“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PÚBLICO

“DANIEL VILLAR” – CARAZ

UNIDAD DIDÁCTICA: Comportamiento Ético

TEMA: La Autoestima

DOCENTE: Lic. Nora Valladares

INTEGRANTES:

• García Ropón Massiel

• Celis Ramos Janeth
• Arteaga Escudero Keissi

CICLO: V

CARAZ-ANCASH-PERÚ

2023
1. LA PERSONALIDAD

La personalidad es un constructo psicológico. Se refiere al conjunto

de las características psíquicas de una persona que determinan su
manera de actuar ante circunstancias particulares.

1.1. FORMACION DE LA PERSONALIDAD

La personalidad del individuo se conforma a través de los

procesos temporales o cambios progresivos del funcionamiento
total, no solo de madurez orgánica, sino también de la integración
del cambio constitucional con lo aprendido.

1.2. TIPOS DE PERSONALIDAD

✓ Pensamiento-introvertido.
✓ Sentimental-introvertido.
✓ Sensación-introvertido.
✓ Intuitivo-introvertido.
✓ Pensamiento-extrovertido.
✓ Sentimental-extrovertido.
✓ Sensación-extrovertido.
✓ Intuición-extroversión.
1.3. ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD

La personalidad está compuesta por dos elementos:

temperamento y carácter, el primero es de tipo social y el
segundo es meramente genético, esto quiere decir, que lo
determinará el ambiente en el que la persona se desenvuelva.

1.4. FACTORES QUE CONFIGURAN LA PERSONALIDAD

Existen varios factores que son determinantes en nuestra

personalidad, como: la herencia, el afecto, la nutrición, la salud
física, el desarrollo neuropsicológico, el ambiente y el
aprendizaje.

1.5. PLANTEAMIENTO ESTRATEGICO PERSONAL

El plan estratégico personal (PEP) es un instrumento que se
utiliza para cumplir metas en el futuro y que, a la vez, provee
elementos para el desarrollo de las potencialidades de una
persona.
2. LA AUTOESTIMA

La autoestima es el conjunto de percepciones, pensamientos,

evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamientos
dirigidos hacia uno mismo, hacia nuestra manera de ser, y hacia los
rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen: es la
evaluación perceptiva de nosotros mismos.

2.1. INDICADORES DEL AUTOESTIMA

Tienes una baja autoestima si:

✓ Te consideras poco valioso y estas descontento contigo

mismo.
✓ Piensas que eres una persona incompetente o
frecuentemente dudas de si estás haciéndolo bien.
✓ No conoces las capacidades o habilidades que posees
que te hacen ser digno de ser querido y valorado.
✓ Frecuentemente manifiestas una actitud crítica.
✓ Te muestras inhibido, poco sociable.
✓ No te muestras de forma espontánea.
✓ Tienes un marcado sentido del ridículo.
✓ Tienes miedo excesivo a equivocarte y evitas nuevos
desafíos por miedo al fracaso.
✓ Buscas constantemente el apoyo y la aprobación de los
demás.
✓ Ocultas tus sentimientos y pensamientos si crees que no
serán aceptados por los demás.
✓ No expresas tus ideas por miedo al rechazo.
✓ Sientes la necesidad de sentirte querido y valorado.
✓ Eres especialmente sensible a cualquier actitud o
comportamientos de otros.
✓ Eres una persona muy autocritica.
✓ Supones que el éxito es fruto de la suerte y no confías en
que dure mucho.
✓ Te resulta difícil crear y mantener relaciones sólidas.
✓ Piensas que tienes heridas emocionales no curadas.
Tienes una sana autoestima si:

✓ Experimentas agrado y satisfacción contigo mismo.

