Silabus Medicina Fisica y Rehabilitacion

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC
SÍLABO POR COMPETENCIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA PROGRAMA DE PREGRADO DE

MEDICINA-PPM
SEMESTRE ACADÉMICO 2020-II
CICLO X
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución Viceministerial
MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN
N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación
no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre
SÍLABO
enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan de recuperación de asignaturas con
desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas en establecimientos no COVID. PLAN DE
CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB 17 de abril 2020. (Incluye el “Plan Excepcional y
Temporal de Recuperación de Asignaturas”).
1
Preparando el camino…
1. DATOS GENERALES
Nombre del curso MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN
Código 104101
Pre requisitos Del 1º al 9º ciclo
Tipo de curso (Obligatorio / Electivo) Obligatorio
Tipo de estudio (General/ Específico/ Especialidad

Especialidad)
Total de horas teóricas – semanal 01
Total de horas teóricas – semestral 16
Total de horas prácticas – semanal 04
Total de horas prácticas – semestral 64
Total de horas lectivas 80
Número de créditos académicos de teoría 01
Número de créditos académicos de 02

práctica
Total de créditos otorgados 03
Docente responsable por Locales:

Yolanda Cuya Martínez
Chorrillos
Ana María De La Cruz Quispe
Miguel Torres Chirre
Mario Casma Vásquez
Carolina Palmira Muñoz Arotuma

Chincha
Ica Geraldine Abigail Huamani Gallegos
2
2. SUMILLA
La asignatura de Medicina Física y Rehabilitación pertenece al área Básica Profesional;

Línea de Carrera de Formación Clínica es de naturaleza teórico- práctico; tiene como
propósito capacitar al estudiante en métodos de tratamiento y rehabilitación por
medios físicos, permitiéndose también adquirir habilidad psicomotriz para ejecutar
aquellos métodos que no requieren de tecnología complicada a su vez, la enseñanza
del aspecto psicológico del proceso de rehabilitación.
Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.
3. COMPETENCIA:
Logro:
Los estudiantes al final de la asignatura lograran conocer los diagnósticos de las

patologías más frecuentes, el abordaje y aplicación de las diferentes técnicas de
rehabilitación para el manejo integral del paciente con deficiencia, discapacidad o
minusvalía y de esta manera van adquirir conocimiento y realizaran un análisis crítico
en el manejo de secuelas para mantener o devolver al paciente el mayor grado de
capacidad funcional e indispensable posible.
Asimismo, aprenderán que la Medicina Física en la actualidad está orientada a la
prevención primaria, secundaria y terciaria. Además el estudiante realizara
investigación sobre temas relacionados bajo la guía de un profesional de mayor
experiencia.
3
4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)
NOMBRE DE LA UNIDAD
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SEMANAS
DIDÁCTICA
Adquiera conocimientos para identificar Generalidades. Agentes

deficiencias, discapacidades y minusvalías físicos. Fisiología del
psicomotrices, en los pacientes. ejercicio.
Reconoce la importancia de la rehabilitación 1° a la 5°
Neurodesarrollo.
en los diferentes niveles de atención.
Conoce, evalúa y maneja las principales Trastornos del desarrollo.
patologías pediátricas.
Conoce las diferentes modalidades del Parálisis cerebral infantil.
tratamiento con rehabilitación. Conoce los Defectos posturales.
aspectos preventivos de las discapacidades. Amputados. Ayudas
Conoce, evalúa las principales patologías 6° a la 10°
biomecánicas.
pediátricas.
Conoce, evalúa las principales patologías del Alteraciones del sistema
músculo-esquelético.
aparato locomotor.
Conoce los medios para la integrar al

discapacitado a la sociedad, en los aspectos
psicomotrices, emocionales, sociales y
Discapacidad intelectual.
laborales.
Conoce, evalúa las principales deficiencias Alteraciones de la
comunicación.
intelectuales.
Lesiones del Sistema
Conoce, evalúa las principales patologías de Nervioso Central. 11° a la 16°
comunicación. Neuropatías periféricas.
Conoce, evalúa las principales patologías del
Lesiones Medulares.
sistema nervioso.
Fisioterapia
Conoce, evalúa las principales patologías
cardiorrespiratorias. cardiorrespiratoria.
4
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Adquiera conocimientos para identificar deficiencias,

