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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2023

DRE: DRE LIMA METROPOLITANA UGEL: UGEL 06 Ate

Código
Nivel: Primaria 0317131-0
Modular:

Institución educativa: 0024 PEDRO ENRIQUE GONZALES SOTO

Grado: CUARTO Sección: CUARTO B

Apellidos y nombres del

TARANTO MALLMA, RAFAELLA PAULINA
estudiante:

Código del estudiante: 00000078251274 DNI: 78251274

Apellidos y nombres del docente

MEZA ORE, HILDA LUZ
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad al Construye su identidad al

Construye su identidad
identificar la trascendencia de la
salud, reconociendo la
importancia de contar con
servicios médicos de calidad y
que, salud, alimentación y
A A
ambiente sano, permiten el
desarrollo integral de las
personas. Describe sus
emociones en diversas
situaciones, las causas que lo
originaron y sus consecuencias.
reconocer y valorar sus
características físicas, sus
cualidades, intereses, gustos y
preferencias. Describe y regula
sus emociones y
A A
comportamientos, mediante el
uso de diferentes estrategias de
autorregulación. Se relaciona
con las personas con igualdad,
reconociendo que todos tienen
diversas capacidades.

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
Convive democráticamente
cuando manifiesta un trato
respetuoso con sus
compañeros y explica, prácticas
A A alimentarias y su impacto en la
nutrición identificando qué
beneficios brindan los nutrientes
de los alimentos que se
consumen.
Convive y participa
democráticamente con los
demás respetando las
diferencias, expresando su
posición de acuerdo o
desacuerdo frente a situaciones
que vulneran la convivencia.
A A
Construye, evalúa y respeta las
normas de convivencia.
Expresa su opinión respetando
las opiniones distintas a las
suyas y las toma en
consideración para tomar
acuerdos.

Construye interpretaciones
históricas en las que narra
hechos y procesos relacionados
a la historia de su región, en los
que incorpora más de una
PERSONAL Construye interpretaciones
A dimensión empleando algunas
SOCIAL históricas
categorías temporales.
Identifican las causas
inmediatas y lejanas que
desencadenaron dichos
procesos históricos .
Construye interpretaciones
históricas al obtener
información de hechos
históricos utilizando
adecuadamente, gráficos
estadísticos, mapas
conceptuales o gráficos
A A
sencillos. Ordenar la secuencia
cronológica de la historia e
identificar los hechos que tienen
origen individual de otros que
tienen origen colectivo en
relación a la independencia del
Perú
Construye interpretaciones
históricas al narrar hechos y
procesos relacionados a la
historia de su región. Reconoce
diversas causas y
A
consecuencias de los cambios
a través de la historia. Organiza
y ubica hechos ocurridos a
través de la historia en la línea
del tiempo

Explica de manera responsable
el espacio y ambiente al realizar
actividades específicas para su
cuidado a partir de reconocer
las causas y consecuencias de
Gestiona responsablemente el
A los problemas
espacio y el ambiente
ambientales.Proponiendo
alternativas de solución .
Reconoce los lugares
vulnerables y seguros de su
escuela y su casa.
Planifica, gestiona
Gestiona responsablemente el
responsablemente el espacio y
espacio y el ambiente cuando
el ambiente al proponer
reconoce qué es y para qué
acciones para su cuidado y
sirve la educación vial. Identifica
reconocer las causas y
objetivos de la seguridad vial,
consecuencias de los
explica las características de
A A problemas ambientales A
una problemática territorial
.Reconoce cómo sus acciones
(caos en el transporte local).
cotidianas impactan en el
Identifica y explica factores de
ambiente, e identifica los
vulnerabilidad previniendo
lugares vulnerables y seguros
accidentes y/o desastres en la
de su escuela, frente a riesgos
escuela, casa y
de desastres.

