PLAN ANUAL DE TRABAJO AIP – 2020

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : PUNO
1.2. UGEL : CHUCUITO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA : JOSÉ ANTONIO
ENCINAS - SICUYANI
1.4. DIRECTOR : Prof. VIDAL HUARINO ACHO
1.5. DOCENTE AIP : LIC. YENI MAGNOLIA
OCHOA HUAYNA
II. PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica (AIP), está
considerado como un programa estratégico que impulsa en la educación primaria y
secundaria “La Era de la Tecnología Virtual” en la búsqueda de aprendizajes significativos
para hacer buen uso de los Recursos y tecnologías de la Información y comunicación(TIC),
para favorecer la adquisición de conocimientos que en el futuro conlleve la integración de
los alumnos a un mundo laboral cada vez más exigente ya que vivimos en la era
globalizada y que se prevé en el futuro la expansión de más tecnologías de punta.

III. FUNDAMENTACIÓN.
El presente Plan anual de Trabajo del AIP 2020 de nuestra Institución Educativa,
pretende cumplir los lineamientos pedagógicos de la Dirección General de Tecnologías
Educativas –DIGETE- del Ministerio de Educación; y los propósitos de la Educación
Básica Regular: “Dominio de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)”.
En ese sentido, se pretende lograr al término de la EBR, que “el estudiante aproveche
responsablemente las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para interactuar
con la información, gestionar su concomimiento”.
Para lo cual requerimos desarrollar en nuestros estudiantes la competencia “Se
desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC” la cual consiste en que el
estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de
actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. Esto implica procesos de búsqueda,
selección y evaluación de información, de modificación y creación de materiales digitales,
de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de los
entornos virtuales de acuerdo a las necesidades e intereses de manera sistemática.

Del mismo modo, se pretende asesorar a los docentes de la Institución Educativa

Villa María en el uso de las TIC, como herramienta para mejorar su trabajo y la labor
 docente, favoreciendo el trabajo colaborativo y solidario; la planificación y ejecución de
actividades que promuevan el uso de las TIC entre docentes y alumnos. Con ello se busca
mejorar el servicio educativo que brinda nuestra Institución Educativa a la comunidad.

IV. MISIÓN
La misión del AIP es integrar las Tecnologías de Información y Comunicación al
quehacer educativo en nuestra I.E.S. “JOSE ANTONIO ENCINAS”, contribuyendo a
ampliar su cobertura, mejorando la calidad de la educación que brinda y logrando mayores
niveles de descentralización, democratización y equidad.

V. VISIÓN
La visión del AIP es de lograr que la Comunidad Educativa de la I.E.S. “JOSE
ANTONIO ENCINAS”,, tenga pleno acceso a las Tecnologías de Información y
Comunicación, usándolas intensivamente e incorporándolas gradualmente a su actividad
cotidiana, con el objeto de potenciar las capacidades tanto individuales como colectivas de
creación y socialización del conocimiento, participando así del desarrollo global de la
sociedad.

VI. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú

 Ley General de Educación Nº 28044
 Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944
 Ley 28119-Ley que prohíbe el acceso a páginas Web con contenido pornográfico.
 Resolución Ministerial Nº 364-2003 ED. Asignación del personal docente a los
centros educativos seleccionados por el Proyecto Huascarán.

 Resolución Ministerial Nº 0440-2008 ED. Diseño curricular Nacional de Educación

Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 0622-2014-ED. Directiva del año escolar 2014
 Creación del Proyecto Huascarán, Decreto Supremo Nº 067-2001-ED
 R.D. Nº 0668-2010-ED – Normas de aplicación de tecnologías de información y
comunicación en los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y en las Aulas de
Innovación Pedagógicas (AIP) de las II.EE. de Gestión Públicas.
 Directiva Nº 02-2005 VMGP. Orientaciones para el desarrollo de las actividades
pedagógicas en las I.E. incorporadas en el Programa Huascarán.
  Decreto Supremo Nº 016-2007 ED. Creación de la Dirección General de Tecnologías
Educativas.
 Directiva Nº 090-2007 DIGETE. Orientación para el desarrollo de las actividades
pedagógicas en las instituciones educativas atendidas por la Dirección General de
Tecnologías Educativas.
 Directiva 040-2010 ME/VMGP-DIGETE Normas de aplicación de las TIC en CRT y
AIP.
 R.M. N° 0622-2013-ED. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2014.
 Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas en la II.EE - Directiva
N°090- 2007/DIGETE
 Normas para la aplicación de las Tecnologías Educativas en las Instituciones
Educativas – Directiva 057 – 2008.
 Directiva Nº 026-2009-ME/VMGP-DIGETE Normas para la distribución de
materiales educativos y equipos para las Instituciones educativas públicas que serán
atendidas por DIGETE.

 RD 1316-2009/DREC Aprovechamiento de las tecnologías educativas.

 DIR – 047 – 2010 ME/VMGP-DIGETE Distribución de equipos y materiales
educativos para las I.E atendidas por DIGETE.
 R.M. 0339-09-ED Una Laptop por niño
 “Oportunidades de aprendizaje con TIC” en las redes educativas focalizadas en la
Resolución Ministerial N° 060- 2012- ED.
 R.M. 627-2016-MINEDU “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2017”

VII. ALCANCES

 Unidad de Gestión Educativa Local chucuito juli

 Dirección de la Institución Educativa
 Docente del Aula de Innovación Pedagógica.
 Docentes.
 Administrativos.
 Alumnos.
 Comunidad en general.

