Escuela Primaria

Solidaridad
CCT 21EPR0713F
Zona Escolar 002 Sector XI

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL

ESTUDIANTE
Educación a Distancia
Aprende en Casa II
18 al 22 de enero

QUINTO GRADO, GRUPO “B”

Presenta

Responsable de 5º “B”
 CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
TEMA: ELABORO MIS PROPIOS TEXTOS

Lograr que los alumnos del quinto grado alcancen los aprendizajes esperados más significativos del
Propósito:
primer periodo que requieren reforzarse.
Aprendizajes esperados
GEOGRAFÍA: CIENCIAS NATURALES:
ESPAÑOL: Valora la diversidad de paisajes de los Reconoce que la biodiversidad está
Utiliza la información relevante de los textos continentes a partir de sus componentes conformada por la variedad de seres vivos
que lee en la producción de los propios naturales, sociales, culturales, y de ecosistemas.
económicos y políticos
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Realiza obras tridimensionales considerando
sus elementos: textura, color, línea, forma y
creatividad.

Producto para la carpeta de experiencias: Fichas expositivas

Fecha de actividad: 18, 19 y 20 DE ENERO Fecha de entrega del producto integrador: 20 DE ENERO DE 2021
EN UN HORARIO DE
09:00 AM A 16:00 HRS.

MOMENTO ACTIVIDADES MATERIALES/

RECURSOS

ACTIVIDADES PARA EL 18 DE ENERO DE 2021

Partir de la realidad 1. La maestra solicito a sus alumnos una investigación referente a la situación actual del
COVID-19 ya que próximamente los alumnos tendrán que presentar un texto
expositivo sobre el tema, analiza muy atentamente ambos trabajos y después Imágenes
responde:
 COVID-19 en el tiempo actual
Presenta: Luis Cabrera Juárez

El COVID-19 es una enfermedad muy contagiosa, por eso debemos tener

medidas preventivas como la sana distancia, lavarnos las manos
frecuentemente, usar cubre bocas, sana distancia y también nos
encontramos en un confinamiento para evitar contagiarnos.
El COVID-19 afecta de muchas maneras a las personas en diferentes ámbitos,
la otra vez vi en las noticias que esta situación ha afectado a muchas personas
porque han perdido su empleo, no han generado entradas económicas,
también impide que nosotros vayamos a la escuela y que la sociedad en
general no se desarrolle como debería, es muy triste, ya me gustaría regresar
a la escuela, pero mientras debemos seguirnos cuidando.
 COVID-19 en el tiempo actual Cuaderno
Presenta: Pedro Mota Gómez Rayado
Actualmente el estado de Puebla se encuentra en alerta máxima debido a la alta
concentración de personas positivas (contagiadas) por COVID-19, ahora más que
nunca es necesario emplear medidas más estrictas y que concienticen a las personas, Lapiceros
emplear medidas de prevención tales como:

El pasado 19 de diciembre se entró en una cuarentena que se prolongaba hasta el

11 de enero, sin embargo y debido al alza en casos positivos, hospitalizados y
contagiados por COVID- 19 esta misma se extiende hasta el 25 de enero.

Fuentes de consulta:
http://ss.puebla.gob.mx/covid-19/item/1400-reporte-6-de-enero
https://plataformageo.puebla.gob.mx/covid-19/
Base de datos del Departamento de Inteligencia Epidemiológica y Reportes de
Hospitales
 2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno rayado:
 ¿Sobre qué tema hablan ambas tareas?
 ¿Qué diferencias observas entre ambos trabajos?
 ¿Cuál de ambos textos crees que permitirá al alumno realizar una buena
presentación sobre un tema? ¿Por qué?

Análisis y reflexión. Recuerda:

Link de
YouTube
3. Observa atentamente el siguiente vídeo referente a “Textos expositivos” recuerda
que de no contar con acceso a YouTube la docente descargará el vídeo y lo Cuaderno
compartirá a través del grupo de WhatsApp Lapiceros
https://www.youtube.com/watch?v=4xfKpHCLtr8&ab_channel=RocioCarreon Colores

4. Rescata las ideas más importantes del vídeo

5. Elabora un cuestionario con la información más relevante del recuerda y del vídeo,
mínimo ocho preguntas con su respectiva respuesta

6. Para comprender mejor el tema, te invitamos a ver el programa aprende en casa en la materia
de geografía con el programa Mega diversidad y servicios ambientales
Recuerda que la próxima clase en zoom, platicaremos lo que viste en clase de
aprende en casa, como evidencia toma una fotografía viendo el programa.
ACTIVIDADES PARA EL 19 DE ENERO DE 2021

Resolver en común. ¡Infórmate Ya!

