Ps.

Claudia Quintana Peña

Magíster en Intervención Psicojurídica y
Forense.
https://www.youtube.com/watch?v=wMYl_FOciPM
 diferencia en
víctimas 2021 2022
porcentaje
Menores de 14
3066 2.756 -5,3
años
14 - 17 años 1751 1.862 3,1

18 - 29 años 2544 2.101 -9,5

30 - 44 años 1384 1.207 -6,8

45 - 64 años 608 465 -13,3
65 años y más 89 68 -13,4
No identifica 28 28 0,0

Total 9470 8.487 -5,5

http://cead.spd.gov.cl/estadisticas-delictuales
 Región (2022) denuncias C/100,000 hab.
Arica y Parinacota 160 62,1
Tarapacá 211 53,2
Antofagasta 233 32,8
Atacama 153 48,1
Coquimbo 440 51,2
Valparaíso 942 47,2
Metropolitana 3.235 38,9
OHiggins 483 47,8
Maule 540 46,8
Ñuble 224 43,3
Biobío 683 40,7
de La Araucanía 568 55,5
de Los Ríos 222 54,2
de Los Lagos 486 53,8
de Aysén 69 63,9
de Magallanes 118 65,1
total 8.820 44,5

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 DENUNCIAS

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http://cead.spd.gov.cl/estadisticas-delictuales
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http://cead.spd.gov.cl/estadisticas-delictuales
1. Violador de agresión desplazada
(humillar)

1. Violador compensatorio
(demostrar competencia sexual)

1. Violador Sexual agresivo

(excitación en el ataque, daño físico)

1. Violador impulsivo
(aprovechar la oportunidad, por ejemplo en un robo).
I Desconocido

II Conocido

III Intrafamiliar
“la sexualidad puede contemplarse como algo
secundario en la violación…
En combinación con distintos grados de hostilidad
y poder, la expresión hostil de la sexualidad es la
forma en que el agresor intenta enfrentarse a las
vicisitudes de la vida diaria.
El detonante puede ser o no un acontecimiento
estresante, las experiencias continuas de fracaso,
incompetencia o rechazo pueden culminar en la
manifestación de agresión o dominancia a través
de la humillación sexual y el control de una
víctima”
 Agresor desconocido

PSICOPATAS
VICTIMA: menores
VICTIMA: adult@s
de edad

intrafamiliar pedófilo Altamente agresivo

Agresor conocido

Vinculo de
confianza
Lo conocí, por casualidad en la casa de los padres de mi mejor amigo.
Me extrañó que mi amigo nunca me lo había presentado
Al saludarme, me pregunta, quien soy y que hago ahí? Y por qué no me
voy?, si ha llegado él.
Yo respondo que estoy haciendo sopaipillas con la tía y me retiro a la
cocina.
Tomamos once, en un ambiente ameno y me sentí muy seducida por él,
tenía una brillante carrera y parecía coquetearme.
Quedamos de salir a bailar, la noche siguiente.
Mi amigo, no quería que fuera, pero yo insistí, pensé que eran celos de
amigo.
Esa noche bailamos y bebimos alcohol, el grupo entero nos fuimos a
hacer el after, a mi casa… en un momento que fui a la cocina por más
hielo, siento que el viene tras de mi y cierra la puerta, me toma con
fuerza y me dice que embriagó a todo el grupo, están todos
inconscientes por el alcohol y agrega:
“ahora tú me vas a contar ¿qué se siente se violada?”.

Chillán, mayo del 2012. Chile.

