Matriz de desempeño

Conjuntos numéricos
Plan de trabajo
• Números naturales
• Números enteros
• Números racionales
• Números irracionales
• Números reales

ESTÁNDARES: PENSAMIENTOS NUMÉRICO Y vARIACIONAL

Logro Indicador de desempeño

• Identifica, comprensivamente, las carac- • Determina si un número pertenence o no pertenece a un conjunto

terísticas de un número dado. numérico determinado.
• Reconoce las diferencias entre los números que pertenecen a uno u
otro conjunto numérico.

• Representa, correctamente, números en • Identifica entre qué números racionales se puede encontrar uno u
la recta numérica. otro número dado.
• Realiza la construcción de un número irracional.
• Establece relaciones de orden entre los elementos de un
Saber y saber

determina- do conjunto numérico.

• Establece, con precisión, las relaciones • Reconoce cuándo un conjunto numérico está contenido en otro.
hacer

de contenencia entre los conjuntos nu- • Determina a qué conjuntos numéricos puede pertenecer un núme-
méricos. ro dado.
• Realiza diagramas en los que muestra las relaciones entre los con-
juntos numéricos.

• Realiza operaciones entre distintos con- • Distingue las características generales de las operaciones aditivas
juntos numéricos y las aplica, creativa- que se plantean en los sistemas numéricos.
mente, a la solución de problemas. • Identifica las características generales de las operaciones multiplica-
tivas que se plantean en los sistemas numéricos.
• Reconoce las propiedades y relaciones que cumplen las operacio-
nes en los diferentes sistemas numéricos.

• Cumple, adecuadamente, las reglas esta- • Escucha atentamente las explicaciones dadas en clase.
Saber ser

blecidas para el trabajo en clase. • Pide la palabra para participar en clase.

• Escucha y respeta las ideas de los compañeros.
• Realiza las actividades propuestas en orden y con calidad.

10
 Matriz de desempeño
Expresiones algebraicas
Plan de trabajo
• Lenguaje algebraico
• Monomios
• Polinomios

ESTÁNDARES: PENSAMIENTOS NUMÉRICO Y vARIACIONAL

Logro Indicador de desempeño

• Reconoce, con precisión, las expresiones • Identifica cuándo una expresión es algebraica o numérica.
algebraicas como representaciones de • Identifica en una expresión el signo, la parte literal, la parte numéri-
operaciones y números generalizados. ca y el exponente.
• Reconoce cuándo dos términos son homogéneos o heterogéneos.
• Determina el grado absoluto y relativo de una expresión algebraica.
Saber y saber

• Clasifica, correctamente, expresiones al- • Reconoce la diferencia entre monomio, binomio, trinomio y polino-
gebraicas de acuerdo con el número de mio.
términos. • Ordena expresiones algebraicas teniendo en cuenta los exponentes
hacer

de las variables que las conforman.

• Halla, con exactitud, el valor numérico
de expresiones algebraicas.
Saber ser
• Remplaza valores numéricos en una expresión algebraica.
• Determina el valor numérico de una variable dentro de una expre-
sión algebraica.
• Usa letras para representar objetos, incógnitas y números generali-
zados.

• Usa, adecuadamente, estrategias de es- • Realiza ejercicios adicionales en casa para mejorar su fluidez y exac-
tudio para afianzar sus conocimientos. titud en el manejo de las expresiones algebraicas.
• Resuelve problemas y hace resúmenes para repasar los temas vistos.
• Realiza esquemas para estudiar los conceptos vistos.

11
 Matriz de desempeño
Operaciones entre polinomios
Plan de trabajo
• Operaciones aditivas entre polinomios
• Operaciones multiplicativas entre polinomios
• Operaciones combinadas entre polinomios

ESTÁNDARES: PENSAMIENTOS NUMÉRICO Y vARIACIONAL

Logro Indicador de desempeño

• Resuelve, correctamen- • Reduce términos semejantes del mismo signo.

