UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SILABO POR COMPETENCIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

MOPRE
PROGRAMA PROGRAMA DE PREGRADO DE
MEDICINA-PPM
SEMESTRE ACADÉMICO 2020-I
CICLO I
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución
SILABO APRENDIENDO A SER MÉDICO
Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.

Preparando el camino…
1. DATOS GENERALES

Nombre del curso APRENDIENDO A SER MÉDICO

Código CG0001

Pre requisitos Ninguno

Tipo de curso (Obligatorio / Electivo) Obligatorio

Tipo de estudio (General/ Específico/ General

Especialidad)
Total de horas teóricas – semanal 02

Total de horas teóricas – semestral 32

Total de horas prácticas – semanal 02

Total de horas prácticas – semestral 32

Total de horas lectivas 64

Número de créditos académicos de 02

teoría
Número de créditos académicos de 01
práctica
Total de créditos otorgados 03

Docente responsable por Locales:

Chorrillos Vicente Santivañez Stiglich
San Borja Ana Quintanilla Peláez
Chincha Tiburcio Alejos Alipio
Ica Lidia Aybar Escriba

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución
Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
2. SUMILLA

La Asignatura pertenece a Estudios Generales, es de naturaleza teórica-práctica, tiene

como propósito orientar la transición a la vida universitaria exponiendo modelos de
personajes en Salud que han trascendido en la historia nacional e internacional y de quienes
se toma referentes de formación integral y perfiles con incorporación del contexto y el
tiempo; se desarrollan y asesora el portafolio de final de carrera donde el estudiante
registrará su trayecto de vida durante su estancia universitaria. En esta asignatura el
estudiante asumirá el modelo educativo y perfil de egreso del profesional de Salud que
logrará al término de su carrera, así como los niveles de medición de competencias durante
la misma.
Comprende tres unidades: Transición a la vida Universitaria; Referentes Nacionales e
Internacionales de la Carrera y Roles de la profesión.

3. COMPETENCIA:

 Lograr que el alumno se familiarice con los recursos electrónicos brindados por
nuestra casa de estudios, para aprovechar al máximo su buen uso, favoreciendo
oportunidades para generar conocimiento, fomentado el uso responsable de los
recursos.
 Acceder a las bases de datos tienen especial interés para acceder a la información
científica.
 Inspirarse en modelos de vida de Médicos trascendentes.
 Desarrollar técnicas en corto plazo para aplicar en sus distintos campos de estudio
y superar satisfactoriamente los exámenes.
 Desarrollará habilidades manuales y coordinación básicos para enfrentar la carrera
de medicina: familiarización con el manejo de vías periféricas, cirugía menor y
suturas y soporte vital básico.
 Contribuir a la mejora continua de la comunicación no verbal, que mejoren los
procesos de atención al paciente/ usuario de servicios de salud.
 Confeccionar un portafolio científico, además de crear una presentación del
personal y presentar justificación personal de la elección de cada texto.
 Generar compromiso y lograr de objetivos de la organización, por ello, los futuros
médicos deben convertirse agentes de cambio y estar preparados para promover
el ejercicio del diálogo.
 Sostener un debate ético alturado en situaciones complejas, con sustento
adecuado y en tono mesurado

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Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA NOMBRE DE LA SEMANAS

UNIDAD
DIDACTICA

Reconocer e identificar el perfil de egreso del

UNIDAD I

médico cirujano, acceder a las plataformas

virtuales UPSJB y elaborar su portafolio. Transición a la
vida Universitaria 1er a 4ta
Desarrolla sus habilidades de comunicación
basado en saber escuchar e inspirarse en las
UNIDAD II

Referentes
enseñanzas de los grandes pensadores del
Nacionales e
conocimiento médico. Internacionales 5ta a 8va
Identifica en que hacer médico y desarrollo un de la Carrera
aprendizaje basado en la prevención y
cuidados de la salud.
UNIDAD III

Desarrollo criterios para manejar situaciones

complicadas, manejo de normas de Roles de la 9na a 16ta
profesión.
bioseguridad y brindar información a sus
pacientes.

