ACTIVIDADES 2º DE TELESECUNDARIA

PROFA. MARIA MAGDALENA SANCHEZ GOMEZ

 HOJA DE TRABAJO 1
Segundo Grado / Bloque I

Descripción de Imágenes Publicitarias

Nombre del alumno___________________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 Ahora tu actividad consiste en hacer una descripción de las imágenes publicitarias.

2 Recuerda que el encuadre se puede definir como la distancia relativa que existe entre el objeto representado y el
observador, de tal manera que el encuadre es el responsable de que tengamos la impresión de estar cerca o lejos del motivo
principal de la imagen. Los encuadres pueden ser: abierto, medio o americano, cerrado y extremamente cerrado (Close
up).

El ángulo de visión determina desde que punto es observado el motivo representado. Recuerda que los ángulos de visión
pueden ser: frontal, de picada, contra picada y laterales (izquierda / derecha y derecha / izquierda)

3 Observa con atención las siguientes imágenes y completa las tablas escribiendo en los espacios vacíos.

Tu Opinión

Artículo Anunciado

Encuadre

Ángulo de Visión
Composición
Simétrica o asimétrica.
Colores
 Tu Opinión
Artículo Anunciado

Encuadre

Ángulo de Visión
Composición
Simétrica o asimétrica.
Colores

Tu Opinión

Artículo Anunciado

Encuadre

Ángulo de Visión

Composición
Simétrica o asimétrica.
Colores
 Tu Opinión

Artículo Anunciado

Encuadre

Ángulo de Visión

Composición
Simétrica o asimétrica.

Colores

Tu Opinión
Artículo Anunciado

Encuadre

Ángulo de Visión
Composición
Simétrica o asimétrica.

Colores
4 Comparte con tus compañeros y con tu maestro el resultado de tu descripción. Comparen coincidencias y diferencias de
sus respuestas.
5 Para conocer más sobre la imagen publicitaria puedes visitar los siguientes sitios de Internet:
http://artesvisuales31.blogspot.mx/search/label/2do.%20Grado%20Bloque%201

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/luces_de_la_ciudad/aprendiendo/aprender4d.htm

Sitio consultado el 28 de septiembre del 2012.

HOJA DE TRABAJO 2
Segundo Grado / Bloque I

Importancia de la imagen publicitaria en el entorno cotidiano

Nombre del alumno_____________________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 Todos estamos expuestos a la presencia de las

imágenes publicitarias, las encontramos por todas
partes en nuestro entorno inmediato.

2 La actividad consiste en identificar esas

imágenes publicitarias y hacer un análisis de su
presencia.
3 Para llevar a cabo tu análisis realiza una encuesta con familiares o personas
conocidas de diversas edades. Puedes usar cámara fotográfica y/o grabadora o
simplemente tomar notas en tu cuaderno.

4 Tú puedes determinar el número de personas encuestadas y cuáles serian

las preguntas de la entrevista. Te sugerimos las siguientes:
 ¿En qué lugar del entorno se encuentran en mayor medida las imágenes publicitarias?

 ¿Su número es suficiente o es demasiado?

 ¿Favorece o perjudica el exceso de imágenes publicitarias?

5 Al término de las encuestas contabiliza las respuestas que

sean afines o parecidas y realiza un esquema en donde esté
concentrado tu análisis.

En el esquema se podrán ver los lugares en que predomina la

presencia de imágenes publicitarias y las opiniones que sobre
ellas dieron las personas entrevistadas.

6 Cuando estés en tu escuela compara el resultado de tu encuesta con las hechas por tus compañeros y comenten
coincidencias y/o diferencias en el análisis.
 REACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE I

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente las temáticas de las imágenes
publicitarias.

1.- 2.- 3.- 4.-

a) 1 Deportes. 2 Tecnología. 3 Alimentos y bebidas. 4 Moda.

b) 1 Alimentos y bebidas. 2 Deportes. 3 Moda. 4 Tecnología.
c) 1 Alimentos y bebidas. 2 Entretenimiento. 3 Moda. 4 Tecnología.
d) 1 Entretenimiento. 2 Deporte. 3 Moda. 4 Tecnología.

