REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

NORMATIVA DE LOS ESTUDIOS

NO CONDUCENTES A GRADO ACADEMICO

CAPÍTULO I. DISPOSICIONES GENERALES........................................1

CAPÍTULO II. DE LAS INSTANCIAS DE DIRECCIÓN............................2

CAPÍTULO III. ESTUDIOS NO CONDUCENTES A UN GRADO ACADÉMICO 3

CAPÍTULO IV. DE LA ADMINISTRACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA 4

CAPÍTULO V. DE LA EVALUACIÓN o valoracion del desempeño..........6

CAPITULO VI. DE LA CERTIFICACIÓN..................................................7

CAPITULO VII. DE LA EXONERACION..................................................8

CAPITULO VIII. DEL RECONOCIMIENTO DE CREDITOS.....................8

CAPÍTULO I. DISPOSICIONES GENERALES  Actualización

 Perfeccionamiento profesional
 Programas Post doctorales
ARTÍCULO 1. Son estudios no conducentes a grado académico los que  Diplomados: Son cursos de estudios no conducentes a la
por su contenido y régimen persiguen el crecimiento profesional y/o obtención de títulos o de grados académicos, curriculares
perfeccionamiento de los conocimientos sobre determinada materia. dinámicos y flexibles, que profundizan y actualizan
Estos estudios conducen a la obtención de un certificado. conocimientos en diferentes áreas y que satisfacen necesidades
ARTÍCULO 2. Los programas no conducentes a grado académico, se específicas en el ámbito social nacional e internacional.
clasifican, de acuerdo con su finalidad en:  Ampliación: Son modalidades didácticas orientadas a
 Diplomados desarrollar, extender y aumentar los conocimientos específicos
 Ampliación

