Estructura de Informe Fin de Gestión 2023 MPM

Centro de Educació n Especial Manos Para el Mundo SIE: 81981387
ESTRUCTURA DE INFORME FIN DE GESTIÓN 2023
ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
A: MSc. Yimi Enrique Campos Quezada

SUB DIRECTOR DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
VIA: Lic. Armigol Sallama Jallaza

DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACIÓN “SANTA CRUZ II”
DE: Lic. M. Carolina Justiniano Soliz

DIRECTORA CENTRO DE EDUCACION ESPECIAL “MANOS PARA EL MUNDO”
Ref.- INFORME DE GESTIÓN DEL CEE MANOS PARA EL MUNDO
Distinguido Licenciado:
En atención y cumplimiento a la instructiva del año en curso, de la Resolución Ministerial N°001/2023

El Subsistema de Educación Alternativa y Especial (SEAE) referente al Informe de
Gestión del CEE. MANOS PARA EL MUNDO, tengo a bien remitir el informe solicitado.
I.- ASPECTOS CUALICUANTITATIVOS. - (La información deberá ser sistematizada y

centralizada por cada CEE)
El presente informe está en el marco del P.A.D. según la R.M. 001/2023, como también la planificación
del POA está acorde al Proyecto Socio Comunitario Productivo Inclusivo (PSPI), conforme a los
Lineamientos y normas vigentes y el grado de cumplimiento del mismo.
 INSCRIPCIONES DE INICIO Y FIN DE GESTIÓN 2023 EN EL ÁMBITO DE EDUCACIÓN

ESPECIAL
La presente gestión se inició con las inscripciones a los estudiantes el 16 de enero del 2023, como indica
la R.M. 001/2023 Normas Generales para la Gestión Educativa del Ámbito de Educación Especial
1.1. Aspectos Administrativos:
 Informe de cumplimiento a indicadores del PAD 2023 (Ámbito de Educación Especial)
 En cuanto al cumpliendo de los requisitos para la inscripción de nuestros estudiantes nuevos y
antiguos, llegando a tener las estadísticas de inicio de gestión 148 estudiantes inscritos y
B/LA MORITA PETRO CAJA Tel. Centro 3961252 Cel. Directora 69180934
Distrito Educativo II Distrito Municipal N°4
distribuidos en las diferentes áreas de atención, como también en el área de técnica tecnológica
productiva.
 Se realizó la inauguración de la gestión escolar el 01 de febrero, de manera diferente a los otros
años, ya que por motivos de mantenimientos y refacciones del modulo Educativo, se llego a
inaugurar el año escolar de forma virtual con los estudiantes. Con la participación de toda la
comunidad educativa dando de esta manera, el inicio a las labores educativas en el centro. VER
ANEXOS) 1
 Ítems asignados de Nueva Creación Gestión 2023
 Informo a su autoridad que el centro de Educación Especial “MANOS PARA EL MUNDO”, no
se beneficio con ítems de nueva creación para maestro ni administrativo, se informa que se
realizó los requerimientos de ítems para la gestión 2024, solicitados en los instructivos emitidos
por el ministerio de educación cumpliendo con todos los requisitos presentados y el crecimiento
vegetativo de la presente gestión 2023.
 En el presente cuadro detallo la situación actual de todo el personal con el que se cuenta.
Nº DISTRITO CEE Nº DE ÍTEMS Nº DE ÍTEMS ÍTEMS DE TOTAL DE TOTAL DE
DOCENTES ADMINISTRATI OTROS ÍTEMS HORAS
VO PROFESIONAL ASIGNADOS
ES
1 SANTA MANOS 12 4 2 0 1816

CRUZ II PARA EL
MUNDO
 Centro de Nueva Creación Gestión 2023.

 El centro de Educación Especial para personas con discapacidad intelectual mental, física
motora, discapacidad múltiple y técnica tecnológica productiva. “MANOS PARA EL
MUNDO” no es nuevo, tiene 21 años de trayectoria y funcionamiento legal
1.2. Aspectos administrativos y pedagógico
 Cumplimiento a la implementación de los documentos curriculares aprobados por R.M.
1040/2022 (logros, dificultades, sugerencias y porcentaje de implantación)
 Se dio cumplimiento realizando diferentes actividades de implementación, dentro de las aulas a
las y los estudiantes.
 Participación en actividades de implementación realizadas y organizadas en el centro en nuestras
instalaciones.
Nº CEE LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS PORCENTAJE

DE
IMPLANTACIÓ
N
1 MANOS PARA Los docentes La dificultad ahora es Que se trabaje 90 %