RESPUESTA: _______________
 HOJA DE TRABAJO 1
Segundo Grado / Bloque II

El Símbolo
Nombre del alumno____________________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 Recuerda que el símbolo es una imagen que representa de manera convencional un pensamiento o idea. Los símbolos
visuales están conformados por formas y colores que representan conceptos, ideas o valores. Las banderas y los emblemas
deportivos son ejemplos sencillos de símbolos. Es en el arte donde existe una gran variedad de imágenes simbólicas cuya
interpretación es más complicada.

2 Observa con atención los siguientes símbolos y escribe frente a cada uno de ellos tus observaciones: qué ideas o
conceptos representan y en dónde los has visto.

Símbolo Concepto, idea o valor que representa y dónde lo has visto

3 Comparte con tus compañeros y con tu maestro el resultado de tus interpretaciones. Comparen coincidencias y diferencias
en sus respuestas.
 HOJA DE TRABAJO 2
Segundo Grado / Bloque II

Las Alegorías
Nombre del alumno__________________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 Las alegorías son representaciones figurativas - casi siempre personificaciones - que simbolizan o representan valores
religiosos, políticos, sociales o científicos, como “el trabajo”, “la justicia”, “el amor”, etcétera. El atributo es el medio a través
del cual se interpreta el significado de una alegoría, que puede ser una característica física, un objeto o incluso un animal; la
combinación de estos elementos conforma el mensaje.

Esta actividad pretende que te conviertas en un “lector” de la imagen, es decir, que observes cada uno de los atributos e
identifiques a que alegoría se refiere.

2 Identifica las alegorías, escribe su nombre e indica que elementos o atributos te dieron las pistas para encontrar su
significado. Si consideras necesario pide apoyo a algún familiar o compañero.
Alegoría: Alegoría:
¿Qué elementos o atributos ¿Qué elementos o atributos
ayudan a interpretar su ayudan a interpretar su
significado? significado?

Alegoría: Alegoría:
¿Qué elementos o atributos ¿Qué elementos o atributos
ayudan a interpretar su ayudan a interpretar su
significado? significado?

Alegoría: Alegoría:
¿Qué elementos o atributos ¿Qué elementos o atributos
ayudan a interpretar su ayudan a interpretar su
significado? significado?
3 Comparte con tus compañeros y con tu maestro el resultado de tus interpretaciones. Comparen coincidencias y diferencias
en sus respuestas.

4 Para conocer más sobre la alegoría puedes visitar los siguientes sitios de Internet:
http://es.wikipedia.org/wiki/Alegor%C3%ADa

http://www.museoblaisten.com/v2008/indexESP.asp?myURL=paintingSpanish&numID=82

http://personal.us.es/alporu/varios/fama_simbologia.htm

Sitios consultado el 1 de octubre del 2012.

REACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE II

INSTRUCCIONES: De las siguientes definiciones selecciona la que explica correctamente lo que es una imagen alegórica.

a) Son formas y colores a las cuales se les dan significaciones.

b) Son un repertorio de imágenes propias a las cuales les damos un significado.

c) Son imágenes mitológicas o sagradas que representan dioses.

d) Son personificaciones acompañadas de atributos que simbolizan valores religiosos, sociales o científicos.

RESPUESTA: _______________
 HOJA DE TRABAJO 1
Segundo Grado / Bloque III

Materiales Tradicionales Usados en las Artesanías

Nombre del alumno_________________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 Existe en México una amplia 2

Seguramente en tu casa tienen algunas imágenes artesanales. Búscalas y
variedad de materiales tradicionales obsérvalas con detenimiento.
usados en las imágenes artesanales
que se pueden clasificar atendiendo a
su empleo, por sus soportes,
pigmentos y/o herramientas que se
utilizan.

Algunos de esos materiales son:

madera, metal, piel, plumas, cuentas,
conchas, fibras, entre otros.

