HISTORIA DE ESPAÑA - Guía para el comentario de texto www.profesorfrancisco.

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▇ Guía para el comentario de texto

Primero lee los textos y atendiendo a la división en párrafos, subraya las ideas clave de cada uno. Luego busca
la relación entre las ideas clave de cada párrafo para establecer las ideas principales y secundarias.

PREGUNTA 1- TIPO DE FUENTE DE CADA UNO DE LOS DOS TEXTOS

Autor+fecha+lugar ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién? Al mismo tiempo que se habla de la fuente, se puede precisar
la fecha, el autor y el lugar si se conoce:“El 1º documento fue realizado por (…)en(…). El 2º documento fue realizado
por(…) en (…)"

El tipo de texto según su destinatario. Público cuando el destinatario es colectivo o privado cuando es individual.
“El 1º documento es una fuente de tipo (…) ya que va dirigido a (...).

El tipo de texto histórico según la tipología ( continente o formato) hay varias posibilidades:
● En forma jurídica o histórico jurídico cuando es un documento legal realizado por una autoridad del Estado que suele estar
estructurado en artículos y que va destinados a los ciudadanos o súbditos. Importante, un texto que hable sobre constituciones
o leyes NO es un texto jurídico, si habla de leyes puede ser de tipo judicial o de otra temática según el tema que trate. Tipos:
○ Constitución. Ley suprema elaborada por los representan- ○ Decreto. Refleja una orden de una autoridad política.
tes del pueblo a la que deben acomodarse el resto de leyes ○ Concordato. Tratado entre un Estado y la Iglesia
○ Carta otorgada o estatuto real. Ley suprema elaborada por Católica.
personas asignadas por un monarca como muestra de su ○ Bando. Aviso público de un ayuntamiento
generosidad con sus súbditos. ○ Orden. Mandato dado por una autoridad militar.
○ Ley. Normas establecidas por las autoridades (gobierno o ○ Documento administrativo. Aquel elaborado por
parlamento).Las normas de rango inferior son reglamentos funcionarios públicos en relación a un particular o por
○ Las constituciones y leyes se pueden considerar también particulares para remitirlo a la administración pública.
documentos legislativos. ○ Otros...
● Histórico-circunstancial porque el documento forma parte del suceso o del proceso histórico que se está tratando:
○ En forma de discurso porque se realiza para un auditorio o ○ En forma de declaración a la prensa.
público determinado y que aparece suele aparecer ○ En forma de carta de carácter oficial porque ha sido
transcrito en un periódico o en un libro. realizada por las autoridades o los protagonistas para
○ En forma de manifiesto porque es una proclamación informar al pueblo.
pública para informar sobre algo o reunir apoyos puede ○ Otros...
aparecer transcrito en un periódico o en un libro.
● Histórico-literario porque son reflexiones sobre los hechos donde lo subjetivo es importante:
○ En forma de testimonio porque expresa la una experiencia ○ En forma de ensayo literario de no ficción porque se trata
personal. de investigaciones y reflexiones más o menos rigurosas
○ En forma de diario porque se escriben vivencias e plasmadas en un libro.
impresiones personales ordenadas cronológicamente ○ En forma de carta privada porque va dirigida a una
○ En forma de crónica porque es una relación de hechos persona o carta abierta porque es un artículo periodístico
ordenados cronológicamente de opinión planteado como una carta pero orientado a
○ En forma de opinión al expresar la opinión del autor todo el público.
○ En forma de artículo periodístico porque es una noticia o ○ En forma de informe porque se informa del resultado de
artículo de opinión realizado por un periodista que aparece una investigación
en un periódico. ○ Otros…
○ En forma literaria de ficción porque prima la subjetividad y
el uso del lenguaje en registros de poesía, novela, cuento,
etc.
Es un documento de tipo (...) ya que (...) . También es un documento de tipo (...) ya que (...).

El tipo de texto según su naturaleza ¿Qué es? El tipo de texto según el origen de su fuente:
● Primarias porque no se apoyan en otras y directas porque han sido elaboradas por los protagonistas, participantes
o testigos de los acontecimientos. En los dos casos son contemporáneas a los hechos que narran. Son fuentes
históricas.
● Secundarias porque han sido elaboradas a partir de fuentes primarias e indirectas porque sus autores no
participaron en los hechos y la información la obtienen investigando fuentes directas. Se elaboraron posteriormente
a los hechos que narran. Cuando las realizan historiadores son fuentes historiográficas.
● En algunos casos una misma fuente puede ser secundaria respecto a un hecho y primaria respecto a otro.
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"En una fuente de tipo primario porque es contemporánea a los hechos sobre los que trata." "Es una fuente de tipo
secundaria porque no es contemporánea a los hechos que trata y se basa en otras fuentes"