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en un área a fin de que los destinatarios mejoren y aumenten el
dominio de los mismos.
 Actualización Profesional: están orientados a desarrollar las
capacidades profesionales, en nuevas competencias, aptitudes
y paradigmas para el saber hacer, transferibles a contextos y
situaciones realmente innovadoras. Está relacionada con la
transformación del desempeño profesional para lograr condiciones
educativas que respondan a proposiciones contemporáneas.
 Perfeccionamiento: se entiende como las modalidades que
pretenden como resultado la integración de la formación inicial y la
actualización permanente relacionadas con la experiencia laboral
en un campo especifico, a fin de consolidar conocimientos,
construidos a partir de la experiencia para el mejoramiento de la
praxis.
 Programas Post Doctorales: podrán ser desarrollados en
continuidad a los programas doctorales por aquellos profesionales
con el grado de Doctor. Su objetivo es propiciar la participación de
especialistas y colectivos de investigación, a fin de desarrollar
trabajos colaborativos y/o cooperativos.
ARTÍCULO 3. Los objetivos básicos de los estudios no conducentes a
grado académicos son:
 Presentar los nuevos avances que se han generado en un
campo del conocimiento donde el cursante tiene experiencia.
 Introducir al cursante en un campo del conocimiento no
necesariamente relacionado con su área profesional.
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 Reorientar profesionalmente al participante a través de cursos
organizados, con la finalidad de aprovechar los conocimientos y
experiencia previa.
 Otras necesidades que se deriven del ámbito externo e interno a
la UBV.
ARTÍCULO 4. Los estudios No Conducentes a Grado Académico
podrán ser acreditables por cursos u otras modalidades curriculares de
estudios conducentes a grados académicos, conforme a las
disposiciones sobre reconocimientos de créditos del Reglamento de
Investigación y Estudios Avanzados de la UBV y ajustadas a exigencias
legales del CNU. Estos cursos podrán ser reconocidos con créditos en
otros cursos de postgrado siempre y cuando impliquen actividades de
aprendizaje supervisados y evaluados y exista la respectiva solicitud de
reconocimiento. Ver correspondencia con Artículo 44 de la presente
normativa.
ARTICULO 5. Se someterá a la consideración del Consejo Universitario
a través del Vice rectorado, la apertura de Diplomados u otros cursos o
propuestas de estudio no conducentes a grado, los cuales serán
revisados y evaluados por una Comisión evaluadora de especialistas del
área sugerido por la Dirección de Producción y Recreación de Saberes,
quien se comunicara con los proponentes en caso de observaciones
(Centro de Estudio, Programa de Formación de grado e instituciones),
para finalmente elevar la versión definitiva. La misma una vez que sea
aprobada por este Consejo, se remitirá al proponente para su
administración en la o las Sedes requeridas. (Ver ruta de aprobación
de programa del Anexo A.)
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CAPÍTULO II. DE LAS INSTANCIAS DE DIRECCIÓN
ARTÍCULO 6. La Dirección General de Producción y Recreación de
Saberes y la de Estudios No Conducentes a Grado Académico son las
instancias responsables de formular, controlar y evaluar, conjuntamente
con los Centros de Estudio y las Coordinaciones Regionales de
Producción y Recreación de Saberes, las políticas y planes de los
estudios no conducentes a grado en la Universidad Bolivariana de
Venezuela.
ARTICULO 7. Los Centros de Estudios, Programas de Formación de
grado o Coordinaciones Regionales, administraran y supervisaran los
estudios no conducentes a grado a nivel nacional como parte de sus
prioridades de formación, creación y recreación de saberes, directamen-
te relacionados con los objetivos estratégicos de la nación contenidos en
los planes de desarrollo, las políticas públicas, el avance del conoci-
miento y las políticas institucionales de la Universidad.
ARTÍCULO 8. La Dirección o Coordinación Nacional de Estudios No
Conducentes a Grado Académico es una instancia estratégica de
ejecución de políticas, planes y programas establecidos conjuntamente
con los Centros de Estudio. El Director Nacional, deberá ser miembro
del personal de la UBV con título de estudios avanzados y tener una
dedicación no menor a tiempo completo.
ARTÍCULO 9. Son atribuciones de la Dirección o Coordinación Nacional
de Estudios No Conducentes a Grado Académico, las siguientes:
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 Formular y evaluar, conjuntamente con los Centros de Estudios,
Programas de Formación de grado o Coordinaciones Regionales las
políticas y planes de los estudios no conducentes a grado.
 Revisión y aprobación según las políticas de la Dirección, los Diplo-
mados o cursos de ampliación, actualización y perfeccionamiento
profesional nacionales, que lleven a cabo los Centros de Estudios,
Programas de Formación de grado o Coordinaciones Regionales
vinculados al Plan Simón Bolívar y al político académico de la UBV
en sus diferentes áreas académicas.
 Seguimiento y evaluación de los programas de Diplomados o cursos
de ampliación, actualización y perfeccionamiento profesional nacio-
nales ofrecidos en el área específica No Conducentes a Grado Aca-
démico conjuntamente con los Centros de Estudios, Programas de
Formación de grado o Coordinaciones Regionales.
 Asesorías en criterios e indicadores de evaluación y seguimiento a
todas las instancias intra e interinstitucionales en aspectos referidos
a estudios no conducentes a grado
 Propiciar estrategias de formación no conducentes a grado que tras-
ciendan los ámbitos académicos habituales y promuevan acciones
políticas transformadores para contribuir con la nueva geopolítica
nacional e internacional
 Velar por el cumplimiento de las políticas, normas, reglamentos y
demás estamentos de los estudios no conducentes a grado acadé-
mico.
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ARTICULO 10 Al completar satisfactoriamente los Estudios no ARTÍCULO 14. El plan de estudios deberá estar permeado, por ejes
Conducentes a Grado Académico, el estudiante recibirá la certificación transversales obligatorios: la Investigación, la interacción socio
correspondiente. comunitaria, la formación socio política y la tecnología de la información
ARTÍCULO 11. Los Centros de Estudios, Programas de Formación de y la comunicación.
grado o Coordinaciones Regionales se encargaran de nombrar un ARTÍCULO 15. El enfoque transdisciplinario permitirá articular diferentes
responsable por cada programa No conducente a Grado Académico que disciplinas relacionadas con el quehacer en el sector hacia donde se
se lleven a cabo en las sedes, quien estará en permanente relación con orientan los programas No Conducentes a Grado Académico y que
la Dirección o Coordinación Nacional de Estudios No Conducentes a permiten comprender con mayor claridad la creciente complejidad de los
Grado Académico para el seguimiento y evaluación de los programas. componentes biopsicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales
y ambientales.

CAPÍTULO III. ESTUDIOS NO CONDUCENTES A UN GRADO CAPÍTULO IV. DE LA ADMINISTRACIÓN Y SEGUIMIENTO

ACADÉMICO DEL PROGRAMA

ARTÍCULO 12. Por sus características singulares los programas no SECCIÓN PRIMERA. DEL INGRESO
conducentes a grado académico, pueden tener su origen o el desempe-
ño del plan de estudio en: instituciones públicas del Estado, sectores u
ARTÍCULO 16. Los estudios No conducentes a Grado estarán a cargo
organismos externos directamente interesados y los diferentes Progra-
de los Centros de Estudios, Programas de Formación de grado o
mas de Formación de grado de la UBV. Así como de las prioridades de
Coordinaciones Regionales, quienes se encargaran de la dirección,
formación, creación y recreación de saberes de los Centros de Estudio
coordinación y seguimiento para la definición de prioridades de
en concordancia con los objetivos estratégicos de la nación contenidos
formación, creación y recreación de sus programas.
en los planes de desarrollo, las políticas públicas, el avance del conoci-
ARTÍCULO 17. Los aspirantes a ingresar a los programas No
miento y las políticas institucionales de la Universidad.
Conducentes a Grado Académico pueden ser de nacionalidad
ARTÍCULO 13. Los programas no conducentes a grado académico,
venezolana o extranjera y hacer la solicitud de admisión ante el Centro
estarán relacionados con áreas de interés nacional, según las líneas
de Estudio, Programas de Formación de grado o Coordinaciones
estratégicas de la Nación y con el desarrollo de las funciones
Regionales, correspondiente, durante los lapsos oficiales de inscripción,
sustantivas de la UBV en concordancia con las áreas de conocimiento
requeridas por la Institución o las comunidades.

