Historia de España Guía para hacer el comentario de texto

TRABAJO PREVIO:
● 1. Lee los textos y atendiendo a la división en párrafos, subraya las ideas clave de cada uno.
● 3. Busca la relación entre las ideas clave de cada párrafo para establecer las principales y secundarias.

TIPO DE FUENTE DE CADA UNO DE LOS DOS TEXTOS

¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién? Al mismo tiempo que se habla de la fuente, se puede precisar la fecha, el autor y el lugar si se conoce:
“El 1º documento fue realizado por (…) en (…). El 2º documento fue realizado por (…) que fue (…)"

¿Qué es? ¿Para quién? El tipo de texto según el origen de su fuente o naturaleza:
● Primarias o directas porque son contemporáneas a los hechos que narran y no se apoyan en otras fuentes, por lo tanto han
sido elaboradas por los protagonistas, participantes o testigos de los acontecimientos. Se elaboraron en la misma época del
suceso del que hablan o poco después por eso son directas. Todas ellas son fuentes históricas.
● Secundarias o indirectas porque han sido elaboradas a partir de fuentes primarias, por lo tanto sus autores no participaron en
los hechos y la información la obtienen investigando fuentes directas, por eso son indirectas. Se elaboraron posteriormente a
los hechos que narran a partir de fuentes primarias, por eso son secundarias. Cuando las realizan historiadores son fuentes
historiográficas.
● En algunos casos una misma fuente puede ser secundaria respecto a un hecho y primaria respecto a otro.
"En una fuente de tipo primario porque es contemporánea a los hechos sobre los que trata."
"Es una fuente de tipo secundaria porque no es contemporánea a los hechos que trata y se basa en otras fuentes"

El tipo de texto histórico según el continente o formato hay varias posibilidades:

● En forma jurídica o histórico jurídico cuando es un documento legal realizado por una autoridad del Estado que está
estructurado en artículos y que va destinados a los ciudadanos o súbditos. Importante, un texto que hable sobre constituciones
o leyes NO es un texto jurídico, si habla de leyes puede ser de tipo judicial o de otra temática según el tema que trate. Tipos:
○ Constitución. Ley suprema elaborada por los ○ Decreto. Refleja una orden de una autoridad política.
representantes del pueblo a la que deben acomodarse el ○ Concordato. Tratado entre un Estado y la Iglesia
resto de las leyes Católica.
○ Carta otorgada o estatuto real. Ley suprema elaborada por ○ Bando. Aviso público de un ayuntamiento
personas asignadas por un monarca como muestra de su ○ Orden. Mandato dado por una autoridad militar.
generosidad con sus súbditos. ○ Documento administrativo. Aquel elaborado por
○ Ley. Normas establecidas por las autoridades (gobierno o funcionarios públicos en relación a un particular o por
parlamento). Si son de un rango inferior se llaman particulares para remitirlo a la administración pública.
reglamentos. ○ Otros...
○ Las constituciones y leyes se pueden considerar también
documentos legislativos.
● Histórico-circunstancial porque el documento forma parte del suceso o del proceso histórico que se está tratando:
○ En forma de discurso porque se realiza para un auditorio o ○ En forma de declaración a la prensa.
público determinado y que aparece suele aparecer ○ En forma de carta de carácter oficial porque ha sido
transcrito en un periódico o en un libro. realizada por las autoridades o los protagonistas para
○ En forma de manifiesto porque es una proclamación informar al pueblo.
pública para informar sobre algo y reunir apoyos suele ○ Otros...
aparecer transcrito en un periódico o en un libro y que
antecede a un pronunciamiento.
● Histórico-literario porque son reflexiones sobre los hechos donde lo subjetivo es importante:
○ En forma de testimonio porque expresa la una experiencia ○ En forma de ensayo literario de no ficción porque se trata
personal de una investigación más o menos rigurosa plasmada en un
○ En forma de diario porque se escriben vivencias e libro.
impresiones personales ○ En forma de carta privada porque va dirigida a una
○ En forma de crónica porque es una relación de hechos persona o carta abierta porque es un artículo periodístico
ordenados cronológicamente de opinión planteado como una carta pero orientado a
○ En forma de opinión al expresar la opinión del autor todo el público.
○ En forma de artículo periodístico porque es una noticia o ○ En forma de informe porque se informa del resultado de
artículo de opinión realizado por un periodista que aparece una investigación
en un periódico. ○ Otros…
○ En forma literaria de ficción porque prima la subjetividad y
el uso del lenguaje en registros de poesía, novela, cuento,
etc.