El tipo de texto según el contenido o la temática puede ser un documento:

● De temática económica porque trata sobre la producción
o distribución de bienes y servicios
● De temática política porque trata sobre el reparto de
poder entre instituciones, organización territorial, forma
de acceso a las instituciones.
● De temática social porque trata sobre los grupos sociales:
sus diferencias, su relación entre ellos, asociaciones, su
forma de vida. etc.
● De temática cultural porque trata sobre las creencias,
valores, ideología, tradiciones, arte.
Por lo que se refiere a su temática es un documento de tipo (...) ya que (...).
● De temática religiosa porque trata sobre elementos
sobrenaturales.
● De temática moral o ética (concepción del bien y del
mal, forma correcta de comportarse)
● De temática ideológica (conjunto de ideas relacionadas
que forman un sistema y que se usan para defender o
criticar elementos políticos, económicos o sociales)
● De temática judicial (si habla sobre la justicia)
● Otras: de temática administrativa (censo, estadística,
patrón, etc.), de temática testimonial (memoria, carta,
biografía, etc.), de temática científica, de temática
filosófica, etc.

PREGUNTA 2 -IDEAS PRINCIPALES DE CADA UNO DE LOS DOS TEXTOS ¿Qué dice?
Identificamos las ideas principales de cada uno de los dos textos y las sintetizamos en una frase. No hace falta copiar textualmente,
se puede parafrasear, es decir, se resume con otras palabras. Tres consejos:
● Recordad que la idea principal hay que intentar componerla usando únicamente la información que aparece en el texto. Si
aportamos información que no aparece en el texto estamos mezclando algo que corresponde al contexto, que se debe poner en
el apartado siguiente.
● No hay que confundir la idea principal con la temática, la idea principal responde a ¿qué dice? la temática responde a ¿de qué
tema habla? En algunos casos el tema y la idea principal pueden coincidir, pero en la mayoría de los casos no.
● Si el texto es extenso y tiene varios párrafos hay que da citarse ideas secundarias. En teoría cada párrafo tiene una idea
diferenciada, se trata de ver cómo se relacionan esas ideas para ver cuál es la más importante.
“La idea principal del 1º documento es (…). Además aparecen otras ideas secundarias. En una primera parte del texto (el primer
párrafo) se dice (…) . La idea principal del 2º documento es (…) Además aparecen otras ideas secundarias. En una primera parte del
texto (las últimas líneas) se dice (…)”

NÚCLEO TEMÁTICO ¿Cuál es el núcleo temático? “Los dos documentos los podemos situar en el núcleo temático de (…)”
Se empieza la contextualización copia textualmente y con las fechas el núcleo temático que corresponda de entre estos:
● El Antiguo régimen y su crisis (1700-1833)
● La construcción del Estado Liberal (1833-1874)
● La Restauración y su crisis (1874-1931)
● La Segunda República. la Guerra Civil en un contexto de crisis internacional (1931-1939)
● La Dictadura Franquista (1939-1975)
● La transición democrática y el proceso de consolidación
CONTEXTO HISTÓRICO
Se hace un solo contexto para los dos textos NO SE HACEN DOS CONTEXTOS.
Tras el núcleo (general) vamos descendiendo en el marco temporal: reinado, período dentro de ese reinado…
El contexto se enmarca en una sucesión temporal.¿Entre qué sucesos se sitúan los hechos de los textos? ¿Por qué lo dice?(causas)
¿Qué pasó después?(consecuencias) “Esto ocurrió a causa de (...) "y tuvo como consecuencia (...) "
● Las causas de los hechos de los que habla, en cualquiera de las cuatro categorías principales: economía, sociedad, política y
cultura. Hechos que anteceden y que guardan relación.
● Se debe explicar el resultado, éxito o fracaso que tuvo el autor del texto a la hora de conseguir lo que pretendía.
● Las consecuencias de los hechos de los que habla, en cualquiera de las cuatro categorías principales: economía, sociedad,
política y cultura. Hechos posteriores que guardan relación.
Los documentos se pueden citar al hablar del contexto ---- (lo que se ve en el documento 1)
El contexto histórico también se puede tratar de otras formas: ¿Sobre qué habla? (suceso amplio del que trata) ¿Para qué lo dice?
(intención) Explicando la intencionalidad del autor cuando realizó este texto.
IMPORTANTE. Hay que evitar extenderse demasiado en el contexto. En el contexto únicamente se citan los acontecimien- tos más
importantes pero no se explican, sin detallarlos. Más de media hoja para el contexto es un error.