3 Tu actividad consiste en investigar qué materiales fueron empleados y qué procedimientos técnicos utilizaron en la
elaboración de esos objetos artesanales que hay en tu casa, y de dónde provienen dichos objetos.

4 Basado en tus observaciones llena el siguiente esquema, describiendo el objeto y su utilidad. Si es posible dibuja dichos
objetos o fotografíalos.
 Objetos Materiales empleados Lugar de donde provienen

5 Ubica en un mapa de la Republica 6 Lleva el resultado de tu investigación a la secundaria, compara tus respuestas y
Mexicana los lugares de donde las fotografías que tomaste con las de tus compañeros y comenten coincidencias
proceden cada una de esas artesanías. y/o diferencias

7 Para tener una mayor información sobre artesanías mexicanas puedes

consultar los siguientes sitios:

http://www.mexicodesconocido.com.mx/espanol/cultura_y_sociedad/arte_popular/

http://www.artesaniasmexicanas.com/

Sitios consultados el 30 de agosto del 2012

 HOJA DE TRABAJO 2
Segundo Grado / Bloque III

Técnicas de las artes visuales

Nombre del alumno____________________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 Esta actividad consiste en realizar una investigación sobre la obra del artista español Eduardo Chillida. Tu búsqueda
debe de incluir breves datos biográficos. Las siguientes preguntas pueden guiar la investigación:
 ¿Cuál es su medio de producción?  ¿Cuál es su estilo de representación?

 ¿Cuáles son los materiales que él utiliza?  Agrega una imagen de la obra de este artista.

Artista Medio de producción Estilo de representación

Eduardo Chillida
Datos biográficos Pegar imagen (es)
 REACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE III

INSTRUCCIONES: De los siguientes textos selecciona el que explica correctamente la técnica del Frottage o Rubbing.

a) Consiste en transferir al papel o al lienzo mediante fricción o frotamiento, una superficie rugosa.

b) Consiste en chorrear o gotear pintura sobre un soporte desde un recipiente o salpicando directamente con el uso de una
rama o pinceles.

c) Consiste en pegar elementos diversos en un soporte

d) Consiste en imprimir por medio de plantillas una imagen de forma única o repetitiva sobre un soporte.

RESPUESTA: _______________
 HOJA DE TRABAJO 1
Segundo Grado / Bloque IV

El Retrato
Nombre del alumno________________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 Recuerda que en un retrato se pretende mostrar la semejanza, personalidad e incluso el estado de ánimo de la persona.
En un retrato predomina la cara y su expresión.

También recuerda que los retratos se pueden clasificar en retratos documentales, retratos publicitarios, retratos
alegóricos y retratos psicológicos.

Ejemplos del retrato documental pueden ser las fotografías del álbum familiar, así como imágenes de prensa. El retrato
publicitario puede observarse en revistas y catálogos. Finalmente, ejemplos de retratos alegóricos y psicológicos pueden
encontrarse en imágenes artísticas, principalmente en la pintura y la fotografía artística .

Observa cómo están representados las personas, sus gestos, miradas y actitudes.
2 Ahora tu actividad consiste en escribir bajo a cada imagen a qué tipo de retrato pertenece y contestar las preguntas que
están al final.
3 ¿Qué diferencias importantes encuentras entre cada tipo de retrato?

¿Cuál retrato es tu favorito y por qué?

4 Compara tus respuestas con las de tus compañeros. Vean coincidencias y/o diferencias.
5 Para saber más sobre el retrato busca en tu Biblioteca escolar los libros: Mirada y memoria. Archivo fotográfico Casasola.
México: 1900-1940, La Europa del Renacimiento, Detective de fraudes artísticos e Historia de la pintura, y consultar en
Internet: http://es.wikipedia.org/wiki/Retrato
Sitio consultado el 2 de octubre del 2012

6 Trata de recordar las características de estos retratos que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que las
utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora.
 HOJA DE TRABAJO 2
Segundo Grado / Bloque IV

Representaciones del Cuerpo

Nombre del alumno_____________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 Recuerda que has visto dos estilos de representaciones del cuerpo humano: las representaciones realistas y las
representaciones no realistas.