EL MUNDO implementaron los de que aun no lineamientos y aéreas
nuevos lineamientos contamos con curriculares específicos
curriculares orientaciones para estudiantes de
actualizados de curriculares en la Itinerario, así también el
forma activa atención de documento hasta concluir
estudiantes de con los contenidos
Itinerario mínimos para cada área de
capacitación técnico
tecnológico productivo
 Análisis de la matrícula de estudiantes del ámbito de Educación Especial (inscripción de

inicio y fin de gestión)
 Se logro inscribir a los estudiantes en los tiempos estipulados que la normativa sugiere a
nuestros estudiantes nuevos y antiguos, en las diferentes aéreas de atención., discapacidad
intelectual mental, física motora, discapacidad múltiple, técnica tecnológica productivas, para
personas con discapacidad intelectual y Múltiple. Inaugurándose de esta manera la presente
gestión 2023, el 01 de febrero Y dando inicio a las labores educativas.
 El 08 de diciembre del año en curso, se realizo la última actividad con los maestros y estudiantes
concluyendo con la feria PEDAGOGICA por curso, como también del área de técnica
tecnológica productiva demostrando de esta manera el cumplimiento de lo planificado en el
PAD y los procesos establecidos y planteados por cada maestro.
 Así mismo se culminara el 15 de diciembre, con la parte administrativa informando y dando
cumplimiento a las instructivas dadas por la sub dirección de Educación Alternativa y Especial
Nº DISTRITO CEE SIE INSCRIPCIÓ FIN DE
N DE INICIO GESTIÓN
1 2 MANOS PARA EL 81981387 148 142

MUNDO
 Cumplimiento Jornadas de Trabajo Comunitario.

 Se realizó el trabajo comunitario con el apoyo y entusiasmo de toda la comunidad educativa: los
padres de familia los docentes y estudiantes con el objetivo de mantener limpio los alrededores y
los predios de la infraestructura con todos los ambientes adecuados a las necesidades de las y los
estudiantes y como forma de convivencia y socialización. VER ANEXOS)2
 Cumplimiento al Proceso de diagnóstico y trayectoria educativa (porcentaje de
cumplimiento al diagnóstico y trayectoria educativa).
 Se realizó la planificación para el proceso de diagnóstico y retroalimentación en el primer mes

del inicio de la gestión escolar, proponiendo estrategias para mejorar el avance pedagógico y las
capacidades y destrezas de los estudiantes, preparándolos así para la asimilación de nuevos
conocimientos planificados por las y los maestros según las áreas, niveles y grados de atención
en el área de discapacidad intelectual, física Motora, múltiple y técnico tecnológico productivo.
Nº DISTRITO CEE CUMPLIMIENTO AL TRAYECTORIA

DIAGNOSTICO EN EDUCATIVA EN %
%
1 2 MANOS PARA EL 95% 100%

MUNDO
 Cumplimiento a los 200 días hábiles de desarrollo curricular.
 Se pone en conocimiento que se cumplió con todo el avance indicado respetando los niveles de
aprendizaje de los educandos, las instructivas y circulares desde el inicio, hasta la finalización de
la presente gestión educativa 2023.
La mayor dificultad, que se tuvo al finalizar casi la gestión, fueron las quemas y chaqueos que se
presento con gran magnitud, en nuestro departamento, que debido a eso, causaron enfermedades
respiratorias y conjuntivitis en nuestros estudiantes y maestros., aun así se sobre llevo el avance
curricular, utilizando modalidad de atención de forma asincrónica.
Como parte administrativa, se realizo el seguimiento correspondiente a los maestros, para
asegurar los procesos formativos de los estudiantes, que como constancia se puede evidenciar en
el registro de asistencia de los maestros, lista de asistencia de estudiantes, como también el
avance curricular de los mismos, en base a su plan de desarrollo curricular PDC. VER
ANEXOS)3
 Informe sobre el cumplimiento de las 108 horas (de 45 minutos) y horarios de trabajo de
los maestros aprobados por su inmediato superior sistematizados por las Direcciones
Distritales y sujeto al control posterior.
En cuanto al cumplimiento de las 108 horas por los docentes, se informa a su autoridad que las
mismas son cumplidas a cabalidad, cumpliéndose las 100 horas pedagógicas, en periodos de 45
minutos, en la modalidad directa en sus aulas., en cuanto a las 8 horas, fueron cumplidas de
manera satisfactoria y en el turno alterno a sus labores educativas, dando así, con el apoyo
técnico pedagógico, a los estudiantes que lo necesitan en diferentes Unidades Educativas que
están dentro de nuestro Distrito Educativo. Cumpliendo la carga horaria total de las 108 horas de
trabajo, y conforme a los planes y programas respectivos de cada maestro y maestra en
coordinación con el área Regular, para su cumplimiento. VER ANEXOS)4
así mismo también, se dio cumplimiento de los lineamientos y aéreas curriculares, por cursos y
en cada área de atención, las mismas fueron cumplidas con el desarrollo de actividades
laborales, culturas y políticas inclusivas, como medio de fomentar y expandir información de
nuestro ámbito, sensibilizando y concientizando a diferentes instituciones de nuestro entorno
comunitario como ser padres de familia, comunidad educativa, estudiantes de las unidades
educativas colindantes a nuestro Centro. VER ANEXOS)5
previas actividades fueron organizadas y planificadas al inicio y durante toda la gestión
 Cumpliendo en un 100% las actividades y concluyendo con la feria pedagógica el 08 de

