MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR

Aprobada Mediante Resolucin N 7957 del 9 de Septiembre de 2010 hasta el ao 2015, en armona con la Resolucin N 994 del 19 de Abril de 2004, emanada del Ministerio de Educacin Nacional Mompox-Bolvar
DANE No.113468000015 - NIT No. 806011709-4

AREA: Lenguaje GRADO/SEMESTRE: 3 de primaria DOCENTES: Mnica

AREA: GRADO 3 DOCENTES

P R I N C I P I O S - P E D A G O G I C O S
EDUCABILIDAD - ENSEABILIDAD - PEDAGOGIA - CONTEXTO
CONTENIDOS
BLOQUE
PILARES DE COMPETENCIA-COMPONENTE
LOGROS DE
PROBLEMICO APRENDIZAJES AMBIENTE DE Opciones
ESTNDAR D.B.A DESEMPEO EVALUACION
(APRENDIZAJE) APRENDIZAJE metodolgicas

Qu *La narracin
estrategias se -Clases de
COMPRENSIN E
deben narracin (mitos
INTERPRETACIN TEXTUAL:
implementar y leyenda)
-Los personajes Comunicativ Identifico el
para fortalecer
los hbitos de
de la narracin a propsito
lectura y
-Las motivacin (Proceso de comunicativo y la Participacin
de los
escritura en los personajes escritura) idea global de un en clase.
texto. Interpreta Talleres
estudiantes, -El adjetivo
Propiciar una el Da cuenta de la individuales y Observacin,
que estimulen -El gnero y el Reconozco la grupales.
las habilidades nmero del interaccin contenido y organization seguimiento del
funcin social de los micro y
Exposiciones proceso
de anlisis, adjetivo amena a la y conversatorios
SER, -Adjetivo diversos tipos de superestructural participativo en
comprensin y travs de los estructura Lina Mara dinmicos.
HACER, calificativo diferentes textos que leo. del texto, que debe seguir Trabajos
las diversas
CONOCER E
descripcin de -las palabras Sintctico un texto para
Iglesias y
actividades,
un texto de elementos Elaboro hiptesis respondien salidas de
INTERACTUAR derivadas logar su Forneiro pruebas orales
acuerdo a la explicitos en acerca del sentido do campo.
- las palabras coherencia y Trabajos escritas, trabajos
situacin la situacion global de los textos, preguntas
colectivas cohesion. prcticos y evaluaciones
comunicativa? - los prefijo y los comunicativa, antes y durante el externas e
de orden direccionados
sufijos que permita internas.
Artculos comprender y
proceso de lectura; inferencial por la ruta de
Cmo se planeacion
articulan las (definidos e producir en para el efecto, me y crtico.
establecida por
categoras indefinidos). diferentes apoyo en mis el PTA.
Reglas situaciones y conocimientos
gramaticales en ortogrficas (uso
la produccin y contextos. previos, las
de la coma,
anlisis de los signo de imgenes y los
diferentes tipos interrogacin y ttulos.
de textos? exclamacin).
Las
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
Aprobada Mediante Resolucin N 7957 del 9 de Septiembre de 2010 hasta el ao 2015, en armona con la Resolucin N 994 del 19 de Abril de 2004, emanada del Ministerio de Educacin Nacional Mompox-Bolvar
DANE No.113468000015 - NIT No. 806011709-4

AREA: Lenguaje GRADO/SEMESTRE: 3 de primaria DOCENTES: Mnica

prepociciones.

BIBLIOGRAFIA:
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
Aprobada Mediante Resolucin N 7957 del 9 de Septiembre de 2010 hasta el ao 2015, en armona con la Resolucin N 994 del 19 de Abril de 2004, emanada del Ministerio de Educacin Nacional Mompox-Bolvar
DANE No.113468000015 - NIT No. 806011709-4

AREA: Lenguaje GRADO/SEMESTRE: 3 de primaria DOCENTES: Mnica

AREA: GRADO 3 DOCENTES

P R I N C I P I O S - P E D A G O G I C O S
EDUCABILIDAD - ENSEABILIDAD - PEDAGOGIA - CONTEXTO
CONTENIDOS
BLOQUE
PILARES DE COMPETENCIA-COMPONENTE
LOGROS DE
PROBLEMICO APRENDIZAJES AMBIENTE DE Opciones
ESTNDAR D.B.A DESEMPEO EVALUACION
(APRENDIZAJE) APRENDIZAJE metodolgicas

