Informe sobre Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje en el Área de Nivel Inicial

INTRODUCCIÓN:

Este trabajo tiene como objetivo principal profundizar en el área de nivel inicial se refiere a la
educación preescolar o preprimaria, que abarca a niños y niñas de 3 a 6 años. La enseñanza y el
aprendizaje en este nivel son fundamentales para sentar las bases del desarrollo cognitivo, social
y emocional de los niños. En este informe, se abordarán las estrategias de enseñanza y
aprendizaje en el área de nivel inicial, destacando sus características, ejemplos y su importancia
en el desarrollo integral de los estudiantes.

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Informe sobre Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje en el Área de Nivel Inicial

Autores: Aguilar, M. (2019). López, M. (2021). Zea, M. (2022). Orozco Alvarado, Sánchez, A.
(2018)
Fecha: (09/10/2023)

Estrategia de enseñanza y aprendizaje en el área de nivel inicial

El área de nivel inicial se refiere a la educación preescolar o preprimaria, que suele abarcar a
niños de 3 a 6 años. La enseñanza y el aprendizaje en este nivel son fundamentales para sentar
las bases del desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje en el área de nivel inicial son aquellas que permiten al
docente facilitar el aprendizaje de los niños y niñas de acuerdo a sus características y
necesidades. Estas estrategias deben ser variadas y flexibles, para adaptarse a los diferentes
ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Características de las Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en el Nivel Inicial:

Partir de los intereses y experiencias de los niños y niñas: Las estrategias deben diseñarse
teniendo en cuenta los intereses y las experiencias de los estudiantes. Los docentes deben
conocer a sus alumnos para crear actividades significativas y relevantes.

Ser activas y participativas: Los niños y niñas aprenden mejor cuando son participantes activos
en su proceso de aprendizaje. Las estrategias deben promover la participación activa a través de
la exploración, el juego y la interacción con el entorno y los compañeros.

Ser lúdicas y creativas: El juego es una actividad esencial en esta etapa. Las estrategias deben
ser lúdicas, fomentando la creatividad y el descubrimiento. El juego no solo es divertido, sino
que también es una forma natural de aprendizaje.

Ser inclusivas: Las estrategias deben adaptarse a las necesidades de todos los estudiantes,
incluyendo a aquellos con necesidades especiales o distintas capacidades. La inclusión es
esencial para garantizar que todos los niños tengan oportunidades de aprendizaje equitativas.

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Ejemplos de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en el Nivel Inicial:

Juegos y actividades de exploración: Proporcionar a los niños y niñas juegos y actividades que
les permitan explorar su entorno, estimular su curiosidad y desarrollar habilidades motoras y
cognitivas.

Proyectos de investigación: Fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico al permitir que los

estudiantes elijan temas de interés y realicen investigaciones simples, como observar insectos o
explorar la naturaleza.

Cuentos y narraciones: Fomentar la lectura y el desarrollo del lenguaje a través de cuentos y

narraciones, involucrando a los niños en la narración y la creación de historias.

Canciones y juegos musicales: Utilizar canciones y juegos musicales para enseñar conceptos
como colores, números y emociones, al mismo tiempo que desarrollan habilidades auditivas y de
coordinación.

Actividades artísticas: Fomentar la expresión artística a través de la pintura, el dibujo, la

modelación y otras actividades que estimulen la creatividad y la autoexpresión.

Importancia de las Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en el Nivel Inicial:

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje en el nivel inicial desempeñan un papel crucial en el

desarrollo integral de los niños y niñas. Algunas de las razones clave para su importancia
incluyen:

Aprendizaje significativo y activo: Estas estrategias permiten a los estudiantes aprender de

manera significativa y activa, lo que facilita una comprensión más profunda de los conceptos.

Desarrollo cognitivo, social y emocional: Las estrategias promueven el desarrollo de

habilidades cognitivas, sociales y emocionales esenciales, como la resolución de problemas, la
comunicación efectiva y la empatía.

Preparación para el éxito futuro: Establecen una base sólida para el éxito académico y
personal en etapas posteriores de la educación y la vida. Fomento del amor por el aprendizaje:
Las estrategias se centran en el juego, la exploración y la interacción social, lo que ayuda a los
niños a desarrollar un amor por el aprendizaje que les acompañará a lo largo de su vida

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Citas y Referencias

 (Aguilar, M. 2019) Sostiene que las estrategias didácticas deben estar centradas en el
niño y en sus necesidades. (P. 116)

 (López, 2021) "Propone una serie de estrategias de enseñanza-aprendizaje para el

desarrollo de la atención y concentración en el nivel inicial II." (P. 4-12)

 (Martínez & Zea, 2022,) "Sostienen que las estrategias docentes deben promover el
aprendizaje significativo en los niños y niñas del nivel inicial." (P. 2-12)

 (Orozco Alvarado, 2016,) "Define las estrategias de enseñanza como 'procedimientos o

recursos que utiliza el docente para promover el aprendizaje significativo en los
estudiantes'." (P.1-12)

 (Sánchez, 2018) "Propone una serie de estrategias metodológicas para activar el

desarrollo de los procesos de pensamiento en el preescolar.” (P. 115-126)
.

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Bibliografía

 Aguilar, M. (2019). Estrategias didácticas para favorecer el proceso de aprendizaje en

niños de 3 a 4 años. Revista de Educación y Desarrollo, 19, 115-126.

 López, M. (2021). Estrategias de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la atención

y concentración en el nivel inicial II. Revista Latinoamericana de Investigación en
Educación, 25, 1-12.

 Martínez, M. y Zea, M. (2022). Estrategias docentes para el aprendizaje significativo en

el nivel inicial. Revista Iberoamericana de Educación, 78, 1-12.

 Orozco Alvarado, J. (2016). Estrategias de enseñanza. Una mirada desde la perspectiva

constructivista. Revista de Investigación Educativa, 13, 1-12.

 Sánchez, A. (2018). Estrategias metodológicas para activar el desarrollo de los procesos

de pensamiento en el preescolar. Revista de Educación y Desarrollo, 17, 115-126.

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CONCLUSIÓN

En conclusión, las estrategias de enseñanza y aprendizaje en el área de nivel inicial son

fundamentales para proporcionar a los niños y niñas una educación de calidad que promueva su
desarrollo integral. Los docentes desempeñan un papel crucial al seleccionar y aplicar estrategias
que se adapten a las necesidades individuales de sus estudiantes, creando así un ambiente de
aprendizaje enriquecedor y significativo.

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