diciembre, las cuales fueron participe la Junta Escolar, padres de familia y algunas autoridades
educativas del ámbito de educación especial, las cuales no asistieron. VER ANEXOS)6
 Resultados sistematizados del cumplimiento de las Modalidades de atención en Educación
Especial, según los lineamientos curriculares. (Niveles / Programas).
 Dando cumplimiento a las modalidades de atención, del C.E.E. “MANOS PARA EL MUNDO”,
se realizó la priorización y flexibilización de algunos contenidos del currículo especifico. Se
organizó según las modalidades de atención en el cual nos encontramos atendiendo en:
a) Modalidad Directa
Con una población de 142 estudiantes registrados
Se atendió según lineamientos y currículos específicos a estudiantes con discapacidad intelectual , mental, Física
Motora, múltiple y Técnico productivo.
Modalidad Indirecta
 Se realizo el apoyo técnico pedagógico a 13 estudiantes en el ámbito de educación regular.
 Estadísticas de avance Curricular por docente.
 El avance curricular desarrollado en el CEE fue de un 100% efectuado.
 Las y los maestros del área de discapacidad intelectual, alcanzaron un 100% del avance educativo
propuestos en el PAT. VER ANEXOS)7
 En el nivel técnico tecnológico productivo, se tuvo el avance de forma semestralizada debido a que se
actualizo la malla curricular realizado después de recibir los lineamientos y nueva reglamentación del
nivel técnico tecnológico productivos de educación especial.
ESTADÍSTICA DE AVANCE CURRICULAR GESTIÓN 2023
CENTRO de EDUCACIÓN ESPECIAL: “Manos para el Mundo”

MAESTRA/O: Lic. Karen Laura Alvarez Duran
NIVEL DE FORMACIÓN: Técnico Productivo ESPECIALIDAD: Gastronomía AÑO: Primero
PRIMER SEGUNDO
No de SEMESTRE SEMESTRE No de Total %
ÁREAS DE MÓDULOS contenidos contenido de
No No de
FORMACIÓN planificados contenidos contenidos s avance
desarrollad % desarrollad % desarrolla curricul
os os dos ar
PRIMER SEMESTRE
HUMANISTICA APLICADA Descubriendo mi 1 1 100 1 100 %
vocación %
HUMANISTICA APLICADA Higiene personal y de 3 3 100 3 100 %
vestuario %
FORMACION TECNICA Normas y habilidades 2 2 100 2 100 %
PRODUCTIVA Sociales %
FORMACION TECNICA Dinámicas de Grupos 2 2 100 2 100 %
PRODUCTIVA %
EMPRENDIMIENTO Manipulación de 2 2 100 2 100 %
PRODUCTIVO materiales %
SEGUNDO SEMESTRE
HUMANISTICA APLICADA Uso social del dinero I 5 4 80% 4 80 %

FORMACION TECNICA Higiene alimentaria 3 3 100 3
PRODUCTIVA %
FORMACION TECNICA Preparación de recetas 5 5 100 5 100 %
PRODUCTIVA %
FORMACION TECNICA Desarrollo de nociones 2 1 50% 1 50 %
PRODUCTIVA convencionales
EMPRENDIMIENTO Trabajo en equipo 3 2 67% 2 67 %
 Cumplimiento de:
a. Apoyo Educativo de los Centros de Educación Especial a Educación Regular y/o Alternativa
(acciones de apoyo técnico).
Se brindó el apoyo técnico pedagógico durante la gestión escolar 2023 a unidades educativas inclusivas,
del sistema Educativo Regular y correspondientes al Distrito Educativo II, coordinando con maestras y
Directores, para el seguimiento y apoyo correspondiente de los estudiantes en la modalidad indirecta
VER ANEXOS)8
b. Actividades Pedagógicas, capacitación y sensibilización a las y los maestros de Unidades

Educativas, Centros de Educación Alternativa y superior que cuenten con estudiantes con
Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y/o Talento Extraordinario).
Un grupo de maestras y otros profesionales de nuestra institución, realizaron
actividades de capacitación, y sensibilización a padres de familia, maestros de unidades
educativas inclusivas, estudiantes de diferentes unidades Educativas incluyendo los
nuestros, con temas de importancia en nuestro medio, como ser: Estimulación en casa, el
estrés en la familia, el duelo parental de la llegada de un hijo especial, inserción social y
laboral, necesidades fisiológicas, entrenamientos o pasa tiempos en casa, prevención a la
violencia y toda forma de discriminación, derechos de las personas con discapacidad,
etc. VER ANEXOS)9
 Análisis de impacto de cumplimiento a fechas conmemorativas, eventos educativos, ferias

exposiciones, festivales educativos etc, adjuntando fuentes de verificación: boletines,
trípticos, capsulas informativas, videoclip, etc.
 Se realizaron varias actividades dentro y fuera de nuestras instalaciones diferentes actividades
que se reflejan con los trípticos, fotografías y videos, que se adjunta en anexos de este
documento.
 Se realizaron y desarrollaron según la organización y planificación desarrolladas a inicio de

gestión, dando cumplimiento a su desarrollo de cada una de ellas según las fechas indicadas, o
establecida a las instructivas enviadas por las sub dirección de Educación Alternativa y Especial,
como también por los Distritos Educativos., la cual se han ido emitiendo los reportes e informes
correspondientes.
 - INICIO DE LA GESTION ESCOLAR