Las representaciones realistas son aquellas que se apegan a la realidad, los colores y las proporciones corresponden a la
persona representada. Mientras que las representaciones no realistas se alejan de la realidad a través de una estilización.
2 Ahora tu actividad consiste en escribir bajo a cada imagen a qué tipo de representación del cuerpo pertenece y contestar
las siguientes preguntas:
¿Cuál imagen te gustó más? ¿Qué posturas, gestos y movimientos se enfatizan?

Observa de nuevo esa imagen y responde: ¿Cómo son su vestimenta u ornamentos?

¿Qué estilo de representación es?

¿Qué rasgos son más particulares en esa imagen?

1 2 3 4
5 6 7 8

3 Compara tu trabajo con los de tus compañeros. Vean coincidencias y/o diferencias.
4 Trata de recordar las características de estas imágenes que observaste en esta actividad, te servirán de ideas para que
las utilices en un proyecto creativo que te indicará tu profesor o profesora.

5 Para conocer más sobre la representación del cuerpo humano busca en tu Biblioteca escolar los libros:

 Leonardo da Vinci.
 Goya: el arte de la vida y de la historia.
 Picasso: el genio de la pintura del siglo xx.
 Abel Quezada.
 REACTIVO ■ SEGUNDO GRADO ■ BLOQUE IV

INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente a los autores de las siguientes
imágenes artísticas.

1 2 3 4

a) 1 Fernando Botero 2 Pablo Picasso 3 Miguel Ángel 4 Leonardo da Vinci

b) 1 Pablo Picasso 2 Fernando Botero 3 Miguel Ángel 4 Leonardo da Vinci

c) 1 Pablo Picasso 2 Fernando Botero 3 Leonardo da Vinci 4 Miguel Ángel

d) 1 Miguel Ángel 2 Pablo Picasso 3 fernando Botero 4 Leonardo da Vinci

RESPUESTA: _______________
 HOJA DE TRABAJO 1
Segundo Grado / Bloque V

Las vanguardias en las artes visuales

Nombre del alumno________________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 ¿Has escuchado alguna vez el término 2 Registra en tu cuaderno las respuestas a estas preguntas.
vanguardia?

 ¿Cuál es el significado de esa palabra?

3 Comparte tus respuestas con tus compañeros de grupo. Comenten
coincidencias o diferencias en sus respuestas.
 ¿Qué te sugiere?

4 Busca el significado de vanguardia en un diccionario. Modifica y/o mejora tus respuestas en caso de que sea necesario.
5 Es importante recordar que el Arte del siglo XX comienza a inicios de este periodo, destacándose la vanguardia artística.
Que es una época de profundos e importantes cambios en la ciencia y la tecnología. Las vanguardias artísticas tienen en
común el impulso por el cambio y el rechazo al pasado.

6 Te proponemos una investigación sobre los siguientes movimientos artísticos: Postimpresionismo, Expresionismo,
Fauvismo, Cubismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo. Pon atención a las propuestas o ideas de cada movimiento y a
las características de las imágenes.

7 Después de tu investigación, intenta relacionar cada imagen con el nombre de la corriente artística que la generó.
 Movimiento:___________________ Movimiento:___________________ Movimiento:__________________

Movimiento:___________________ Movimiento:___________________ Movimiento:__________________

6 Compara tus respuestas con las de tus compañeros. En caso necesario modifica tus apreciaciones.
 HOJA DE TRABAJO 2
Segundo Grado / Bloque V

El cubismo
Nombre del alumno____________________________________________________________ / / / /
Día Mes Año

1 Esta actividad consiste en realizar una investigación sobre el cubismo, una de las corrientes artísticas más importantes
de las vanguardias del siglo XX. Tu búsqueda debe de incluir breves datos históricos. Las siguientes preguntas pueden guiar
la investigación:

 ¿En dónde surgió el cubismo?  ¿Quiénes fueron los principales artistas de este
movimiento? Agrega imágenes que sean ejemplo del
 ¿Qué características tiene este estilo? cubismo.

