PEDAGOGIA SOCIAL

PROFESORA
RUTH MORENO PARRAS

Tema 2: La pedagogía social en España

Universidad Internacional de La Rioja

Índice:
• Los orígenes de la pedagogía
social en España.
• El desarrollo de la pedagogía
social en España.
• La pedagogía social en
España en el nuevo milenio:
nuevos desafíos para
profesiones emergentes.
Los orígenes de la Pedagogía
Social en España
• Los antecedentes. Inicios S. XIX.
• Los orígenes. Mediados S. XIX-principios
S. XX.
• El retroceso. Guerra Civil (años 30-70).
• La transición y expansión. Años 70- S.
XX.
• La consolidación. Años 2000.
Los antecedentes de la Pedagogía Social en
España

Platón, Kant, Hegel o Pestalozzi

 Ramón Llull. Teólogo y filósofo. Reforma social

universal histórica, moral, económica y religiosa.

 Juan Luis Vives. Humanista. Precursor de la

educación social, del aprendizaje cooperativo, la
acción comunitaria y del trabajo social con las
poblaciones pobres y más necesitadas.
 Los antecedentes de la
Pedagogía Social en España

 Miguel de Gitinga y Cristóbal

Pérez de Herrera.

Mayor actuación de reeducación

social en las casas de la
misericordia y de amparo.

• Jerónimo Feijoo, Martín

Sarmiento, Pedro Rodríguez
de Campomanes y Gaspar
Melchor de Jovellanos.
Los orígenes de la Pedagogía Social en España

 Referencias:

• Acción socioeducativa con la juventud y la infancia en proceso de exclusión.

Medidas legislativas de protección a

la infancia:
Aldeas Infantiles (SOS),
Mensajeros de la Paz, etc.

https://www.aldeasinfantiles.es/nuestros-programas/aldea-infantil-sos
• Influencia del pensamiento y las aportaciones alemanas. Traducción de
manuales de referencia.
Los orígenes de la Pedagogía Social en España

 Ortega y Gasset:

Conoce a Natorp e imparte lecciones sobre pedagogía social.

 Fernando de los Ríos, García Morente y Rufino Blanco. Profesores.

Pedagogía social española, como «la ciencia de la educación social del

individuo» que se practica en la familia, la escuela o en el entorno social.
Primeros pedagog@s sociales en
España

 Concepción Arenal:

Pedagogía penitenciaria,
reinserción de delincuentes y
emancipación, promoción de los
derechos de las mujeres. Teórica y
práctica.

• https://www.youtube.com/watch?v=Q
feSujjiOgQ

 Francisco Giner de los Ríos:

Fundador de la Institución Libre de

Enseñanza, la educación y la
sociedad son realidades
convergentes.
Primeros pedagog@s sociales en España

 Ramón Ruiz Amado:

• Primera obra española sobre el tema: Educación social (1920).

 María del Buen Suceso Luengo de la Figuera:

• Directora de escuelas de formación del profesorado.

• Primera que habla de pedagogía social
• Distingue entre la función instructiva de la escuela y la función
social del hogar, la calle, etc.
Primeros pedagogos sociales en
España

 Miguel de Unamuno:

• Plantea la necesidad de
estudiar pedagogía social en
las escuelas de formación del
profesorado.

 María de Maeztu:

• Estudia a Natorp y difunde

sus teorías, considerando la
pedagogía social como el
auténtico ideal educativo.
Primeros pedagogos sociales en
España

 Lorenzo Luzuriaga:

• Plantea el poder de la
educación como elemento de
cambio social y político.
Ocupó cargos públicos
importantes en el ámbito de
la educación.
Primeros pedagogos sociales
en España

 Inicios:

• Educación popular.
• Movimientos católicos de
atención a marginados.
• Tribunales tutelares de
menores.
• Misiones pedagógicas.
El retroceso en España

 Guerra Civil Española:

• Extinción de los movimientos

anteriores.
• El nacionalsocialismo pone a la
educación social bajo el poder del
estado.
• Régimen franquista. Interés por la
educación escolar.
• Utilización de la educación social
para controlar ideológicamente a
la población.
Transición y expansión

 Desarrollo de estudios en pedagogía social y educación social.

 Paso de las universidades a la práctica en la sociedad.

 Ámbitos de intervención: exclusión, marginación, atención a la infancia y la

juventud en dificultad, animación sociocultural o de la tercera edad, educación
ambiental y para la sostenibilidad, educación de adultos, intervención
comunitaria, pedagogía del ocio, educación para la paz, etc.
Transición y expansión

 Pedagogía social fuera del

ámbito universitario:

• Educadores
especializados.
Formación a
profesionales de la
exclusión de la infancia.

