RESUMEN

Universidad Interamericana del Norte

Nombre: Victor Alfredo Negrete cruz Matrícula:

Materia: Dirección de Centros Maestro: Lic. Carmen Cruz Pérez
Educativos

Actividad de la semana: Resumen en qué debe consistir la formación para los directivos
escolares, qué recursos deben tomar para ser buenos directores.

Fecha: 05/08/2023 Nivel académico: Bachillerato/Profesional

Fuentes de consulta en formato APA: Cualidades para un director de centros educativos

(04-05-2021) recuperado de: https://mexico.unir.net/educacion/noticias/cualidades-director-
centros-educativos/

Consiste en una representación abreviada del contenido de un texto, es decir, es un escrito que se construye a partir de
otro, de forma condensada, precisa y objetiva sin interpretación critica.

¿Cómo hacer un resumen?

1. Identifica el objetivo de la actividad.
2. Lee con atención el material indicado para realizar el resumen.
3. Identifica el tema central de cada párrafo.
4. Identifica aquellas frases que ayuden a comprender el tema principal, pero que se podría prescindir de
ellas y el material redundante y elimínalos. Cuando encuentras expresiones como “en otras palabras” o
“es decir” muy probablemente encontrarás después una frase redundante.
5. Agrupa información similar o ideas comunes que puedas representar con menos palabras y
sustitúyelas.
6. Redacta tu resumen, el cual debe conservar la idea original del texto, conteniendo lasideas esenciales y
siendo aun así claro.

Ejemplo:
Te invitamos a que revises la siguiente información: https://lenguayliteraturafacil.com/resumen-ejemplo-1/
 RESUMEN

Formación para los directivos escolares, qué recursos

deben tomar para ser buenos directores.
El rigor debe estar muy presente en la labor del director. Afronta, por ejemplo, las nuevas
formas de acoso entre alumnos, que se multiplican con el ciberacoso. Es fundamental la
intervención del director en estos casos, para el esclarecimiento de los hechos, la
identificación de los autores y el seguimiento exhaustivo de los procedimientos
establecidos. Debe hacerlo con la máxima solidez y mayor rigor para evitar que, por
defectos de forma, se invaliden estas actuaciones. Por todo ello, es necesario un dominio
de la legislación y normativa educativas.

Agilidad en la toma de decisiones

El director no puede demorar las decisiones sobre la escuela, pero debe encontrar el
equilibrio entre la rapidez y la elección de la más adecuada, consumiendo los menores
recursos posibles. En esa búsqueda es primordial la capacidad de priorizar, distinguiendo
entre lo importante y lo urgente.

Versatilidad para adaptarse a distintos entornos

El director tiene que saber adaptarse al contexto en que se encuentre y conocer la

realidad social. Cada centro es un ecosistema único con sus peculiaridades, no hay dos
escuelas iguales.

Receptividad para ser aconsejado, asesorado y criticado

Se necesita una visión poliédrica para atisbar todos los puntos de vista. El directivo busca
lograr la excelencia y hacer sus tareas correctamente, pero puede equivocarse y tiene
que estar preparado para recibir las críticas: no solo las justas, también las injustas.

Fomento de un liderazgo compartido

Es importante un liderazgo con un reparto formal de las tareas y la creación de grupos de

trabajo. La participación del profesorado en la planificación y desarrollo curricular es
imprescindible. Debatir y valorar con ellos sobre la didáctica, si se deben poner en marcha
distintas metodologías, el uso de nuevas tecnologías o el manejo de sistemas de
evaluación diversos. Todo lo que implique un avance para lograr las metas de aprendizaje
de los alumnos.

Impulso del crecimiento del profesorado

Un crecimiento personal y profesional de los docentes es beneficioso para todos. Los

centros educativos necesitan contar con un profesorado actualizado en innovaciones e
investigaciones testadas con estándares de excelencia. Es necesario que haya un trabajo
colaborativo y una reflexión sobre los sistemas de enseñanza-aprendizaje que puedan
implementarse en la institución.

Estar abierto a la innovación

El directivo debe estar convencido de la necesidad de la innovación curricular y ser capaz

de potenciarla poniendo los recursos que sean precisos para lograrla.
 RESUMEN

Creación de un buen clima escolar

Un buen director de escuela debe asentarse en el respeto, la colaboración y la valoración

de la diversidad. Una buena convivencia es imprescindible para posibilitar los procesos
educativos, desarrollando las relaciones entre el centro y su entorno y apoyando a los
alumnos y sus familias en el logro de sus intereses educativos. Destrezas como la
empatía, saber escuchar o comunicar son esenciales.

Capacidad de negociación y participación

Debe promover la participación de la comunidad educativa en la que todos los miembros

deben ser responsables y copartícipes en la gestión del centro. Como en todo proceso
suele haber opiniones encontradas y criterios diversos, por lo que debe llegarse a un
consenso que aúne las posturas y evite los enfrentamientos.

Eficiencia en la gestión

No solo en las cuestiones académicas o de gestión de personas, también debe ocuparse

del uso óptimo de las infraestructuras y equipamientos para no malgastar los recursos.