ESCUELA VÍCTOR NICOLETTI TAMANINI

ÁREA DE CONVIVENCIA Y APOYO PSICOSOCIAL

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JORNADA DE CONSCIENTIZACIÓN EN TORNO A LA DISCRIMINACIÓN

Viernes 19 de Mayo, Segundo Bloque
La discriminación no es una realidad nueva para los establecimientos educacionales, sin
embargo, su estudio es relativamente reciente. De ahí que sea importante para las
instituciones estatales y organizaciones en el ámbito de la educación generar herramientas
que permitan a la comunidad reconocer las prácticas y actitudes discriminatorias,
reflexionar sobre su impacto en la calidad de vida de niños, niñas y jóvenes y buscar
caminos para su transformación. Uno de los compromisos que ha adquirido el Estado
Chileno, a través de la ratificación de distintos tratados internacionales y la promulgación
de leyes, es asegurar el ingreso, permanencia, desarrollo educativo y reconocimiento de
todos los y las estudiantes, dentro de un sistema educativo inclusivo y equitativo.
Cuando se discrimina a las personas lo que está en juego es el desarrollo pleno de su
identidad y el sentimiento de la propia dignidad. La identidad es aquello que cada cual
considera como “lo propio” y es lo que hace a las personas únicas y diferentes respecto de
los demás. Las identidades son dinámicas, van cambiando a través del tiempo, a partir de
las experiencias personales y la interacción con su cultura y con el medio social.
Las escuelas, en tanto uno de los primeros espacios de interacción social de las personas,
deben fomentar en los y las estudiantes el desarrollo de su identidad, invitándolos a asumir
un rol activo, que les permita convertirse en constructores de su propia historia. Y para ello
es fundamental generar mayores instancias de participación y ejercicio de la autonomía. En
la medida que las escuelas den más oportunidades para que los niños, niñas y jóvenes
tomen sus propias decisiones y se hagan responsables de sus acciones en cada etapa de su
desarrollo, se estará fomentando una mejor autoestima, responsabilidad y respeto por los
demás. Estas son condiciones básicas para promover la no discriminación.
En el ámbito escolar, la discriminación constituye todas aquellas prácticas que, por acción u
omisión, impiden el fin último de la educación: el pleno desarrollo de las personas, de
sus proyectos de vida e identidades y la posibilidad de una participación activa en la
sociedad.
OBJETIVOS GENERALES
1. Prevenir conductas discriminatorias y de exclusión entre los miembros de la
comunidad educativa, adquiriendo una mirada abierta y tolerante frente a la
diversidad a través de la valoración de las características individuales y al individuo
en su dignidad plena.
2. Promover y fortalecer la creación de espacios educativos seguros y protectores,
donde todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender y desarrollarse en un
entorno que les resulte acogedor.
3. Generar espacios de reflexión, visibilizando las prácticas discriminatorias
normalizadas, de modo de construir progresivamente una cultura más inclusiva y
 una convivencia pacífica, respetuosa y solidaria entre los miembros de la
comunidad educativa.
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES:
4°Básico
Tema: Equidad de Género e Igualdad de Derechos.
Objetivo: Generar un espacio de reflexión en torno a las conductas discriminatorias de
género, considerando la igualdad de derechos entre las personas.
ACTIVIDAD
Inicio: Los alumnos y alumnas observan imágenes de mujeres exitosas en el mundo
deportivo, y hombres que se destacan en la danza y el arte escénico. En base a estas
imágenes, los alumnos responden ¿Qué piensan de estas imágenes? ¿Consideran apropiado
que las mujeres jueguen futbol? Posteriormente observan el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=aLDTy5VQOF0
Desarrollo: Realizan una pequeña conversación en torno al video y las imágenes vistas.
Responden a preguntas tales como: ¿Consideras apropiado la diferencia vista en el video
entre los niños y niñas? ¿Es válido que una niña quiera practicar karate? ¿Qué quieren ser
cuando grande? ¿Es válido que un niño quiera ser bailarín o peluquero? ¿Por qué? ES
IMPORTANTE en este punto del taller dar el tiempo adecuado para que los
estudiantes se expresen y generen conversación. Posteriormente, el profesor muestra
distintas piedras, explica a sus estudiantes que cada piedra es distinta, en su color, forma,
tamaño, pero siguen siendo piedras. Esto aplica al ser humano y al ciudadano.
Cierre: Los alumnos realizan un breve dibujo expresando su aprendizaje en el taller de hoy.
Comparte y peguen en diario mural o un rincón destinado a la reflexión.

Equipo de Convivencia y Apoyo Psicosocial

Escuela Víctor Nicoletti Tamanini