discapacidades y minusvalías psicomotrices, en los pacientes. Reconoce la importancia de la
rehabilitación en los diferentes niveles de atención. Conoce, evalúa y maneja las principales
patologías pediátricas.
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,
considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la
actitudinal transversal)
Bienvenida, presentación de la asignatura, el
Silabo, herramientas didácticas a utilizar y normas
del Sistema de Evaluación. (Blackboard
Collaborate y Blackboard Learn Ultra)
Conceptual: Rehabilitación: Definición, ámbito.
1 1
Equipo multidisciplinario.
Niveles de atención en Rehabilitación.
Deficiencias, discapacidades y minusvalía.
Procedimental:
Práctica: Aplicación del test articular, test
muscular, y las principales escalas de valoración de
la discapacidad. Reconocimiento del Certificado de
discapacidad.
Actitudinal: Reconoce la importancia de las
pruebas diagnósticas y escalas de valoración en la
aplicación terapéutica correcta.
2 Estrategia didáctica: Clase demostrativa,
exposición del tema, discusión y debate de
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Reconoce el
concepto y clasificación de discapacidad y su
importancia. Reconoce el certificado de
discapacidad.
5
Conceptual: Agentes físicos: Clasificación,
propiedades, indicaciones, contraindicaciones.
Procedimental:
Práctica: Reconoce los agentes físicos usados en
2 rehabilitación.
3
Actitudinal Identifica la importancia de la
aplicación de la tecnología en rehabilitación.
Estrategia didáctica: Observación, revisión de
videos.
4 Indicadores de logro de la capacidad: Conoce las
principales indicaciones de los agentes físicos en
rehabilitación, así como sus contraindicaciones.
Conceptual: Fisiología del ejercicio: Bases de la
contracción muscular. Efectos Biológicos del
ejercicio. Clasificación e indicaciones.
Procedimental:
Práctica: Conoce los diferentes ejercicios terapéuticos
5 usados en rehabilitación
3 Actitudinal: Valorar la importancia del ejercicio
terapéutico en la recuperación funcional del
paciente.
Estrategia didáctica: Observación, lectura de
6 artículos de revistas.
Indicadores de logro de la capacidad: Conoce los
diferentes ejercicios terapéuticos usados en
rehabilitación para cada patología.
Conceptual: Neurodesarrollo. Principales tests de

evaluación de neurodesarrollo. Esquema del
desarrollo CONAII-INR.
Procedimental:
7 Práctica: Evaluación de hitos del desarrollo.
4
6
Actitudinal: Reconoce la importancia de la
evaluación del desarrollo para la prevención de
discapacidad.
Estrategia didáctica: Observación y debate,
preguntas y respuestas.
8
Indicadores de logro de la capacidad: Reconoce
las etapas del desarrollo psicomotor y alteraciones
del desarrollo.
Primera Práctica Calificada - Evaluación de
Desempeño Producto-Rúbrica.
Conceptual: Trastornos del desarrollo,

clasificación, epidemiología. Principales tests de
9 evaluación de neurodesarrollo
Factores de riesgo: pre, peri y post natales.
5 Procedimental:
Practica: Diagnóstico del niño con alto riesgo
neurológico. revisión de videos.
Actitudinal: Valoración clínica del desarrollo
psicomotor. Diagnóstico del retardo del
desarrollo.
Estrategia didáctica: Observación, preguntas y
10 respuestas.
factores de riesgo del desarrollo.
7
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Conozca las diferentes modalidades del tratamiento con
rehabilitación. Conozca los aspectos preventivos de las discapacidades. Conoce, evalúa y
maneja las principales patologías pediátricas. Conoce, evalúa y maneja las principales patologías
del aparato locomotor.
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas, considerando
los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las plataformas
virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
Conceptual: Parálisis Cerebral Infantil.
Definición, etiopatogenia, epidemiología
Clasificación, tipos. Trastornos asociados.
Pronóstico y tratamiento.
Procedimental:
11
Práctica: Diagnostico del niño con alto riesgo neurológico,
sospecha de parálisis cerebral infantil, y con parálisis
cerebral infantil diagnosticada.
6 Actitudinal: Reconoce la importancia del diagnóstico de
la parálisis cerebral y la intervención precoz para mejorar
la calidad de vida del paciente.
Conferencia Práctica, observación, debate.
Estrategia didáctica: Práctica, observación,
12
debate. Exposición de artículos de revistas. revisión de
videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Identificación y
evaluación de la parálisis cerebral infantil.
Conceptual: Defectos posturales.
Procedimental:
13 Practica: Conoce los programas de rehabilitación.
Integración Social.
Actitudinal: Reconoce las alteraciones posturales más
7
frecuentes en nuestra población, para una intervención
oportuna.
14 Estrategia didáctica: Observación. revisión de videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Identificación y
evaluación de los defectos posturales.
Conceptual: Amputados: Causas. Niveles de amputación.
8 Tipos de Amputación. Tratamiento Pre prótesis y
protésico. Prótesis, tipos y clases.
8
Procedimental:
15 Práctica: Describe los niveles de amputación,
tipos de amputación.
Actitudinal: Definir las características de un buen muñón,
los niveles de amputación y las condiciones protésicas.
Estrategia didáctica: Observación, presentación de
16 videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Describir los tipos
y características de las amputaciones.
EXAMEN PARCIAL (Evaluación Respuesta Múltiple).
Conceptual: Ayudas Biomecánicas Clasificación.
Indicaciones.
Procedimental:
Práctica: Aplicación de ayudas mecánicas en las
17 diferentes patologías.
Actitudinal: Reconoce la importancia de la aplicación de
ayudas biomecánicas en rehabilitación.
18 Indicadores de logro de la capacidad: Conocer el uso e
indicaciones de las ayudas biomecánicas.
Segunda Práctica Calificada - Evaluación de
Conceptual: Alteraciones del sistema músculo
esquelético: Enfermedades Reumáticas.
10 Evaluación y tratamiento.
Procedimental:
19 Práctica: Conoce las diferentes lesiones del sistema
músculo-esquelético y su tratamiento rehabilitador.
Actitudinal: Reconoce la aplicación de agentes
terapéuticos y la participación de terapia ocupacional en
las diferentes lesiones del sistema músculo-esquelético.
Indicadores de logro de la capacidad: Identifica las
principales patologías reumáticas y la aplicación
terapéutica.
9
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Conozca los medios para la integrar al discapacitado a
la sociedad, en los aspectos psicomotrices, emocionales, sociales y laborales. Conoce, evalúa
y maneja las principales deficiencias intelectuales. Conoce, evalúa y maneja las principales
patologías de comunicación. Conoce, evalúa y maneja las principales patologías del sistema
nervioso. Conoce, evalúa y maneja las principales patologías cardiorrespiratorias.
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,

considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
Conceptual: Discapacidad intelectual. Definición.
Causas. Clasificación. Diagnóstico. Escolaridad especial.
Talleres protegidos. Rehabilitación profesional.
Procedimental: Identifica y evalúa el abordaje
21 terapéutico de la discapacidad intelectual.
Actitudinal: Reconocer el impacto socio-económico de
la discapacidad intelectual las estrategias de integración
11 en la sociedad
Estrategia didáctica: observación,
22 preguntas. revisión de videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Identifica y
evalúa el abordaje terapéutico de la discapacidad
intelectual.
Conceptual: Alteraciones de la comunicación humana.
Causas, clasificación, diagnóstico.
Procedimental:
23 Práctica: Principales herramientas para el diagnóstico
evaluación de los trastornos de lenguaje relacionados a
la edad y conocimientos.
Actitudinal: Valorar la detección precoz de los
trastornos del lenguaje tanto en adultos como en niños.
12
Estrategia didáctica: Observación, preguntas,
24 exposiciones. revisión de videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Conoce y evalúa
las principales alteraciones del lenguaje.
Tercera Práctica Calificada - Evaluación de
10
Conceptual:
Lesiones del Sistema nervioso central. Causas,
clasificación, clínica, diagnóstico y tratamiento
rehabilitador.
25 Procedimental:
Práctica: Diagnostico del paciente con secuela de
accidente vascular cerebral y su
manejo multidisciplinario.
13 Actitudinal: Valora el diagnóstico y la
intervención precoz de los pacientes con secuelas
vasculares cerebrales para su
recuperación funcional.
26 Estrategia didáctica: Observación, preguntas y
respuestas. revisión de videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Establece el
diagnóstico, clasificación y tratamiento de los pacientes
con secuela de enfermedad vascular cerebral.
Conceptual: Neuropatías Periféricas: Causas, cuadro
clínico. Parálisis Facial, Neuropatía Diabética.
27 Diagnóstico y tratamiento.
Procedimental:
Práctica: Diagnóstico y tratamiento de las neuropatías
periféricas.
14
Actitudinal: Conocer la importancia del tratamiento de
terapia física y terapia ocupacional en el manejo de
28 lesiones de nervios periféricos.
Estrategia didáctica: Observación. revisión de videos.
Indicadores de logro de la capacidad: Reconoce las
lesiones de nervio periféricos y el uso de ortéticos.
Conceptual:
Lesiones Medulares: Causas, niveles. Cuadro Clínico.
Pronóstico y tratamiento. Vejiga e intestino
neurogéncos.
15 29
Metas y programa de rehabilitación.
Procedimental:
Práctica: Reconoce la Anatomo- fisiología de la medula
espinal. Valoración clínica de las Lesiones medulares.
11
Actitudinal: Evalúa e identifica el tipo y nivel de lesión
medular para poder establecer su
recuperación funcional.
Estrategia didáctica: Observación, preguntas y
30 respuestas. revisión de videos.
niveles de lesión medular, la clasificación ASIA y Lyon.
Cuarta Práctica Calificada Evaluación de
Conceptual:
Fisioterapia cardiorrespiratoria. Indicaciones,
contraindicaciones. Bases de un programa
31 terapéutico.
Procedimental:
Práctica: Conoce las medicas fisioterapéuticas del
paciente con patología cardiorrespiratoria.
16 Actitudinal: Reconoce la importancia de la fisioterapia
cardiorrespiratoria en la recuperación funcional y la
mejora de calidad de vida de los pacientes.
Estrategia didáctica: preguntas y respuestas. revisión
32 de videos.
ejercicios terapéuticos.
EXAMEN FINAL (Evaluación Respuesta Múltiple).
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
El docente fomentará en el estudiante:
 Comprensión lectora
 Asistencia a sustentaciones de Tesis
 Recojo de fuentes bibliográficas: físicas y virtuales
 Participación en eventos de investigación
 Asistencia a foros, congresos, cursos
 Participación en Proyectos de Investigación.
12
PROYECCIÓN SOCIAL/ RESPONSABILIDAD SOCIAL
El docente fomentará en el estudiante:
 Cuidado del medio ambiente

 Participar en actividades multidisciplinarias de proyectos sociales
 Fomentar las actividades educativas de estilos de vidas saludables
 Voluntariado universitario
 Participación y relación responsable entre los miembros de la comunidad
 Fomentar la práctica de valores.
6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las actividades se desarrollarán en formato remoto en la plataforma Blackboard Collaborate

y Blackboard Learn Ultra, haciendo uso de las herramientas virtuales para el logro de las
competencias en cada una de las asignaturas programadas.
ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (Método de
casos, ABP, talleres, prácticas dirigidas, juegos de roles, chats, foros,
actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
PRIMERA según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender.
SEGUNDA según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
aprender.
13
TERCERA según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
aprender.
7. EVALUACIÓN
Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan

Bautista V.10 R. N°149-2020-CU-UPSJB.
La evaluación es permanente e integral durante las dieciséis (16) semanas académicas, las que se
realizarán en la plataforma Blackboard Collaborate y Blackboard Learn Ultra.
a. Los criterios de aprobación: La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento

de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan Bautista.
 El sistema de calificación es vigesimal (de 00 a 20). El rango de desaprobación de
una asignatura en el promedio final es de 0 a 10, y el de aprobación es de 11 a 20
como resultado de redondear al número entero inmediato superior.
 Si el estudiante alcanza el 30% de inasistencia a las sesiones programadas para el
semestre académico (teóricas, prácticas o de laboratorio), incluyendo
inasistencias por causa de enfermedad el Sistema bloqueará automáticamente el
Registro de Asistencia y Evaluación del Estudiante, generándose la notación LDI
que significa Límite de Inasistencias. Según aplicabilidad de adecuaciones por
estado de Emergencia y en base a normativa institucional.
 El Examen de Aplazado procede para los estudiantes que han obtenido nota
desaprobatoria mayor o igual a 05 (Cero Cinco) en el promedio final. Sólo es
aplicable para los ingresantes hasta el semestre 2018-II.
b. Cuándo se va a evaluar:
 Las evaluaciones se realizan durante las 16 semanas académicas siendo los
exámenes en formato remoto en la octava y décima sexta semana y las practicas
calificadas en la cuarta, novena, decima segunda y decima quinta semana. En el
caso de asignaturas por capítulos o tipo modular aplica el sistema de evaluación
programado en el intranet y Blackboard Learn Ultra aprobado por el
Vicerrectorado Académico.
14
c. Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:
 Evaluación cognitiva: Teórico - Exámenes Virtuales de respuesta múltiple.

 Evaluación procedimental: (Interacción Docente estudiante plataforma:
Blackboard Collaborate y Blackboard Learn Ultra)
o Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
o Actividades de Aprendizaje basado en problemas (ABP)
o Portafolio
o Estudios de casos
o Juego de Roles
o Seminarios
Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser ingresadas en el Registro de
Control de Asistencias y Evaluaciones (Plataforma Blackboard Learn Ultra- Intranet UPSJB),
tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la evaluación es permanente. La duración
del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones formativas en las semanas
VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII.
En el caso de capítulos se programan de acuerdo al Cronograma Interno del silabo.

Los exámenes de Aplazados, serán tomados mediante la plataforma blackboard Collaborate en
todos nuestros Locales y Filiales según programación académica como exámenes únicos para
todos.
7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Practicas Calificadas estas pueden darse mediante: Productos de desempeños
mediante prácticas dirigidas, talleres, tareas académicas, trabajos aplicativos y juegos
de roles, etc. Evalúan dimensiones procedimentales y actitudinales según la rúbrica
respectiva.
PF = Promedio Final
La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante.
15
7.1.1 Cursos: Tienen horas de teoría y horas de práctica
Evaluación Sumativa
FÓRMULA
PF=EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).
7.2 Sobre las calificaciones
a. La evaluación es permanente e integral

b. La evaluación es vigesimal.
c. La nota mínima de aprobación es 11 (once)
d. El rango de desaprobación de una asignatura en el promedio final es de 0 a 10, y el de
aprobación es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero inmediato
superior sólo en el promedio final.
7.3 Programación de Exámenes
Exámenes Programación
Examen parcial Octava semana
Examen final Décimo sexta semana
7.4 Programación de Prácticas calificadas:
Práctica calificada (Producto) Programación
Primera práctica calificada Cuarta semana

Segunda práctica calificada Novena semana
Tercera práctica calificada Décimo segunda semana
Cuarta práctica calificada Décimo quinta semana
16
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía Básica

• Agentes Físicos en Rehabilitación: Práctica Basada en la Evidencia; Michelle H.
Cameron; Edit. Elsevier; Ed.5; 2019.
8.2 Bibliografía Complementaria

 Texto de Medicina Física y Rehabilitación; Ortiz Fernando; Editorial Manual
Moderno; 2016.
 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe
8.3 Base de Datos

• Intranet UPSJB.
• Plataforma Blackboard Learn Ultra – Grabación Asincrónica de Clase
• Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
• Plataforma Turnitin
• EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
• Scopus https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
8.4 Publicaciones de la UPSJB

