FORMATO DE DIARIO DE CAMPO OBSERVACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Informe 1 – Contexto local

Fecha:
No.:

1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Identificación:

Correo
institucional:

Teams: Celular:

2. INFORMACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA

Nombre o razón
social:
Representante
legal:
Correo
Teléfono:
electrónico:
Sesión de
trabajo y tema a
desarrollar

3. INFORMACIÓN DEL PROFESIONAL EXTERNO QUE ACOMPAÑA LA

PRÁCTICA:

Nombre:

Correo
Celular:
institucional:

4. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO UNAD:

Nombre:

Correo
institucional:

Teams: Celular:
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Propósito de la indagación del contexto local en donde se desarrollará la práctica pedagógica:

ASPECTOS DEL CONTEXTO LOCAL

A continuación, se presentan algunos criterios mínimos que debe tener cuenta para realizar el
proceso de indagación del contexto local en donde se encuentra el escenario de práctica.

● Describa la ubicación geográfica de la localidad.

● Describa de modo general las principales características de la población de esta localidad.

● Describa el contexto social, cultural y económico de la localidad donde se encuentra el

escenario de práctica.
● Describa algunas costumbres que logra identificar en la localidad y que pueden llegar a
incidir en la manera como las niñas y los niños se desarrollan.
● Reconozca los principales servicios que ofrece la localidad a su comunidad (parques,
hospitales, centros de desarrollo infantiles, seguridad, educación, etcétera)
● Cuáles son las principales problemáticas educativas, sociales, culturales que afectan al
desarrollo integral de la primera.
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO LOCAL

A continuación, se presentan algunas indicaciones para la escritura de este ítem:

1. La descripción que realice de la ubicación geográfica, datos poblacionales y de servicios

debe ser muy puntual, no es necesario copiar y pegar textos extensos de la información
encontrada en la red, la idea es relacionar la información más relevante que le permita
identificar de modo general el contexto.
2. Es muy importante centrarse en identificar las características culturales, sociales y aquellos
aspectos relevantes que le permitan reconocer a las infancias que habitan ese contexto.
3. No olvide el uso de citas y referencias de acuerdo con normas APA.

INTERPRETACIÓN
En este espacio se debe
desarrollar la interpretación
de la información registrada
anteriormente, a partir de
la siguiente pregunta
orientadora:

¿Por qué considera

importante reconocer el
contexto local donde se
desarrollan los niños y
las niñas?
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Recuerde que esta

interpretación debe
argumentarse y analizarse
desde una perspectiva
teórica.

REFLEXIÓN
Analizar y comprender los
eventos anteriormente
descritos (reflexionar sobre
lo que se hizo, cómo se hizo
y por qué se hizo),
centrarse de forma
particular en su labor
docente, en cómo esta
lectura de contexto
permite reconocer el
espacio donde habitan los
niños y las niñas y cómo
esta información incide en
las acciones pedagógicas
que proyectará.

EVALUACIÓN
Aspectos en los que usted
como docente en
formación consideré que
se pueden mejorar a la
hora de realizar una
lectura del contexto local.
EVIDENCIAS
Liste las referencias que usó para obtener la información la lectura
del contexto institucional.
Registre el Link del drive
del archivo de evidencias
de la sesión. Estas
pueden ser: fotografías
de los trabajos realizados
por los integrantes de la
comunidad educativa,
listado de asistencia a
clases, encuestas,
entrevistas, fotografías
y/o videos (tener en
cuenta el consentimiento
informado para
fotografías y/o vídeos)
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Informe 2 – Contexto institucional

Fecha:
No.:

5. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Identificación:

Correo
institucional:

Teams: Celular:

6. INFORMACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA

Nombre o razón
social:
Representante
legal:
Correo
Teléfono:
electrónico:
Sesión de
trabajo y tema a
desarrollar

7. INFORMACIÓN DEL PROFESIONAL EXTERNO QUE ACOMPAÑA LA

PRÁCTICA:

Nombre:

Correo
Celular:
institucional:

8. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO UNAD:

Nombre:

Correo
institucional:

Teams: Celular:
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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Propósito de la indagación del contexto institucional en donde se desarrollará la práctica

pedagógica:

ASPECTOS DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL

A continuación, se presentan algunos criterios mínimos que debe tener cuanta para realizar el
proceso de indagación del contexto institucional en donde se encuentra el escenario de práctica.

● Describa las principales características de la institución, centro de desarrollo o jardín infantil

donde se encuentra desarrollando la práctica pedagógica. (Nombre, ubicación, barrio,
dirección, departamento, número de niños y niñas de modo general, niveles escolares que
ofrece la institución, etcétera)
● Caracterización del horizonte institucional. (visión, misión), qué tipo de modalidad maneja
para la atención de las niños y los niños.
● Enfoque o modelo pedagógico de la institución.

● Características del PEI

● ¿Cómo se dan los procesos de inclusión en la institución?

● ¿Cómo entiende la institución la educación inicial?

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL

INTERPRETACIÓN
En este espacio se debe
desarrollar la interpretación
de la información registrada
anteriormente, a partir de la
siguiente pregunta
orientadora:

¿Por qué considera

importante reconocer el
contexto institucional
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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

donde se desarrollan los

niños y las niñas?

