Universidad Autónoma Gabriel René Moreno

Facultad Integral del Norte – Ciencias de la Educación

OBJETIVOS, LA HIPÓTESIS Y
DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE
VARIABLES

Iris Castro C.
Cristina Hernandez A.
Aide Alejandro F.
Los Objetivos
Un objetivo de investigación es el fin o meta
que se pretende alcanzar en un proyecto,
estudio o trabajo de investigación. También
indica el propósito por el que se realiza una
investigación.

Determina e influye en los demás

elementos de una investigación como el
marco teórico o la metodología.

Se suelen redactar partiendo de verbo en

infinitivo (Puede acabar en: –ar, –er o –ir) y deben
ser claros, alcanzables y pertinentes. Están
planteados a partir de un problema o una
hipótesis.
 Los Objetivos
Se expresa una acción a llevar a cabo.
Por lo tanto debe estar iniciado por
verbos fuertes, que indican acciones, a
continuación se indica el fenómeno en
el que –o con quien—se llevará a cabo
dicha acción.

Requisitos para plantear los objetivos:

Enfocarse a la solución del problema. Ser
OBJETIVOS
realistas. Ser medibles. Ser congruentes

Para construir los objetivos deben

considerarse las siguientes interrogantes
(los que sean necesarios y en el orden
más conveniente): Quién, qué, cómo,
cuándo y dónde
 Los Objetivos

En una investigación se Buscan quitarle centralidad

centran en un aspecto u a la focalización del tema
objeto de estudio amplio e que se aborda. Si bien
integran un todo se
indican los propósitos
despegan con la intención
globales. De esta forma,
resumen el resultado final
Objetivo Objetivos que las metas sean
que se pretende alcanzar General Específicos sencillamente
comprensibles
con una investigación. Puede tener un
Debe tener mínimo de tres
un único objetivos específicos.
objetivo Enumerados en orden
general de importancia, orden
lógico, orden temporal
 Tipos de objetivos de investigación
Se pueden distinguir diferentes clases de objetivos en una investigación.
En función del alcance, se puede hablar de objetivos generales y específicos.

Cualitativo.- También en él, lo

En una investigación se
centran en un aspecto u
objeto de estudio amplio e
indican los propósitos
globales. De esta forma,
resumen el resultado final
que se pretende alcanzar
con una investigación
esencial es la calidad. Pero, ya no
es un valor, ni es permanente.
Objetivo Integral.- Ya que, cuando menos,
integra a dos objetivos específicos.
General
Terminal.- Al cumplirse su plazo,
Debe tener un
se acaba. No es permanente..
único objetivo
general
 Tipos de objetivos de investigación
Se pueden distinguir diferentes clases de objetivos en una investigación.
En función del alcance, se puede hablar de objetivos generales y específicos.

Cualitativos.- Constituyen el
último o menor nivel de propósito
Se derivan de los objetivos en lo esencial es la calidad.

generales y los concretan,

señalando el camino que
Objetivos
Conductuales.- Se centran en
hay que seguir para enunciar, lo que les corresponde
conseguirlos. Indican los hacer conductualmente, a los que
efectos específicos que se Específicos asumen el propósito como
responsabilidad.
quieren conseguir aunque
no explicitan acciones Puede tener un
directamente medibles mínimo de tres
Específicos.- Sin exceder lo
objetivos
mediante indicadores. específicos.
entrañado en el objetivo general de
que forman parte; precisan, detallan
más finamente o completamente,
partes del objetivo general.
 Verbos para los Objetivos
Verbos para Verbos para
Objetivos Generales Objetivos Específicos
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
 Diferencia entre objetivo de
investigación y objetivo didáctico
El objetivo de investigación es el
El objetivo didáctico representa la
enunciado claro y preciso, donde
concreción de una meta educativa y se
recogemos la finalidad que se persigue
concreta
con nuestra investigación, es decir,
haciendo referencia a contenidos,
plasmar qué queremos lograr alcanzar o
actitudes o procedimientos.
conseguir con nuestro estudio
 Diferencias de redacción según el diseño de
investigación
Según la naturaleza de nuestra investigación : Descriptiva, Correlacional y Causal

Objetivo descriptivo Objetivo correlacional Objetivo Causal

Se usan en diseños descriptivos, con

ellos se pretende dar respuesta a los
interrogantes: ¿qué es?, ¿cómo es?,
¿cómo evoluciona?, y obtendremos la
descripción de un fenómeno
analizando su naturaleza,
características y cambios a lo
largo del tiempo.
Utilizados en diseños correlacionales,
en los que se pretende estudiar la
relación existente entre fenómenos o
características (intensidad y sentido
de dicha relación).
Utilizados en diseños causal-
comparativos donde la finalidad es
explicar relaciones causales en
fenómenos que ya han ocurrido.

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

Identificar la relación que existe entre
Conocer la motivación con la que los
la motivación inicial del alumnado
estudiantes de Pedagogía inician sus
de Pedagogía y su desarrollo
estudios.
académico.
Determinar en qué medida los
resultados académicos de los
estudiantes de Pedagogía dependen
del tipo de motivación con la que
inician sus estudios.
Estructura de un objetivo de investigación
Elementos de un objetivo
 La Hipótesis
1
Propuesta tentativa que se hace para explicar
ciertas observaciones o hechos que requieren
más investigación para comprobarse.
2
Una hipótesis puede usarse como una propuesta
provisional que no se pretende demostrar
estrictamente, o puede ser una predicción que debe ser
verificada por el método científico.

Es la suposición de algo que podría, o no, ser posible.

3 En este sentido, la hipótesis es una idea o un supuesto

a partir del cual nos preguntamos el porqué de una
cosa, bien sea un fenómeno, un hecho o un proceso.
 Hipótesis de Investigación
Es una declaración que Ejemplo
realizan los investigadores
cuando especulan sobre el Cuanto mayor es el grado de
resultado de una rechazo emocional de los niños
investigación o por parte del grupo familiar,
experimento. tanto mayor será, años más
tarde, el índice de delincuencia
La hipótesis de juvenil en aquellos.
investigación constituye
una reducción del
problema, lo que
produce algo verificable
Una hipótesis debe ser
y falsable.
verificable, teniendo en cuenta
el conocimiento y las técnicas
actuales, y también realista.
 Pasos de la Hipótesis

Si la hipótesis es
Después de hacer todos
confirmada, entonces lo
estos pasos se realiza una
planteado como hipótesis
• Reunir información. experimentación, en la que
es verdadero. En caso de
• Compararla. se confirma la hipótesis o
que no sea confirmada, la
no.
• Dar posibles hipótesis es falsa.
explicaciones.
• Escoger la
explicación más
probable .
• Formular una o más
hipótesis. En caso de ser falsa hay
El propósito debe ser lo que formular otra hipótesis
suficientemente con los datos reales que
significativo para que se se han conseguido, para
justifique su realización. tener los datos correctos y
un resultado eficaz.
 Importancia de la Hipótesis Son guías para una
investigación, ya
que indican lo que estamos
buscando o tratando de
Las hipótesis son el probar y se definen como
punto de enlace entre la Favorecen la descripción y explicaciones tentativas del
teoría y la observación. explicación: mediante las fenómeno investigado,
Su importancia es que hipótesis, el investigador formuladas a manera de
dan rumbo a la anticipa cuáles son los proposiciones.
investigación al sugerir elementos constitutivos del
fenómeno bajo estudio.
los
pasos y procedimientos
que deben darse en la
búsqueda del
Proporcionan orden y lógica al
conocimiento. Lo que contribuye a
estudio. Favorecen la describir sus atributos
descripción y explicación o variables a partir de
los valores y
cualidades que los
mismos poseen.
 Características de la hipótesis

