1.

Antecedentes Generales:

Nombre de la “Juntos llegamos más lejos”

Jornada
Días 17 de Junio, 2019.
Horario 12:00 a 15:45hrs.
Lugar Parque Metropolitano Cerro Chena, San Bernardo
Participantes 212 Estudiantes de 1ro medio Liceo de Excelencia Enrique Bernstein
Edad de los 14-17 años
participantes
Lider guía del taller Óscar Medina
Ejecutores Forja Sandra Sepúlveda, Roxana Arochas, Camilo Gonzalez, Jean Spiere Vera, Mario
Chile Espinoza, Nicolás Franco, Francois Molinett, Debora Santibañez, Rodolfo Villagra,
Francisco Yeber, Silvio Morales, Leonardo Galves, Mariana Gonzalez, Maria Isabel
Villegas, Diego Aedo
Requerimientos Salas, hidratación, colaciones, artículos de escritorio (más abajo especificado por
módulo)

Propósito del Taller Generar colaboración, confianza, compromiso, comunicación y coordinación entre
los integrantes de las familias de manera que estén preparados para los desafios que
vivirán como equipo.

Los estudiantes, agrupados por familias, experienciarán diversos desafíos concretos

Descripción general que les permitirán reflexionar en torno a las 5C del trabajo en equipo y se
de la metodología comprometerán a poner en práctica los aprendizajes en sus salas de clases.

Objetivo del Taller Experienciar actividades que los motiven a trabajar en equipo, reflexionando acerca
de los componentes de éste: colaboración, comunicación, confianza, coordinación y
compromiso, fortaleciéndose así el sentido de familia.

2. Programa
 Horario Actividad Materiales
12:00 Salida de los estudiantes de sus colegios. Entrega de colación al subir al bus. Buses proporcionados
por el colegio,
Entrega de credencial y visualización de familia que pertenece cada estudiante. Colaciones y
Credenciales con
listas de familia
12:30 Estudiantes llegan Centro Deportivo Bavaria
12:45 – Actividades de amplificación sociocultural. Cuaderno de notas del
guía
13:10
Guía recibe a los estudiantes en un gran círculo, donde comparte los objetivos y
la estructura de trabajo de la jornada. Presenta a los monitores y levanta
expectativas del día preguntando aleatoriamente a los estudiantes.

En grupo:

Rompehielo : para generar confianza (wanna)

En familia:

Rompehielo por familia: nombre y acción. En círculos, los integrantes de la

familia saldrán por turnos al medio de éste y dirán su nombre más el hobby
o actividad que más les gusta realizar. Esta actividad deberá ser
representada por ellos. Una vez que termina, todo el grupo repite el nombre
y la acción del integrante.

Conocerse en base a preguntas. Definir estas preguntas junto a los monitores.

13:10 5C (1 circuito de 4 estaciones) Silbato

14:20 Colaboración: 13
Desafío 1: Colaboración: Lava tablas. 1 vaso de
Desafío 2: Comunicación: Snake plástico.
Desafío 3: Confianza: Telaraña Comunicación:
vendas y pelotas de
Desafío 4: Coordinación: Circulo de Plutonio plástico
Coordinación: 2
Cada familia tiene 15 minutos para realizar el desafío. Al pasar 10 minutos baldes, harina, 2
sonará un silbato, para que se preparen y a los 15’ doble silbato para detener las cuerdas.
Confianza: elásticos
acciones y pasar al siguiente desafío.

Se deben disponer espacios para la hidratación en los caminos a los desafíos o

bien disponer de hidratación por familia

Preguntas para los desafíos (realizar estas preguntas solo si es necesario,

considerando el tiempo):

¿Cómo se sintieron con el desafío? ¿Lograron el objetivo? ¿Cómo trabajó la

familia? ¿Qué estrategias utilizaron? ¿Resultó? ¿Qué habilidad creen que se
intenta reforzar en este desafío? (Aquí la respuesta debe ser la C trabajada) ¿Por
qué? ¿En que otro escenario ven ustedes el uso de esta habilidad? ¿Por qué? ¿Qué
aprendizaje se llevan en una frase?

14:20 – Retiro de Almuerzo Almuerzos listos para

retirar
14:30
14:30 – Mientras están almorzando Cartulinas de colores
(2 por Familia)
14:50 Lápices
Preguntas guías al final de todos los desafío: Otros materiales para
decorar.
¿Cuál fue el desafío que más les costó? ¿Por qué? ¿Cuál fue el desafío más fácil
 para ustedes? ¿Qué aprendizajes sacó en concreto la familia? ¿Cuál creen que es
el concepto fundamental de las 5c? ¿Por qué? ¿Qué desafío nos queda como
familia? ¿Por qué es importante comprender cada uno de los elementos del
trabajo en equipo? ¿Qué habilidades de Forja se potencian en el trabajo en
equipo? (¿autoconocimiento, empatía, liderazgo, asertividad, determinación?

