ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL “GABRIEL NOROÑA”

AÑO LECTIVO 2023 – 2024

Calle: Mariscal Sucre #1410
Telf.: Email. 17h01937@gmail.com

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR HORAS DE

ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
2023 -2024
Docente Antonella Farah Grado 4to Paralelo “A,B
”
Asignaturas Matemáticas Objetivo:integrar concretamente el concepto de bloque 4
número, y reconocer situaciones del entorno en ÁLGEBRA Y
las que se presenten problemas que requieran la FUNCIONES
formulación de expresiones matemáticas
sencillas, para resolverlas, de forma individual o
grupal, utilizando los algoritmos de adición,
sustracción, multiplicación y división exacta.
Fecha de 21 de noviembre de Fecha de 27 de enero de 2023 Parcial DOS
inicio 2023 finalización

● HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
DE LOS APRENDIZAJES.
✓ Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios,
✓ Taller de lectura recreativa, tertulias
✓ Talleres de comunicación TIC.
 DESTREZAS INDICADOR DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS ESTRATEGI ACTIVIDADES
CON CRITERIO CRITERIO DE PARA LAS HORAS DE AS EVALUATIVAS
DE EVALUACIÓN ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE METODOLÓ
DESEMPEÑO PARA EL REFUERZO Y GICAS
FORTALECIMIENTO DE LOS ACTIVAS
APRENDIZAJES PARA EL
REFUERZO
Y
FORTALECI
MIENTO DE
LOS
APRENDIZA
JES
Realizar multiplicaciones Representar las Semana 1 TÉCNICA DE TÉCNICA: ANÁLISIS DE TAREAS
en función del modelo Multiplicaciones gráficamente RESOLUCIÓN DE
grupal, geométrico y MULTIPLICACIONES GRUPAL GEOMÉTRICO PROBLEMAS INSTRUMENTO: Cuaderno del
para expresar y resolver estudiante
lineal. Y LINEAL observar la clase
situaciones cotidianas.
(21 al 25 de noviembre) ✔ comentar la clase
✔ realizar dinámica
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS referida al tema
✔ Identificar las
En compañía de dos o tres compañeros y
multiplicaciones en
compañeras resuelvan el siguiente reto, para ello
consigan 8 palillos de dientes y reproduzcan las
función grupal
siguientes figuras: a) Mover 2 palillos para que la ✔ Hacer ejercicios
basura quede fuera de la pala, sin que esta ✔ Resolver
pierda su forma. problemas del
tema
 Leer la página

116

resolver el

problema en el

cuaderno de

tareas

Usar palillos

para resolver de

mejor manera.

Memorizar Resolver y plantear problemas Semana 2 TÉCNICA DE RESOLUCIÓN TÉCNIC

paulatinamente las con la aplicación de la
combinaciones Identificar los datos importantes del A:
Multiplicación , e interpretar la (28 de Nov al 2 de Dic)
multiplicativas problema .
solución dentro del contexto del COMBINACIONES MULTIPLICATIVAS Observa
(tablas de
problema
multiplicar) con la
manipulación y Resolución del Problema ción
visualización de Examinó las precisiones para multiplicar INSTRU
material concreto. un número y verificó en el cuadro de
doble entrada. MENTO:

Un número multiplicado por 0 es 0: 12 0 Diario

=0
de
• Todo número multiplicado por 1 da
como resultado el mismo número: 35 1 Clase.
= 35
• A un número multiplicado por 10 se le
aumenta un 0 a la derecha: 14 10 = 140
• Todo número multiplicado por 2 es el
doble de ese número: 6 2 = 6 + 6 = 12 •
Todo número multiplicado por 3 es el
triple de ese número: 2 3 = 2 + 2 + 2 = 6
• La tabla del 4 es seguir la secuencia de
4 en 4: 4, 8, 12…
• La tabla del 5 es seguir la secuencia de
5 en 5: 5, 10, 15, 20…
 Hacernos preguntas sobre lo que
hemos leído.
Completar la

página 119 Resumir la información que hemos

leído.