 Lazo Velásquez JC, Barreto Montalvo J, Atoche Jasaui DR. Connections between the
median and ulnar nerves evidenced by electromyography in Lima, Peru, 2016. Rev
Esp Cir Ortop Traumatol. 2018; 62(6):415-420.
17
FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA
PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL POR COMPETENCIAS DE LA EPMH
18
19
FORMATO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO
Anexo – Rúbrica de Evaluación Practica Hospitalaria Consultorio, Emergencia y/o SOP
(No aplica por estado de Emergencia Sanitaria)

CONSENTIMIENTO INFORMADO DE ACTIVIDAD DOCENTE
Usted acude a este Hospital para recibir una atención de salud, la cual, brindada por un profesional
especializado, o en entrenamiento bajo supervisión directa. El Hospital ……………………………………………………… es
un hospital docente, donde se capacitan estudiantes de medicina de pregrado. Los alumnos podrán intervenir
como observadores y/o mediante entrevistas supervisadas a petición y bajo la supervisión del profesional
docente, en un máximo de dos alumnos por atención. La información que usted proporcione será protegida
por su carácter confidencial. En tal sentido, solicitamos su autorización para la participación de los alumnos,
lo cual contribuirá a que, en el futuro, pueden ayudar a otras personas.
Si usted no aceptase la presencia de alumnos durante su atención, se le garantizara de todos modos la misma
calidad del servicio. Así mismo Ud., podrá solicitar la no presencia de los alumnos en el momento que
considere conveniente.
YO, identificado con HC. N° ……………………………………..de …………. Años de edad, declaro que he sido informado
de la actividad docente en que voy a participar.
Por lo expuesto (marque con una x en el recuadro correspondiente): SI ( ) NO ( ) doy mi consentimiento para
participar en esa actividad, sabiendo que puedo cambiar de opinión, sin que esta decisión afecte la calidad de
atención a la que tengo derecho.
…………………………………………………
…………………………………………………
Firma del Paciente o Apoderado
Firma del Docente de Rotación
Huella digital que informa y
Toma consentimiento. Nombre:……………………………………..
HC:…………………………………….. D.N.I. N°:……………………………………..

…………………………………………………
Firma del Coordinador de la Sede
Nombre:……………………………………..
D.N.I. N°:……………………………………..
20

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA PROGRAMA DE PREGRADO DE

Nombre del curso MEDICINA FÍSICA Y REHABILITACIÓN

Pre requisitos Del 1º al 9º ciclo

Tipo de curso (Obligatorio / Electivo) Obligatorio

Tipo de estudio (General/ Específico/ Especialidad

Total de horas teóricas – semestral 16

Total de horas prácticas – semanal 04

Total de horas prácticas – semestral 64

Total de horas lectivas 80

Número de créditos académicos de teoría 01

Número de créditos académicos de 02

Docente responsable por Locales:

Carolina Palmira Muñoz Arotuma

La asignatura de Medicina Física y Rehabilitación pertenece al área Básica Profesional;

Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.

Los estudiantes al final de la asignatura lograran conocer los diagnósticos de las

Adquiera conocimientos para identificar Generalidades. Agentes

Conoce los medios para la integrar al

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Adquiera conocimientos para identificar deficiencias,

Conceptual: Neurodesarrollo. Principales tests de

Conceptual: Trastornos del desarrollo,

Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,

El docente fomentará en el estudiante:

El docente fomentará en el estudiante:

 Cuidado del medio ambiente

Las actividades se desarrollarán en formato remoto en la plataforma Blackboard Collaborate

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan

a. Los criterios de aprobación: La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento

 Evaluación cognitiva: Teórico - Exámenes Virtuales de respuesta múltiple.

En el caso de capítulos se programan de acuerdo al Cronograma Interno del silabo.

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante.

7.2 Sobre las calificaciones

a. La evaluación es permanente e integral

7.3 Programación de Exámenes

7.4 Programación de Prácticas calificadas:

Práctica calificada (Producto) Programación

Primera práctica calificada Cuarta semana

8.1 Bibliografía Básica

8.2 Bibliografía Complementaria

8.3 Base de Datos

8.4 Publicaciones de la UPSJB

(No aplica por estado de Emergencia Sanitaria)

HC:…………………………………….. D.N.I. N°:……………………………………..

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