 Juicio de realidad:
 El psicópata sexual es muy consciente de su
actividad criminal.
 No padece una pérdida de conciencia, algún
delirio o ve alterada su capacidad de decisión.
 Sabe lo que hace y desea hacerlo.
 Planificación
 Planifica con todo detalle sus asaltos.
 El psicópata sexual no está movido por la
impulsividad.
 No va paseando y piensa «voy a abusar de esa
chica». Realiza una planificación pormenorizada
del asalta que realizará.
 Elegirá el modo de seleccionar a su víctima, cómo
accederá a ella, dónde realizará el ataque…
 Tiene un modus operandi bien definido.
 El modo en que asalta a la víctima, cómo ejerce el control sobre ella,
cómo la amenaza…
 Escapa de patrones geográficos definidos. Intentará despistar al
máximo a la policía y no hacerse capturar.
 Procurará moverse por distintas zonas para evitar que pueda
predecirse o sospecharse dónde producirá su próximo ataque.
 Es capaz de vivir una doble vida con toda normalidad. El
psicópata sexual vivirá tranquilamente con su máscara de
empleado, padre, marido, hijo, vecino…
 Bajo la máscara se esconde un impulso implacable de sentir
placer sexual provocando sufrimiento, ejerciendo control y
vejando a su víctima.
 Está más integrado socialmente, es más inteligente y más
temible que otros violadores en serie que no son psicópatas.
Muestra %de Autores año
psicopatía
65 ofensores sexuales 10% Serin, Malcom, Khanna & 1994
Barbaree
60 violadores 35% Brown & Firth 1997
229 ofensores sexuales 26,6 % Porter, Fairweather, Drugge, 2000
Hervé, Birt & Boer
Violadores 12% Serin, et al 1994
Abusadores sexuales
infantiles 8%
Violadores 35,98% Porter, et al 2000

Ofensores que mezclan

distintos tipos de abusos 64 %
sexuales

Abusadores de niños 9,4%

Ofensores incestuosos 6,3 %

 Relación

Víctima Victimario
I Desconocido

II Conocido

III Intrafamiliar
 Motivación genuina: obtención de ganancias,
delitos contra la propiedad; asociación con
otros.
 Delito sexual:
 motivación secundaria asociada a sistemas de
creencias sexistas: distorsiones cognitivas,
 acto para bajar la ansiedad,
 situacional.
Forma de sometimiento: uso de fuerza;
armas

Situación: Control de variables

ambientales

Antecedentes previos de conductas

criminales: Amplio abanico de delitos.
 Juan ya tenia “fichada” la casa, la que quedaba
en el barrio alto de la ciudad de XX en la región
YY de Chile.
 Eran las 10:00 a. m. y salta el cerco perimetral,
para ingresar a la vivienda.
 Sabía que en esa casa no tenían empleada, por
lo que la casa quedaba sola durante todo el día
(ambos padres trabajan y los hijos asisten al
colegio).
 Entró a la casa por la puerta trasera rompiendo
el vidro.
 (hasta aquí un típico robo en lugar destinado a la
habitación).
 Juan no contaba con que la dueña de casa se
encontraría en la vivienda debido a una licencia
médica.
 Al verla, subieron sus niveles de estrés (se activa
el sistema endocrino), la toma con fuerza, la
lleva a la habitación matrimonial, consumando
la violación. Mientras la violaba le decía que
tiene que pagar por todas las viejas cuicas, que
les han dado todo.
 Le decía: “vieja de mierda”, “cuica c*liá”, “tu
no tení idea de mi, de mis hermanas”, “anda y
dile al wn de tu esposo cómo te *** (lo hace) un
flaite”
 Motivación exclusiva de cometer delitos
sexuales,
 seriales.
 El delito como fuente de satisfacciones
subjetivas,
 posible patología.
 Forma de sometimiento: Depende de ubicación
del victimario en la vida de la víctima.
 Subgrupos:

a) b)
Afectivo Cercanía
física

c) Rol social
del victimario
 Agresor es parte de la historia de vida de de
algún miembro de la familia.

 Afecto, entendido como la confianza,

atribuida no necesariamente por la víctima,
sino por sus figuras significativas.

 Modus operandi abuso de la confianza, sin

controles, no llama la atención, no es
percibido como peligroso.

