Unidad 1

Actividades de
aprendizaje

DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA
Dr.: José Rodolfo Chang Hifong

TAREA PRACTICA 2

TEMA:
LOS COMPONENTES DE LA DIDÁCTICA
MAESTRANTE:
BERTHA GREFA

TENA- NAPO- ECUADOR.

Octubre 14 de 2023

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 Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
TEMA: LOS COMPONENTES DE LA DIDÁCTICA

Actividad 1:

● Escoja un bloque curricular y complete el siguiente cuadro:

Área del conocimiento: Ciencias Sociales

Bloque curricular: Educación para la ciudadanía

Objetivos Contenidos Estándares de Métodos o estrategias Medios o recursos Actividades e instrumento Tipología de clase a
aprendizaje que metodológicas para utilizar didácticos para de evaluación que desarrollar
se articulan con utilizar permitirán valorar el
los objetivos y cumplimiento del objetivo
contenidos

Abordar los Criterios Desarrollo de Preguntas y respuestas. Proyectores Actividades: La actividad se

problemas de la de estrategias Esta estrategia consiste multimedia. realizaría en
Estudio de caso.
organización y organizac
para indagar en la formulación de Computadora clases
Instrumento de
convivencia ión y información y preguntas sobre un tema y herramientas (Institución
evaluación
social, sus formas secuenci aplicar Educativa)
determinado la cual digitales.
y estructuras de ación. contenidos. Trabajo Grupal.
intercambian roles.
Videos
constitución. Rúbrica de resolución
Utilización de Análisis de casos educativos.
la de problemas
Esta metodología propicia
información.
el aprendizaje a través del

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Actividades de
aprendizaje
Presentación análisis de casos reales o
de simulados.
información.

Identificar las Proyec Explica la Excursiones Plataformas Actividades: La actividad se

metodologías y tos de importancia Son visitas a empresas educativas. realizaría en
Proyecto grupal.
técnicas mediante la empre de la que clases
fomenten la Textos Instrumento de
utilización de ndimie iniciativa y innovación (Institución
y el educativos y evaluación
materiales nto autonomía Educativa).
emprendimiento material
didácticos para personal en productivo o de interés impreso. Autoevaluación y
La actividad se
evaluar la el evaluación
educativo; permiten el Mapas realizaría en
factibilidad de un emprendimie contacto directo del conceptuales. lugares fuera de
proyecto de nto. estudiante con el objeto la institución
emprendimiento de estudio y la obtención (empresas
de la información a través privadas y de
de la observación directa. interés
productivo).
Aula Invertida

es una metodología que

requiere de la
preparación previa del
estudiante mediante el

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 Unidad 1
Actividades de
aprendizaje
estudio y búsqueda de
información de manera
autónoma de los
contenidos a desarrollar.

Incentivar al Respo Identifica la Diálogo. Materiales Actividades: La actividad se

estudiante en el nsabili viabilidad de Se basan en la conexión audiovisuales. realizaría en
Debates grupales
emprendimiento dad implementar clases
de los contenidos de la Plataformas de Instrumento de
desde diferentes social una idea de asignatura con la vida del aprendizaje. (Institución
evaluación
perspectivas y áreas del emprendimie educando. Educativa)
Videos
mediante empre nto, según Observación
Juego de roles educativos.
audiolibros ndedor sus Participación
inspiradores para capacidades es una metodología de
que tomen los y condiciones aprendizaje que pone en
elementos y personales. práctica sus habilidades y
componentes de situaciones reales;
innovación. mediante técnicas y
recursos dramáticos.

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Actividad 2:

● Argumente desde el punto de vista didáctico los métodos o estrategias a utilizar en

el desarrollo de la unidad didáctica.
El objetivo de la enseñanza es impartir conocimientos al alumnado teniendo en
cuenta las tres preguntas de para qué, por qué y cómo. Por este motivo, para
conectar mejor la materia se han utilizado métodos como preguntas y respuestas,
salidas de campo que ayudan a los estudiantes a aprender y adaptarse a la vida
diaria, utilizando situaciones del mundo real como tema de estudio y obteniendo
información directamente de ellas, y el diálogo a la vida cotidiana de los estudiantes.
Cuando se trata de metodologías de desarrollo del aprendizaje, el aula invertida es
crucial porque requiere la preparación previa de los estudiantes a través de
investigaciones independientes y recopilación de información sobre los contenidos a
desarrollar.
● Elaborar un recurso didáctico que permita dar tratamiento al contenido.
https://view.genial.ly/64ebdc034b5153001995d4b3/presentation-emprendimiento-y-gestion

● Diseñar la evaluación con enfoque formativo.

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 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe_LUczF3drTkAT8Uw22W4rpaJ889-
aB5ZN4i4U7xuXm_Vtxg/viewform?usp=sf_link

Bibliografía
● Ideas claves de la unidad 1. La Didáctica como ciencia y sus componentes.
● Ministerio de Educación. Estándares de
aprendizaje. https://educacion.gob.ec/estandares-de-aprendizaje/
● Torres Maldonado, H. y Girón Padilla, D. (2009). Didáctica general. San José, C.R.
Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA. ISBN 978-9968-
818-56-8
● Villalobos, J. (2003). El docente y actividades de enseñanza/aprendizaje: algunas
consideraciones teóricas y sugerencias prácticas. Educere, 7(22), 170-176.
https://www.redalyc.org/pdf/356/35602206.pdf

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