Resolver el problema en el
cuaderno.
Reconocer las magnitudes directa o
inversamente proporcionales en
situaciones cotidianas
elaborar tablas y plantear
proporciones.
.
Aplicar las reglas de Calcular, las multiplicaciones y Semana 3 TÉCNICA DE TÉCNI
multiplicación por 10, 100 y 1 aplicar las reglas , aplicando la RESOLUCIÓN
000 en números de hasta dos 5 de dic al 9 de dic CA:
fórmula correspondiente Obtener el material.
cifras.
Reglas de la multiplicación Obser
TALLER RECREATIVO Hacer anotaciones
vació
a los márgenes que
1 ejercicio nos ayuden a n
comprender el
texto. INSTR
Identificar las estrategias de cálculo mental
UMEN
para multiplicar por 10, 100 y 1 000. resolver el problema
con ayuda del material TO:
2 ejercicio didáctico.
Materi
Una empresa meteorológica adquiere 100
anemómetros y los distribuye en todo el país ales
para estudiar la velocidad del viento. Cada
anemómetro tiene un costo de $55.

¿Para qué sirve un anemómetro?

• ¿Cuántos anemómetros se adquirieron?
• ¿Cuánto cuesta cada anemómetro?
• ¿Qué operación se debería plantear para
resolver la pregunta del recuadro?
Pregunta: ¿Cuánto se pagó por los 100
anemómetros?
Utilizar las unidades de
medida de capacidad: el
litro y sus submúltiplos (dl,
cl, ml) en la estimación y
medición de objetos del
entorno.
TÉCNICA DE RESOLUCIÓN TÉCNI
Semana 4
(12 al 16 de dic) Hacernos preguntas sobre el CA:
problema.
El litro y sus submúltiplos Observar las figuras que Obser
demuestran el litro
Observo los diagramas anteriores y contestó vació
verbalmente.
Comentar en clase ny
✓ ¿Qué clase de mediciones de volumen pueden
hacerse en el laboratorio? Identificar las
✓ ¿Para qué clase de medición se utiliza la bureta? frecuencias partici
✓ ¿Se podría medir un volumen con precisión de
milímetros mediante la bureta? realizar dinámica para mejor pació
comprensión
Completar la n en

página 125 clase

INSTR

UMEN

TO:

Cuesti

onario

✔
Realizar conversiones simples
de medidas de masa.
TÉCNICA DE RESOLUCIÓN TÉCNICA:
(Semana 5
(19 al 23 de Dic) Hacernos preguntas sobre Observación
lo que hemos leído.
Conversiones de medidas de masa INSTRUMEN
Analicemos la siguiente
Observo las equivalencias tabla. TO:
aproximadas entre unidades comunes Identificar las medidas para Cuestionario
para la medición de masa solucionar las conversiones
relacionadas con la libra y el kilogramo de medidas. de Tablas
y responder verbalmente.
• ¿Cuál es la menor masa de las que
se muestran?
• Aproximadamente, ¿cuantas libras
tiene un kilogramo?
• ¿Cuántos gramos tiene un quintal?
Compl
etar la
página
127
Identificar la libra como unidad Domina los TÉCNICA DE RESOLUCIÓN TÉCNICA:
de medida de masa aprendizajes Semana 6
requeridos y alcanza (26 al 30 de diciembre) Hacernos preguntas sobre lo CUESTIONA
los aprendizajes que hemos leído.
requeridos el La libra RIO
Relaciona productos que pesan
estudiante está en libras.
próximo a alcanzar los TALLERES DE RESOLUCIÓN DE INSTRUMEN
aprendizajes PROBLEMAS Realiza operaciones con medidas
de peso. (Libras) TO:
requeridos no alcanza
los aprendizajes Analizó el problema, aplicó la operación y Resuelve problemas de medidas
requeridos. contestó. de peso. (Libras).

EJERCICIO 1

Analizó el peso de las fundas que sostienen

los niños y determinó cuánto debo quitar
para que las dos fundas de cada niño pesen
igual

EJERCICIO 2

El veterinario quiere pesar a Lucas, pero él ✔

está asustado y no se queda quieto en la
báscula. El dueño de Lucas decide
sostenerlo en sus brazos y subirse juntos a la
báscula, enseguida se registra un peso de
158 lb entre el dueño y su perro. Luego se
pesa el dueño solo y se registra un peso de
137 lb. ¿Cuántas libras pesa Lucas?
 ELABORAD REVISADO APROBAD
O O
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: