PLANIFICACIÓN

Modelo pedagógico de escuelas multigrado

Establecimiento: Ciclo escolar: 2023 Unidad: II
Grado: Sexto Área: Ciencias Naturales y Tecnología Docente:
No. De guía y Competencia Indicadores de Contenidos Recursos Actividades de
fecha de logro Sugerencias
ejecución
Aprendizaje Evaluación
Previos (inicio) Nuevos (Desarrollo) Aplicados (cierre) didácticas
Describe la Describe la ¡Todos Hojas de 1. Dibujo los 1. Leo la información: La función 1. Observo los esquemas de 1. Escribo los enunciados en el 1. Pida a los estudiantes
somos cambios que ha del sistema reproductor es los aparatos reproductores cuaderno e indico si son que dibujen sus siluetas,
reproducción estructura y papel perpetuar la especie humana. femenino y masculino, que en cada una de las etapas
y el funcionamien diferentes construcció tenido mi verdaderos o falsos. a. Las medidas
Este tipo de reproducción es están en el rincón de de su vida, hasta llegar a
5 ! cuerpo desde el de cuidado son las mismas para los
comportamie to del aparato n, tijeras, nacimiento
sexual. Sistema reproductor aprendizaje. 2. Dibujo los la que se encuentran
nto ético con reproductor goma, femenino: encargado de producir aparatos reproductores en mi aparatos masculino y femenino. ( ) ahora. 2. Oriéntelos a
hasta ahora. 2. los gametos femeninos u óvulos. cuaderno y señalo sus partes. escribir cinco diferencias
Fecha de relación a la masculino y crayones, Escribo cinco b. Debe usarse papel higiénico con
Este proceso se llama ovogénesis. 3. Describo, en forma breve, entre los cambios físicos
ejecución: sexualidad femenino. libros para diferencias También alberga al óvulo cada una de las estructuras
olor para limpiarse luego de orinar. que presentan las
como forma (3.1) investigar, entre los fecundado y crea las condiciones que lo componen y la función ( ) c. El baño y la limpieza genital mujeres y los hombres
/ / de conservar pliegos de cambios físicos necesarias para que este crezca y de cada uno de sus órganos. diaria deben realizarla hombres y durante el desarrollo. 3.
que presentan se desarrolle, dando origen a un 4. Organizamos equipos de mujeres. ( ) 2. La ropa interior debe Sugiérales que escriban
la salud y papel nuevo ser. Los órganos que cinco integrantes. 5. esas diferencias en una
las mujeres y los ser de tejidos naturales como el
proteger la periódico, componen el sistema Participamos en un tabla. 4. Motívelos a
hombres algodón. ( )
vida. (3) marcadores durante el
reproductor femenino son: conversatorio donde dibujar los aparatos
trompas de Falopio, ovarios, comentamos los hábitos reproductores en su
desarrollo. 3. útero, cuello uterino, vagina higiénicos que se deben tener cuaderno. 5. Oriéntelos a
Organizamos Sistema reproductor masculino: con ambos aparatos que investiguen y
equipos de produce los gametos masculinos reproductores. 6. Ilustramos, escriban cada una de las
cuatro o espermatozoides. A este en pliegos de papel periódico, funciones de los órganos
integrantes. 4. proceso se le denomina dos hábitos higiénicos que se que componen ambos
Socializamos las espermatogénesis. Está formado deben de tener con cada uno aparatos reproductores.
diferencias que por los testículos, los conductos de los aparatos 6. Organice un
escribimos deferentes, la próstata, las reproductores. 7. conversatorio en donde
vesículas seminales y el pene. Los Participamos en un se comentará sobre los
entre los
órganos que componen el conversatorio sobre la hábitos higiénicos que se
cambios de las sistema reproductor masculino imporancia de cada uno de deben tener con ambos
mujeres y los son: vejiga, uretra, pene, vesícula los sistemas reproductores y aparatos reproductores.
hombres. 5. seminal, próstata, conducto los cuidados que se debe de 7. Pídales que, en equipo,
Unificamos las deferente, conducto eyaculador, tener con cada uno ilustren por lo menos dos
diferencias de epidídimo, testículos. hábitos higiénicos que se
todos los deben de tener con cada
integrantes y uno de los aparatos
elaboramos una reproductores
tabla

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No. De guía y Competencia Indicadores Contenidos Recursos Actividades de

fecha de de logro Sugerencias didácticas
ejecución
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Previos (inicio) Nuevos (Desarrollo) Aplicados (cierre)
• Describe la Argumenta Maternidad Imagen de 1. Escribo en mi 1. Investigo y escribo, en 1. Hago un listado de las 1. Expreso mi opinión 1. Modere el debate sobre los
y mi cuaderno, los responsabilidades que “Para ser responsable roles que llevan a cabo los
reproducción a favor de la la familia, cuadernolos distintos siguientes términos:
y el ética en la paternidad cuaderno, roles que desempeña tengo en casa y en la del cuidado de la vida hombres y mujeres en la
pudor, paternidad,
6 responsabl escuela. 2.Llevo a la de un bebé, primero es comunidad. 2. Presente un dibujo
comportamie sexualidad hojas, mi familia. 2. responsable, maternidad,
escuela un cascarón y de una familia llevando a cabo
nto ético con humana. e cascaron, Elaboramos un responsable, matrimonio, necesario ser
procreación y equidad de realizo las indicaciones tareas domésticas. Utilice el
Fecha de relación a la (3.3) material de listado de los roles que el profesor me dará. responsable de uno siguiente enlace:
género. 2. Observo la
ejecución: sexualidad desecho, que tienen los lámina de la familia que 3. Cuido durante una mismo”. 2. Redacto una https://goo.gl/ikKBT7. 3.
como forma hojas con la hombres y las el profesor me semana, a mi bebé hecho historia que involucre Refuerce las ideas dadas en la
/ / de conservar letra de la mujeres. 3. Salimos presentará. 3. Realizamos con el cascarón. 4. Escribo los términos puesta, haciendo consciencia de
una puesta en común un diario donde cuento lo matrimonio, equidad de que tanto hombre como mujer
la salud y canción a la calle, ¿Qué piensas de lo que que hice con mi bebé cada género, maternidad y son valiosos e importantes por el
proteger la “No basta”, acompañados de un muestra la imagen? día y lo que implicó paternidad responsable hecho de ser personas. 4. Solicite
vida. (3) accesorios y adulto para ¿Crees que en nuestra
mantenerlo a salvo. 5. Al que lleven a clase una cáscara de
vestuario entrevistar a cinco comunidad se vive lo que
se observa en la imagen? finalizar la semana huevo y material de desecho. 5.
para hombres y cinco ¿Cómo sería la dinámica contesto en mi cuaderno. Indique que en el cascaron
dramatizaci mujeres, sobre los familiar si esto fuera así? Si yo tuviera un bebé deberán dibujar o formar un
ón roles que 4. Escribo en mi cuaderno ¿Podría cuidarlo? ¿Qué bebé con el material. Deberán
desempeñan. 4. aquellas acciones o necesita un bebé para ponerle nombre y cuidarlo por
actitudes que cambiaría estar bien? ¿Qué una semana como si fuera su hijo.
Elaboramos una en mi comunidad para responsabilidades debo 6. Asegúrese que los estudiantes
conclusión del rol de lograr la equidad de tener para ser madre o vean el video del siguiente
la mujer y del género. 5. Elaboramos un
padre? 6. Realizamos una enlace: https://goo.gl/81PNoP 7.
hombre en mi listado de las actitudes y
acciones que describen dramatización y realizo la Comente con los estudiantes las
comunidad. 5. una maternidad o paternidad y maternidad ideas principales obtenidas del
Realizamos un paternidad responsable. responsable. 7. video. 8. Prepare copias con la
debate de los roles 6. Observamos un video Escuchamos la canción: letra de la canción: “No basta”. 9.
de hombre y mujer siguiendo el siguiente “No basta” de Ricardo Escuche con los estudiantes la
enlace: Montaner. 8. Escribimos canción y lean la letra para sacar
https://goo.gl/81PNoP 7. en nuestro cuaderno, dos conclusiones sobre la paternidad
Realizamos un resumen mensajes positivos acerca y maternidad responsable
de lo más importante
de la maternidad y
visto en el video
paternidad responsable
que mencione la canción