 No es violento en el sometimiento porque no

lo necesita.

 Impacto emocional en la víctima: procesal.

 Reiteración sin que exista necesariamente
reincidencia con otras víctimas.

 Ausencia de identidad criminal.

 Negación del delito;
 distorsiones cognitivas,

 bajo nivel de planificación del delito, conducta

criminal situacional.

 Simulación.

 Locus de control externo.

 Aproximaciones graduales, tocaciones a través
de situaciones de juego.

 Generalmente se trata de víctimas pequeñas y el

delito no es violación.

 Accesorio el estado del agresor en cuanto a

ingesta de alcohol y/o drogas
 Un día de verano por la mañana, llega Pedro,
el padrino de María, la va a buscar para ir a
pasar el día con la niña en la casa del campo.
 Pedro es muy amoroso con María, los padres
están muy contentos de haberlo escogido
como padrino. Pasa tiempo con ella, incluso
los fines de semana que ambos padres tienen
un compromiso, él se queda con la niña, a
veces llegan y los dos se han quedado
dormidos viendo la película favorita de
María.
 Como Pedro es soltero y no tiene hijos, se
hace cargo de pagar la colegiatura de la
niña, ya que convenció a sus padres de lo
importante que es el futuro de su ahijada y
debe tener una buena educación.
 Le hace los tremendos regalos para su
cumpleaños y navidad. Incluso les pidió
permiso a los padres para llevarla a Disney,
algún día.
 Ese día de verano, se fue María con su padrino, a
la casa del campo que tiene piscina.
 María está callada desde hace un tiempo, si bien
le gusta mucho pasar tiempo con su padrino, hay
algo que no le gusta y es que cuando estaba en
la pieza cambiándose de ropa, entra Pedro y le
ofrece su ayuda para ponerle el traje de baño.
 Cuando estaban en la piscina, pedro le enseñaba
a nadar y la tomaba de la guatita y a veces un
poco mas abajo o un poco más arriba…
 Confianza y/o afecto posiblemente atribuido
por la víctima y entorno.

 Agresor
se encuentra dentro de contexto de
personas confiables en donde se camufla.

 Generalmente la víctima aparece en su

configuración psicológica paulatinamente.
Comienza a ansiarla en la cotidianidad.
 Agresor vive situación de estrés adicional.
 Actúa impulsiva y violentamente.
 Generalmente el delito es violación y la
víctima pequeña.
 Aprovecha la situación que se le presenta o
bien la crea a través de artimañas que no
sean percibida como extraña por terceros.
 Tras el acceso carnal se crea un caos que lo
supera debido a su precario estado
emocional.
 Generalmente recurren al homicidio como
forma de deshacerse de la evidencia.
Esconden el cuerpo de la víctima y retoman
sus actividades.
 Luego de la alarma, encabezan los grupos de
búsqueda y se muestran preocupados y
dispuestos a hacer cualquier cosa por ayudar.
 Cuando son descubiertos recurren a la
simulación de patología para lograr
reducción de responsabilidad penal o
derechamente imputabilidad.
 Engañan y no sienten remordimiento por la
víctima, pero sí arrepentimiento por la
conducta desplegada por las consecuencias
negativas que les provoca

https://www.youtube.com/watch?v=FgG-IzqYpjY&t=170s
 La víctima puede no ser quien le entrega la confianza o
el afecto, en ese caso, la coacción es el método más
común para someterla.

 Se instala el secreto y la víctima comienza a presentar

cambios o conductas desadaptativas notorias.

 La víctima le atribuye la confianza y/o afecto, en ese

caso aparece rápidamente la atribución de culpa en
ella.

 En el entorno aparece la incredulidad, la cual es más

poderosa en cuanto más importante sea el rol del
victimario en el sistema de creencias del grupo familiar
de la víctima, lo que está asociado a su contexto social
inmediato y cultural.
 Esto ocasiona que aumente la probabilidad de
revelaciones que son desestimadas, lo que
sustenta el aprendizaje de la desesperanza
aprendida y aumenten significativamente los
niveles de vulnerabilidad en la víctima.