Gestiona responsablemente los

Gestiona responsablemente el
recursos económicos al
espacio y el ambiente cuando
diferenciar entre necesidades y
reconoce qué es y para qué
deseos, y al usar los servicios
sirve la educación vial. Identifica
públicos de su espacio
objetivos de la seguridad vial,
cotidiano, reconociendo que
Gestiona responsablemente los explica las características de
A A tienen un costo. Reconoce los A
recursos económicos una problemática territorial
miembros de su comunidad se
(caos en el transporte local).
vinculan al desempeñar
Identifica y explica factores de
distintas actividades
vulnerabilidad previniendo
económicas y que estas
accidentes y/o desastres en la
actividades inciden en su
escuela, casa y
bienestar

Área curricular Competencias
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Asume una vida saludable
EDUCACIÓN
FÍSICA
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
PRIMER BIMESTRE
NL Conclusión descriptiva NL
A A
A A
Se desenvuelve de manera
autónoma utilizando su cuerpo
(posturas, gestos y mímica) y
diferentes movimientos para
A A
expresar formas, ideas,
emociones, sentimientos y
pensamientos en la actividad
física propuestas.
Asume una vida saludable
seleccionando actividades para
la activación corporal
(calentamiento) y concentración
A A
y motivación antes de la
actividad,buscando concensos
a la hora de elaborar las
normas de convivencia.
Interactúa a través de sus
habilidades proponiendo
normas y reglas en las
actividades lúdicas y las
A modifica de acuerdo a las A proponiendo normas y reglas en
necesidades; adaptando la
estrategia de juego
favoreciendo a mejorar la
actividad lúdica.
A A
A A
B A
SEGUNDO BIMESTRE
Conclusión descriptiva
Se valora como hijo de Dios
que se manifiesta a través de
sus experiencias de vida y la
comprensión de los mensajes
bíblicos explicando los
mensajes para convivir en
armonía con Él y su prójimo.
Demuestra su fe participando
de diversas actividades
religiosas.
Expresa su fe religiosa con
acciones concretas de lo que
cree y dice en su vida diaria.
Examina los hechos de su vida,
asumiendo acciones para
mejorar la relación con su
familia y compañeros.
Utiliza su cuerpo (posturas,
gestos y mímica) y diferentes
movimientos para expresar
sentimientos y pensamientos en
la actividad física, reconociendo
la izquierda y la derecha con
relación a objetos para mejorar
sus posibilidades de
movimiento en diferentes
acciones lúdicas
Adopta posturas adecuadas
para prevenir problemas
musculares y óseos e incorpora
el autocuidado relacionado con
los ritmos de actividaddescanso
para mejorar el funcionamiento
de su organismo seleccionando
la activación corporal para
mejorar el funcionamiento de su
organismo, y sustenta las
razones de su importancia.
Propone reglas y las modifica
de acuerdo a las necesidades;
adaptando la estrategia de
juego cuando prevé las
intenciones de sus compañeros
de equipo y oponentes,
las actividades lúdicas,
modificándolo de acuerdo a las
necesidades, el contexto y los
intereses, proponiendo
actividades lúdicas, como
juegos populares.
Expresa oralmente ideas y
emociones en torno a un tema,
evitando reiterar información
innecesaria al expresarse, hace
uso de gestos y movimientos
corporales; enfatizando lo que
dice. Observa a su interlocutor
al dialogar con él.
Lee diversos textos que
presentan estructura simple con
elementos complejos y con
vocabulario variado. Obtiene
información distinguiéndose de
otras próximas y semejantes.
Realiza inferencias locales a
partir de información. Se
sugiere Interpretar clasificar,
sintetizar la información
Escribe textos cortos de forma
coherente. Ordena las ideas
para expresar el mensaje o
sentido de lo que escribe.
Utiliza recursos gramaticales
como la mayúscula, el punto,
revisando su texto para poder
publicar sus creaciones.
TERCER BIMESTRE
NL Conclusión descriptiva
Fomenta la convivencia
cristiana en forma armónica a
través del diálogo, de la
tolerancia, el respeto y el amor
A A
fraterno, teniendo el mensaje de
Jesús presente en el Evangelio
y el respeto por las diversas
manifestaciones religiosas.
Comunica con coherencia su fe
religiosa y lo manifiesta con
acciones concretas de lo que
cree y dice en su vida diaria.
A A
Manifiesta el amor de Dios,
asumiendo acciones para
mejorar la relación con su
familia y compañeros.
Coordina movimientos para
desplazarse con confianza y
seguridad y también regula sus