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No. De guía Competencia Indicadores de Contenidos Recursos Actividades

y fecha de logro Sugerencias didácticas
ejecución
De Aprendizaje
De Evaluación
Previos (inicio) Nuevos (Desarrollo) Aplicados (cierre)
Emite juicio Relaciona el Libre de Una 1. Observo las dos 1. Defino, el término droga. 2. 1. Buscamos un centro de 1. Hago un listado de 1. Presente a los estudiantes
drogas fotografía de fotografías de personas, Investigo sobre los distintos tipos atención al drogadicto o 10 drogas y escribo las 2 fotografías de personas.
crítico acerca consumo de alcohólico que exista en Una de ellas con personas
una persona presentadas por el de drogas: medicamentos, alcohol,
del impacto drogas con el nuestra comunidad. Si no enfermedades que drogadictas y otra con
que no profesor. 2. Escribo en tabaco y drogas ilegales. 3.
7 que el contagio de consume existe, visitamos el centro de puede ocasionar el personas comunes. 2.
mi cuaderno un pequeño Contesto las preguntas en mi
consumo de algunas drogas, o salud. 2. Elaboramos consumo de la misma. Modere la puesta en común y
párrafo donde describo cuaderno: ¿Cuáles son las drogas preguntas para realizar al permita que los estudiantes
Fecha de drogas tiene en enfermedades que así lo legalizadas? ¿Por qué algunas 2. Realizo un folleto
ejecución: la salud parezca, y de qué siente, qué piensa, experto de salud. 3.
que incluya la
expresen su sentir en cuanto
. (4.1) qué vive la persona de la drogas son ilegales? ¿Qué drogas Entrevistamos a un experto a las personas drogadictas. 3.
una persona siguiente información:
humana. (4) que sí fotografía, según lo que son ilegales? ¿Qué efectos de la salud por medio de las Elabore una hoja con las
/ / ocasionan en las personas que los preguntas elaboradas. 4. ¿Qué son las drogas? características físicas,
demuestre observé. 3. Escribo qué
consumen? 4. Leo la siguiente Realizamos un cuadro ¿Cómo afectan las emocionales, en el ámbito
que consume sentimientos me comparativo del alcohol, familiar, académico y social
drogas, información: las personas que drogas al organismo?
provoca cada una de las tabaco, marihuana, cocaína, de una persona que consume
lámina o sufren adición tienen uno o más ¿Qué enfermedades
fotografías. 4. que contenga la siguiente droga, puede guiarse con el
información problemas médicos, entre ellos: se adquieren con el
Realizamos una puesta información: nombre de la dibujo ubicado en:
escrita de las enfermedad pulmonar o
en común sobre lo que droga, vía de consumo, consumo de drogas? https://goo.gl/m5Cge6 4.
característica cardiovascular, accidentes efectos. 5. Elaboramos una Ubique un centro que atienda
describimos de cada 3. Elaboramos un
s de las cerebrovasculares, cáncer y propuesta para prevenir el drogadictos o alcohólicos y
personas que persona y todo aquello trastornos mentales. La inyección uso de las drogas en jóvenes.
slogan y su frase para visite o invite a un experto de
consumen que nos hace sentir. 5. de drogas contribuye al aumento 6. Socializamos la propuesta prevenir el uso de la salud para poder
drogas, Opinamos sobre las de casos de SIDA, hepatitis B y C. El de prevención. 7. drogas en las escuelas entrevistar. 5. Motive a los
diccionario, consecuencias que trae consumo de drogas aumenta el Organizamos una estudiantes a que planteen
cuaderno, consigo el consumo de riesgo de contraer o transmitir dramatización para preguntas: ¿Qué edad tienen
disfraces, drogas representar causas y efectos las personas que asisten a
infecciones virales porque ciertos
material de de una persona que usa este lugar? ¿Cuáles son las
virus se transmiten a través de la drogas. 8. Realizo una historia principales causas de
desecho, sangre u otros líquidos corporales.
carteles donde cuente la vida de una consumir droga? ¿Qué daños
5. Leo las características del persona que se inició en las ocasiona en su organismo?
comportamiento de una persona drogas e incluyo las ¿Qué ayuda se les puede
drogadicta características del brindar? 6. Es importante que
comportamiento de la misma el estudiante conozca lo que
debe hacer si una persona le
ofrece droga o alcohol y las
consecuencias que tendrá el
mismo