✓ Te conoces y aceptas tus virtudes y defectos.
✓ Tienes el valor de asumir riesgos, entender los fracasos
como oportunidades para crecer.
✓ Sabes que tus limitaciones no disminuyen tu valía.
✓ Asumes riesgos y aceptas las posibles consecuencias.
✓ Recibes consejos y críticas, como opiniones que respetas
y no necesariamente te afectan o ni te cambian.
✓ No te paraliza el miedo.
✓ No pierdes tiempo en lamentaciones.
✓ Piensas que eres capaz de actuar con autonomía y no
necesitas la opinión de los demás para tomar decisiones.
✓ Eres sociable y cooperativo.
✓ No te sientes amenazado por el éxito y la felicidad ajenos,
los fomentas.
✓ Luchas por conseguir lo que quieres.
✓ Aceptas y valoras a los demás.
✓ Te comunicas clara y directamente.
✓ Tienes la capacidad de permitir que tus seres queridos
sean como ellos elijan sin presionarlos.
✓ Eres amable con los demás sin necesidad de hacer
sacrificios.
2.2. OBJETIVOS DEL AUTOESTIMA

El desarrollo de una autoestima, lo más realista y sana posible,

facilita, tanto descubrir recursos personales, como aprender a
apreciarlos y a utilizarlos. Este aprendizaje, también, ayuda a
identificar dificultades y aspectos más críticos y aceptarlos.

2.3. IMPORTANCIA DEL AUTOESTIMA

Tener buena autoestima nos ayuda a sentirnos mucho mejor con

nosotros mismos y actuar como más motivación. Por lo tanto, una
buena autoestima puede ayudarnos a: Conocernos, aceptarnos
y aceptarnos tal y como somos. Aprender a adaptarnos a las
circunstancias que nos rodean.

2.4. ELEMENTOS DEL AUTOESTIMA

✓ El autoconocimiento consiste en conocer las partes que

conforman al “yo” de la persona.
✓ El auto concepto es el sentido de identidad, es la idea que
tenemos de nosotros mismos.
✓ Aptitudes.
✓ Esquema corporal.
✓ Valoración externa.
✓ Autoevaluación.
✓ Autor respeto.
2.5. CONDICIONES BASICAS DEL AUTOESTIMA

Sentirse singular, único e irrepetible a pesar de los defectos.

Sentirse rico, valioso, especial, por una personalidad
característica, una mezcla única de cualidades y habilidades, de
pensar, de hacer, de sonreír, de andar, de amar.

2.6. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL

AUTOESTIMA

✓ Busca y encuentra el origen de tu baja autoestima.

✓ Hazlo, inténtalo aunque puedas fracasar.
✓ Sustituye tus objetivos por valores.
✓ Identifica tus fortalezas.
✓ Convierte tus pensamientos negativos en respuestas
racionales.
✓ Sepárate de tus miedos.
✓ Perdónate a ti mismo, practica la autocompasión.

2.7. TRANSTORNOS DEL AUTOESTIMA

En este caso la baja autoestima se convierte en un factor que en

muchos casos desencadena en importantes problemas
psicológicos y emocionales como por ejemplo, inseguridad,
ansiedad, depresión, problemas de alimentación, alcoholismo,
obsesiones, etc. Y, además, es un obstáculo para conseguir la
felicidad.
3. EL COMPORTAMIENTO

El comportamiento, por su parte, procede del término latín

comportare, que significa “resultado de llevar o cargar algo en

compañía de alguien”. Puede ser consciente o inconsciente,

voluntario o involuntario y consiste en el conjunto de respuestas que

ofrece una persona en su relación con el entorno. (conducta,

proceder. sinónimos).

3.1. TIPOS DE COMPORTAMIENTO

Existen 4 tipos principales de comportamientos definidos en la

Metodología Extended DISC, el comportamiento Dominante, el

Influyente, el Estable y el Cumplidor. Los 4 comportamientos son

“normales”, es decir, no hay un comportamiento que sea mejor

que otro.
3.2. DIFERENCIA ENTRE COMPORTAMIENTO Y

CONDUCTA

3.3. MODELOS DE COMPORTAMIENTO EN SU

ENTORNO

✓ Económico, social, racional retrospectivo, moral, y

cognitivo – interpretativo.
4. LA CONDUCTA

Hablar, reír, llorar, leer, comer, todas estas palabras tienen en

común que son verbos. Que expresan acción, y que son llevadas a

cabo por algo o alguien. Son conductas, y aparte de las citadas hay

muchas más; de hecho, estamos constantemente realizando alguna.

4.1. IMPORTANCIA DE LA CONDUCTA

Y lo son porque nos ayudan a comprendernos como individuos y

como colectivo. Y también permiten que nuestra mente, nuestros

comportamientos y la manera en la que enfrentamos la vida sea

lo más sana posible.

4.2. FACTORES DE LA CONDUCTA

En la conducta humana existen factores influyentes, como son

los factores biológicos (los genes) y los factores ambientales o

de socialización, estos últimos refiriéndose a la influencia de la

familia, los amigos y la sociedad en el comportamiento de todo

individuo.
4.3. TIPOS DE CONDUCTA

✓ Conducta innata o heredada.

✓ Conducta adquirida o aprendida.

✓ Conducta observable/manifiesta.

✓ Conducta latente/encubierta.

✓ Conductas voluntarias.

✓ Conductas involuntarias/reflejas.

✓ Conductas adaptativas.

✓ Conductas desadaptativas.

4.4. DESARROLLO DE LA CONDUCTA

Son los procesos que permiten a la persona tomar conciencia de

sí misma y de su entorno, se encuentran en el origen de cualquier

manifestación conductual y hacen posible el ajuste del

comportamiento a las condiciones y demandas ambientales.

4.5. ORIGEN DE LA CONDUCTA

Etimológicamente, la palabra conducta proviene del latín

significando conducida o guiada; es decir, que todas las

manifestaciones que se comprenden dentro de sí suponen que

son conducidas por algo que bien pudiera ser interno o externo.
5. LA INTELIGENCIA

La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la

capacidad de lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje,

conocimiento emocional, razonamiento, planificación, creatividad,

pensamiento crítico y resolución de problemas.

5.1. TIPOS DE INTELIGENCIA

✓ Inteligencia lógico-matemática.

✓ Inteligencia lingüística.

✓ Inteligencia espacial.

✓ Inteligencia musical.

✓ Inteligencia kinestésico-corporal.

✓ Inteligencia intrapersonal.

✓ Inteligencia interpersonal.

✓ Inteligencia naturalista.
5.2. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Vs. LA

INTELIGENVIA RACIONAL

Conociendo la diferencia entre inteligencia emocional y racional.

Está claro que no son lo mismo. Mientras la inteligencia

emocional es la responsable de tomar las decisiones y analizar

cada momento desde las emociones, dejándose llevar y

guiándose por los sentimientos, la inteligencia racional pone el

foco en la razón.
6. VALORES

Los valores son aquellos principios, virtudes o cualidades que

caracterizan a una persona y la destacan, a la vez le impulsan a

actuar de una u otra manera porque forman parte de sus creencias,

determina sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos.

6.1. BASES TEORICAS Y METODOLOGICAS DE LA

FORMACION DE VALORES

Los principios del Enfoque Histórico Cultural (EHC), al considerar

que el desarrollo se produce en toda la personalidad y no

solamente abarca la esfera cognitiva, se expresan en los nuevos

requerimientos pedagógicos y sirven de base teórico-

metodológica al modelo pedagógico que se presenta como

resultado de la investigación.
 En este enfoque aprendizaje y desarrollo están íntimamente

relacionados. El aprendizaje determina el nivel de desarrollo y

éste no permanece estático, sino que evoluciona de acuerdo a

las potencialidades del estudiante. El desarrollo abarca a toda la

personalidad y ésta se moviliza de manera integrada hacia

nuevos aprendizajes. De ahí la importancia de los recursos

pedagógicos que promueven nuevos aprendizajes, ya que

constituyen los motores impulsores del desarrollo. A estos

recursos "que se integran a un sistema de principios de carácter

teórico y de fundamentos metodológicos que rigen el proceso de

enseñanza-aprendizaje, sustentados en una determinada

tendencia pedagógica", es lo que se le denominará Modelo

Pedagógico.