te, operaciones aditivas • Reduce términos semejantes de signos diferentes.
entre monomios. • Reduce términos semejantes cuyo coeficiente numérico está dentro de un conjunto
numérico determinado.
• Desarrolla, con precisión, • Aplica las propiedades de la potenciación en la multiplicación de monomios.
operaciones multiplicati- • Usa correctamente las leyes de los signos en la multiplicación y en la división de
vas entre monomios. monomios.
• Aplica las propiedades de la potenciación para simplificar términos en un cociente.
• Multiplica y divide monomios cuyo coeficiente numérico está dentro de un conjun-
to numérico determinado.
• Resuelve, con exactitud, • Identifica los términos semejantes que tienen dos o más polinomios.
Saber y saber

operaciones aditivas en- • Reduce los términos semejantes entre dos polinomios.
tre polinomios. • Reconoce el cambio de signo en el sustraendo de una resta entre polinomios.
• Reduce, por medio de la suma o de la resta, los términos de un polinomio cuyos
hacer

coeficientes numéricos son números racionales.

• Plantea y resuelve problemas por medio de las operaciones aditivas entre polino-
mios.
• Resuelve, de manera or- • Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación para simplificar multiplicaciones
denada y correcta, ope- y divisiones de un polinomio entre un monomio
raciones multiplicativas • Aplica la propiedad distributiva de la multiplicación para multiplicar dos polinomios.
entre polinomios. • Reconoce y utiliza correctamente el algoritmo de la división entre polinomios
• Plantea y resuelve problemas por medio de las operaciones entre polinomios.
• Resuelve, correctamen- • Elimina signos de agrupación en el orden adecuado.
te, operaciones combi- • Reconoce el orden en las operaciones entre expresiones algebraicas.
nadas entre expresiones • Simplifica expresiones algebraicas que involucran varias operaciones.
algebraicas.
Saber ser

• Participa, activamente, • Explica cómo elaboró trabajos y tareas de la clase.

en todas las actividades • Propone actividades para realizar trabajos en grupo.
de la clase. • Propone soluciones creativas a los ejercicios propuestos en clase.

12
 Matriz de desempeño
Productos y cocientes notables
Plan de trabajo
• Productos notables
• Triángulo de
Pascal
• Cocientes notables

ESTÁNDARES: PENSAMIENTOS NUMÉRICO Y vARIACIONAL

Logro Indicador de desempeño

• Reconoce y desarrolla, correctamente, • Identifica la forma de una expresión a la cual se le puede aplicar una
productos entre polinomios que se pue-
den resolver abreviadamente.
Saber y saber
suma por diferencia y luego, la resuelve.
• Identifica la forma de una expresión a la cual se le pueden aplicar las
fórmulas (a 1 b)2 o (a 2 b)2 y la desarrolla correctamente.
• Identifica y resuelve la forma de una expresión a la cual se le pueden
aplicar las fórmulas (a 1 b)3 o (a 2 b)3.
• Identifica los productos de la forma (x 6 a)(x 6 b) y los desarrolla.
• Resuelve productos notables en donde los coeficientes están en di-
ferentes conjuntos numéricos.

• Construye, con precisión, el triángulo de • Determina los coeficientes de un binomio elevado a cualquier po-
Pascal y lo utiliza para hallar potencias de tencia.
binomios. • Resuelve por simple inspección la expresión (a 1 b)n, con n en los
hacer

naturales.
• Conoce y aplica la fórmula del binomio de Newton.

• Resuelve cocientes por simple inspec- • Identifica las características de los exponentes para determinar el
ción. cociente notable que se puede aplicar.
• Identifica un número cualquiera como potencia para poder aplicar
las leyes de cocientes notables en una expresión que lo contenga.
• Aplica el teorema del residuo para determinar la divisibilidad entre
dos expresiones algebraicas.

• Resuelve problemas, de manera creativa, • Soluciona problemas que requieren de la multiplicación, mediante
aplicando los productos y cocientes no- la aplicación de los productos notables.
tables. • Resuelve problemas que requieren de la división, mediante la apli-
cación de los cocientes notables.
Saber ser

• Cumple, responsablemente, con las ta- • Entrega sus tareas a tiempo.

reas asignadas y presenta sus evaluacio- • Realiza sus trabajos y tareas de manera ordenada y con buena cali-
nes. dad.
• Estudia, previamente, para sus evaluaciones y realiza preguntas de
sus dudas con antelación a la evaluación.
13
 Matriz de desempeño
Factorización
Plan de trabajo
• Concepto de factorización • Factorización de trinomios
• Factorización de monomios • Factorización de un cubo
perfecto
• Factorización por factor común • Factorización completa
• Factorización de binomios

ESTÁNDARES: PENSAMIENTOS NUMÉRICO Y vARIACIONAL

Logro Indicador de desempeño

• Identifica, comprensivamente, las carac- • Reconoce la diferencia entre término y factor.

terísticas que debe cumplir una expre- • Reduce términos semejantes antes de factorizar una expresión.
sión para ser factorizada por alguno de
los casos vistos.