A emociones, orientándose en
espacios con cambios de
dirección, alternando sus lados
corporales con sentido y ritmo
Comprende la importancia de la
actividad física para una vida
saludable, incorporando en su
dieta personal alimentos
nutritivos, energéticos e
A hidratación diaria, adoptando
posturas adecuadas para
prevenir el autocuidado
personal, para aumentar las
competencias en las
habilidades motoras.
Interactúa atreves de sus
habilidades socio motrices al
aceptar al otro compañero del
juego, proponiendo reglas y
modificándolo de acuerdo a las
A A
necesidades de los ejercicios
físicos que mejoren la salud,
mostrando actitud responsable
con respeto por el cumplimiento
de acuerdos establecidos
Se comunica oralmente,
identificando la información y el
propósito de la comunicación.
Infiere e interpreta el mensaje
de la comunicación. Organiza y
comunica sus ideas en torno a
A un tema y las relaciona
mediante el uso de algunos
conectores y referentes, así
como de un vocabulario
variado. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales para
enfatizar
Lee diversos textos que
presentan estructura simple con
algunos elementos complejos y
con vocabulario variado.
Obtiene información poco
evidente distinguiéndose de
A otras próximas y semejantes.
Realiza inferencias locales a
partir de información explícita e
implícita. Interpreta diversos
textos considerando
información relevante para
construir su se
Escribe diversos tipos de textos
de estructura simple,
considerando el destinatario,
propósito, contexto y
personajes. Organiza sus ideas.
Usa adecuadamente algunos
B tipos de conectores y emplea
vocabulario variado. Separa
adecuadamente las palabras y
utiliza algunos recursos
ortográficos, sin embargo, aún
le cuesta relacionar las ideas
entre sí, re
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CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
al finalizar el
NL Conclusión descriptiva período
lectivo
El/la estudiante se reconoce
como hijo de Dios al describir el
amor infinito de Dios padre
desde la creación hasta la
venida de Jesús. Participa en la
Iglesia y respeta las diversas A
manifestaciones religiosas.
Fomenta una convivencia
armónica basada en el diálogo,
el respeto, la tolerancia y el
amor fraterno
Expresa su fe entre lo que cree,
dice y hace con acciones
concretas, respeta y predica las
enseñanzas de Dios padre.
Comprende su dimensión
A
religiosa, espiritual. Interioriza la
presencia de Dios en su vida
personal. Asume su rol
protagónico respetando y
cuidando lo creado
Se desenvuelve de manera
autónoma comprendiendo el
uso del cuerpo explorando
alternancia de los lados
corporales de acuerdo a su
A utilidad, ajustando la posición A
del cuerpo en espacios y
tiempos diferentes de las
etapas de las acciones
motrices, manteniendo una
actitud positiva.
Asume una vida saludable
diferenciando alimentos de su
dieta personal, previniendo
riesgos relacionados a la
postura e higiene conociendo lo
A A
que le favorecen y no le
favorecen, identificando su
fuerza, resistencia y velocidad
en la práctica de actividades
lúdicas.
Interactúa a través de sus
habilidades tomando acuerdos
sobre la manera de jugar y los
posibles cambios y conflictos
que se den, proponiendo
A
adaptaciones y modificaciones,
favoreciendo la inclusión de sus
compañeros en actividades
lúdicas aceptando al oponente
como compañero de juego,
Se comunica oralmente
identificando la información
explícita; infiere e interpreta
hechos, tema y propósito.
Organiza y desarrolla sus ideas
en torno a un tema y las
A A
relaciona mediante el uso de
algunos conectores y
referentes, así como de un
vocabulario variado. Utiliza
recursos para enfatizar lo que
dice. Reflexiona
Lee diversos textos con
estructura simple, elementos
complejos y vocabulario
variado. Obtiene información
poco evidente. Realiza
inferencias locales a partir de
A información explícita e implícita. A
Interpreta considerando
información relevante para
construir su sentido global.
Reflexiona importantes del
texto. Explica a partir de su
conocimiento
Escribe textos diversos,
organiza y desarrolla sus ideas
considerando el propósito y
destinatario ,usa algunos
conectores y emplea
vocabulario variado. Separa
A adecuadamente las palabras y A
utiliza algunos recursos
ortográficos. Reflexiona y
explica sobre las ideas más
importantes en el texto que
escribe priorizando los recursos
ortográficos