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Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CAPACIDAD DE UNIDAD DIDACTICA I: Reconocer e identificar el perfil de egreso

del médico cirujano, acceder a las plataformas virtuales UPSJB y elaborar su
portafolio.

Contenidos
Contenidos (Conceptual y Procedimental, y siendo la
Semanas Sesiones
actitud transversal)
Bienvenida, presentación de la asignatura, el Silabo,
herramientas didácticas a utilizar y normas del Sistema
1
de Evaluación.
UNIDAD DIDACTICA I

1 Reconocimiento del perfil de egreso y desarrollo del

proceso de enseñanza-aprendizaje durante la formación
2 de médico cirujano.

Uso de recursos electrónicos (Uso de recursos en web:

3
2 PubMed, ScienceDirect, Scopus, Google Scholar, Lilacs).
4
Portafolio I (desarrollo de portafolio, presentación del
5
alumno, 15 revistas científicas resumidas, comentadas y
3 justificación personal de la elección de cada texto).
6 Seminario: Confección de portafolio.

7 Portafolio II.
Seminario: Confección de portafolio de vida de estudiante
4
8 de medicina para el fin de Carrera
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

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la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
 CAPACIDAD DE UNIDAD DIDACTICA II: Desarrolla sus habilidades de
comunicación basado en saber escuchar e inspirarse en las enseñanzas de los
grandes pensadores del conocimiento médico.
Identifica en que hacer médico y desarrollo un aprendizaje basado en la
prevención y cuidados de la salud.
Contenidos
Contenidos (Conceptual y Procedimental, y siendo la
Semanas Sesiones
actitud transversal)
UNIDAD DIDACTICA II

9 Médico que inspira Liderazgo: Dr. Luis Pinillos Ashton.

Estudiante con motivación de la Medicina Peruana: Daniel
5 Alcides Carrión
10 Seminario: Liderazgo.

11 Médicos que inspiran enseñanza: Dr. Cayetano Heredia

Sánchez.
6 12
Seminario: Enseñanza y transmisión del conocimiento.
13 Médicos que inspiran trabajo en equipo: Dr. Alberto
7 Barton Thompson.
14 Seminario: Trabajo en equipo
Médicos que inspiran ética: Dr. Elmer Huertas
15 Seminario: Discusión de casos desde el punto de vista
8 ético.
16 EXAMEN PARCIAL

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la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
 CAPACIDAD DE UNIDAD DIDACTICA II: Desarrollo criterios para manejar
situaciones complicadas, manejo de normas de bioseguridad y brindar
información a sus pacientes.
Contenidos
Contenidos (Conceptual y Procedimental, y siendo la
Semanas Sesiones
actitud transversal)
17 Improvisación
9 Seminario: Improvisación.
18 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
19 Habilidades en comunicación
UNIDAD DIDACTICA II

10
20 Seminario: Comunicación de malas noticias
21 Introducción a la bioseguridad
11 Seminario: Visita a centro hospitalario
22
23 Habilidades Médicas I
12 Seminario: Soporte Vital Básico
24
TERCERA PRÁCTICA CALIFICADA
25 Habilidades Médicas II: Dr. José Casimiro Ulloa
13
26 Seminario: Suturas y cirugía menor
27 Habilidades Médicas III
14
28 Seminario: Inyectables y vías periféricas
Fundador de la Escuela de Medicina Humana Dr.
29 Wilfredo Gardini Tuesta
15 Médicos que inspiran: Médicos San Juaninos.
30 Seminario: Conoce a los médicos
CUARTA PRÁCTICA CALIFICADA
31
16
32 EXAMEN FINAL

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Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
 INVESTIGACION FORMATIVA
El docente fomentará en el estudiante:
 Comprensión lectora
 Asistencia a sustenciones de Tesis
 Recojo de fuentes bibliográficas: físicas y virtuales
 Participación en eventos de investigación
 Asistencia a foros, congresos, cursos
 Participación en Proyectos de Investigación.