 Como consecuencia el riesgo de reiteración es

más alto.

 El victimario hace uso de su rol y abusa de su

posición, incluso en ocasiones ni siquiera tiene la
necesidad de usar la coacción para mantener el
secreto.
 Su estrategia más común es hacer sentir culpable
a la víctima, así manipula e instala su conducta
abusiva en las acciones de ella.

 Tiende a usar el engaño, sin necesariamente

activar distorsiones cognitivas o técnicas de
simulación.

 Es un autor consiente que sabe exactamente lo

que hace y cómo hacerlo.

 Requiere de un nivel intelectual al menos

normal, ya que controla las posibles
consecuencias de sus actos.
 Es exitoso en conseguir sus fines ya que cuenta
con el apoyo de la institución que lo alberga y
con la construcción social de su rol.

 Aparece la incredulidad y el secreto junto al

vínculo de confianza y/o afecto.

 Las figuras significativas tienen a poner la duda

en la víctima, de otro modo su sistema de
creencias se destruye con la concomitante
pérdida del sentido y control de sus vidas.

 Operan los mecanismos más sofisticados de

autoengaño.
 Generalmente el tiempo de latencia entre la
develación y los hechos abusivos es tardío, aún
cuando en su origen haya sido reactiva.

 La confianza y/o el afecto puede también

afectar al entorno social, una vez que la familia
directa ha asumido el hecho se ve expuesta a la
descalificación del entorno.

 Esto es lo que genera la victimización
secundaria y hace que la afectación sea mayor,
ya que involucra a todos los miembros de la
familia.
 https://www.youtube.com/watch?v=Ep6rw5kPT
MQ
 Superposición de motivaciones por el delito
sexual:
 En ocasiones primaria y
 en otras secundaria.
 Determinantes pueden ser los escenarios
planificados y las eventualidades que se
presentan en el mismo.
 Asociado a funciones ejecutivas
deficientes, poca adhesión al grupo,
autonomía por descontrol de impulsos.
 Depende de dos aspectos:
 del rol que el victimario ocupe en la vida de la
víctima: abuelos; hermanos; el padre; la madre; los
primos.
 Compartir el hogar o casas separadas pero dentro de
un mismo espacio físico o cercanía en el barrio.
 En los casos en donde el rol es parte de la
socialización y en donde se convive diariamente,
el victimario transgrede el espacio vincular de
todos los miembros del grupo familiar.
 La afectación tiene carácter más global y por esa
razón la cifra negra es mayor.
a) Abusador b) Abusador
egocéntrico selectivo

c) A. Episodio
único
 Busca satisfacer su excitación sexual y el
otro es sólo un instrumento que tiene a su
alcance para lograrlo.
 Luego de satisfecha, el otro vuelve a ser
visto por él como su hijo-a. Lo que se
modifica durante el acto abusivo es la
percepción, el resto del tiempo cumple sus
funciones parentales.
 No se ve a sí mismo como agresor, se
caracteriza por padecer una serie de
carencias afectivas y escaso desarrollo
moral, asociado a una historia de
vulneración infantil.
 No aprendió a ser empático ni considerado,
es autorreferente.
 Generalmente no abusa fuera de su entorno
familiar.
 Pasa del impulso al acto sin mediación
efectiva de procesos cognitivos o funciones
ejecutivas.
 Tendencia a no reflexionar sobre sus actos y
si lo hace recurre al autoengaño para
mantener su homeostasis interna,
 Pensamiento concreto a la base de sus
análisis introspectivos.
 Es reiterativo y no selectivo, puede abusar
de más de un hijo-a y posiblemente avance
paulatinamente en la gravedad de los abusos
 Padreque abusaba sexualmente de
sus pequeños hijos y los
amenazaba con matar a su madre
fue condenado
 Traspresentar diversas pruebas en juicio
oral, la Fiscalía de Arica logró que se dictara
un veredicto condenatorio en contra de un
hombre de 48 años, acusado por los delitos
de violación y abuso sexual en contra de sus
dos hijos, de 5 años de edad al momento de
los hechos, respectivamente.
 La investigación dirigida por el fiscal Luis
Soriano estableció que los hechos
comenzaron a registrarse a fines del año
2015, cuando su hija tenía 5 años. En ese
periodo el acusado ingresaba a la pieza de la
menor para abusar de ella.