Área curricular Competencias
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
PRIMER BIMESTRE
NL Conclusión descriptiva NL
A A
A A
B A
B A
A A
A A
A A
SEGUNDO BIMESTRE
Conclusión descriptiva
Aprecia manifestaciones
artísticas culturales cuando
describe las características de
los elementos del arte a través
de imágenes siendo consciente
de que generan diferentes
reacciones e interpretaciones
en las personas. Comenta las
creencias y tradiciones
artísticos culturales de
diferentes lugares.
Crea proyectos artísticos que
comunican experiencias e
ideas. Explora selecciona y
combina los elementos del arte
y utiliza medios, materiales,
herramientas y técnicas para
expresar de diferente manera
sus ideas y resolver problemas
creativos.
Resuelve problemas referidos a
una o más acciones de agregar,
quitar, igualar, repetir o repartir
una cantidad, combinar dos
colecciones de objetos,
traduciéndolas a expresiones
aditivas y multiplicativas con
números naturales Expresa su
comprensión del valor
posicional en números de hasta
cuatro cifras y los representa
mediante equivalencias, así.
Resuelve problemas que
presentan patrones de
repetición que combinan
criterios y patrones aditivos o
multiplicativos. Expresa su
comprensión la regla de
formación de un patrón y del
signo igual para expresar
equivalencias. Emplea
estrategias, la descomposición
de números, el cálculo mental,
para crear, continuar o
completar patrones de
repetición
Resuelve problemas en los que
modela características y datos
de ubicación de los objetos a
formas bidimensionales y
tridimensionales, sus
elementos, propiedades, su
movimiento y ubicación en el
plano cartesiano. identifica
formas simétricas en
cuadrículas. También elabora
croquis, donde traza y describe
desplazamientos y posiciones,
usando puntos
Resuelve problemas
relacionados con datos
cualitativos o cuantitativos a
través de encuestas y
entrevistas sencillas, registra en
tablas de frecuencia simples y
los representa en pictogramas,
gráficos de barra simple.
Interpreta información contenida
en gráficos de barras simples y
dobles y tablas de doble
entrada, comparando
frecuencias.
Propone acciones para poder
describir los procedimientos que
utilizará para recoger
información acerca de los
factores relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información veraz que le
permiten comprobar su
respuesta.
TERCER BIMESTRE
NL Conclusión descriptiva NL
Describe los elementos del arte
que identifica en imágenes y en
manifestaciones
artísticoculturales. Comenta
A A
sobre la intención del autor, el
mensaje y compara su
apreciación con sus
compañeros.
Selecciona y explora libremente
medios, materiales y técnicas
para crear proyectos a partir de
sus ideas, intereses o
A A
experiencias personales.
Comenta con sus compañeros
la elaboración de sus
creaciones.
Establece los datos de un
problema de tres o cuatro
etapas como multiplicación,
división de fracciones,comunica
diversas representaciones de la
multiplicación y división hasta
A A
100 aplicando estrategias de
descomposición aditivas y
multiplicativas de división por 10
y explica porqué debe realizar
una multiplicación o división en
un problema.
Crea equivalencias entre
grupos de 20 objetos que
contengan adición, sustracción
o multiplicación, explica cómo
puede representar una igualdad
o un patrón de diferentes
A formas. Emplea estrategias A comprensión de la regla de
heurísticas para representar
igualdades, o encontrar relación
entre dos magnitudes para
completar o crear un patrón y
explica lo que sucede al
modificar c
Distingue cuando una figura
geométrica es regular o
irregular,reconoce y explica
cuáles son los elementos de
una figura o cuerpo geométrico.
Explica su comprensión sobre
A A
las medidas de longitud,
superficie con representaciones
concretas de un cuerpo
geométrico,Distingue el eje de
simetría en una figura
geométrica.
Halla la moda de los datos
obtenidos en un gráfico de
barras o pictograma,recopila
datos realizando encuestas
sencillas . Emplea
procedimientos y recursos para
A A
organizar datos en tablas de
frecuencia simple , explica sus
decisiones a partir de la
información obtenida de los
gráficos de barras o
pictogramas.
Formula preguntas acerca de
las funciones vitales de las
plantas como: la respiración, la
A nutrición, la circulación y la A A
reproducción; y las relaciona
coherentemente con los seres
vivos.
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CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
al finalizar el
Conclusión descriptiva período
lectivo
Describe las ideas, sentimientos
de manifestaciones artísticos
culturales que observa en
imágenes o videos de su interés
o región. Comenta sobre la
manera en que los elementos, A
los procesos, los medios y las
técnicas usadas en las
representaciones artísticas
comunican ideas, precisando la
intención del artista
Demuestra habilidad para
planificar sus trabajos haciendo
uso de diversos materiales.
Comunica sus creaciones,
identificando elementos del arte
A
o técnicas o procesos que ha
usado para en sus creaciones,
mejora sus trabajos a partir de
apreciación crítica de sus
compañeros o maestra.
Resuelve problemas referidos a
una o más acciones de agregar,
quitar, igualar, o repartir
números naturales y decimales
utilizando estrategias,
representa cantidades en forma A
gráfica, fraccionaria y
decimal.Lee, escribe, compara
números decimales. Resuelve
problemas de aproximación de
números decimales
Resuelve problemas ,para
hallar el término desconocido
en una ecuación traduciéndose
a igualdades que contienen
operaciones aditivas o
multiplicativas. Expresa su
A
formación de un patrón y del
signo igual para expresar
equivalencias y las propiedades
de la igualdad, las justifica con
argumentos y ejemplos
concretos
Comprende la importancia e
interpreta información contenida
en gráficos de barras simples y
dobles y tablas de doble
entrada, comparando
frecuencias y usando el
significado de la moda de un A
conjunto de datos.Predice que
la posibilidad de ocurrencia de
un suceso , explica sus
conclusiones a partir de la
información en base en el
análisis de datos.
Emplea estrategias, recursos y
procedimientos como la
composición y descomposición.
Así también, usa diversas
estrategias para medir, o A
estimar, la medida de los
ángulos respecto al ángulo
recto, la longitud, el perímetro
(metro y centímetro).
Indaga al establecer las causas
de un hecho para formular
preguntas y posibles respuestas
en base a sus experiencias.
Propone estrategias para
obtener información sobre el
hecho y sus posibles causas,
registra datos, los analiza
estableciendo relaciones y
evidencias de causalidad.