6.2. IMPORTANCIA DE LOS VALORES

Los valores son de gran importancia para la humanidad, puesto

que son los que rigen los comportamientos de los individuos y

sus aspiraciones; todo ello con el fin u objetivo de lograr

 desarrollar y orientar las conductas tanto de ellos como de las

sociedades.

6.3. CARACTERISTICAS DE LOS VALORES

Son impersonales e intransferibles, son personales y

participativos, son universales dependiendo del tiempo y del

lugar, nos permiten convivir de manera armónica en la sociedad.

6.4. TIPOS DE VALORES

✓ Valores familiares.

✓ Valores socio - culturales.

✓ Valores personales.

✓ Valores éticos y morales.

✓ Valores espirituales.

✓ Valores organizacionales.

✓ Valores materiales.

✓ Valores ambientales.
7. LA ETICA

La ética o filosofía moral es la rama de la filosofía que estudia la

conducta humana, lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la

moral, el buen vivir, la virtud, la felicidad y el deber.

7.1. TEORIAS Y PRINCIPIOS ETICOS

✓ HEDONISMO: griego hedoné, placer.

✓ INTELECTUALISMO MORAL:

Según esta teoría, conocer el bien es hacerlo: sólo actúa

inmoralmente el que desconoce en qué consiste el bien.

✓ EUDEMONISMO.

✓ ESTOICISMO.

✓ IUSNATURALISMO ETICO.

✓ EMOTIVISMO.

✓ UTILITARISMO.

✓ FORMALISMO.
7.2. OBJETIVOS DE LOS VALORES

El objetivo de la ética es permitirnos estudiar la moral en relación

con el comportamiento humano el propósito de la ética y la moral

es muy similar.

7.3. FINALIDAD DE LA ETICA

La Ética sirve para conocer y valorar el significado de la dignidad

personal, de la libertad, del bien y de la verdad, además de

ayudar a reflexionar sobre los principios que orientan la conducta.

8. CODIGO MORAL PERSONAL

Un código moral es un conjunto formal o informal de normas a las

que nos plegamos para ordenar nuestra sociedad, de acuerdo a los
valores de nuestra tradición y al consenso social y cultural.

8.1. CONDICIONES DE LA PROFESION

➢ ¿Para qué sirve el código moral ético?

El Código de Ética establece los principios y valores

fundamentales que nos guían en nuestro comportamiento
ético en relación con los accionistas, clientes, autoridades,
proveedores, medio ambiente y comunidad.

8.2. DIFERENCIA ENTRE EL CODIGO MORAL ETICO Y

PERSONAL

La principal diferencia es que un conjunto personal de ética se

refiere a las creencias y valores de un individuo en cualquier área
de la vida, mientras que la ética profesional se refiere a los
valores de una persona en el lugar de trabajo.
9. LA MORAL

La moral es el conjunto de costumbres y normas que se consideran

«buenas» para dirigir o juzgar el comportamiento de las personas en
una comunidad. También es la diferenciación de intenciones,
decisiones y acciones entre las que se distinguen como propias y las
impropias.

9.1. ¿LA ETICA Y LA MORAL SON SINONIMOS?

En otras palabras, la ética también puede ser definida como el

estudio de la moral, la teoría racional de cómo actuar en

sociedad. La moral es la forma en que actuamos, el

comportamiento, el hábito. La ética tiene que ver más con la

teoría y la moral, con la práctica.

9.2. MORAL DE TRABAJO

La moral de un empleado o del equipo es la perspectiva general

que tienen las personas respecto de su organización o negocio.

En este contexto, se refiere a la confianza que las personas y los

grupos tienen en una empresa u organización.

9.3. ESTRATEGIAS DE APLICACIÓN DE LA MORAL

✓ Tratar a los demás como queremos ser tratados.

✓ Comportarnos adecuadamente en público.

✓ Ser solidarios con quien lo necesita.

✓ Pagar las deudas.

✓ Decir la verdad.

✓ Respetar a las instituciones y autoridades.

✓ Honrar a nuestros padres.

✓ Tratar a todas las personas por igual.