• Factoriza, con precisión, polinomios por • Identifica y aplica el factor común en un polinomio.
factor común. • Identifica y aplica el factor común por agrupación de términos.

• Factoriza, correctamente, binomios. • Identifica cómo se factoriza una diferencia de cuadrados perfectos.
• Identifica cómo se factoriza una suma o una diferencia de cubos
perfectos.
Saber y saber

• Factoriza binomios teniendo en cuenta los exponentes de sus po-

tencias y los criterios de divisibilidad entre binomios.
hacer

• Factoriza, con exactitud, trinomios. • Factoriza un trinomio cuadrado perfecto.

• Factoriza un trinomio cuadrado perfecto por adición y sustracción.
• Factoriza un trinomio de la forma x2n 1 bxn 1 c.
• Factoriza un trinomio de la forma ax2n 1 bxn 1 c.

• Factoriza completamente una expresión • Identifica si una expresión algebraica está factorizada completa-
algebraica. mente.
• Aplica varios casos en la factorización de una expresión algebraica.
• Escribe una expresión algebraica como el producto de varios poli-
nomios primos.
• Aplica el algoritmo de división sintética en la factorización de poli-
nomios.
Saber ser

• Realiza sus actividades, de manera orde- • Realiza sus procedimientos correctamente.

nada, demostrando tolerancia. • Insiste en la consecución de la resolución de un problema por varios
métodos.
14
 Matriz de desempeño
Fracciones algebraicas
Plan de trabajo
• Máximo común divisor y mínimo común múltiplo
• Expresiones algebraicas racionales
• Operaciones entre fracciones algebraicas

ESTÁNDARES: PENSAMIENTOS NUMÉRICO Y vARIACIONAL

Logro Indicador de desempeño

• Determina, correctamente, expresiones • Identifica los factores comunes en el numerador y en el denomina-

equivalentes a una expresión algebraica. dor de una fracción algebraica.
• Factoriza correctamente una expresión y la expresa como el
produc- to de varios polinomios primos.
• Halla el mcm entre varias expresiones algebraicas.
• Halla el mcd entre varias expresiones algebraicas.

• Desarrolla, con precisión, operaciones • Amplifica fracciones algebraicas teniendo en cuenta el mcm.
Saber y saber

aditivas entre fracciones algebraicas. • Soluciona expresiones que presentan fracciones algebraicas, en las
cuales se involucran sumas y restas.
• Simplifica el resultado de una fracción algebraica.
hacer

• Resuelve operaciones multiplicativas en- • Multiplica correctamente fracciones algebraicas.

tre fracciones algebraicas. • Divide correctamente fracciones algebraicas.
• Simplifica los factores comunes entre varias expresiones algebraicas
antes de multiplicar o dividir.

• Formula, plantea y resuelve, adecuada- • Identifica las operaciones adecuadas, entre fracciones algebraicas
mente, problemas mediante las opera- para resolver un problema dado.
ciones entre fracciones algebraicas. • Plantea y resuelve problemas mediante la solución de operaciones
aditivas o multiplicativas entre fracciones algebraicas.
Saber ser

• Participa, activamente, en la realización • Plantea preguntas a las dudas que se le presentan.

de las actividades de la clase. • Manifiesta interés por su trabajo y el de sus compañeros para desa-
rrollarlo adecuadamente.

15
 Matriz de desempeño
Ecuaciones e inecuaciones
Plan de trabajo
• Ecuaciones
• Inecuaciones

ESTÁNDARES: PENSAMIENTOS NUMÉRICO Y vARIACIONAL

Logro Indicador de desempeño

• Reconoce, con exactitud, cuándo una • Establece diferencias entre ecuación algebraica e identidad alge-
expresión es una ecuación. braica.
• Reconoce y utiliza la propiedad uniforme de las igualdades.
• Identifica por simple inspección la solución de una ecuación senci-
lla.
Saber y saber

• Soluciona correctamente ecuaciones. • Formula y resuelve ecuaciones aditivas y multiplicativas.