 - DIA DEL SINDROME DE DOWN
 - DIA DE LA EDUCACION INCLUSIVA
 - DIA DEL SORDO
 - DIA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
 - DIA DE LA PREVENCION DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
 DIA DEL ARBOL VER ANEXOS)10
Informe del desempeño del personal docente y administrativo tomando en cuenta los siguientes
indicadores: Como es de conocimiento a la finalización de cada gestión escolar, se entregaron las
respectivas hojas de concepto de manera individualizadas al personal docente según sus funciones y
desempeño educativo durante toda la gestión escolar. VER ANEXOS)11
 Desempeño pedagógico.
Se entrega hoja de concepto a cada docente.
CUADRO DE EVALUACIÓN DOCENTE Y ADMINISTRATIVO GESTIÓN 2023
DEPARTAMENTO SANTA CRUZ DISTRITO SANTA CRUZ II

CENTRO MANOS PARA EL CÓDIGO SIE 81981387
EDUCATIVO MUNDO
DEPENDENCIA FISCAL O ESTATAL
Tiene Instrumentos De TURNO MAÑANA
Planificación De Aula
Dimensiones Ser, Sabe,

Evalúa Con Las Cuatro
Introducido El PSPI
Tiene Su Plan Anual
Prioriza contenidos
según necesidades
Tiene Cuaderno
los estudiantes.
Hacer Y Decidir
Nombres Y
Pedagógico
Práctica, Teoría,
específicas de
Trabaja Con Las
Trimestralizado
Metodológicas
Apellidos Docentes
Orientaciones
Valoración Y
Producción
Y Administrativos
N Cargo
FUENTE
DE
FUERA DE
FUERA DE
FUERA DE
FUERA DE
FUERA DE
FUERA DE
SI N SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
FECHA
FECHA
FECHA
FECHA
FECHA
FECHA
FINANCIA
O
MIENTO
1 LEISSY PATRICIA TORRICO TGN
X X X X X X
GUTIERREZ
2 LIDIA SALAZAR PADILLA DOCENTE TGN
X X X X X X
3 MARIA TERESA PEREZ GONZALES DOCENTE

X X X X X X
TGN
4 BLANCA LENNY RIVERO RIVERO DOCENTE TGN

X X X X X X
5 ANITA HEIDY JUSTINIANO ORTIZ DOCENTE

X X X X X X
TGN
6 ROCIO CALDERON JIMENEZ DOCENTE

X X
TGN
X X X X
7 MARIA SIRLA URQUIZU RODERO X X X X X X

TGN
8 LIDIA RODRIGUEZ TITO

X X
TGN
X X X X
9 LUCIA MARIBEL SANCHEZ BARJA X X X X X X

TGN
10 ROBIN MANUEL BONILLA VIDAL

X X
TGN
X X X X
11 ANA MARIA JIMENEZ BERNAL

X X
TGN
X X X X
12 KAREN ALVAREZ DURAN

X X
TGN
X X X X
13 VERA YUSELKA VARGAS

X X
TGN
X X X X
14 ELVA VEIZAGA GUTIERREZ

X X
TGN
X X X X
15 ARACELY TOMICHA YOVIO TC
16 ANA MARIA OVANDO TC
17 MARIA CARMEN MONTAÑO TC
18 MARIA CAROLINA JUSTINIANO X

X
X
X
X X
TC
SOLIZ
- OBSERVACIONES SE REALIZO LA PLANIFIACION CURRICULAR DE ACUERDO A LOS

LINEAMIENTOS METODOLOGICOS, CURRICULOS ESPECICIFOS, GRADOS DE DISCAPACIDAD
Y AREAS DE ATENCION
 Contribución a la generación de un ambiente comunitario proactivo y armónico.

- Con actividades de interrelación personal, empatía y relacionamiento pacifico entre pares con prácticas de
cordialidad, tolerancia mutua y respeto.
 Cumplimiento a normativa educativa.
 Reporte sistematizado de resultados de las acciones realizadas por las organizaciones estudiantiles
constituidas.
 Sobre la realización de gobiernos estudiantiles, que se la desarrollo conforme indica la instructiva, en el
CEE EL MANOS PARA EL MUNDO se realizaron talleres de concienciación a los estudiantes para el
fortalecimiento sobre sus derechos y obligaciones como personas con discapacidad. VER ANEXOS)12
 Logros, dificultades y proyecciones de la implementación de los talleres seminarios y otros
programados durante la gestión.
LOGROS DIFICULTADES PROYECCIONES

