. artistas o grupos trabajos
desarrollando habilidades 5.-Demuestran atención a los comienzos y finales de una obra. Chilenos. Tales enviados,
tales como comprensión 6.-Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y compromiso. como: “Los escritos y
7.-Reproducen frases melódicas en una obra musical. bunkers” “Los videos (Pauta
rítmica, melódica,
8.-Reproducen patrones rítmicos y melódicos.
conciencia de textura y 9.-Cantan a más de una voz con seguridad y fluidez.
jaivas” de evaluación
estilo, expresividad, 10.-Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar. Seleccionan
rigurosidad, fluidez de copian posterior
1
 fraseo y dinámica, entre presentación
otras.

Mayo OA 3: Cantar y tocar 1.-Cantan y tocan a más de una voz comprendiendo aspectos rítmicos. -Presentación e Revisión de
repertorio relacionado con 2.-Cantan y tocan música a más de una voz comprendiendo aspectos melódicos. interpretación de trabajos
3.-Cantan/tocan música popular aplicando rasgos estilísticos simples.
la música escuchada, 4.-Cantan/tocan música relacionada con manifestaciones de pueblos originarios. canciones enviados,
desarrollando habilidades 5.-Demuestran atención a los comienzos y finales de una obra. seleccionadas y escritos y
tales como comprensión 6.-Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y compromiso. trabajadas clases videos (Pauta
7.-Reproducen frases melódicas en una obra musical. anteriores. de evaluación
rítmica, melódica,
8.-Reproducen patrones rítmicos y melódicos.
conciencia de textura y 9.-Cantan a más de una voz con seguridad y fluidez.
-Inicio figuras
estilo, expresividad, 10.-Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar. rítmicas
rigurosidad, fluidez de lectoescritura
fraseo y dinámica, entre musical.
otras.

Junio OA 3: Cantar y tocar 1.-Cantan y tocan a más de una voz comprendiendo aspectos rítmicos. Figuras rítmicas, Revisión de
repertorio relacionado con 2.-Cantan y tocan música a más de una voz comprendiendo aspectos melódicos. lectoescritura trabajos
3.-Cantan/tocan música popular aplicando rasgos estilísticos simples.
la música escuchada, 4.-Cantan/tocan música relacionada con manifestaciones de pueblos originarios. musical. enviados,
desarrollando habilidades 5.-Demuestran atención a los comienzos y finales de una obra. Canciones de escritos y
tales como comprensión 6.-Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y compromiso. artistas Chilenos. videos (Pauta
7.-Reproducen frases melódicas en una obra musical. de evaluación
rítmica, melódica,
8.-Reproducen patrones rítmicos y melódicos.
conciencia de textura y 9.-Cantan a más de una voz con seguridad y fluidez.
estilo, expresividad, 10.-Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar.
rigurosidad, fluidez de
fraseo y dinámica, entre
otras.

Julio OA 3: Cantar y tocar 1.-Cantan y tocan a más de una voz comprendiendo aspectos rítmicos. Figuras rítmicas, Revisión de
repertorio relacionado con 2.-Cantan y tocan música a más de una voz comprendiendo aspectos melódicos. lectoescritura trabajos
3.-Cantan/tocan música popular aplicando rasgos estilísticos simples.
la música escuchada, 4.-Cantan/tocan música relacionada con manifestaciones de pueblos originarios. musical. enviados,
desarrollando habilidades 5.-Demuestran atención a los comienzos y finales de una obra. Canciones de escritos y
tales como comprensión 6.-Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y compromiso. artistas Chilenos. videos (Pauta
7.-Reproducen frases melódicas en una obra musical. Repaso de evaluación
rítmica, melódica,
8.-Reproducen patrones rítmicos y melódicos.
conciencia de textura y 9.-Cantan a más de una voz con seguridad y fluidez.
actividades del
semestre.
2
estilo, expresividad, 10.-Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar. Evaluación.
rigurosidad, fluidez de
fraseo y dinámica, entre
otras.

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 PLANIFICACIÓN ANUAL DE (ASIGNATURA) (CURSO) OCTAVO AÑO ESCUELA ÑIRRIMAPU
UNIDAD N°2 – PROFESOR:_Eduardo Salinas Riquelme__________________

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: En esta unidad, el desarrollo de las habilidades está orientado a que los y las estudiantes conozcan, mediante la escucha en la interpretación vocal e
instrumental, músicas de diferentes lugares y tiempos, así como sus raíces e influencias.
La interpretación vocal e instrumental está enfocada en experimentar de forma concreta dichas influencias; de están manera los alumnos y las alumnas incorporarán un repertorio
variado relacionado con el que escuchan.

ACTITUDES DE LA UNIDAD: En esta unidad, el desarrollo de las habilidades está orientado a que los y las estudiantes conozcan, mediante la escucha en la interpretación vocal e
instrumental, músicas de diferentes lugares y tiempos, así como sus raíces e influencias.
La interpretación vocal e instrumental está enfocada en experimentar de forma concreta dichas influencias; de están manera los alumnos y las alumnas incorporarán un repertorio
variado relacionado con el que escuchan.

HABILIDADES DE LA UNIDAD: >Ejercitación musical (voz e instrumentos).

>Expresión musical.
>Capacidad de trabajo en equipo.
>Capacidad de reflexionar sobre la música y su relación con otras áreas.

MES OBJETIVO INDICADORES

DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
DUA
Agosto OA 3: Cantar y tocar 6.-Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y compromiso. Cantar, tocar Revisión de
instrumentos de percusión 7.-Reproducen frases melódicas en una obra musical. instrumentos de trabajos
8.-Reproducen patrones rítmicos y melódicos.
y melódicos, lectura 9.-Cantan a más de una voz con seguridad y fluidez. percusión y enviados,
musical e interpretación de 10.-Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar. melódicos. escritos y
ésta. Figuras rítmicas, videos (Pauta
lectoescritura de evaluación
musical.

Septiembre OA 3: Cantar y tocar 6.-Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y compromiso. Cantar, tocar Revisión de
instrumentos de percusión 7.-Reproducen frases melódicas en una obra musical. instrumentos de trabajos
8.-Reproducen patrones rítmicos y melódicos.
y melódicos, lectura 9.-Cantan a más de una voz con seguridad y fluidez. percusión y enviados,

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 musical e interpretación de 10.-Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar. melódicos. escritos y
ésta. Figuras rítmicas, videos (Pauta
lectoescritura de evaluación
musical.

Octubre OA 3: Cantar y tocar 6.-Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y compromiso. Cantar, tocar Revisión de
instrumentos de percusión 7.-Reproducen frases melódicas en una obra musical. instrumentos de trabajos
8.-Reproducen patrones rítmicos y melódicos.
y melódicos, lectura 9.-Cantan a más de una voz con seguridad y fluidez. percusión y enviados,
musical e interpretación de 10.-Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar. melódicos. escritos y
ésta. Figuras rítmicas, videos (Pauta
lectoescritura de evaluación
musical.

noviembre OA 3: Cantar y tocar 6.-Participan de actividades musicales en grupo con rigurosidad y compromiso. Cantar, tocar Revisión de
instrumentos de percusión 7.-Reproducen frases melódicas en una obra musical. instrumentos de trabajos
8.-Reproducen patrones rítmicos y melódicos.
y melódicos, lectura 9.-Cantan a más de una voz con seguridad y fluidez. percusión y enviados,
musical e interpretación de 10.-Siguen indicaciones de un director o directora al cantar y tocar. melódicos. escritos y
ésta. Figuras rítmicas, videos (Pauta
lectoescritura de evaluación
musical.