• Simplifica expresiones algebraicas reduciendo términos semejantes
para luego, resolver ecuaciones.
hacer

• Verifica que la solución obtenida sea de la ecuación planteada.

• Plantea y resuelve problemas mediante la formulación y solución de
ecuaciones.

• Reconoce, con facilidad, cuándo una ex- • Establece la diferencia entre ecuación e inecuación.
presión es una inecuación. • Reconoce la relación de orden como generadora de infinitas solu-
ciones para una expresión.

• Soluciona correctamente inecuaciones.
• Reconoce la diferencia entre una única solución y un conjunto de
soluciones.
• Aplica las propiedades de las desigualdades en la solución de
inecuaciones.
• Determina el conjunto solución de una inecuación.
• Verifica que el conjunto obtenido sea solución de una inecuación
planteada.
• Interpreta y utiliza el lenguaje algebraico para plantear inecuacio-
nes que relacionan los datos de un problema.
• Plantea y resuelve problemas mediante la formulación y solución de
inecuaciones.

• Cumple, responsablemente, con las ta- • Entrega sus tareas a tiempo.

Saber ser

reas asignadas y presenta sus evaluacio- • Realiza sus trabajos y tareas de manera ordenadas y con calidad.
nes. • Estudia, previamente, para sus evaluaciones y realiza preguntas de
sus dudas con antelación a la evaluación.

16
 Matriz de desempeño
Función lineal
Plan de trabajo
• Función
• La recta
• Introducción a los sistemas de ecuaciones lineales

ESTÁNDARES: PENSAMIENTOS NUMÉRICO Y vARIACIONAL

Logro Indicador de desempeño

• Reconoce, claramente, el concepto de • Identifica relaciones que son funciones.

función y lo relaciona con situaciones • Determina el dominio, el codominio, el rango y el grafo de una fun-
de la vida real. ción.
• Representa funciones gráficamente, en diagramas sagitales y en ta-
blas de valores.
• Escribe la expresión algebraica de una función.
• Identifica la variable independiente y la variable dependiente en una
función.

• Identifica, correctamente, las caracterís- • Construye la gráfica de una función lineal y una función afín.
ticas de la función lineal y de la función • Construye la tabla de valores de una función lineal y una función afín.
afín. • Halla los puntos de corte de la gráfica de una función lineal y afín con
Saber y saber

los ejes.
• Determina si la función es creciente o decreciente a partir de su
pen- diente.
hacer

• Calcula la pendiente de una recta que pasa por dos puntos.

• Determina, con precisión, la ecuación • Encuentra la ecuación explícita de la recta conociendo la pendiente y
explícita y la ecuación general de una un punto.
recta. • Halla la ecuación explícita en la recta conociendo dos puntos.
• Expresa la ecuación de la recta en forma general y viceversa.

• Establece la posición relativa de dos rec- • Determina si dos rectas son paralelas a partir de su pendiente o su
tas en un mismo plano, con exactitud. gráfica.
• Determina si dos rectas son perpendiculares a partir de su pendiente
o su gráfica.
• Halla gráficamente el punto de corte entre dos rectas perpendiculares
o secantes.
Saber ser

• Utiliza adecuadamente sus elementos • Utiliza adecuadamente los elementos para realizar planos y gráficos.
de trabajo. • Maneja programas informáticos para comprobar sus resultados.

17
 Matriz de desempeño
Geometría
Plan de trabajo
• Ángulos
• Triángulos
• Razonamiento deductivo
• Congruencia
• Longitud y área.

ESTÁNDARES: ESPACIAL Y MÉTRICO

Logro Indicador de desempeño

• Reconoce las diferentes clasificaciones • Clasifica ángulos según su medida.

de ángulos. • Clasifica ángulos según su suma.
• Clasifica ángulos según su posición.

• Identifica, con precisión los ángulos en- • Reconoce los pares de ángulos congruentes que se encuentran en-
tre paralelas. tre dos paralelas cortadas por una secante.
• Identifica ángulos correspondientes, alternos internos, alternos ex-
ternos y opuestos por el vértice.
• Halla la medida de los ángulos dados en un arreglo a partir de la
Saber y saber

clasificación dada.

• Clasifica triángulos teniendo en cuenta • Clasifica triángulos de acuerdo con la medida de sus lados y de sus
hacer

criterios. ángulos.
• Construye triángulos teniendo en cuenta su clasificación.
• Determina si es posible o no construir un triángulo dadas algunas
características.
• Conoce y aplica el teorema de Pitágoras.

• Construye, correctamente, las líneas no- • Reconoce las rectas notables y puntos notables en un triángulo.
tables en un triángulo. • Halla el baricentro en un triángulo.
• Halla el circuncentro en un triángulo.
• Halla el ortocentro en un triángulo.
• Halla el incentro en un triángulo.

18
 ESTÁNDARES: ESPACIAL Y MÉTRICO
Logro Indicador de desempeño

• Comprende y aplica, correctamente, las • Identifica una demostración y sus elementos (definición, postulado,
normas para trabajar el razonamiento teorema y conjetura).
deductivo. • Conoce las generalizaciones falsas y los contraejemplos.
• Realiza demostraciones por el método directo.
• Comprende la demostración del teorema de Pitágoras.
• Comprende el concepto de congruencia.
Saber y saber

• Conoce y aplica los tres criterios de congruencia entre triángulos.

• Realiza demostraciones de congruencia entre figuras geométricas
planas.
hacer

• Reconoce, con facilidad, las unidades de • Conoce las unidades de longitud.

longitud y área. • Realiza conversiones entre unidades de longitud.
• Resuelve situaciones que involucran las unidades de longitud.
• Conoce las unidades de área.
• Realiza conversiones entre unidades de área.
• Resuelve situaciones que involucran las unidades de área.
Saber ser

• Realiza puntualmente todas sus activida- • Entrega todas sus actividades a tiempo.
des y con calidad. • Realiza sus trabajos con pulcritud, siguiendo las normas estableci-
das en la clase.
• Utiliza adecuadamente los elementos de geometría.

19
 Matriz de desempeño
Estadística y probabilidad
Plan de trabajo
• Definiciones iniciales
• Caracterización de variables cuantitativas para datos no agrupados
• Medidas de dispersión
• Caracterización de variables cuantitativas continuas para
datos agrupados
• Conjuntos y eventos
• Principio de multiplicación

ESTÁNDAR: PENSAMIENTO ALEATORIO

Logro Indicador de desempeño

• Reconoce los conceptos ini- • Conoce el concepto de estadística y su importancia para el desarrollo de dife-
ciales de estadística. rentes campos en las cuales es necesario el procesamiento de la información.
• Comprende el concepto y utilidad de un estudio estadístico.

• Caracteriza variables cuantita- • Calcula e interpreta medidas de tendencia central.

tivas en datos no agrupados. • Resuelve situaciones mediante el uso de las medidas de tendencia central.
• Realiza diagramas de cajas y bigotes y los interpreta.
• Calcula medidas de dispersión y las aplica en el análisis de datos en estudios
estadísticos.
• Establece conclusiones del comportamiento de una variable cualitativa a partir
de su caracterización.
Saber y saber

• Caracteriza, de manera ade- • Hace tablas de distribución de frecuencias.

cuada, variables cuantitativas • Crea histogramas de frecuencias y los interpreta.
para datos agrupados. • Realiza polígonos de frecuencias y los interpreta.
hacer

• Elabora ojivas y las interpreta.

• Calcula la media ponderada y la desviación estándar en datos agrupados.

• Propone conclusiones de un • Analiza casos reales y plantea conclusiones sobre ellos.

estudio a partir de la caracte- • Toma decisiones en un estudio teniendo en cuenta el comportamiento de las
rización de sus variables. variables.

• Utiliza los conjuntos para de- • Utiliza conjuntos para determinar los elementos de un evento.
sarrollar elementos de conteo • Emplea las operaciones entre conjuntos para determinar diferentes tipos de
y calcular la probabilidad. eventos.
• Halla la probabilidad de un evento mediante el conteo de elementos
utilizando la teoría de conjuntos y aplicando la definición de probabilidad.
• Aplica el principio de multiplicación para calcular los elementos de un evento.
Saber ser

• Participa activamente en la • Plantea preguntas a las dudas que se le presentan.

realización de las actividades • Manifiesta interés por su trabajo y el de sus compañeros para desarrollarlo ade-
de la clase. cuadamente.

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