Información

Además… ¡No te confundas!

El término diversidad, se refiere a la diferencia o a la
distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad, a
la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la
desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad.
7. Realiza una investigación referente a la biodiversidad y tipos de regiones naturales Cuaderno
puedes apoyarte de tu libro de ciencias Naturales en las páginas 51 a la 62, rescata rayado
las ideas más importantes, también puedes apoyarte de tu libro de geografía página Colores
64 a la 66. Recuerda siempre que leas, identifica información relevante y anótala en Regla
tu cuaderno, recuerda cuidar tu ortografía y que las mayúsculas van con rojo. No Información
olvides colocar las referencias de donde leíste o rescataste la información. de los libros
8. Elabora un mapa conceptual con la información más importante y organiza la de texto
información, recuerda que si la información que colocarás es amplia debes ocupar Ciencias
espacio suficiente, emplea colores e incluso puedes colocar algunas imágenes. Sé Naturales,
ordenado y creativo. Quinto grado
 Geografía,
9. Para comprender mejor el tema, te invitamos a ver el programa aprende en casa en Quinto grado
la materia de español con el programa Busquemos pistas sobre los textos
expositivos Recuerda que la próxima clase en zoom, platicaremos lo que viste en
clase de aprende en casa, como evidencia toma una fotografía viendo el programa.

10. Para comprender mejor el tema, te invitamos a ver el programa aprende en casa en
la materia de ciencias naturales con el programa Los seres vivos y mi entorno
Recuerda que la próxima clase en zoom, platicaremos lo que viste en clase de
aprende en casa, como evidencia toma una fotografía viendo el programa.

ACTIVIDADES PARA EL 20 DE ENERO DE 2021

Resolver en común.
11. Realiza una investigación referente a la diversidad en los continentes (América, Asía, Hojas
Antártida, África, Europa y Oceanía): Climas, especies, costumbres, dialecto, lo que blancas
encuentres y compleméntala con la información de biodiversidad que analizaste la Atlas del
sesión anterior. mundo
12. Escribe en hojas blancas la información de tal modo que queden como fichas pues las Colores
mismas te servirán para exponerlas puedes guiarte en el siguiente ejemplo: Plumones
13. Ilustra tus fichas, sé colorido, esfuérzate ¡Tú puedes! Imágenes

Continente: Oceanía
Presenta: Somanta Flores Ruíz
Se le conoce también como el continente más pequeño del planeta Tierra tiene una
extensión de 8 542 499 km² que representa un 6% de la masa de tierra del
planeta. Comprende más de 10 mil islas ubicadas en el océano Pacífico central y sur,
entre Asia y América.
El continente se divide en cuatro partes:

 Australasia. Conformado por las naciones predominantes de Australia, Nueva

Zelanda y Nueva Guinea.
 Melanesia. Se extiende desde Nueva Guinea hasta el mar de Arafura.
 Micronesia. Compuesta por miles de islas pequeñas.
 Polinesia. Compuesta por islas del océano Pacífico central y meridional, como
Hawai.

Se estima que Oceanía tiene una población de 42 millones de habitantes, que se

concentran en ciudades a lo largo de las costas del sur y del este, como Melbourne,
Adelaida, Wellington y Sídney. En el continente se hablan más de 1.500 lenguas, entre
las principales, inglés, francés, hindi y tok isin (idioma criollo con base léxica inglesa que
se habla en Papùa Nueva Guinea).

El clima de Oceanía es tropical, subtropical y, en ciertas regiones, templado con

estaciones que varían de húmedo a seco. Las zonas más húmedas, como la región de
Papúa Nueva Guinea, están cubiertas de bosques de hojas grandes y selvas.

En las zonas más secas, abundan las praderas, sabanas y matorrales. En la región de
Nueva Zelanda se encuentran algunos glaciares (debido a las temperaturas más frías y
a los fuertes vientos) que se extienden hasta fusionarse con las zonas costeras del
continente.
 Entre las plantas se destacan los helechos, musgos, hongos y plantas florales, que se
dispersan a través de sus esporas y semillas que pueden permanecer en el aire y recorrer
largas distancias, a causa del viento. Algunas semillas poseen sustancias pegajosas que
se adhieren en las plumas de las aves y pueden alcanzar distancias aún mayores. En las
regiones de clima templado o seco predominan los bosques de eucaliptos y de acacias.

Entre los animales autóctonos se destacan el canguro, koala, demonio de Tasmania,

ornitorrinco, uombat y kiwi (un ave).