En esta parte final, se cierra trabajando la última C de Compromiso. De esta

manera, la familia, a partir de los aprendizajes levantados, se compromete a una
acción concreta que permita la colaboración en su vida cotidiana: en su familia,
su escuela, su curso, su barrio, etc.

Se anota en Cartulina 1 el desafío como familia (toda la familia participa).

Posterior a ello, se trabaja el Compromiso Individual.

Se anota en Cartulina 2 cada uno de los desafíos personales de los integrantes de
la familia.

14:50 – Capa de las fortalezas Materiales para “capa

de las fortalezas”
15:20 En un gran círculo, guía retoma el trabajo realizado en el día, integrando las
conclusiones a las que llegaron los estudiantes en la última C de Compromiso a
través de una imaginería.

Luego se invita a los compañeros que recuerden qué vieron es sus compañeros en
el desarrollo de estos desafíos con la pregunta ¿qué fortalezas

En familias se invita a los estudiantes a pensar en las fortalezas de sus

compañeros en una hoja que está pegada en la espalda. Mientras los estudiantes
realizan esta actividad, el monitor irá nombrando distintas fortalezas para ayudar
en el lenguaje socioemocional (Monitor realiza este test:
https://www.viacharacter.org/survey/account/register ).
Luego, cada estudiante lee en silencio sus fortalezas y agrega o destaca la que
él/ella cree que lo identifica. A partir de estas fortalezas elige una/s que le
ayudará a llevar a cabo el compromiso trabajado en la 5C. Esto finalmente será su
desafío personal final, por ejemplo:

“Elijo mi fortaleza de la alegría/optimismo, para cumplir mi compromiso de

ser amable en mi trato con las personas”

A continuación, se conectan las fortalezas con el Compromiso tanto familiar

como individual.
Por el reverso de la cartulina 1, se anota que fortaleza familiar, nos permitirá
lograr el compromiso.
Por el reverso de la cartulina 2, cada integrante de la familia anota que fortaleza
personal les ayudará a cumplir su compromiso individual.

15:20 – Evaluación. Encuestas

15:25 Elaboración de encuestas

15:25 – Cierre.
15:35 Guía levanta principales aprendizajes de la jornada a partir de las impresiones de
los estudiantes participantes, de los monitores y profesores asistentes. Cierra la
jornada con un resumen de los puntos observados.
15:35 – Foto Oficial y Dirigirnos a los buses
15:40

Resumen Horario de la Jornada

Horario Actividad Encargado

09:50 - 10:00 Recepción en Oficina y Cargar materiales Equipo Forja
10:00 - 11:00 Traslado Centro Deportivo Bavaria Todos
11:00 - 11:45 Reconocimiento lugar y armar los desafíos Todos
11:50 - 12:15 Reunión Equipo Todos
12:30 - 12:45 Recepción Estudiantes y Listas de familia Todos
12:45 - 13:00 Rompe Hielo Grupal Todos
13:00 - 13:10 Nombre Familia y "Nombre y Acción" Monitores
13:10 - 14:15 Inicio 5C Monitores
14:20 - 14:30 Retirar almuerzo Todos
14:30 - 14:50 (Almorzando) Última C --> Compromiso (familiar e individual) Monitores
14:50 - 15:20 Capa de las Fortalezas Monitores
15:20 - 15:25 Encuestas Monitores
15:25 - 15:35 Cierre Jornada Óscar
15:35 - 15:40 Foto oficial y se suben al bus Todos
15:40 - 15:55 Encuesta Monitores Monitores
15:55 - 16:10 Cierre Jornada Equipo y Traslado a Forja Todos

Anexo. Instrucciones para los desafíos.

a. INSTRUCCIONES CIRCULO DE PLUTONIO - coordinación

Reglas:

El equipo deberá trasvasijar agua de un balde a otro, los cuales se encontrarán al centro de un gran círculo.
Para esto, sólo podrán usar dos cuerdas y ningún integrante podrá entrar en el área del círculo.

Si alguien toca dentro del círculo, botan agua o derraman agua, deberán comenzar de nuevo.