Cmo Medios Produzco textos

masivos de orales que responden
fomentar el a distintos propsitos
anlisis de la comunicacin
comunicativos:
estructura y (clasificacin)
Anuncios Tengo en
elementos publicitarios, cuenta aspectos
explcitos como: caricaturas y semnticos y
tiempos Participacin
tiras cmicas. morfosintcticos, en clase.
verbales, reglas -Las oraciones Comunicativa de acuerdo Talleres
gramticas, -Clases de
(Proceso de con la situacin individuales y Observacin,
intencin oraciones Comprende
comunicativa, -El verbo lectura) comunicativa en
Compara textos
grupales. seguimiento del
la que que algunos Exposiciones proceso
en los -Pronombres del de diferente y conversatorios
SER, intervengo. escritos y participativo en
diferentes tipos verbo formato y Lina Mara dinmicos.
HACER, Tiempos Describo manifestacion las diversas
CONOCER E de textos? verbales.
Reconocimiento Semntico es artsticas
finalidad para dar Iglesias Trabajos y
actividades,
de los campos personas, cuenta de sus salidas de
INTERACTUAR -Conjugacin de objetos, lugares, pueden estar Forneiro pruebas orales
semnticos, relaciones de campo.
tiempo etc., en forma Trabajos escritas, trabajos
normas y compuestos contenido.
-El adverbio y evaluaciones
convenciones que detallada. por texto, prcticos
-Interpretacin direccionados externas e
de texto rigen el uso Reviso, sonido e por la ruta de internas.
descriptivo adecuado de la socializo y corrijo imgenes.
lengua Castellana. planeacion
Reglas mis escritos, establecida por
ortogrficas teniendo en el PTA.
(graves, agudas cuenta las
y esdrjulas) propuestas
de mis
compaeros y
profesor,
y atendiendo
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
Aprobada Mediante Resolucin N 7957 del 9 de Septiembre de 2010 hasta el ao 2015, en armona con la Resolucin N 994 del 19 de Abril de 2004, emanada del Ministerio de Educacin Nacional Mompox-Bolvar
DANE No.113468000015 - NIT No. 806011709-4

AREA: Lenguaje GRADO/SEMESTRE: 3 de primaria DOCENTES: Mnica

algunos aspectos
gramaticales
(concordancia,
tiempos
verbales,
pronombres) y
ortogrficos
(acentuacin,
maysculas,
signos de
puntuacin) de la
lengua
castellana.
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
Aprobada Mediante Resolucin N 7957 del 9 de Septiembre de 2010 hasta el ao 2015, en armona con la Resolucin N 994 del 19 de Abril de 2004, emanada del Ministerio de Educacin Nacional Mompox-Bolvar
DANE No.113468000015 - NIT No. 806011709-4

AREA: Lenguaje GRADO/SEMESTRE: 3 de primaria DOCENTES: Mnica

AREA: GRADO 3 DOCENTES

P R I N C I P I O S - P E D A G O G I C O S
EDUCABILIDAD - ENSEABILIDAD - PEDAGOGIA - CONTEXTO
CONTENIDOS
BLOQUE
PILARES DE COMPETENCIA-COMPONENTE
LOGROS DE
PROBLEMICO APRENDIZAJES AMBIENTE DE Opciones
ESTNDAR D.B.A DESEMPEO EVALUACION
(APRENDIZAJE) APRENDIZAJE metodolgicas