Comprometer y seguir orientando a la
Desarrollo de talleres a padres No contamos con equipos familia sobre como sobrellevar la educación
de familia sobre procesos de tecnológicos Data) para sexual en sus hijos e hijas
inclusión laboral y educación proyectar Continuar con la educación sexual, como
sexual a los estudiantes. también la orientación vocacional para
insertarlos al área laboral
Promover espacio de reflexión sobre la
Talleres a padres de familia y No contamos con equipos prevención de todo tipo de violencia contra
estudiantes sobre prevención tecnológicos Data) para la mujer dentro y
contra la violencia a la mujer y proyectar
fortalecimiento de los valores
fortalecer el cumplimiento sobre los derechos

No contamos con equipos y deberes de las personas con discapacidad
Talleres sobre derechos y tecnológicos Data) para
obligaciones de las personas con proyectar
discapacidad.
Un poco reacias al aceptar Fortalecer un buen ambiente armonioso

Talleres a maestros sobre cómo
vivir en un ambiente entre colegas, para formar un buen
mantener un buen ambiente de
trabajo y empatía armonioso ambiente armonioso
 Descripciones de las Innovaciones pedagógicas y resultados alcanzados en la concreción curricular

del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.
 La concreción del modelo educativo socio-comunitario productivo, los maestros se encuentran en
constante capacitación en cuanto a la elaboración de materiales, en búsqueda de nuevas estrategias para
lograr el desarrollo y comprensión de los aprendizajes en nuestros estudiantes, también le hacemos
conocer que se participó en la revisión de documentos de trabajo en cuanto a la actualización de
los currículos específicos por áreas de atención realizados en este segundo semestre de la presente
gestión 2023.
 Así también se participo en el evento de innovaciones pedagógicas en el ámbito de Educación Especial.
VER ANEXOS)13
 Evaluación sistematizada de los cuadernos pedagógicos en el marco de la educación inclusiva y el
modelo educativo.
*En cuanto al detalle del manejo de los cuadernos pedagógicos, informamos que al iniciar la gestión
escolar, cada maestro lo realiza de manera individual, de acuerdo a las necesidades de cada área y
discapacidad., es un cuaderno al cual se le hace el seguimiento cada mes, y es donde se refleja y
evidencia todo lo que va desarrollando durante los procesos educativos.
*En cuanto a la reglamentación de evaluación, según los indicadores y planificación realizada en el
PAT. Se realiza el seguimiento y apoyo técnico en cada semestre y cuando así lo amerita para poder
observar el uso adecuado en la valoración de los aprendizajes de cada estudiante.
*Cada maestro deja en dirección del centro educativo sus cuadernos pedagógicos elaborados y
desarrollados según sus necesidades y requerimientos de sus planificaciones para el registro del
desarrollo y avance educativo de los estudiantes. VER ANEXOS)14
Informe del bono Juancito Pinto tomando en cuenta los siguientes puntos:
 Mecanismos de control en el proceso de inscripción para garantizar el bono.
*Se realizo la toma de datos correspondientes a los padres tutores de cada estudiante.
 Acciones preventivas asumidas para evitar y resolver dificultades y situaciones problemáticas en el
proceso de reporte para el pago del Bono Juancito Pinto.
*Se solicito fotocopia del documento, en este caso del CI del padre tutor.
 Acciones correctivas asumidas con los responsables departamentales, distritales y de centro que
ocasionaron dificultades y que este enmarcada en la normativa correspondiente.
*Se realizó el reporte de todos los estudiantes que asistieron regularmente a clases durante la gestión
para que no haya la mencionada dificultad.
1.3. Informe del Programa educación Sociocomunitaria en Casa.
* Se informa que el programa de educación socio comunitaria en casa, responde a un interés y demanda
Nacional enmarcado dentro del Plan Anual Departamental PAD, a través de la elaboración del POA,
dando cumplimiento a la resolución ministerial 01/2023.
*así mismo la responsable del programa, da cumplimiento a la atención de la población del programa en
el Centro manos para el mundo, bajo la modalidad Directa, de estudiantes inscritos en sus siguientes
fases:
N° FASE CANTIDAD DE ESTUDIANTES
1 1ERA FASE 0 ESTUDIANTE
2 2DA FASE 3 ESTUDIANTES
3 3ERA FASE 5ESTUDIANTES
TOTAL 8 ESTUDIANTES
*El siguiente cuadro, detalla los cursos y los niveles en los que se encuentran inscritos los estudiantes:
*Sin embargo, actualmente en la presente gestión el programa atiende a 8 estudiantes pertenecientes a

la 1era, 2da y 3era fase que tienen discapacidad intelectual-físico motora y/o múltiple con un porcentaje
arriba del 51% de discapacidad con grado grave y muy grave con una edad aproximada de 5 a 20 años.
*El avance pedagógico que desarrollan las/los maestras/os voluntarios lo realizan de acuerdo con las
normativas que el reglamento lo exige (una profesional brinda atención a 2 estudiantes por el tiempo
acorde al incentivo solicitado este puede ser de 1 año o 2 años máximo de acuerdo al Reglamento
Operativo 2950 dando cumplimiento a una carga horaria de 80 horas pedagógicas.
*En el siguiente cuadro se detallan la estadísticas de estudiantes promovidos y no promovidos de la
gestión 2023
1.4. Informe del Programa de Dificultades de Aprendizaje.
*No contamos con la atención del programa en nuestra área.

