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PRÁCTICA 3
[TIEMPO: LAS VANGUARDIAS. VALOR: LA EXPERIMENTACIÓN CON EL ESPACIO ESCÉNICO]

Las vanguardias históricas fueron un tiempo de fructífera experimentación en el ámbito del teatro. La innovación
en los textos, temas, conceptos, espacios y tiempos de la escena, así como las atmósferas e ideologías que se
deseaban comunicar artísticamente fueron objeto de la mayor atención tanto por parte de dramaturgos/as
como de diseñadore/as.

En esta transformación sin precedentes del teatro europeo participaron desde escritores como Jean Cocteau y
tantas otras personalidades del mundo del arte que trabajaron bajo las órdenes de Diághilev, a los arquitectos
constructivistas como los hermanos Vesnin y, también, las mujeres como Liubov Popova, pintora y escenógrafa
soviética que dejó su impronta en los engranajes mecanicistas del Teatro Biomecánico de Meyerhold. Además, el
impacto de lo teatral en los medios emergentes, como la fotografía o el cine, abrió episodios igualmente
memorables e influyentes como los montajes, propuestas sonoras y cintas expresionistas, en los que
sobresalieron, por citar solo algunos ejemplos, las obras de Oskar Kokoschka, Kurt Weil o Robert Wiene.

En el contexto español, hasta principios de los años treinta, el teatro estaba atravesado aún por valores
conservadores y reaccionarios y cualquier intento de innovación o crítica política o religiosa era rápidamente
censurado. Si bien, con la llegada de la II República, ministros de Instrucción Pública, como Fernando de los Ríos,
tomaron parte activa en la promoción y desarrollo de las artes escénicas y apoyaron iniciativas, grupos
universitarios y compañías emergentes como La Barraca o El Búho, que llevaron sus montajes por los pueblos de
España, entonces un país rural, caciquista y profundamente atrasado, para compartir con el campesinado más
analfabeto, pero ávido de cultura y libertad, algo de su luz. El primero, fundado en 1932, estaba liderado por
Federico García Lorca, quien no debe ser únicamente considerado como uno de los más importantes poetas o
dramaturgos de la Generación del 27, sino también como un verdadero hombre de teatro, un autor y un
catalizador, capaz de dirigir La Barraca, escribir dramas, dibujar figurines, crear decorados, proponer música,
organizar giras y asumir las responsabilidades de escenógrafos o empresarios teatrales.,

OBJETIVO
Por un lado, se invita a un acercamiento, en especial al alumnado internacional, a la obra de Federico García
Lorca, una de las cimas del teatro y la literatura en español. Por otro, se propone sumergirse en el universo de
esa España oscura que el autor granadino retrató magistralmente en su última obra antes de ser asesinado por
sus ideas: La casa de Bernarda Alba (1936) o, como él mismo la subtituló, en ese Drama de mujeres en los
pueblos de España, de mujeres atrapadas en una casa asfixiante, cuyo confinamiento deben padecer en un
ambiente de opresión física y miseria moral.

Asimismo, se pretende a trabajar y familiarizar al alumnado con imaginarios artísticos, experiencias plásticas,
atmósferas y estrategias compositivas, como el montaje, propias de los movimientos contemporáneos de la
vanguardia europea para desarrollar una idea artística que dé forma a la propuesta de diseño escénico que se
pide como tercer ejercicio de curso.

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Algunos de los miembros integrantes del grupo de teatro universitario La Barraca en Alicante en 1932. Federico García Lorca
es el segundo comenzando por la derecha.

ENUNCIADO/TEMA
Diseñar el espacio de una escena de La casa de Bernarda Alba. Para ello, será necesario partir de un imaginario,
obra o lenguaje propio de una vanguardia histórica y trabajar desde él. Además del espacio, la atmósfera de la
obra será producida escogiendo y prestando especial atención a los objetos, colores y elementos simbólicos que
atraviesan el texto de Lorca como el agua, las estrellas, el patio, la ventana, etc. así como al vestuario de sus
protagonistas.

