ASIGNATURA:

Piscología del Aprendizaje

TRABAJO:
Tarea 5
PARTICIPANTES:
Mireyris Altagracia Castro Amparo
Dicandis Guzmán
Yuleymi Anay Cruz
Matrícula: 100046390
100065788
100026613
1. Partiendo de la descripción de la teoría constructivista del
aprendizaje, elabore un cuadro comparativo donde establezca la
diferencia entre las teorías de Jean Piaget (explicar en qué
consiste la teoría, las etapas del desarrollo cognitivo, términos y
conceptos que se abordan) y Lev Vygotsky (en qué consiste la
teoría, principios básicos, zona del desarrollo próximo, andamiaje,
aprendizaje mediado socialmente.)

Jean Piaget Lev Vygotsky

Teorías La teoría constructivista, | La teoría sociocultural,
que postula que el niño que sostiene que el
construye su aprendizaje se da a
conocimiento a través de través de la interacción
la interacción con el social y la influencia del
ambiente. entorno cultural.
Etapas del desarrollo Sensoriomotora, No se enfoca en etapas
preoperacional, fijas de desarrollo, sino en
operaciones concretas y el concepto de Zona de
operaciones formales. Desarrollo Próximo.
Términos y conceptos Acomodación y Funciones mentales
asimilación, equilibrio, superiores, aprendizaje
conservación, mediado socialmente,
permanencia de objetos. Zona de Desarrollo
Próximo, Andamiaje.
Principios básicos Desarrollo cognitivo Desarrollo cultural y
individual, interacción con social, aprendizaje
el entorno físico. mediado socialmente,
influencia del entorno
cultural en el desarrollo
cognitivo.
Zona del desarrollo No aborda este concepto. Nivel de desarrollo
potencial, aprendizaje
potencial, desarrollo real.
Andamiaje No aborda este concepto. Soporte temporal,
control, apoyo en la
resolución de problemas.
Aprendizaje mediado No aborda este concepto. Aprendizaje en
socialmente interacción con otros,
participación en
actividades sociales,
influencia del entorno
cultural en el aprendizaje.
2. Explique los siguientes aspectos, en sus propias palabras y de
una forma breve:
• Características de los ambientes de aprendizaje
constructivista
Los ambientes de aprendizaje constructivista se caracterizan por estos
puntos:

El énfasis está en la autoconstrucción del conocimiento a través de la

experiencia.

Los estudiantes son protagonistas de su propio aprendizaje y tienen la

libertad de explorar sus propias ideas y encontrar sus propias soluciones.

El profesor actúa como un facilitador que guía el proceso de aprendizaje, en

lugar de ser una fuente exclusiva de información.
Explique en qué consisten el aprendizaje significativo y el
aprendizaje por descrubrimiento, señale sus autores y cómo se
relacionan cada uno de ellos con las dos teorías desarrolladas en
el primer punto.
El aprendizaje significativo, propuesto por David Ausubel, es aquel en el que los
nuevos conocimientos se relacionan de manera no arbitraria y sustantiva con la
estructura cognitiva existente del estudiante. Se enfoca en la integración de la
información nueva con los conceptos previos, de modo que tenga sentido y sea
relevante para el estudiante.

El aprendizaje por descubrimiento, propuesto por Jerome Bruner, se basa en que

los estudiantes descubren y construyen activamente el conocimiento por sí mismos,
a través de la exploración y resolución de problemas. El énfasis está en el proceso
de descubrimiento y el pensamiento crítico, permitiendo que los estudiantes
generen su propio conocimiento.

teorías, el aprendizaje significativo y el aprendizaje por descubrimiento, se

relacionan con el constructivismo en cuanto a que destacan la importancia de la
construcción activa del conocimiento por parte del estudiante, ya sea a través de la
integración de conceptos previos o mediante el descubrimiento personal. Estas
teorías buscan que el aprendizaje sea significativo y relevante para el estudiante,
promoviendo su participación activa y el desarrollo de habilidades de pensamiento
crítico.