10. LA COMUNICACIÓN Y NIVELES DE
COMUNICACIÓN

Hay cuatro niveles de comunicación: intrapersonal, interpersonal,

grupal y pública. ¿Cuál es la Comunicación Intrapersonal? La
Comunicación Intrapersonal es el diálogo interno que se produce
constantemente en la mente de cada individuo.

10.1. PRODUCCION DE DOCUMENTOS CON LAS

TAREAS ASIGNADAS A LOS MIEMBROS DEL
EQUIPO

Trabajo en equipo es el trabajo hecho por un grupo de personas,

donde todos tienen un objetivo en común. Para que se considere
trabajo en equipo o cooperativo, el trabajo debe tener una
estructura organizativa que favorezca la elaboración conjunta del
trabajo y la solución conjunta de problemas.
11. PROCESOS Y ELEMENTOS DE LA

COMUNICACIÓN DE UNA EMPRESA

En el proceso de comunicación empresarial, un directivo interactúa

con las personas, intercambia información, para coordinar y cambiar

sus acciones en una determinada dirección. Este tipo de

comunicación es una condición para organizar la producción y

alcanzar los objetivos.

11.1. COMUNICACIÓN ORAL DE INSTRUCCIONES PARA

LA CONSECUSION

Habla despacio, tranquilo y con voz clara. Usa frases cortas.

Respira y realiza alguna pausa. Si tu voz no se escucha bien o si

el local es grande, conviene que utilices un micrófono, en lo

posible corbatero, porque de esta manera tendrá las manos libres

para usar el puntero.

11.2. ETAPA DE UN PROCESO DE COMUNICACION

✓ Elaboración de la idea.
 ✓ Codificación.

✓ Transmisión de un mensaje.

✓ Decodificación.

✓ Recepción por parte del destinatario.

11.3. VENTAJES Y DESVENTAJAS DE LA

COMUNICACIÓN

Ventajas:

Permite obtener respuestas inmediatas al mensaje dado a otras

personas. Es la más elemental y económica cuando las personas

están cerca físicamente. Permite identificar a una persona aun

cuando no la estamos viendo. Facilita correcciones inmediatas

del mensaje al propio emisor.

Desventajas:

✓ El internet: conocer a personas peligrosas y obtener

información inapropiada.

✓ El uso adictivo del celular y la televisión.

✓ Daño en los ojos.

12. REDES DE COMUNICACIÓN

Una red de telecomunicación es un conjunto de medios, tecnologías,

protocolos y facilidades en general, necesarios para el intercambio

de información y archivos entre los usuarios de una red.

12.1. CANALES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los medios y canales de comunicación son el soporte que

transmite la información desde el emisor, que es quien la envía,

hasta el receptor, que es quien la recibe. Radio, prensa,

televisión, internet, teléfono, e-mail, SMS, son muchos los

canales de comunicación que podemos utilizar para llegar a

nuestros clientes.
12.2. BARRERAS DE COMUNICACIÓN

✓ Lingüística.- Conocidas como barreras de comunicación

lingüísticas, consisten en los obstáculos del vocabulario

utilizado, el cual puede desconocer el receptor o

receptores.

✓ Físicas.

✓ Semánticas.

✓ Técnicas.

✓ Organizacional.

✓ Culturales.

✓ Interpersonales.

12.3. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UNA BUENA

COMUNICACIÓN

✓ Haz contacto visual.

✓ Gesticula.

✓ Ve al grano.

✓ Escucha antes de hablar.

✓ Haz más preguntas.

✓ Lee.

✓ Elige el medio correcto.

✓ No interrumpas.
 CONCLUSION

La autoestima es la valoración que hacemos de nosotros

mismos sobre la base de las sensaciones y experiencias

que hemos ido incorporando a lo largo de la vida. Esta

autovaloración es muy importante, dado que de ella

dependen en gran parte la realización de nuestro

potencial personal y nuestros logros en la vida.

REFERECIAS BIBLIOGRAFICAS

▪ https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&

pid=S0718-07052005000100005