 Entanto, a principios de septiembre de 2019

el acusado comenzó a abusar sexualmente de
su otro hijo, también de 5 años al momento
de los hechos, quien además fue víctima de
violación por parte del individuo.
 Los hechos quedaron al descubierto luego
que la madre de las víctimas sorprendiera al
acusado abusando de uno de los menores,
ocasión en que agredió y empujó a su pareja,
provocándole lesiones de carácter leve. Tras
ello se realizó la denuncia, iniciándose la
investigación por parte de la Fiscalía.
 “El acusado cometió estos actos en diversos
momentos, incluso cuando iba a dejar a su
hijo a la escuela, ya que en su auto le
realizaba tocamientos. Asimismo y para
evitar que el menor relatara lo sucedido lo
amenazaba con matar a su madre”, explicó
el fiscal Luis Soriano.

 El acusado fue condenado en calidad de

autor de los delitos de abuso sexual
reiterado, violación y violación bucal,
además de lesiones menos graves en
contexto de violencia intrafamiliar.
 Aquel que altera las bases de socialización
desde su rol parental.
 Se involucra emocionalmente con una
víctima (hija generalmente) exhibiendo un
deseo vinculante de tipo sexual que luego da
paso a uno de pareja.
 Presenta escalada de delitos hasta llegar al
incesto, ya que la víctima es seducida a
través de la alteración de las bases de
socialización.
 Generalmente ejerce un dominio y control sobre
todo el grupo familiar de manera diferencial.
 Mantiene las apariencias sobre su imagen y se
muestra a sí mismo y a su familia de manera
idealizada.
 La comunicación al interior del grupo es
mediatizada por él, a través de secretos y
prohibiciones tácitas sobre lo que se explicita.
 Estratégicamente se alía con su víctima y los
otros miembros quedan al margen, divide para
gobernar.
 La dinámica familiar es disfuncional en grados significativos. La
negación es el mecanismo rector en las relaciones.
 Generalmente la madre queda segregada y aunque perciba lo
que ocurre está involucrada en una dinámica relacional tóxica.
 Sus mecanismos de resolución del conflicto son ineficientes y
carentes de lógica consecuencial.
 Su grado de afectación es alto, lo que la torna inestable y su
continuo vital se desvirtúa hasta llegar a límites de concretismo
que pueden arribar a ser resueltos por la vía de la locura o la
autodestrucción.
 No abusa fuera de su grupo familiar, ya que sus motivaciones son
exclusivas y específicas respecto a una particular víctima.
 Este tipo de agresor es el de peor pronóstico, aún cuando
algunos puedan pedir ayuda en alguna fase del proceso abusivo.
 https://www.youtube.com/watch?v=tWyN0R
sxRwg
 Minuto 30
 Asociado a dos variables que pueden se
inclusivas o no:
 Circunstancias específicas que aumentan o
generan altos grados de estrés, lo que gatilla el
descontrol.
 Presenta sentimientos de culpa y
arrepentimiento.
 Un patrón de resolución de crisis de
confianza en la pareja intolerante.
 Se caracteriza por poseer grados adecuados
de conciencia sobre sí mismo y una pareja
que percibe correctamente las claves
abusivas.
 La crisis se resuelve rápidamente a través del
abandono o la judialización.
 No presenta necesariamente, sentimientos
de culpa y arrepentimiento ya que esto
depende si dentro de su historia se registre
algún otro episodio de abuso a otros.
 Atracción sexual de la persona adulta hacia
niños de su mismo o de distinto sexo
 La pedofilia verdadera:
 En que el sujeto no tiene deseo sexual con
los adultos y el objeto, sexual es
necesariamente un niño de uno u otro sexo
 El pederasta es quien comete un abuso con
ellos
 Lapedofilia se trata de un tipo de perversión
donde sólo se encuentra perturbado el
objeto de la tendencia sexual. Es la
presencia de fantasiosas conductas que
implican actividad sexual entre un adulto y
un niño. El sujeto debe presentar por al
menos seis meses, deseos sexuales intenso y
recurrentes hacia menores de trece años
 https://www.youtube.com/watch?v=r8-
4HlmMcFE