Relato:

¡Que bueno que llegaron! Como familia tienen una gran misión: Salvar la humanidad de una destrucción
inminente. ¿Ven esos contenedores? Dentro de uno de ellos hay un material muy inestable y radioactivo y
sólo uno de los contenedores es anti radiación. Por lo tanto ustedes tienen la misión de trasvasijar el
contenido de uno al otro, pera eso deben cumplir ciertas reglas.
Coordinación:

Capacidad de designar funciones para luego respetar estas funciones. Para esto es fundamental conocer cuáles
son los objetivos comunes e individuales y tener claridad en el rol que se desempeña, así como el del resto de
los participantes.

b. INSTRUCCIONES telaraña - confianza

Reglas:

El desafío de esta prueba es que todo el equipo pase hacia el otro lado de esta telaraña, teniendo en cuenta las
siguientes reglas:

1. Todos deben pasar, uno a la vez

2. No se pueden tocar los elásticos (si esto ocurre, la persona deberá devolverse)

3. No se pueden repetir los espacios por los que pasa una persona (para esto, se marcará cada espacio con una
lanita)

Relato:

Estamos separados por una gran telaraña, y para que ustedes puedan pasar al siguiente desafío tienen que
atravesar donde estoy yo. ¿Cómo? Se estarán preguntando, tiene que pasar un integrante a la vez y no pueden
tocar los elásticos por ningún motivo, si eso pasa todos vueles al otro lado de la telaraña.

Confianza:

Confianza es sin duda el pilar del resto de las 5C, ya que en base a esta se construyen las demás, debemos
confiar primero en nosotros mismos, confiar en cada integrante del equipo y además confiar en el logro de
nuestras metas grupales

c. INSTRUCCIONES SNAKE- COMUNICACIÓN

Reglas:

1. Sólo un miembro de la familia puede ir con los ojos desvendados

2. Todos los demás miembros van con los ojos vendados

3. No se puede hablar

4. Las instrucciones se dan sólo a través de indicaciones no verbales (tocar el hombro, etc)

Relato: El objetivo de este desafío es fortalecer la confianza, la comunicación y el trabajo en equipo, con
énfasis en la capacidad de liderazgo, para ello las instrucciones e indicaciones son: El grupo se deberá
organizar en dos filas y se unirán tomados de los hombros, con los ojos vendados, sólo uno podrá liderar la
guía de la fila pero no podrá hablar, sólo puede señalar con pequeños golpecitos al último integrante de la
fila, una vez capturado el primer objeto, el primer integrante se desvenda y asume el liderazgo y quien
guiaba, se venda los ojos para incorporarse a la fila, es una aventura contrarreloj y gana el equipo con mayor
número de objetos recolectados. Comunicación Es el concepto quizás más mencionado a la hora de hablar
sobre trabajo en equipo, ya que es evidente que sin esta no se puede sincronizar un trabajo colectivo, para que
esta sea verdaderamente de calidad, es importante que exista un emisor empático, un mensaje claro y un
receptor que escuche activamente
 d. INSTRUCCIONES lava- colaboración

Reglas: Para este desafío cuentan con x número de tablas de madera con las que deberán construir un puente
para atravesar un campo lleno de lava. Donde las instrucciones son las siguientes:

1. Utilizar sólo los recursos entregados

2. No pueden tocar fuera del artefacto

3. Si tocan la lava, todos vuelven al punto inicial

4. Al llegar al punto de salvación, deben construir una torre de 1,5 mts. Que deberá sostener un vaso con agua
durante 10 sgs.

5. Cuentan sólo con 20 minutos

Relato: Ustedes han sido elegidos para superar este gran desafío, que consiste en atravesar El Rio de Lava,
para ello, todos ustedes deben participar, además se dará por superado si todos logran atravesarlo juntos por
medio de un artefacto construido con los recursos entregados por su coordinador, recuerden que no pueden
pisar fuera del artefacto construido, si llegase a suceder esto, todo el equipo deberá retornar al punto inicial y
además de velar que el artefacto llegue sin daños, por lo tanto se sugiere que lo confeccionen, pensando en su
resistencia y articulación. Para este desafío sólo cuentan con 20 minutos en total, incluyendo la confección, y
viaje recorrido hasta la zona de seguridad. Exito!! y recuerden que de ustedes depende la supervivencia de
nuestra riqueza musical. Colaboración: Está ligada a una actitud de solidaridad entre sus participantes, a actos
desinteresados de apoyo entre compañeros, con la convicción de que el equipo es una sola unidad por lo tanto
ayudar a otro es lo mismo que hacerlo con nosotros mismos.