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El tipo de texto según el contenido o la temática puede ser un documento:

● De temática económica porque trata sobre la producción ● De temática religiosa porque trata sobre elementos
o distribución de bienes y servicios sobrenaturales.
● De temática política porque trata sobre el reparto de ● De temática moral o ética (concepción del bien y del
poder entre instituciones, organización territorial, forma mal, forma correcta de comportarse)
de acceso a las instituciones. ● De temática ideológica (conjunto de ideas relacionadas
● De temática social porque trata sobre los grupos sociales: que forman un sistema y que se usan para defender o
sus diferencias, su relación entre ellos, asociaciones, su criticar elementos políticos, económicos o sociales)
forma de vida. etc. ● De temática judicial (si habla sobre la justicia)
● De temática cultural porque trata sobre las creencias, ● Otras: de temática administrativa (censo, estadística,
valores, ideología, tradiciones, arte. patrón, etc.), de temática testimonial (memoria, carta,
biografía, etc.), de temática científica, de temática
filosófica, etc.
El tipo de texto según su destinatario. Público porque el destinatario es un colectivo o privado porque el destinatario es individual
“El 1º documento es una fuente de tipo (…) ya que (...). Es un documento de tipo (...) ya que (...) . También es un documento de tipo
(...) ya que (...). Por lo que se refiere a su temática es un documento de tipo (...) ya que (...). Finalmente se puede decir que su
destinatario es (...)"

IDEAS PRINCIPALES DE CADA UNO DE LOS DOS TEXTOS ¿Qué dice?

Identificamos las ideas principales de cada uno de los dos textos y las sintetizamos en una frase. No hace falta copiar textualmente,
se puede parafrasear, es decir, se resume con otras palabras. Tres consejos:
● Recordad que la idea principal hay que intentar componerla usando únicamente la información que aparece en el texto. Si
aportamos información que no aparece en el texto estamos mezclando algo que corresponde al contexto, que se debe
poner en el apartado siguiente.
● No hay que confundir la idea principal con la temática, la idea principal responde a ¿qué dice? la temática responde a ¿de
qué tema habla? En algunos casos el tema y la idea principal pueden coincidir, pero en la mayoría de los casos no es así.
● Si el texto es extenso y tiene varios párrafos pueden citarse ideas secundarias. En teoría cada párrafo tiene una idea
diferenciada, se trata de ver cómo se relacionan esas ideas para ver cuál es la más importante.
“La idea principal del 1º documento es (…). Además aparecen otras ideas secundarias. En una primera parte del texto (el primer
párrafo) se dice (…) . La idea principal del 2º documento es (…) Además aparecen otras ideas secundarias. En una primera parte del
texto (las últimas líneas) se dice (…)”

NÚCLEO TEMÁTICO ¿Cuál es el núcleo temático?

“Los dos documentos los podemos situar en el núcleo temático de (…)”
Se copia textualmente y con las fechas el núcleo temático que corresponda de entre estos:
● El Antiguo régimen y su crisis (1700-1833)
● La construcción del Estado Liberal (1833-1874)
● La Restauración y su crisis (1874-1931)
● La Segunda República. la Guerra Civil en un contexto de crisis internacional (1931-1939)
● La Dictadura Franquista (1939-1975)
● La transición democrática y el proceso de consolidación

CONTEXTO HISTÓRICO
El contexto se explica primero citando ese período y las realidades simultáneas. ¿Qué pasaba cuando se escribieron esos textos?
"Los textos se enmarcan en el período de (...) concretamente alude a los sucesos (...)"
El contexto se enmarca en una sucesión temporal. ¿Entre qué períodos y entre que sucesos se ubican los textos?
“Esto ocurrió a causa de (...) / después de (...) "y tuvo como consecuencia (...) y acabó cuando (...)"
Los documentos se citan al hablar del contexto
sucedió ---- (lo que se ve en el documento 1) y pasó ----- (lo que se refleja en el documento 2)
El contexto histórico también se puede integrar de varias formas: ¿Sobre qué habla? (suceso amplio del que trata) ¿Para qué lo
dice? (intención) ¿Por qué lo dice? (causas) ¿Qué pasó después? (consecuencias)
● Explicando la intencionalidad del autor cuando realizó este texto.
● Las causas de los hechos de los que habla, en cualquiera de las cuatro categorías principales: economía, sociedad, política y
cultura. Hechos que anteceden y que guardan relación.
● Se debe explicar el resultado, éxito o fracaso que tuvo el autor del texto a la hora de conseguir lo que pretendía.
● Las consecuencias de los hechos de los que habla, en cualquiera de las cuatro categorías principales: economía, sociedad,
política y cultura. Hechos posteriores que guardan relación.
IMPORTANTE. Hay que evitar extenderse demasiado en el contexto. En el contexto no se explica el período, únicamente se citan los
acontecimientos más importantes, sin detallarlos. Más de media hoja para el contexto es un error.
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