 Informe centralizado de número de maestros que brindan atención educativa a
estudiantes con Dificultades en el Aprendizaje en modalidad Directa e Indirecta
(maestros con carga horaria completa y maestros con carga horaria parcial)

 Análisis sistematizado de la cantidad de estudiantes que superaron sus dificultades en
Modalidad Directa e Indirecta (estados finales en lectura – escritura y razonamiento
lógico - matemático).
 Análisis de las fortalezas, dificultades y sugerencias respecto a la atención en el área de

Dificultades en el Aprendizaje.

1.5. Informe del Programa de Talento Extraordinario.
 Reporte del número de estudiantes inscritos y/o atendidos a los programas de Talento
Extraordinario en modalidad directa e indirecta.
 Informe de resultados de estudiantes atendidos en los programas de Talento
Extraordinario en Modalidad Directa e Indirecta.

 Equipos multidisciplinarios y formación técnica.
 Reporte del número de profesionales y especialidades (Psicólogos, fonoaudiólogos,
Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionales, Psicopedagogos, Psicomotricistas, etc) que
actualmente se encuentren atendiendo en los servicios en Centros de Educación
Especial.
Actualmente contamos con los siguientes profesionales:
-Psicólogo 1
-Fisioterapeuta 1
 Informe sistematizado de las acciones realizadas por el equipo multidisciplinario y/o
profesionales en servicios del ámbito de Educación Especial.
-El trabajo que realizan nuestras profesionales, son los siguientes:
Elaboran evaluaciones psicomotrices, psicopedagógicas a los estudiantes, tanto de nuestro
Centro, como de la parte externa., vienen realizando tratamientos clínicos, psicomotrices,
cognitivos, conductuales y emocionales. con la finalidad de contribuir en el desarrollo
integral de los mismos.
-También se ejecutan talleres que promuevan los valores, convivencia pacífica y armónica
en espacios Educativos y Familiares.
-Así también se promueven la diversidad individual y colectiva, en toda la comunidad
Educativa.
 Informe del número de estudiantes atendidos (evaluados y/o terapia), y los resultados
sistematizados por servicio.
- En el área de Fisioterapia 32 estudiantes fueron evaluados de acuerdo al diagnostico
realizado en el inicio de gestión, en la cual los 32 recibieron terapias fisioterapéutica, hasta
culminar la gestión escolar.
- El resultado obtenido en el área de fisioterapia, el de identificar, y masificar la calidad de
vida de cada estudiante, así como también darle solución a la prevención y tratamientos
satisfactorios en la habilitación y rehabilitación de estudiantes de físico motora,
brindándoles las terapias necesarias y oportunas para que puedan realizar actividades
normalmente e independientemente.
- En el área de psicología 32 estudiantes fueron evaluados, para luego darles el diagnostico
desde el inicio de gestión, actualmente 28 estudiantes de los 32, recibieron terapias y
orientaciones por parte de psicología.
el resultado obtenido en esta área: fue el de obtener resultados que ayudaron a detectar las
aéreas mas afectadas del desarrollo y poder así, trabajarlas en las terapias., las cuales se
trabajan el área social, adaptativa, rutinas de trabajo, y otras más, que son importantes para
los estudiantes con Discapacidad.
-Todas las evaluaciones del equipo interdisciplinario se ajustan de acuerdo a su plan anual
trimestralizado de trabajo, el cual ha sido presentado y evaluado en el inicio de la gestión
escolar y lo han ido trabajando. VER ANEXOS)15
 Análisis de las fortalezas, dificultades y sugerencias respecto a la atención en los servicios
habilitados.
SERVICIOS FORTALEZAS DIFICULTADES SUGERENCIAS

FISIOTERAPIA Una de nuestras fortalezas es La dificultad que se nos -Seguir trabajando y seguir
que contamos con el servicio presenta actualmente, es que haciendo gestiones, para
nos falta equipar muy bien el formar y fortalecer un
ambiente con los equipos equipo multidisciplinario
correspondientes para las
completo y que brinde el
terapias
apoyo oportuno a la
PSICOLOGIA Una de nuestras fortalezas es Nuestra mayor dificultad en
que contamos con el servicio esta área es la falta de un comunidad Educativa
ambiente con más espacio y -Comprometer a
agradable, para llevar a cabo autoridades de alcaldías,
las evaluaciones sin municipios y ONG para que
interrupción puedan dotar equipos y
materiales para ambas
aéreas
II. DATOS ESTADÍSTICOS DE ESTUDIANTES DEL ÁMBITO DE EDUCACIÓN