Fuente: https://concepto.de/oceania/#ixzz6j4BJZTYk
SEP (2020) Libro de Texto, Geografía, Quinto grado.
SEP (2020) Libro de Texto, Ciencias Naturales, Quinto grado.

Comunicar y transferir 14. Conéctate a un vídeo llamada el día 20 de enero a las 11:30 am a través de la Liga de
plataforma Zoom y con la liga que tu docente te enviará a través del grupo de acceso a
WhatsApp Académico para exponer al grupo tus fichas expositivas, comentar dudas Zoom el día
y retroalimentar el tema 20 de enero
15. Comparte con tu familia las fichas expositivas que elaboraste y colócalas en un lugar a las 11:30
visible para todos en casa am
 16. Responde la autoevaluación sinceramente para identificar que tanto aprendiste del Autoevaluación
tema

17. Para comprender mejor el tema, te invitamos a ver el programa aprende en casa en la
materia de formación cívica y ética con el programa Ejerzo mi derecho a la libertad
Recuerda que la próxima clase en zoom, platicaremos lo que viste en clase de
aprender en casa, como evidencia toma una fotografía viendo el programa.

Sugerencias o Puedes descargar tus libros de forma digital

adecuaciones https://www.conaliteg.sep.gob.mx/primaria.html
- Recuerda que de no tener acceso a YouTube la docente te proporcionará los vídeos
de las clases descargados a través del grupo de WhatsApp
- De no poder conectarte al vídeo llamada el día 20 de enero podrás grabar un vídeo
exponiendo tus fichas de los continentes y enviar el vídeo a la docente a través de su
chat personal.
- Recuerda ser creativo, colorido y responder sinceramente la autoevaluación
Autoevaluación

¿Me gusto el tema? (colorea la cara con la que te identifiques)

¿Cómo fue mi participación dentro del tema abordado? (colorea la cara con la que te identifiques)

Para que conozcas tus logros marca con una  lo que consideres se acerca más a tu desempeño en las actividades.

ESCALA VALORATIVA SIEMPRE A VECES NUNCA

Leo atentamente información
para identificar datos
específicos de un tema y
elaborar propios.
Identifico que las personas son
parte de los seres vivos, la
naturaleza y la biodiversidad.
Comprendo la importancia de
la diversidad en los continentes
Utilizo mi expresión artística
adecuadamente dentro de mis
fichas expositivas (dibujos,
colores, texturas, entre otras)

De lo que aprendiste en la sesión ¿hubo algo que se te dificulto? ________________________________________

¿Qué fue? _____________________________________________________________________________________

De tu aprendizaje de la sesión que te gustaría compartir a tu familia:

_____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
 TEMA: LA HISTORIA SIEMPRE PRESENTE

Lograr que los alumnos del quinto grado alcancen los aprendizajes esperados más significativos del
Propósito:
primer periodo que requieren reforzarse.
Aprendizajes esperados
HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
ESPAÑOL
Reconoce las causas y consecuencias Dialoga sobre acontecimientos que
Resume información conservando de la separación de Texas y de la guerra implican valorar situaciones justas e
los datos esenciales al elaborar un boletín con Estados Unidos. injustas vinculadas con el respeto a las
informativo. leyes y los derechos humanos.

Producto para la carpeta de experiencias: Boletín informativo sobre acontecimientos entre México y Estados Unidos
Fecha de actividad: 21 y 22 DE ENERO Fecha de entrega del producto integrador: 22 DE ENERO DE 2021
EN UN HORARIO DE
09:00 AM A 16:00 HRS.

MOMENTO ACTIVIDADES MATERIALES/

RECURSOS

ACTIVIDADES PARA EL 21 DE ENERO DE 2021

Partir de la realidad 1. Observa atentamente las siguientes imágenes:

Imágenes
2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno rayado:
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿Cómo se llama el país dónde vives?
 ¿Qué te gusta más de tu país?
 ¿Sabes a qué país corresponde la otra bandera? ¿Cómo lo sabes?
Análisis y reflexión. 3. Observa atentamente el vídeo “Diferencias entre México y Estados Unidos” recuerda Link de
que de no tener acceso a YouTube la docente te podrá proporcionar descargado el YouTube
vídeo a través del grupo de WhatsApp Académico
https://www.youtube.com/watch?v=dxVH7ZpDJcs&ab_channel=BenditoExtranjero Cuaderno
Colores
4. Rescata las ideas más importantes del vídeo

5. Elabora una tabla comparativa e ilústralo

¿Sabías qué?
Resolver en común.