Movimiento Principales artistas cubistas

El Cubismo
Características del
Datos históricos Pegar imagen (es)
cubismo
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente las corrientes artísticas a las
que pertenece cada una de las imágenes.

1 2 3 4

a) 1Surrealismo 2 Cubismo 3 Postimpresionismo 4 Fauvismo

b) 1Cubismo 2 Surrealismo 3 Postimpresionismo 4 Fauvismo

c) 1Cubismo 2 Surrealismo 3 Fauvismo 4 Postimpresionismo

d) 1Postimpresionismo 2 Cubismo 3 Surrealismo 4 Fauvismo

RESPUESTA: _______________
 RÚBRICA PARA LAS ACTIVIDADES DEL EJE DE EXPRESIÓN

Nivel de mis logros alcanzados

Suficiente Regular Escaso

Procuro abordar temas

1.- Temas de los Abordo temas originales apoyados No abordo temas
originales en mis
productos en lecturas, búsquedas de Internet originales en mis
proyectos creativos.
creativos. o en la observación del entorno. producciones.
INDICADORES

Experimento y profundizo con los

2.- Manejo de medios y las técnicas, atiendo a los Utilizo las técnicas No experimento y a
técnicas y medios aspectos indicados, busco conocidas y atiendo a los veces atiendo a los
visuales. innovaciones y me expreso con aspectos indicados. aspectos indicados.
sentido personal.

Realizo mis proyectos con

3.- Actitudes y
responsabilidad y limpieza, los
valores en el Realizo mis proyectos
entrego completos y a tiempo, y A veces realizo los
desarrollo de los con responsabilidad y
propicio un ambiente de proyectos.
proyectos limpieza.
colaboración para desarrollar mi
creativos.
actividad.
 RÚBRICA PARA LAS ACTIVIDADES DEL EJE DE APRECIACIÓN

Nivel de mis logros alcanzados

Suficiente Regular Escaso

1.- Observación Opino y apoyo mis ideas a través de Opino con mis ideas A veces doy mi opinión
atenta acerca de la una investigación de la imagen sobre la imagen que sobre la imagen que
imagen. artística que observamos. observamos. observamos.
INDICADORES

Utilizo términos propios de las artes

2.- Manejo de un visuales, hablo sobre los medios,
Utilizo un lenguaje propio No profundizo en mis
lenguaje propio de las técnicas, la corriente artística y
de las artes visuales. apreciaciones.
las artes visuales. el autor de la imagen que
observamos.

3.- Actitudes y Observo la imagen con apertura y

valores en el respeto a las opiniones ajenas, Observo la imagen con Observo la imagen y no
desarrollo de la acepto errores y reestructuro mis apertura y respeto a las me interesan las otras
observación de la ideas. Propicio un ambiente amable opiniones ajenas. opiniones.
imagen. para desarrollar el análisis.
 RÚBRICA PARA LAS ACTIVIDADES DEL EJE DE CONTEXTUALIZACIÓN

Nivel de mis logros alcanzados

Suficiente Regular Escaso

Me informo y registro en mi libreta

1.- Calidad de la
la búsqueda sobre la imagen, Registro en mi libreta la
investigación y Me informo sobre la
siempre investigo en diversos información.
consulta de imagen.
libros y en la Internet, y me atrevo
información.
a externar mi opinión.
INDICADORES

2.- Interpretación de Organizo, reflexiono y registro la Organizo la información

la información información a través de diversos a veces utilizo algún Solamente registro la
durante la esquemas y me esquema para información
investigación. expreso desde un punto personal. registrarla.

3.- Actitudes y
Tomo mis investigaciones con
valores en el Siempre presento A veces presento
responsabilidad y presento
desarrollo de la resultados de la resultados de la
resultados organizados, completos
investigación de la investigación a tiempo. investigación.
y a tiempo.
obra visual.

PROFA. MARIA MAGDALENA SANCHEZ GOMEZ MTRO. CATALINO FLORES ARCE