TAREAS TEMA 3: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y ORGANIZACIÓN ES-

COLAR (PARTEII)

1. Las Leyes Orgánicas para su derogación o modificación exigen…

(Completa)

Las Leyes Orgánicas para su derogación o modificación exigen mayoría absoluta del
Congreso, en una votación final sobre el conjunto del proyecto.

2. ¿Cómo definen Carbonell y Mesanza la “legislación educativa”?

Carbonell y Mesanza definen la legislación educativo como el conjunto de leyes de

distintos rangos y jerarquías que regulan o han regulado en un ámbito territorial
determinado todo lo referente al sistema educativo.

3. ¿Quién forma un Real Decreto-Ley?

Un Real Decreto-Ley va siempre firmado por el Rey y refrendados por el ministerio

correspondiente. Además, son dictado por el Gobiernos, con justificación plenos en los
casos de extraordinaria y necesidad urgente y, al igual que los Decretos-Legislativos,
ambos derivan del poder ejecutivo (el Gobierno) y como hemos mencionado, son
expedidos por el Jefe de Estado (Rey). Finalmente, estos tiene que ser sometidos a
debate y votación en el Congreso.

4. ¿Qué es un Reglamento?

Un Reglamento es una disposición jurídica de carácter general dictada por la

Administración pública y con valor subordinado a la ley. Estamos en presencia de un
reglamente siempre que nos encontramos con un texto legal, que haya sido dictado por
la Administración en cualquiera de sus ámbitos (central, autonómico o institucional),
como consecuencia de sus propias competencias.
 5. Señala que tipos de reglamentos podemos distinguir:

Existen tres tipos de reglamentos, en primer lugar, los reglamentaos de desarrollo, que
son normas de carácter reglamentario que desarrollan materias ya reguladas por normas
de rango legal, o reglamentos de superior rango jerárquico, en cuyo caso siempre deberá
de respetar lo marcado por la norma de mayor rango jerárquico. En segundo lugar, los
reglamentos autónomos, que son normas que tienen efectos directos sobre los
administrados y que no tienen una norma legal en la que apoyarse, suelen ser escasos en
nuestro sistema jurídico actual, ya que los derechos referidos a los ciudadanos suelen
estar recogidos en normas con rango de ley, debiendo sujetarse las normas
reglamentarias a lo marcado en dichas leyes. En tercer y último lugar, los reglamentos
internos, que son los que se refiere en dicho punto y que se podrían definir como
normas reglamentarias dictadas en por las administraciones públicas que no causan
efecto directos sobre los administrados, suelen tratar sobre organización y
funcionamiento de los órganos administrativos.

6. Completa “el Sistema Educativo” abarca tanto la enseñanza …

El Sistema Educativo abarca tanto la Enseñanza Formal como la Informal, “en cuanto
esfuerzo educativo organizado, sin tener en cuenta cómo deben ser financiadas y
administradas dichas actividades”.

7. El Profesor Garcia Requena dice que un Sistema Educativo viene definido

por… un conjunto de elementos, factores e iniciativas que configurarían el
modelo de educación de un país determinado”. Es decir, la manera de concebir
por una acción determinada, de planificar y de ejecutar unos ideales educativos
en un momento histórico de su desarrollo político y delimitado dentro de ese
período determinado.

Y un Sistema Escolar viene configurado por … una red articulada de

establecimientos escolares en los que se impartirían las enseñanzas congruentes con las
finalidades educativas del país, emanadas de los principios básicos configuradores del
Sistema Educativo”. Es, pues, el Sistema escolar el conjunto de instituciones,
elementos, estructuras, perfectamente clasificadas, un reconocimiento legal, con entidad
jurídica propia, cuyo fin primordial es la educación de los ciudadanos. (Completa
esas frases).

8. Señala que rasgos básico caracterizan el Sistema Escolar Español:

El Sistema Escolar Español puede caracterizarse por un conjunto de rasgos básicos que
le confieren una fisionomía y personalidad propia de otros Sistemas Educativos.
Siguiendo a la profesora García Requena, podemos destacar las siguientes
características:

- Es un sistema escolar de carácter mixto: consta de un planteamiento

centralizado (MEC), con un conjunto de normas generales y requisitos
mínimos obligatorios para todos los centros escolares de la nación, con una
descentralización con competencias transferidas a las Comunidades Autóno-
mas
- Es un Sistema con aspiración europeísta que pretende su incardinación en la
Europa comunitaria, y con ello contribuir a la construcción de un proyecto
común europeo de enseñanza intercambiable y homologable entre todos los
miembros de la Unión.
- Es un Sistema armonizador, que pretende conseguir el equilibrio de las
aspiraciones escolares de nuestra sociedad, colectiva e individualmente
consideradas, dentro del respeto a la singularidad en el marco de una
sociedad solidaria y cohesionada.
- Es un Sistema compensatorio, de lucha contra las desigualdades,
extendiendo el derecho a la educación a todos los ciudadanos con la
implantación de todos los Centros Escolares necesarios para ello, así como
de su dotación de medios personales y materiales para lograr una enseñanza
de calidad para todos los españoles, independientemente de sus condiciones
socioeconómicas y del lugar geográfico donde se ubique la población.
- Es un Sistema Escolar que pretende alcanzar la mayor calidad con medidas
cualitativas de mejora constante en los elementos materiales, personales y
funcionales en todo Centro Escolar.
9. El Art.4 de la LEA fundamenta el Sistema Educativo Andaluz en los
principios:

- Formación integral del alumnado en sus dimensiones individual y social.

- Promoción en la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
- Reconocimiento del pluralismo y de la diversidad cultural existente en la
sociedad actual.
(Enumera al menos tres)

10. Señala, al menos, tres de los centros que imparten la Enseñanza de

Régimen General:

- Centros de Educación Infantil, llamados en su nomenclatura, Escuelas

Infantiles (EI)
- Centros de Educación Primaria (CEIP) o Colegios de EP
- Centros de Educación Secundaria, los llamados IES.

11. Los Centros que imparten Enseñanza de Régimen Especial son:

- Conservatorios de Música y Danza

- Escuelas Superiores de Arte Dramático
- Escuelas Oficiales de Idiomas
- Centros de Educación Especial

12. Los Diversos Cuerpos Docentes a los que pertenecen el personal docente
son: (señala al menos tres)

- Cuerpo de Maestros
- Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas
- Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño

13. Señala, al menos, tres principios básicos en los que se basan nuestro Sistema
Escolar:
 - Sistema escolar perfectamente organizado, que garantice la transición
normalizada entre los distintos cursos, ciclos, etapas y niveles de enseñanza.
- Sistema escolar que dote a los Centros de “autonomía pedagógica,
organizativa y de gestión económica, que favorezca la mejora continua de la
educación”.
- Sistema escolar basado en el principio de “participación” de todos los
sectores de la Comunidad Educativa en el control y gestión de los Centros.

14. Las Enseñanzas de Idiomas se Organizan en tres niveles: señálalos.

- Nivel Básico
- Nivel Intermedio
- Nivel Avanzado