Qu -El prrafo
-Caractersticas
Comunicativa
estrategias se
del prrafo (Proceso de
deben PRODUCCIN
implementar -Ordenacin de lectura y de TEXTUAL:
prrafos escritura). Participacin
para fortalecer Semntico Compara textos en clase.
Interpretacin Produce
los hbitos de de textos sintctico
Utilizo la de diferente Talleres
lectura y narrativos Propiciar una entonacin y los textos orales formato y individuales y Observacin,
escritura en los El acento. interaccin matices breves de finalidad para dar grupales. seguimiento del
estudiantes, El diptongo, e amena a travs afectivos de voz diferente tipo cuenta de sus Exposiciones proceso
SER, que estimulen hiato. de los diferentes para alcanzar mi ajustando el relaciones de y conversatorios participativo en
las habilidades -Clasificacin de elementos propsito en contenido. Lina Mara dinmicos.
HACER, volumen, el las diversas
de anlisis, las palabras explicitos en la diferentes Iglesias Trabajos y
CONOCER E tono de la actividades,
homfonas u Da cuenta de la salidas de
INTERACTUAR comprensin y situacion situaciones voz, los Forneiro campo.
pruebas orales
homgrafas organizacin e
descripcin de comunicativa, comunicativas. Trabajos escritas, trabajos
Gentilicios movimientos micro y super
un texto de Gnero lirico: que permita Utilizo, de prcticos y evaluaciones
acuerdo a la comprender y corporales y estructural que
externas e
poemas, cantos acuerdo con el debe seguir un direccionados
situacin producir en los gestos, al por la ruta de internas.
populares, rima , contexto, texto para lograr
comunicativa? mtrica y figuras diferentes un vocabulario tema y a la su coherencia y planeacion
literarias. situaciones y adecuado para situacin cohesin , establecida por
Reglas contextos. expresar comunicativa. el PTA.
ortogrfica( uso
mis ideas.
b , v , S, C y Z)
 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR
Aprobada Mediante Resolucin N 7957 del 9 de Septiembre de 2010 hasta el ao 2015, en armona con la Resolucin N 994 del 19 de Abril de 2004, emanada del Ministerio de Educacin Nacional Mompox-Bolvar
DANE No.113468000015 - NIT No. 806011709-4

AREA: Lenguaje GRADO/SEMESTRE: 3 de primaria DOCENTES: Mnica

AREA: GRADO 3 DOCENTES

P R I N C I P I O S - P E D A G O G I C O S
EDUCABILIDAD - ENSEABILIDAD - PEDAGOGIA - CONTEXTO
CONTENIDOS
BLOQUE
PILARES DE COMPETENCIA-COMPONENTE
PROBLEMICO LOGROS DE
APRENDIZAJES AMBIENTE DE Opciones
ESTNDAR D.B.A DESEMPEO EVALUACION
(APRENDIZAJE) APRENDIZAJE metodolgicas

Qu -Interpretacin de Compara textos

textos informativos
estrategias se de diferente
-lenguaje verbal y Comunicativa
deben no verbal. formato y
Participacin
implementar -Gnero dramtico: (Proceso de Literatura finalidad para dar
en clase.
para fortalecer teatro, guin lectura y de cuenta de sus
Talleres
los hbitos de teatral, el dialogo y
escritura). -Diferencio Produce relaciones de individuales y
escena) Observacin,
lectura y poemas, cuentos textos contenido. grupales. seguimiento del
escritura en los y obras de teatro. verbales y no Exposiciones
estudiantes,
Cdigo elaborado y Reconoce las Selecciona los y conversatorios
proceso
restringido Recreo relatos verbales en participativo en
SER,
que estimulen caracteristicas mecanismos que Lina Mara dinmicos.
HACER, y cuentos los que tiene las diversas
CONOCER E las habilidades Reglas de un textos a Semntico cambiando en cuenta
aseguran la Iglesias Trabajos y
actividades,
articulacin
INTERACTUAR de anlisis, ortogrficas(com corde con la personajes, aspectos sucesiva de las Forneiro salidas de
pruebas orales
a, el punto y su campo.
comprensin y significacin ambientes, gramaticales ideas en un texto Trabajos escritas, trabajos
descripcin de clasificacin)
en diversas hechos y pocas. y ortogrficos.
(presentacin, prcticos y evaluaciones
un texto de Participo en la continuacin, externas e
acuerdo a la
El informe, el situaciones transicin,
direccionados
internas.
elaboracin de por la ruta de
situacin
resumen, y la comunicativas. discrecin, planeacion
entrevista. guiones para
comunicativa? enumeracin. establecida por
teatro de tteres. Cierre o el PTA.
conclusin) a
tendiendo el tema
central.