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Aprendizaje Evaluación
Previos (inicio) Nuevos (Desarrollo) Aplicados (cierre)
Describe Pliegos de 1. Leo la información: 1. Leo los enfoques 1. Suponiendo que 1. Invite a los alumnos a
Emite juicio Una vida
prácticas que papel Prevención de drogas: es preventivos para el soy el Procurador que respondan, según su
crítico acerca sana, una una tarea orientada a consumo de drogas en el criterio, cómo las drogas
promueven periódico, General de la
del impacto vida libre desarrollo humano, rincón de aprendizaje. 2. descritas, pondrían en
8 una vida cuaderno, Nación, planteo una
que el de drogas estimulando la formación Selecciono uno de los tres riesgo su salud: Tabaco,
saludable papel propuesta de
consumo de y el crecimiento personal. enfoques, y realizo una lista alcohol, marihuana,
Fecha de libre del construcci Es trabajar por el de actividades relacionadas prevención y drogas inhalables,
drogas tiene
ejecución: consumo de ón, tijeras, bienestar individual, con el enfoque que elegí, rehabilitación de tranquilizantes, heroína,
en la salud
drogas. (4.2) goma, familiar y social, que favorezcan a una vida personas afectadas cocaína, esteroides,
/ /
humana. (4) por el tema de
crayones, promoviendo espacios y libre del consumo de anfetaminas. 2. Pídales
marcadore estilos de vida saludables; drogas. 3. Redacto un drogas. 2. Incluyo que, según su criterio, las
y la búsqueda de espacios poema que se titule: “Una pancartas o carteles cataloguen de mayor a
s
que para la organización y vida sana, una vida libre de que apoyen mi menor riesgo. 3. Motívelos
participación comunitaria. drogas”. 4. Organizamos propuesta de a leer los enfoques
Factores de riesgo: equipos de cuatro. 5. preventivos para el
prevención y
aumentan la probabilidad Proponemos una solución al consumo de drogas en el
rehabilitación
del abuso de las drogas. a) caso siguiente: Ana Laura rincón de aprendizaje. 4.
Factores sociales: como confirmó sus sospechas por Oriéntelos a que realicen
vivir en un entorno muy causalidad; había algunas una lista de actividades
desfavorecido b) Factores actividades de su hijo de 16 relacionadas con el
familiares: la falta de lazos años que no la dejaban enfoque que eligieron,
con la familia o padres tranquila, como que a la que favorezcan a una vida
consumidores de drogas c) menor provocación deseara libre del consumo de
Factores escolares: fracaso acompañar algunos drogas. 5. Motívelos a
escolar d) Factores alimentos con una cerveza o redactar un poema con el
individuales: problemas de que sus amigos acudiera a título: “Una vida sana, una
conducta de manera su casa con mucha vida libre de drogas”. 6.
precoz y persistente frecuencia para convivir y Oriéntelos a que
Factores de protección: aunque no estaba del todo propongan una solución
reducen la probabilidad de de acuerdo pensaba que era creativa para resolver el
que una persona tome mejor que estuvieran ahí, caso que se les plantea
drogas o presente que expuestos en otro lado
problemas por esta causa a la inseguridad

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 PLANIFICACIÓN
Modelo pedagógico de escuelas multigrado
Plan de mejoramiento de los aprendizajes Actividades
De aprendizaje De evaluación Resultados obtenidos

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