• Centros de formación de
animadores
socioculturales, escuelas
de ocio y tiempo libre y
escuelas de animación
juvenil.
Transición y expansión

 Pedagogía social fuera del ámbito universitario:

• Centros formativos de educación ambiental, prevención de

las drogodependencias, animación sociocultural, animación
juvenil o animación a la tercera edad.

• Asociaciones y colegios profesionales, sociedades

académicas, congresos y jornadas, publicaciones.
Transición y expansión

 Pedagogía social fuera

del ámbito universitario:

• Colegios de
educadores sociales.

• Grado en Educación
Social (Título
Universitario Oficial
de Diplomado en
Educación Social,
BOE 1991)
La Pedagogía Social en
España
La consolidación. Años 2000.

• El modelo del Estado de

Bienestar.
• Institucionalización de los
Servicios Sociales.
• Sociedad de la educación, la
cultura y el ocio.
• Diversidad e interconexión.
• Resultado: mayor presencia de
los agentes socioeducativos.
La Pedagogía Social en
España

• Generalización y calidad de las

publicaciones.
• Incremento de las investigaciones.
• Reuniones científicas y
profesionales.
• Afianzamiento de nuevas
profesiones como la de educador
social.
• Internacionalización académica y
profesional.
La Pedagogía Social en España

• Los cambios sociales marcan la manera de concebir la

pedagogía social y la educación social:
Descenso de la natalidad.
Aumento esperanza de vida.
Aumento de divorcios.
Nuevos modelos familiares.
Retraso emancipación.
Mundo laboral mujer, etc.

Reto de la Educación Social: influencia de las TICs

https://eduso.net/res/revista/11/reflexiones/educacion-
social-y-tecnologias-de-la-informacion-y-la-
comunicacion-impactos-y-retos-reflexiones-de-un-
educador-tic
La Pedagogía Social en
España

• Intervención en un mundo
cambiante.
• Educador Social:
Educación no formal.
Educación de adultos.
Inserción social de personas
desadaptadas y con minusvalías.
Acción socioeducativa.
Ejemplos de preguntas cortas de examen

1. Explica las ideas más importantes de los autores relevantes de los

antecedentes de la pedagogía social en España.
2. Identifica las ideas más importantes de los primeros pedagogos sociales en
España.
3. Explica las ideas más importantes de la transición y expansión de la
pedagogía social en España.
4. Explica las ideas más importantes de la consolidación de la Pedagogía
Social en España.
Biografías activas

 Elegir 2 autores relevantes

de la Pedagogía Social.

• Uno en activo.
• Otro etapa histórica.

 Describir sus aportaciones

más importantes.

 1 o 2 caras de una hoja

(Como mucho una
página).
 Diferencias y similitudes
que comparten.

 1 o 2 caras de una hoja

(Como mucho una
página).

 Argumentar la relación
de sus aportaciones con
la práctica actual de la
pedagogía social o
educación social.
 1 o 2 caras de una hoja
(Como mucho una
página).

 Realizar un esquema que

incluya toda esta
información.
Trabajo: Biografías activas Puntuación
Descripción Peso %
(valor real: 1.8 puntos) máxima (puntos)
Que los autores estén bien seleccionados en
Criterio 1 función de los elementos que comparten y sus 2 puntos 20 %
aportaciones bien sintetizadas.
Que estén bien identificadas las diferencias y las
Criterio 2 similitudes entre los autores teniendo en cuenta el 2 puntos 20 %
momento histórico de cada uno de ellos.
Que se presenten ejemplos claros de la
Criterio 3 vinculación de las ideas de cada autor con la 3 puntos 30 %
práctica socioeducativa.
Que el esquema esté bien estructurado y
Criterio 4 2 puntos 20 %
completo.
Que la redacción sea correcta y se aplique
Criterio 5 1 punto 10 %
adecuadamente la normativa APA.
10 puntos 100 %
 Que los autores estén bien seleccionados en función de los elementos que
comparten y sus aportaciones bien sintetizadas.

 Que estén bien identificadas las diferencias y las similitudes entre los autores
teniendo en cuenta el momento histórico de cada uno de ellos.

 Que se presenten ejemplos claros de la vinculación de las ideas de cada

autor con la práctica socioeducativa.

 Que el esquema esté bien estructurado y completo.

 Que la redacción sea correcta y se aplique adecuadamente la normativa

APA.
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