Recuerde que esta

interpretación debe
argumentarse y analizarse
desde una perspectiva
teórica.

REFLEXIÓN
Analizar y comprender los
eventos anteriormente
descritos (reflexionar sobre lo
que se hizo, cómo se hizo y
por qué se hizo) centrarse, de
forma particular en su labor
docente, en cómo esta
lectura de contexto
institucional permite
reconocer la escuela y cómo
esta información incide en las
acciones pedagógicas que
proyectará.
EVALUACIÓN
Aspectos en los que usted
como docente en formación
considere que se puede
mejorar a la hora de realizar
una lectura del contexto
institucional.

EVIDENCIAS
Registre el Link del drive
del archivo de evidencias
de la sesión. Estas pueden
ser: fotografías de los
trabajos realizados por los Para registrar evidencias de su práctica pedagógica, debe crear un drive
integrantes de la en su correo institucional o de Gmail que guarde y organice por fechas los
comunidad educativa, registros de las evidencias.
listado de asistencia a
clases, encuestas,
entrevistas, fotografías y/o
videos (tener en cuenta el
consentimiento informado
para fotografías y/o vídeos)
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Informe 3 – Contexto interacciones en el

Fecha: aula
No.:

9. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Identificación:

Correo
institucional:

Teams: Celular:

10.INFORMACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA

Nombre o razón
social:
Representante
legal:
Correo
Teléfono:
electrónico:
Sesión de
trabajo y tema a
desarrollar

11.INFORMACIÓN DEL PROFESIONAL EXTERNO QUE ACOMPAÑA LA

PRÁCTICA:

Nombre:

Correo
Celular:
institucional:

12.INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO UNAD:

Nombre:

Correo
institucional:

Teams: Celular:
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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Propósito de la indagación del contexto local en donde se desarrollará la práctica pedagógica:

ASPECTOS DEL CONTEXTO - INTERACCIONES EN EL AULA

A continuación, se presentan algunos criterios mínimos que debe tener cuenta para realizar el
proceso de indagación del contexto de aula en donde se encuentra el escenario de práctica.

Aula:
● Caracterización del grupo de estudiantes o población con la que se realiza la práctica
pedagógica.
● ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas que se manejan en el aula?

● ¿Cómo se construyen los ambientes de aprendizaje?

● ¿Cómo se viven las actividades rectoras (el juego, la literatura, la exploración del medio y
las artes) en el aula?
● ¿Cómo participan los niños y las niñas en la construcción de las propuestas pedagógicas que
se desarrollan en el aula?
● Cómo se percibe la interacción entre: maestra y niños -niñas, niños-niñas y sus pares,
maestra con otros maestros.
● ¿Cómo se realiza el seguimiento y valoración al desarrollo y aprendizaje de los niños y
niñas?
● ¿Cómo es la rutina de los niños y niñas el tiempo que están en la escuela?

● ¿Cuáles son los materiales, recursos didácticos y tecnológicos que se utilizan para el
desarrollo de las experiencias con las niñas y los niños?
● ¿Cómo se estructura el proyecto de educación inicial en la institución?

Familia:
● ¿Cómo es la participación de las familias en los procesos de desarrollo y aprendizaje de las
niñas y los niños?
● ¿Con quién están los niños y las niñas la mayor parte del tiempo?

● ¿Qué costumbres familiares logra identificar que afectan el desarrollo de las niñas y los
niños?
● ¿Cuáles son los momentos que comparten la familia con las niñas y los niños en la escuela?

● ¿Cuáles son las expectativas de la familia respecto a la educación inicial y preescolar de sus
hijos?

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERACCIONES EN EL AULA

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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INTERPRETACIÓN
En este espacio se debe
desarrollar la interpretación
de la información registrada
anteriormente, a partir de la
siguiente pregunta
orientadora:

¿Por qué considera

importante reconocer el
contexto de aula donde se
desarrollan los niños y las
niñas?

Recuerde que esta

interpretación debe
argumentarse y analizarse
desde una perspectiva
teórica.

REFLEXIÓN
Analizar y comprender los
eventos anteriormente
descritos (reflexionar sobre lo
que se hizo, cómo se hizo y
por qué se hizo) centrarse, de
forma particular en su labor
docente, en cómo esta
lectura de contexto permite
reconocer a las dinámicas del
aula y las interacciones y
cómo esta información incide
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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

en las acciones pedagógicas

que proyectará.
EVALUACIÓN
Aspectos en los que usted
como docente en formación
considere que se puede
mejorar a la hora de realizar
una lectura del contexto del
aula.

EVIDENCIAS

Registre el Link del drive

del archivo de evidencias
de la sesión. Estas pueden Para registrar evidencias de su práctica pedagógica, debe crear un drive
ser: fotografías de los en su correo institucional o de Gmail que guarde y organice por fechas los
trabajos realizados por los registros de las evidencias.
integrantes de la
comunidad educativa,
listado de asistencia a
clases, encuestas,
entrevistas, fotografías y/o
videos (tener en cuenta el
consentimiento informado
para fotografías y/o vídeos)