VIII. OBJETIVO
OBJETIVOS GENERALES:

 Organizar, promover y difundir la integración de las TIC al proceso de enseñanza y

aprendizaje a través de los recursos tecnológicos en la Institución Educativa
secundaria “José Antonio Encinas”

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Integrarlas TIC en el uso y aplicación de los procesos de aprendizaje para potenciar

habilidades, destrezas de los alumnos, capacidades de organización, trabajos
colaborativos, resolución de problemas, búsqueda sistemática de información, la
simulación de fenómenos sobre los cuales se pueden trabajar los problemas de interés
y desarrollo de su creatividad en cualquiera de las áreas del currículo.
 Orientar a los docentes y estudiantes en el uso adecuado de los recursos informáticos e
internet.
 Capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de la
Información y Comunicación en todas las áreas del currículo.
 Organizar y planificar actividades educativas en el AIP que promuevan la
creatividad y amplíen el conocimiento de los estudiantes.
 Desarrollar acciones del buen uso, mantenimiento y seguridad de los recursos
tecnológicos en la I.E.
 PERÚ

IX METAS
DE ATENCIÓN
 Alumnos del nivel Secundaria de Menores
 Directivos, docentes, administrativos y padres de familia.

DE OCUPACIÓN
 Directivos.
 Docentes del AIP.
 Docentes
 Administrativos, Personal de servicio.

DE INVERSIÓN
 Implementación del AIP.
 Computadoras.
 Impresora.
 Proyector multimedia
 Servicio de internet
 Software Educativos.
 Proyectos de innovación.

X.PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y PROYECTO

ACTIVIDADES Y/O TAREAS RESPONS M A M J J A S O N D

ABLES

ADMINISTRATIVAS:
 Elaboración de los Planes: De
Trabajo, capacitación,
implementación, mantenimiento,
innovación, reglamento interno, DAIP x
normas de convivencia,
orientaciones generales para los
docentes, etc. del AIP.
 Elaboración del inventario de DAIP
los recursos TIC y equipos del AIP. x x

 Coordinación con equipo directivo DAIP

de elaboración y distribución de x x x x x x x x x x
horarios.

 Reporte del estado de los equipos

informáticos e inventario diario. DAIP x x x x
  Informe a la Dirección de las
Dirección x x
actividades a desarrollar.

 Uso del registro de asistencia al AIP. DAIP x x x x x x x x x x

 Informe mensual del uso de DAIP

los docentes del AIP. x x x x x x x x x x

 Mantenimiento y seguridad
de los equipos del AIP. Dirección x x x x x x x x x x

 Coordinación permanente con el

equipo directivo, docentes y DAIP. DAIP x x x x x x x x x x
 Promover la participación de los DAIP,
alumnos en diversas actividades Docent
es, x x x x x x x x x x
destinados al AIP.
Alumn
os.
 Coordinación con la Dirección de la
Institución Educativa. DAIP x x x x x x x x x x

 Reunión de coordinación con el

director y/o docentes AIP x x x x

PEDAGÓGICO:
AIP
 Actividades de motivación e x x x x x x x x x x
información (periódico mural)
 Asesoría a los docentes en el
AIP x x x x x x x x x x
uso y aplicación de las TIC.

 Participación en capacitaciones,
exposiciones y eventos local, DAIP, x
regional y nacional. DIRECCI
ÓN
 Elaboración de material
informativo sobre las TIC. AIP x x x x x x x x x x

 Capacitación a los docentes en el

uso pedagógico de las TIC y del AIP x x
portal PERUEDUCA.
 Promover el uso de la tecnología
en el proceso de enseñanza DAIP, x x x x x x x x x x
aprendizaje. DIRECCI
ÓN.
 Incentivar la obtención de
productos por parte de los alumnos AIP x x x x x x x x x x
mediante el uso de materiales del
AIP.
TECNOLÓGICO:
 Mantenimiento preventivo y AIP x x x x x x x x x x
operativo de los equipos de AIP.
 XI. RECURSOS

11.1. RECURSOS HUMANOS:

 Directivos
 Personal Docente
 Alumnos
 Padres de familia

11.2. RECURSOS INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS:

 Equipos de cómputo
 Impresora
 Laptop XO
 Servidor de escuela
 Multimedia
 Mobiliario escolar
 Internet
 Materiales y útiles de oficina
 Portal Educativo PerúEduca

11.3. RECURSOS FINANCIEROS:

 Recursos financieros de la I.E.

XII. EVALUACIÓN.

La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas señaladas en el

plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa lo que conlleva a la
búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La evaluación en
otros términos se refiere al funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica en relación
al cumplimiento de las actividades programadas a la luz de los resultados obtenidos.
Presentar un informe semestral del funcionamiento del Aula de Innovación
Pedagógica a su vez el informe final del Plan de trabajo.
Por otro lado, la ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer los resultados
con los logros alcanzados y dar propuestas de solución.

SICUYANI. MARZO 2020

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LIC. YENI MAGNMOLIA OCHOA HUAYNA
DAIP