 https://www.youtube.com/watch?v=K8J572L
70A8
 Sexo del agresor : hombres
 Edad : depende la tipología.
 Los pedófilos son un grupo de mayor edad que los
violadores.
 Escolaridad : indiferenciada.
 Ocupación : indiferenciada.
 Estado civil : indiferenciado.
 Estrato socioeconómico : indiferenciado

 No existe un perfil sociodemográfico.

 Nota: los sujetos a investigar, son siempre provenientes del sistema

judicial, en las clases altas es mayor la cifra negra.
 PERSONALIDAD: aparentemente normal.

 CONTROL DE IMPULSOS: énfasis en la voluntad

para controlarlos.

 ADAPTACION SOCIAL: aparentemente normal.

 RELACIONES INTERPERSONALES:
 Déficit en el reconocimiento y expresión de las
emociones (asertividad), que merman la capacidad
para mantener relaciones pro sociales que le
permitan contrarrestar emociones negativas.
Antecedentes Generales del Programa
• Postulan que una agresión sexual puede ocurrir si el agresor está
sexualmente atraído por su víctima (adulta o menor de edad),
Hall y tiene creencias, actitudes y percepciones distorsionadas respecto
Hirschman a ella, presenta alteraciones emocionales y problemas en la
(1991, citado esfera de la personalidad.
en Marshall, • Los déficits en la personalidad pueden activarse ante
2006) determinadas condiciones y gatillar por esta vía, la emergencia de
los otros factores, este aspecto es el eje transversal de toda
conducta de violencia sexual.

• Plantean que la etiología de la agresión sexual se origina por la

existencia de déficit en la capacidad de autoregulación del
Ward y Siegert sujeto, lo cual interfiere en su capacidad de alcanzar una vida
satisfactoria.
(2002, citado
• Bajo este modelo, los AS presentarían una escasa regulación
en Marshall, afectiva y comportamental, dado que la agresión responde a la
2006) necesidad de satisfacer sus deseos de manera inmediata, al no ser
capaces de postergar (ni mantener) la satisfacción de estas
necesidades en el tiempo

• Plantea que la etiología de la agresión sexual se encuentra en las

Marshall (1990 experiencias de la infancia y juventud (trastornos de apego,
citado en malos tratos y experiencias de abuso sexual), a la existencia de
Marshall, 2006 factores biológicos, socioculturales, factores desinhibidores y de
oportunidad
 Superación de Acceso a la Superación de
Motivación las inhibiciones Víctima Resistencias

Las personas no son Los inhibidores Se consigue con

capaces de internos se asocian el alejamiento Lo cual se logra
satisfacer sus a las distorsiones por medio de la
del niño/a de la
necesidades con cognitivas y los seducción o de
madre u otras
personas adultas externos: consumo
por carecer de de alcohol o un
figuras otras técnicas
estado de ánimo protectoras más coercitivas
habilidades para
alterado producto generando un de ejercer
establecer
de una situación estado de
relaciones en el presión.
externa a ellos. vulnerabilidad.
plano de la intimad
Antecedentes Generales del Programa