ESPECIAL DE LA GESTION 2023
N° Área Subarea N° de estudiantes Estadística de estudiantes

inscritos por
Promoción
Modalidad de
/conclusión
Atención
Directa Indirecta Efectivos No incorporados Retirados Abandono
Intelectual 112 13 142 3 3
1 Discapacidad
Auditiva
Intelectual
1 Visual
Técnica
tecnológica
Físico Motor 3
productiva
Mental Psíquica 7
Formación Técnica 13
Dificultades en Dificultades en el
el Aprendizaje Aprendizaje
General
2
Dificultades en el
Aprendizaje
especificas
Especifico
3 Talento
Extraordinario General
De Doble
Excepcionalidad
Total 142 3 3 142
1.6. Atención en servicios a estudiantes del ámbito de Educación Especial
Subarea / Equipo Servicios Complementarios N° de Estudiantes

Multidisciplinario Atendidos
N° F M
Auditiva Servicio de aprendizaje de LSB para familias y

comunidades
Baja Visión
Computación y uso de Dispositivos Informáticos

accesibles
1 Visual Sala Formativa de Familias y comunidades activa y

participativa
Desarrollo Metodológico en la capacitación y

autocapacitación
Equipo Fisioterapia 12 21
Multidisciplinario
2 Fonoaudiología
Psicología 9 19
Psicomotricidad
Psicopedagogía
Total 21 40
III. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

I. CONCLUSIONES:
 En término generales la presente gestión se ha desarrollado normalmente pese a

situaciones de incendios y la intoxicación notable por el humo de la población, el
avance al cumplimiento del calendario escolar no sufrió alteraciones significativas.
 Hemos desarrollado todas las actividades planificadas de acuerdo al calendario.
 Se presentaron los informes solicitados en las fechas indicadas.
 Se ha participado de las diferentes actividades convocadas por DDE SC-II, Sub-
Dirección de Educación Alternativa y especial y Dirección Dptal. De Educación.
2. RECOMENDACIONES:
 Que las reuniones sean con anticipación no a destiempo para realizar cualquier informe
o actividad que se tenga que ejecutar.
 Los instructivos, circulares y convocatorias de la misma manera que sean difundidas
con anticipación para su realización.
 Que los requerimientos de ítems sean atendidos ya que nuestra población vegetativa
es histórica desde hace muchos años, nos piden todas las gestiones dos veces al año y
no les dan curso a lo requerido.
Es cuanto informo para fines consiguientes.
Atentamente:
DIRECTORA CEE MANOS PARA EL MUNDO
ANEXOS: 1
INICIO DE GESTION ESCOLAR 2023
VIA VIRTUAL CON LOS ESTUDIANTES
ANEXOS: 2
CUMPLIMIENTO JORNADAS DE TRABAJO COMUNITARIO
LIMPIEZA DEL MODULO EDUCATIVO MANOS PARA EL MUNDO
ANEXOS:3
CUMPLIMIENTO A LOS 200 DÍAS HÁBILES DE DESARROLLO CURRICULAR
REGISTRO DE ASITENCIA DE MAESTROS
LISTA DE ASITENCIA DE ESTUDIANTES
ANEXOS:4
CUMPLIMIENTO DE LAS 108 HORAS (DE 45 MINUTOS)

APOYO TECNICO
ANEXOS:5
HORARIOS DE TRABAJO DE LOS MAESTROS APROBADOS POR SU INMEDIATO

SUPERIOR
Carga horaria de las 108 horas
por niveles de atención
TECNICA TECNOLOGICA PRODUCTIVO INDEPENDENCIA PERSONAL
INDEPENDENCIA SOCIAL
DESARROLLO DE ACTIVIDADES CURRICULAR
DESARROLLO DE UNA CLASE CON LOS PADRES E HIJOS LOS ANIMALES
DIA DEL AUTISMO MURAL TRABAJO EN GRUPO
USO DEL DINERO MEDIDAS DE CAPACIDAD
DESARROLLO CURRICULAR DEL AREA TECNICA TECNOLOGICA
GASTRONOMIA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES CULTURALES Y POLITICAS INCLUSIVAS
CONCLUSION DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS 8 DE DICIEMBRE
FERIA PEDAGOGICA
ANEXOS 7
ESTADÍSTICAS DE AVANCE CURRICULAR POR DOCENTE
ANEXOS 8
Apoyo Educativo de los Centros de Educación Especial a Educación Regular y/o Alternativa
(acciones de apoyo técnico)
ANEXOS 9
Actividades Pedagógicas, capacitación y sensibilización a las y los maestros de Unidades
Educativas, Centros de Educación Alternativa y superior que cuenten con estudiantes con
Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y/o Talento Extraordinario).
ANEXOS 10
Análisis de impacto de cumplimiento a fechas conmemorativas, eventos educativos, ferias
exposiciones, festivales educativos etc, adjuntando fuentes de verificación: boletines,
trípticos, capsulas informativas, videoclip, etc.
ANEXOS 11
HOJAS DE CONCEPTOS
ANEXOS 12
GOBIERNO ESTUDIANTIL
CAPACITACION A ESTUDIANTES
JORNADA DE ELECCIONES
ANEXOS 13
INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
ANEXOS 14
REGISTROS PEDAGOGICOS
ANEXOS 15
EQUIPO INTERDISCIPLINARIO
TALLER CON LOS PADRES DE FAMILIA DEL CEE
TRABAJOS Y TERAPIAS CON PADRES E HIJOS
TRABAJANDO LOS VALORES
ANEXOS 16
ACTA DE CIERRE DE GESTION