Área curricular Competencias
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Competencias transversales/No
NL
asociada(s) a área(s)
Se desenvuelve en entornos virtuales
A A
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera
A A
autónoma
Período
B1
B2
B3
B4
Situación al finalizar el período lectivo
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
Explica con respaldo científico
por qué los individuos se
reproducen con otros de su
misma especie, reconociendo
A A los órganos que intervienen en
la reproducción y su función.
Establece relaciones, en base a
fuentes documentadas con
respaldo científico.
Lleva a cabo pruebas para la
implementación de su
alternativa de solución,
construye su alternativa de
solución manipulando
A A
materiales y realiza ajustes para
cumplir los requerimientos y
mejorar el funcionamiento.
Explica cómo lo construyó con
base científica.
Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL
Reconoce y organiza información y
materiales digitales que utiliza
frecuentemente según las
A información, seleccionando
necesidades el contexto y las
actividades en las que participa
activamente.
Identifica lo que debe aprender así
como sus preferencias,
potencialidades y limitaciones que
A A
tiene para alcanzar un propósito o
meta de aprendizaje y evalua sobre
los resultados obtenidos.
Comentario General
Continua esforzandote y no olvides practicar la lectura y probles de areas.
Inasistencia
Justificadas Injustificadas
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Firma del Docente o Tutor(a)
Fecha de Emisión: miércoles, 27 de diciembre de 2023
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TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Es capaz de explicar, con
seguridad, en base a evidencia
Describe coherentemente, en
con respaldo científico, las
base a fuentes documentadas
relaciones cualitativas que
con respaldo científico, la
establece entre: diferentes
composición de los alimentos y
A A fenómenos físicos y químicos A
los clasifica según su origen y
de la materia y la energía.
su función. Facilitando la
Argumenta su posición frente a
composición de una
las implicancias ambientales y
alimentación saludable.
aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
Construye soluciones
tecnológicas, propone
alternativas de solución con
conocimiento científico.
Representa una de ellas,
incluyendo las partes o etapas,
a través de esquemas o
A
dibujos, establece
características de forma,
estructura y función además
explica la secuencia de pasos,
para implementarla usando
herramientas y materiales de su
entorno.
NL alcanzado
al finalizar el
Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
período
lectivo
Explora por plataformas virtuales y Explora por plataformas virtuales y
realiza diversasbúsqueda de realiza diversasbúsqueda de
A información, seleccionando A
información necesaria para cumplir información necesaria para cumplir
el propósito de aprendizaje. el propósito de aprendizaje.
Determina que necesita aprender e Determina que necesita aprender e
identifica sus preferencias, identifica sus preferencias,
potencialidades y sus limitaciones potencialidades y sus limitaciones
A
propias que le permitan alcanzar su propias que le permitan alcanzar su
meta. Se propone usar estrategías meta. Se propone usar estrategías
para lograr la tarea programada. para lograr la tarea programada.
Tardanzas
Justificadas Injustificadas
- -
- -
- -
- -
Promovido de Grado
Firma y sello del Director(a)
Versión del SIAGIE: 2023.1