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para lo cual deberán presentar la visa con su situación de estadía en el
país, además de los demás recaudos exigidos.
ARTÍCULO 18. El perfil de los Aspirantes a los programas no
conducentes a grado académico, serán de dos tipos:
 Profesional universitario egresado de cualquier nivel otorgado
por Universidad o Instituto de Educación Superior Venezolano o
Extranjero
 Personas no graduadas con méritos y experiencia continua en el
área de investigación propuesta por el diplomado y actualización
académica.
ARTÍCULO 19. Para efectos de elaboración de expediente y
tramitaciones administrativas, cada participante debe consignar ante el
Centro de estudio, Programas de Formación de grado, Coordinaciones
Regionales o la Coordinación de Control de Estudios correspondiente los
siguientes recaudos mínimos:
 Planilla de solicitud de ingreso
 Currículum vitae (resumen)
 Dos (2) fotografías recientes tamaño carnet.
 Fotocopia (ampliada) a vista del original de la Cédula de
Identidad
ARTICULO 20. Los expedientes de los estudios No conducentes a
Grado estarán a cargo de los Centros de Estudios, Programas de
Formación de grado o Coordinaciones Regionales quienes podrán contar
con las coordinaciones Regionales de producción y Recreación de
Saberes para los efectos de ingreso y posterior prosecución.
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SECCIÓN SEGUNDA. DEL RÉGIMEN DE ESTUDIO
ARTÍCULO 21. Los planes de estudios de los programas No
Conducentes a Grado Académico se organizan bajo el régimen de
períodos académicos con un número de horas organizadas a
conveniencia, con unidades curriculares y unidades de crédito.
PARÁGRAFO PRIMERO: Las unidades curriculares abarcan
cursos, seminarios, talleres, módulos y otras unidades de
organización de contenido dentro del proceso enseñanza-
aprendizaje.
PARÁGRAFO SEGUNDO: Las fechas de inicio y culminación
de los periodos lectivos, recesos y vacaciones de los programas
no conducentes a grado académico, así como la oportunidad en
que deben cumplirse otras actividades previstas, serán
indicadas en el calendario académico anual de la Coordinación
regional de Producción y Recreación de Saberes.
PARÁGRAFO TERCERO: Los planes de estudios que se
organicen bajo el régimen de cooperación interinstitucional, se
ejecutarán bajo los parámetros del convenio celebrado y se
respetaran los horarios y calendarios acordados.
ARTÍCULO 22. La unidad crédito (UC) equivale a dieciséis (16) horas de
clase, las cuales dependerán del carácter teórico o práctico de la misma.
Se organizaran por módulos, unidades curriculares o cursos, con un
mínimo de 16 horas, lo que igual a 1 UC y un máximo de 4 UC. Se
deben hacer los ajustes para no tomar decimales en las unidades
establecidas.
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ARTÍCULO 23. La duración de los programas no conducentes a grado
académico, esta dependiendo de la profundidad de los temas y el tipo
de profundización, ampliación o perfeccionamiento de conocimientos de
requiera:
 Diplomados: deberá estar comprendida entre 120 hasta 200
horas, con un mínimo de 8 UC y un máximo de 12 UC.
 Ampliación y Perfeccionamiento profesional: deberá estar
comprendido entre 48 y 80 horas, con un mínimo de 3 UC y un
máximo de 5 UC.
 Actualización: se estima un rango entre 24 y 48 horas, con un
mínimo de 1 UC y un máximo de 3 UC.
 Programas Post doctorales: dependerá del programa de
Postgrado al cual se presente el proyecto de investigación post
doctoral
ARTÍCULO 24. Los facilitadores deben tener título universitario, de
cuarto nivel o relevante experiencia profesional en el área acreditada
institucionalmente y dependiendo del pública a quien se le ofrezca el
Curso No conducente a grado.
ARTÍCULO 25. Los módulos o cursos de los diplomados tendrán una
sola oportunidad de recuperarse siempre y cuando se aperture una
nueva cohorte y el participante solicite su reingreso ante la
Coordinación.
 Una vez culminado el módulo o curso, los facilitadores tendrán dos
semanas de plazo para la entrega de actas de calificaciones
 La Coordinación Regional entregará los certificados correspon-
diente en un lapso no mayor de 60 días, a partir de la finalización del
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mismo, una vez remitidos a la instancia que tramita con la Secretaria
General de la Universidad.
 Todos aquellos participantes que hayan sido exonerados de los
aranceles y no aprueben el diplomado sin la debida justificación, no
tendrán opción a ningún estudio no conducente a grado por un
año.
ARTÍCULO 26. Los programas No Conducentes a Grado Académico se
ofrecerán en diferentes modalidades de estudio utilizando nuevas
tecnologías y contaran con estrategias de aprendizaje y evaluación
deben orientarse a valorar la Creatividad y la Investigación Individual y
grupal
SECCIÓN TERCERA. DE LA CREACIÓN DE PROGRAMAS.
ARTÍCULO 27. Los programas No Conducentes a Grado Académico a
ser presentados ante la Dirección Nacional de Estudios no conducentes
a grado académico, para su revisión y aprobación deberán contener los
siguientes elementos:
 Título, duración y características del programa no conducente a
grado académico y actualización académica
 Justificación y objetivos del programa
 Estructura Curricular del programa.
 Programas sinópticos con bibliografía
 Evaluación
 Los currícula vitae de los docentes responsables y de los
facilitadores
Se incorpora formato de presentación de propuestas. (Ver Anexo B).
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ARTÍCULO 28. Para fortalecer el Plan de Estudios no conducentes a
grado académico, se podrán planificar coloquios, conferencias, foros,
jornada, seminarios, simposio y talleres de apoyo a cada uno o grupos
de módulos o cursos. Esta actividad tendrá la modalidad de cursos libres
con su correspondiente certificación. Serán en algunos casos
obligatorios para los participantes y se ofrecerá a todas las personas
interesadas en participar. (Ver Anexo C)
ARTÍCULO 29. Los programas no conducentes a grado académico,
deben tener los programas sinópticos de cada unidad curricular y la
planificación de cada Docente o Facilitador para poder ponerlo en
práctica.
ARTÍCULO 30. La Dirección General de Producción y Recreación de
Saberes y la Dirección o Coordinación Nacional de Estudios no
conducentes a grado académico, revisará y aprobará la propuesta del
programa propuesto y planificará el seguimiento y evaluaciones
posteriores que presentara informes al consejo nacional de Producción y
Recreación de Saberes.
CAPÍTULO V. DE LA EVALUACIÓN O VALORACION DEL
DESEMPEÑO
ARTÍCULO 31. La evaluación del rendimiento de los participantes de los
programas no conducentes a grado académico, es un proceso de valo-
ración del aprendizaje que se caracteriza por ser un proceso continuo y
permanente. A su vez, está directamente vinculada a lo social, la diversi-
dad cultural, política, ética y estética; es participativa, flexible, sistemáti-
ca, reflexiva, transformadora, equitativa, justa, interdisciplinaria, perti-
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nente, acumulativa, ecológica; características éstas que permitirán pro-
fundizar en el desempeño evidenciado por el participantes.
ARTÍCULO 32. El resultado del proceso de aprendizaje será evaluado
con la escala de calificaciones que van desde 1 a 20 puntos, ambos
inclusive. Para ser aprobado se requiere cumplir con los requerimientos
de los módulos o cursos, tener una nota mínima de 10 puntos y un
promedio de asistencia de 80% por módulos o cursos.
PARÁGRAFO ÚNICO: Para aquellos participantes que
requieran o aspiren a que las unidades curriculares de los
módulos o cursos puedan ser acreditables en otras modalidades
de estudios conducentes a grados académicos, la calificación
definitiva mínima para ser aprobado debe ser de 14 puntos,
según el Reglamento de Producción y Recreación de Saberes.
ARTÍCULO 33. La asistencia y participación en los módulos o cursos
son fundamentales para el desarrollo de las actividades, por tanto el
participante no podrá faltar más del 20% del total de horas previstas, al
efecto del mismo se considerara perdido por inasistencia (PI).
ARTÍCULO 34. Las estrategias de evaluación en los programas No
Conducentes a Grado Académico serán:
 Definidas en cada uno de los programas.
 Se sugieren ensayos, pruebas cortas, investigaciones, trabajos de
campo, foros, construcción de proyectos viables en su área de
formación, exposiciones y cualesquier otra según objeto evaluación.
 La planificación de la evaluación será establecida por el profesor y
discutida con los participantes.
ARTÍCULO 35. El profesor de cada curso, unidad curricular o modulo
será el responsable del proceso de evaluación, la asignación y discusión
7