Estructura de Informe Fin de Gestión 2023 MPM

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Centro de Educació n Especial Manos Para el Mundo SIE: 81981387

ESTRUCTURA DE INFORME FIN DE GESTIÓN 2023

ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

A: MSc. Yimi Enrique Campos Quezada

VIA: Lic. Armigol Sallama Jallaza

DE: Lic. M. Carolina Justiniano Soliz

Ref.- INFORME DE GESTIÓN DEL CEE MANOS PARA EL MUNDO

En atención y cumplimiento a la instructiva del año en curso, de la Resolución Ministerial N°001/2023

I.- ASPECTOS CUALICUANTITATIVOS. - (La información deberá ser sistematizada y

 INSCRIPCIONES DE INICIO Y FIN DE GESTIÓN 2023 EN EL ÁMBITO DE EDUCACIÓN

1 SANTA MANOS 12 4 2 0 1816

 Centro de Nueva Creación Gestión 2023.

Nº CEE LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS PORCENTAJE

1 MANOS PARA Los docentes La dificultad ahora es Que se trabaje 90 %

 Análisis de la matrícula de estudiantes del ámbito de Educación Especial (inscripción de

1 2 MANOS PARA EL 81981387 148 142

 Cumplimiento Jornadas de Trabajo Comunitario.

 Se realizó la planificación para el proceso de diagnóstico y retroalimentación en el primer mes

Nº DISTRITO CEE CUMPLIMIENTO AL TRAYECTORIA

1 2 MANOS PARA EL 95% 100%

previas actividades fueron organizadas y planificadas al inicio y durante toda la gestión

 Cumpliendo en un 100% las actividades y concluyendo con la feria pedagógica el 08 de

ESTADÍSTICA DE AVANCE CURRICULAR GESTIÓN 2023

CENTRO de EDUCACIÓN ESPECIAL: “Manos para el Mundo”

HUMANISTICA APLICADA Uso social del dinero I 5 4 80% 4 80 %

b. Actividades Pedagógicas, capacitación y sensibilización a las y los maestros de Unidades

 Análisis de impacto de cumplimiento a fechas conmemorativas, eventos educativos, ferias

 Se realizaron y desarrollaron según la organización y planificación desarrolladas a inicio de

 - INICIO DE LA GESTION ESCOLAR

CUADRO DE EVALUACIÓN DOCENTE Y ADMINISTRATIVO GESTIÓN 2023

DEPARTAMENTO SANTA CRUZ DISTRITO SANTA CRUZ II

Dimensiones Ser, Sabe,

3 MARIA TERESA PEREZ GONZALES DOCENTE

4 BLANCA LENNY RIVERO RIVERO DOCENTE TGN

5 ANITA HEIDY JUSTINIANO ORTIZ DOCENTE

6 ROCIO CALDERON JIMENEZ DOCENTE

7 MARIA SIRLA URQUIZU RODERO X X X X X X

8 LIDIA RODRIGUEZ TITO

9 LUCIA MARIBEL SANCHEZ BARJA X X X X X X

10 ROBIN MANUEL BONILLA VIDAL

11 ANA MARIA JIMENEZ BERNAL

12 KAREN ALVAREZ DURAN

13 VERA YUSELKA VARGAS

14 ELVA VEIZAGA GUTIERREZ

15 ARACELY TOMICHA YOVIO TC

16 ANA MARIA OVANDO TC

18 MARIA CAROLINA JUSTINIANO X

- OBSERVACIONES SE REALIZO LA PLANIFIACION CURRICULAR DE ACUERDO A LOS

 Contribución a la generación de un ambiente comunitario proactivo y armónico.

LOGROS DIFICULTADES PROYECCIONES

fortalecer el cumplimiento sobre los derechos

Un poco reacias al aceptar Fortalecer un buen ambiente armonioso

 Descripciones de las Innovaciones pedagógicas y resultados alcanzados en la concreción curricular

1 1ERA FASE 0 ESTUDIANTE

2 2DA FASE 3 ESTUDIANTES

3 3ERA FASE 5ESTUDIANTES

*Sin embargo, actualmente en la presente gestión el programa atiende a 8 estudiantes pertenecientes a

1.4. Informe del Programa de Dificultades de Aprendizaje.

*No contamos con la atención del programa en nuestra área.

*No contamos con la atención del programa en nuestra área.

 Análisis de las fortalezas, dificultades y sugerencias respecto a la atención en el área de

*No contamos con la atención del programa en nuestra área.

*No contamos con la atención del programa en nuestra área.