PROYECCION SOCIAL/ RESPONSABILIDAD SOCIAL

El docente fomentará en el estudiante:

 Cuidado del medio ambiente

 Participar en actividades multidisciplinarias de proyectos sociales
 Fomentar las actividades educativas de estilos de vidas saludables
 Voluntariado universitario
 Participación y relación responsable entre los miembros de la comunidad
 Fomentar la práctica de valores

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución
Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

UNIDAD ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

DIDACTICA
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (Método de
casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros,
actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
PRIMERA
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (método de
casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros,
actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
SEGUNDA
según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (Método de
casos, ABP, talleres, prácticas de laboratorios, clínicas, chats, foros,
actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
TERCERA según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución
Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
7. EVALUACIÓN

La evaluación es permanente e integral durante las dieciséis (16) semanas académicas.

a. Los criterios de aprobación: La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento

de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan Bautista.

 El sistema de calificación es vigesimal (de 00 a 20). El rango de desaprobación de

una asignatura en el promedio final es de 0 a 10, y el de aprobación es de 11 a 20
como resultado de redondear al número entero inmediato superior.
 Si el estudiante alcanza el 30% de inasistencia a las sesiones programadas para el
semestre académico (teóricas, prácticas o de laboratorio), incluyendo
inasistencias por causa de enfermedad el Sistema bloqueará automáticamente el
Registro de Asistencia y Evaluación del Estudiante, generándose la notación LDI
que significa Límite de Inasistencias.
 El Examen de Aplazado procede para los estudiantes que han obtenido nota
desaprobatoria mayor o igual a 05 (Cero Cinco) en el promedio final.

b. Cuándo se va a evaluar:

 Las evaluaciones se realizan durante las 16 semanas académicas siendo los

exámenes en la octava y décima sexta semana y las practicas calificadas en la
cuarta, novena, decima segunda y decima quinta semana.

c. Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:

 Evaluación cognitiva: Teórico - Exámenes escritos

 Evaluación procedimental:
o Productos – Rubricas (incluye nota actitudinal).
o Actividades de Aprendizaje basado en problemas (ABP)
o Portafolio
o Estudios de casos
o Seminarios

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser ingresadas en el Registro de
Control de Asistencias y Evaluaciones, tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la
evaluación es permanente. La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las
evaluaciones formativas en las semanas VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII.

Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución
Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
 Los exámenes de Aplazados, serán tomados en el Campus de Chorrillos, local San Borja y Filiales
según programación académica como exámenes únicos y para todas las sedes hospitalarias.

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Practicas Calificadas estas pueden darse mediante: prácticas clínicas, laboratorio,
talleres, tareas académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y
puntualidad)
PF = Promedio Final

La nota actitudinal es transversal en todas las actividades académicas

7.1.1 Cursos: Tienen horas de teoría y horas de práctica

FORMULA

PF=EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).

7.2 Sobre las calificaciones

a. La evaluación es permanente e integral

b. La evaluación es vigesimal.

7.3 Programación de Exámenes

Exámenes Programación
Examen parcial Octava semana
Examen final Décimo sexta semana

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Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
 7.4 Programación de Practicas calificadas:

Practica calificada Programación

Primera practica calificada Cuarta semana

Segunda practica calificada Novena semana
Tercera practica calificada Décimo segunda semana
Cuarta practica calificada Décimo quinta semana

8. BIBLIOGRAFÍA:
8.1. Bibliografía Básica
 http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/2007/evol_histo/contenido.htm

8.2 Bibliografía Complementaría

 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

8.3 Base de Datos

 Intranet UPSJB.
 Plataforma Upto Date
 Plataforma Turniti
 EBSCO-Host

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la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
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de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
 FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA
PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL POR COMPETENCIAS DE LA EPMH

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la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución
Viceministerial N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de
la adaptación de la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones
difundidas por SUNEDU sobre enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan
de recuperación de asignaturas con desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas
en establecimientos no COVID.