MODALIDAD
En grupo (3 ó 4 estudiantes)

VARIACIONES
Antes de abordar cualquier diseño, cada grupo deberá sumergirse en esta obra teatral e indagar acerca del tema
y contexto tratados. El tema central de La casa de Bernarda Alba es la privación de la libertad por razones de
género. El luto y el encierro en una casa, que es en realidad una prisión, a cuyo rigor deben someterse las
mujeres viudas y sus hijas solteras. Como anuncia Bernarda Alba al principio de la obra, durante ocho años nadie
de la familia podrá salir de la casa, ni se asomará a la ventana, ni tampoco ningún hombre entrará en ella: es la
reclusión a la que están condenadas sus hijas por el mero hecho de ser mujeres y de pertenecer a una clase
social donde la apariencia lo era todo. El enfrentamiento entre el poder y la libertad, las convenciones sociales y
los anhelos humanos es, pues, el conflicto básico de la obra. Por un lado, Bernarda encarna el poder, un poder
absoluto, irracional, intolerante e impuesto a su mundo, como el mundo patriarcal y clasista le impone a ella. Por
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otro lado, las víctimas de su poder son sus propias hijas, su anciana madre y sus criadas. Todos son personajes
femeninos oprimidos por ese poder que representa al de la sociedad de su tiempo y frente al que cada una de
ellas reaccionará de distinto modo, lo que a su vez será fuente de nuevos conflictos entre sí y con su madre.

Corresponderá a cada grupo escoger el acto y la escena el que trabajarán la escenografía de la casa‐prisión
imaginada por Lorca y proponer una ambientación, en clave contemporánea, del momento elegido. El trabajo de
diseño escénico de cada equipo será reflejo de su propia interpretación del texto y de la referencia plástica de
vanguardia escogida, de modo que, desde el máximo respeto y fidelidad al espíritu de la obra, a su vez, cada
propuesta plantee una lectura diferente de la misma.

CALENDARIO
Cuatro semanas (sesiones):
P3S1. Presentación del enunciado de la práctica (profesorado): 13.11.2023
P3S2. Tutorización (profesorado‐alumnado). Toma de datos e ideación: 20.11.2023
P3S3. Tutorización (profesorado‐alumnado). Discusión de la propuesta: 27.11.2023
P3S4. Entrega y exposición pública de resultados (alumnado): 04.12.2023

EXPOSICIÓN Y ENTREGA
Durante un tiempo de 5‐10 minutos, cada quipo deberá exponer públicamente los antecedentes, metodología y
resultados más relevantes de su proyecto.

Material que entrega el equipo:

Un vídeo resumen de aproximadamente 2‐3 minutos con toda la documentación de la propuesta, que será
concebida y montada como un proyecto escenográfico. Se entregará un enlace al vídeo en un PDF se enviará en
una carpeta junto con todos los materiales individuales del grupo en tiempo y forma mediante la aplicación
“entrega de prácticas” de UACloud. Este PDF puede concebirse como un dossier y, contener, además del enlace
al vídeo, aquellas reflexiones grupales, explicaciones o materiales que el equipo desee entregar

Dicha carpeta y el archivo PDF con el trabajo grupal deberán ser nombrados del siguiente modo:
P3GXGY (ejemplo: P3G3G3) donde: P3 (Práctica 3) / GX (Grupo de Prácticas) / GY (Número del equipo)

Material que entrega cada estudiante:

Un PDF formato A4 vertical y de extensión aproximada de 500 palabras en el que se ponga en valor su propia
lectura de la obra de Lorca sobre las que han decidido trabajar. Esta tarea individual, así como la asistencia y
participación en clase de prácticas, matizará la nota de grupo con +/‐ 1 punto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Presentación (25%), calidad del material entregado (25%), interpretación de la escena y atmósfera conseguida
(50%).

OBRA DE TEATRO
https://www.cervantesvirtual.com/obra‐visor/la‐casa‐de‐bernarda‐alba‐775125/html/6aef1659‐90e7‐443f‐bd6c‐
a8fe62c4c04a_2.html

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TEXTOS Y MATERIALES RECOMENDADOS

García Lorca, Federico. (2008). La casa de Bernarda Alba. Drama de mujeres en los pueblos de España. Edición a
cargo de Borja Rodríguez Gutiérrez. Stockcero. (Edición original de 1945)

Películas
La casa de Bernarda Alba. Mario Camus. España, 1987.
https://www.rtve.es/play/videos/version‐espanola/version‐espanola‐casa‐bernarda‐alba/1367462/

CASOS
La casa de Bernarda Alba. Lluís Pascual. Teatre Nacional de Catalunya y el Teatro Español. 2009
https://elpais.com/cultura/2009/05/08/videos/1241733604_870215.html

La casa de Bernarda Alba. José Carlos Plaza. Teatro Español. 2022

https://www.teatroespanol.es/la‐casa‐de‐bernarda‐alba

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