• Deben referirse a una situación real o

realizable, no a una situación que no
puede ocurrir bajo un cierto estado de
hechos.
• Las variables de la hipótesis tienen que ser
comprensibles, estar bien definidas y ser lo Una hipótesis es
más concretas posible. una respuesta
• La relación entre variables propuesta por probable, objetiva y
una hipótesis debe ser clara y verosímil. específica a una
• Los términos de la hipótesis y la relación pregunta científica, la
planteada entre ellos, deben poder ser
cual debe comprobarse.
observados y medidos.
• Las hipótesis deben estar relacionadas con
técnicas disponibles para probarlas.
 Tipos de hipótesis
según su alcance: En cuyo caso
pueden ser singulares o generales.
• En el caso de que sean
singulares, nos estemos
refiriendo a un hecho concreto.
• hipótesis generales serían
aquellas que se repiten de forma
sistemática.
las hipótesis universales que son
aquellas que nos llevan a una
conclusión desde una perspectiva
general.
y por otra parte tenemos las
hipótesis generales probabilistas,
que evidentemente no alcanzan un
grado universal pero sí se centran
en la mayoría.
Según función de su origen: por otra
parte podemos clasificar las hipótesis en
función de su origen en cuyo caso
tendríamos.
las hipótesis inductivas son aquellas que
descubren secuencias y se centran en la
regularidad del funcionamiento natural.
También tenemos las deductivas, a las que
se llega a partir de las deducciones
obtenidas a través de otras hipótesis
diferentes.
Tenemos las hipótesis por analogía que
son las que se utilizan a modo de
metáfora, como el hecho de trasladar las
teorías de Darwin al ámbito social y
económico, y finalmente tenemos las
hipótesis ad hoc que son las que justifican
los fallos de otras hipótesis.
base a su profundidad:
en cuanto a su
profundidad, tenemos las
hipótesis fenomenológicas,
las cuales no buscan •La hipótesis en
explicaciones de fondo función de su nivel •La hipótesis en cuanto a
sino que se centran en la natural: en cuanto al su fundamento: y
observación de los nivel natural tenemos finalmente tenemos las
fenómenos, y las hipótesis una gran cantidad de hipótesis empíricas que se
representacionales que son tipos de hipótesis basaban en datos
las que buscan una diferentes como las empíricos con lo que tienen
explicación clara. sociológicas, una buena consistencia
psicológicas, biológicas, pero no disponen de
físico/químicas, soporte teórico, las
etcétera. hipótesis teóricas que no
disponen de base empírica
pero sí apoyo teórico, y las
hipótesis convalidadas.
VARIABLES
 La palabra “variable” proviene del latín “variabilis”, palabra que define a aquello
que está sujeto a algún tipo de cambio (Buddies, 2017). Es algo que es cambiante,
mutable, por lo tanto, podemos definir variable como algo que varía o cambia.

variables de las personas: la variables de las cosas,

edad, sexo, talla, peso, objetos: forma, color,
contextura, color del tamaño, peso,
cabello, color de ojos conservación, antigüedad

Las instituciones también

poseen variables como:
antigüedad, organización,
eficiencia, magnitud,
productividad.

variable de es cualquier elemento, condición o factor que

investigación se puede controlar, variar o medir dentro de
una investigación
 TIPOS DE VARIABLES Existen
diferentes
pueden tomar dos valores posibles, tipos de
como sí y no, hombre y mujer o ser
politómicas cuando pueden adquirir variables:
1. Variables cualitativas tres o más valores cualitativa
nominal,
cualitativa
• Variable cualitativa ordinal:
La variable puede tomar distintos valores
ordinal,
ordenados siguiendo una escala cuantitativa
establecida
• Variable cualitativa nominal:
continua,
En esta variable los valores no pueden ser cuantitativa
sometidos a un criterio de orden, como por
ejemplo los colores o el lugar de
discreta.
nacimiento.
 2. Variables cuantitativas

Son las variables que toman como

argumento cantidades numéricas, son
variables matemáticas. pueden ser:

• Variable discreta:
Es la variable que presenta separaciones o
interrupciones indican la ausencia de
valores entre los distintos valores
específicos que la variable pueda asumir.
Ejemplo: El número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).
• Variable continua:
Es la variable que puede adquirir cualquier
valor dentro de un intervalo especificado
de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4
kg, 2,5 kg,...) o la altura
 Variables según su
influencia
• Variables independientes
Una variable independiente es
aquella cuyo valor no depende de
otra variable. Es aquella
característica o propiedad que se
supone es la causa del fenómeno
estudiado.
• Variables dependientes
Una variable dependiente es aquella
cuyos valores dependen de los que
tomen otra variable.
La variable dependiente es el factor
que es observado y medido para
determinar el efecto de la variable
independiente
 Otras variables

• Variables intervinientes
Son aquellas características o propiedades que, de una
manera u otra, afectan el resultado que se espera y están
vinculadas con las variables independientes y dependientes.
• Variables moderadoras
Representan un tipo especial de variable independiente, que
es secundaria, y se selecciona con la finalidad de determinar
si afecta la relación entre la variable independiente primaria y
las variables dependientes.

Los objetivos, la hipótesis y las variables son aspectos fundamentales

en la investigación cuantitativa, definen la meta de lo que se quiere
investigar, son el eje central de toda investigación, sin ello la
investigación no tendría orden ni sentido
GRACIAS!