En el año de 1948 México perdió gran parte de su territorio tras el fin de la

guerra con Estados Unidos

Libro de
Historia,
 quinto grado
6. Responde las siguientes preguntas, apóyate de tu libro de texto de historia, quinto
grado en las páginas 25 a la 31 Cuaderno
rayado

Colores y
lapiceros

ACTIVIDADES PARA EL 22 DE ENERO DE 2021

Resolver en común.
7. Recupera la información de tu libro de texto de historia, quinto grado páginas 25 a la Cartulina,
31 referente al tema de “Separación de Texas” y “Guerra con Estados Unidos” colores,
8. Elabora un cartel en cartulina, hojas blancas u hojas recicladas en el que plasmes tus tijeras etc.
ideas referentes a las guerras y conflictos entre países, toma en cuenta a información Lapiceros,
que has analizados puedes guiarte respondiendo las siguientes preguntas plumones y
- ¿Las guerras son buenas? ¿Por qué? colores
- Las diferencias culturales o naturales entre países son ¿buenas o malas? ¿Por qué?
- ¿Cómo los derechos humanos garantizan la libertad y respeto de las personas?
9. Analiza el siguiente caso:
 Mi compañero Gerald
En la escuela Primaria Solidaridad llegó un compañero nuevo al Quinto C, cuando
lo observé me sorprendí porque él tenía unos ojos grandes y azules, además de
que su acento era un poco gracioso, me hacer y presente
- Hola me llamo Luis y ¿Tú?
Un poco tímido respondió: ¡Hola Luis, soy Gerald!
Hablando un poco, el me conto que el nació en Estados Unidos y toda su vida había
vivido allá, su papá es americano, sin embargo, su mamá es mexicana y como ella
extrañaba a su familia, se habían regresado de estados Unidos para México.
Un día, Jorge se burló frente a todos mis compañeros de Gerald porque no
pronunciaba bien las palabras, además de que algunas las decía en inglés y lo más
triste Jorge lo señalo agresivamente porque recientemente habíamos analizado en
la clase de Historia, que México tuvo un conflicto con Estados Unidos y por ello no
podían ser amigos…

10. Responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué opinas de la situación?
- ¿Qué solución puedes proponer?
- ¿Qué le dirías a Jorge?
- ¿Cómo apoyarías a Gerald?
11. Realiza un boletín informativo dónde des a conocer la situación sucedida entre México
y estados unidos (apóyate de la información del libro) y agrega una reflexión personal
en la conclusión donde invites a las personas a ser justos, respetar y comprender
como, aunque sucedieran estos hechos no se debe agredir actualmente a las personas
de otros países y menos fomentar las desigualdades sociales.

12. Para comprender mejor el tema, te invitamos a ver el programa aprende en casa en
la materia de historia con el programa La importancia de nuestra historia
Recuerda que la próxima clase en zoom, platicaremos lo que viste en clase de
aprender en casa, como evidencia toma una fotografía viendo el programa.
Comunicar y transferir 13. Conéctate a un vídeo llamada el día 22 de enero a las 12:00 pm a través de la Liga de
plataforma Zoom y con la liga que tu docente te enviará a través del grupo de acceso a
WhatsApp Académico para exponer tu boletín informativo, comentar dudas y Zoom el día
retroalimentar el tema 22 de enero
14. Comparte con tu familia el boletín informativo y tu reflexión personal sobre el tema a las 12:00
analizado pm
15. Responde la autoevaluación sinceramente para identificar que tanto aprendiste del
tema Autoevaluación

Sugerencias o Puedes descargar tus libros de forma digital

adecuaciones https://www.conaliteg.sep.gob.mx/primaria.html
- Recuerda que de no tener acceso a YouTube la docente te proporcionará los vídeos
de las clases descargados a través del grupo de WhatsApp
- De no poder conectarte al vídeo llamada el día 22 de enero podrás grabar un vídeo
exponiendo tu boletín informativo y enviarlo a la docente
- Recuerda ser creativo, colorido y responder sinceramente la autoevaluación
Autoevaluación

¿Me gusto el tema? (colorea la cara con la que te identifiques)

¿Cómo fue mi participación dentro del tema abordado? (colorea la cara con la que te identifiques)

Para que conozcas tus logros marca con una  lo que consideres se acerca más a tu desempeño en las actividades.

ESCALA VALORATIVA SIEMPRE A VECES NUNCA

Resumí información
conservando los datos
esenciales al elaborar mi
boletín informativo.

Reconozco las causas y

consecuencias de la
separación de Texas y de la
guerra con Estados Unidos.

Dialogo sobre acontecimientos

que implican valorar
situaciones justas e injustas
vinculadas con el respeto a las
leyes y los derechos humanos.

De lo que aprendiste en la sesión ¿hubo algo que se te dificulto? ________________________________________

¿Qué fue? _____________________________________________________________________________________