Pobres hab. Estado

Situación
personales y de emocional
Problema afrontamiento negativo

Fantasías
Distorsiones
Agresión Sexual sexuales
Cognitivas
desviadas

Una vez que la agresión se ha consumado, es

muy probable que el agresor la repita en su
fantasía, recordando los detalles que
Satisfacción aumentan su satisfacción, mientras que los
aspectos negativos asociados con la conducta
sexual violenta son poco a poco eliminados. De
este modo se irá consolidando una sólida
predisponían a agredir (Marshall, 2001; 2006).
  Exposición a factores desestabilizadores:

FAMILIARES EDUCACIONALES

LABORALES ESTRATEGIAS DE EVENTOS

AFRONTAMIENTO DESAFORTUNADOS

AMIGOS COMUNITARIOS
 Cansancio.
 Dolor de Cabeza.
 Irritabilidad.
 Palpitaciones.
 Diarrea.
 Problemas de concentración.
 Dolor de cuello.
 Bruxismo.
 Sudoración.
 Etc.
 Elección del objeto de deseo.

 Imagina posibles diálogos.

 Sueños con el Objeto de Deseo (O. D.)
 Pensamientos sexuales hacia el O. D.
 Fantasía con encuentros con su O. D.
 Me provoca.
 ¿Para qué usan esos bikinis?
 Se pasea en toalla después del baño, para
que la mire.
 Se sienta en mis piernas, para exitarme (niña
pidiendo jugar al caballito).
 Me excita su mirada. (niña mirando a su tio,
agradecida por el regalo).
 Pone cara de inocente, se nota que no sabe
nada de sexo.
 Decidir trabajar en lugares/sitios donde
frecuentemente hay contacto con nuños
 Decidir relacionarse con parejas que tienen
hijos pequeños
 Decidir tomar drogas y/o alcohol
 Cambiar de ruta de trabajo, por una donde
exista mayor probabilidad de encontrarse
con niños (as)
 Decidir quedarse con los hijos /hijastros
/sobrinos /nietos /vecinos solos en casa.
 Decidir seguir a alguien por casualidad
 Abuso Sexual.
 Con o sin contacto físico.

 Violación.
 Vaginal
 Anal.
 Bucal.
 “Yo tenía tv clave… el canal del futbol,
además de play station, generalmente
invitaba a mi vecino cuando yo estaba sólo,
una vez ahí le tocaba el pene y le pedía que
también me tocará, cuando terminábamos yo
le daba un regalo, podía ser un juguete,
plata y le decía que sólo era un juego, y que
era mejor guardar el secreto”
 Justificación.
 Negación.
 Minimización.
 Externalización
de la responsabilidad.
 Desplazamiento del agresor.
 Vaa depender del tipo de ofensor sexual
según la relación que tenga con la víctima.
 Amenaza con el cese de gratificaciones.
 Hace sentir culpable a la víctima.
 Amenazas de muerte.
 Amenazas de muerte a personas significativas
para la víctima.
 Muerte de la víctima.
Estructura del PAS

Fomentar la responsabilización por las conductas cometidas.

Promover el reconocimiento de las fortalezas y competencias

personales como motivador para el cambio.

Identificar las creencias y emociones que propician los

comportamientos de agresión sexual.

Sensibilizar respecto al daño causado a la víctima

Promover el desarrollo de habilidades relacionales que

reduzcan el aislamiento.

Entregar herramientas para desarrollar una sexualidad sana.

Identificar la secuencia de factores que contribuyen a la

comisión de una agresión sexual.

Desarrollar estrategias adecuadas para evitar situaciones de

riesgo y reducir las oportunidades de que éstas aparezcan
Les agradece su atención,

Claudia Quintana Peña

Magister en Intervención Psicojurídica y Forense.