Plan de acción de Formación Civica y Ética Primero de acuerdo de los

resultados del examen diagnóstico.

MEJOREDU ciclo escolar 2022 – 2023
Profr: Marco Antonio Mondragón Miranda.

Pregunta No. 14. Reglamento, normas y reglas.

La opción correcta es “D” se identifican a los estudiantes violen todos sus

derechos humanos al exigirles que muestren sus mochilas a la entrada, los errores
frecuentes no identificar lo que es una regla.

Justificación. El alumno debe identificar lo diferencia entre norma y regla.

Aprendizaje Esperado. Valora la función de las reglas y propone algunas que

mejoren la convivencia Ciudadana Democrática y comprometida con la justicia y el
apego a la legalidad.

Sesión 1. Observa las siguientes imágenes y describe cada una de ellas si son
normas o reglas.

Sesión 2. Investiga el concepto de norma y de regla, escríbelo en tu cuaderno y

posteriormente elabora una tabla comparativa con diferencias y semejanzas entre
cada uno.
Sesión 3. De acuerdo con tus conocimientos aprendidos elabora un cuento en
donde representes la importancia de las reglas en la vida de los seres humanos.

Pregunta No. 18. Libertad.

La opción correcta es la opción “B” están conscientes de que la libertad

comprende expresar libremente las necesidades, ideas personales con
responsabilidad, los errores es confundir la tolerancia con la democracia.

Justificación. El alumno deberá identificar los principios que rigen a la libertad

como una forma de desarrollo personal y social.

Aprendizaje Esperado. Identificar las formas en que se expresa la dimensión

ética de su persona y las demás personas en diversas situaciones dela vida diaria.

Identidad personal. Ejercicio de la libertad y derechos humanos.

Sesión 1. Los alumnos investigaran los conceptos de libertar, responsabilidad,

tolerancia y democracia, los anotaran en su cuaderno y establecerán su punto de
vista de cada uno.

Sesión 2. Analiza los siguientes dibujos, encierra en un círculo los que se refieran
a la libertad y explica cada imagen a que corresponde.
Sesión 3. En tu cuaderno de notas escribe una historia donde se represente el
valor de la libertad e ilústrala.

Pregunta 15. Derechos de los niños y adolescentes.

La respuesta correcta es la letra “B” donde reconocen la combinación de la ley de

los niños y niñas. Los errores más frecuentes confundir las acciones que protegen
con las que garantizan.

Justificación. El alumno debe identificar cuál es su derecho y cuál es su

obligación como seres humanos.

Aprendizaje esperado. Reconoce que es una persona con dignidad y derechos

humanos y se organiza con otras personas para promover un trato respetuoso.

Identidad personal. Ejercicio de la libertad y derechos humanos.

Sesión 1. Los alumnos elaboraran un mapa conceptúan donde representan el tema de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes y abajo la ilustración.

Sesión 2. Elaboraran un dibujo donde muestren la importancia del respeto a los

derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Sesión 3. Elaboraran un cuento donde los derechos de los niños, niñas y

adolescentes.

Pregunta 13. Resolución de conflictos.

La opción correcta es la letra “D” ya que reconocen los pasos para llegar a un
acuerdo ante el conflicto, los errores más frecuentes no reconocer que se está en
un error.

Justificación. El alumno deberá ser tolerante y tener la capacidad de razonar

antes de actuar.

Aprendizaje esperado. Identifica conflictos por diferencias de opinión en el aula o

la escuela, propone acciones colaborativas para abordarlos mediante el diálogo y
la empatía Interculturalidad y convivencia pacífica inclusiva y con igualdad.
Sesión 1. Analiza las siguientes imágenes y describe el conflicto que observas y
en tu cuaderno describe la manera en que tú lo solucionarías.

Sesión 2. Elabora una historia en tu cuaderno donde representes una situación de

conflicto y con la forma de solucionarlo.

Sesión 3. El alumno elaborará un mapa conceptual donde maneje palabras que

ayuden a solucionar un conflicto.

Pregunta 7. Derechos Sociales.

La opción correcta en la letra “B” ya que reconocen la importancia de cumplir con

los compromisos establecidos, los errores más frecuentes es que los alumnos no
identifican los argumentos.

Justificación. El alumno en base a los argumentos debe de identificar los

principales derechos sociales.

Aprendizaje esperado. Asumir compromisos con la práctica de valores

universales y los derechos humanos.

Identidad personal. Ejercicio de la libertad y derechos humanos.

Sesión 1. El alumno investigará en su cuaderno de notas los siguientes derechos

realizando un dibujo de cada uno.

Derecho a la salud.
Derecho a la vivienda
Derecho al trabajo
Derecho al derecho de vida
Derecho a la igualdad
Derecho al alimento
Derecho a la libertad
Derecho a la seguridad
Sesión 2. Analiza las siguientes imágenes y encierra en un círculo los que
pertenecen a los derechos universales y describe de qué derecho se trata.

Sesión 3. Contesta el siguiente cuestionamiento.

¿Cómo consideras que se brindan los derechos Sociales en México?

 Elaboró

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Profr. Marco Antonio Mondragón Miranda.

Vo Bo

_______________________________________________
La Subdirectora Escolar
Profra. Teodora Amanda Rocha Castañeda

Vo Bo

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El Director Escolar
Mtro. Omar Acosta Neria

Metepec México, Octubre del 2022.