de las calificaciones de sus participantes y la entrega en Acta de
calificación definitiva a la Coordinación Regional o responsable del
programa.
ARTÍCULO 36. Cada Cohorte de los diferentes diplomados o cursos
especiales deberán tener un aporte o producto de tipo académico,
metodológico, investigativo o comunitario en relación directa a los
objetivos del mismo, el cual debe presentarse tomarse en cuanta para
las posibles publicaciones de la Dirección.
CAPITULO VI . DE LA CERTIFICACIÓN
ARTÍCULO 37. Se emitirán dos tipos de certificados:
 De asistencia: para actividades que no requieran evaluación.
 De Aprobación: para todas aquellas actividades que en el desarrollo
de la misma requieran una evaluación.
ARTÍCULO 38. Los Certificados de Asistencia deberán especificar:
nombre y apellido del participante, cédula de identidad y nombre de la
actividad en horas, lugar y fecha y datos del registro del mismo.
ARTÍCULO 39. Los Certificados de Aprobación deberán especificar:
nombre y apellido del participante, cedula de identidad y duración de la
actividad en horas, lugar y fecha, matriz curricular y datos del registro
del mismo. Así como la calificación que se obtuvo en los diferentes
módulos o cursos..
PARÁGRAFO ÚNICO: Los Certificados de Módulos o cursos
deberán especificar al dorso los contenidos programáticos
correspondientes.
ARTÍCULO 40. Los certificados tendrá el formato autorizado por la
Secretaría General de la UBV y serán firmados por el Secretario(a)
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General de la Universidad, por el Coordinador o Coordinadora regional
de Producción y Recreación de Saberes, del Centro de Estudio, del
Programa de Formación de Grado o representante formal de la
Institución y el Director o Directora General de Producción y Recreación
de Saberes.
PARÁGRAFO ÚNICO: cada Coordinación o responsable se
encargará de todos los trámites de Actas de calificaciones,
Actas de verificación de expedientes, elaboración de
certificados, listados de participantes, libros de registros y libro
de actas.
CAPITULO VII. DE LA EXONERACION
ARTÍCULO 41. Se consideran participantes exonerados a la
cancelación de los aranceles de estudios No conducentes a Grado,
solo los profesores, los estudiantes y personal administrativo de la
Universidad Bolivariana de Venezuela y de la Misión Sucre, que
demuestren que su actividad está relacionada directamente con la
temática del curso no conducente a grado; siempre y cuando lo haya
establecido la Coordinación Regional.
PARÁGRAFO ÚNICO: perderá el beneficio de exoneración
quien se retire sin justificación o no haya aprobado el Curso o
Diplomado.
CAPITULO VIII. DEL RECONOCIMIENTO DE CREDITOS
ARTÍCULO 42.. Se podrá reconocer los créditos de Estudios No
Conducentes para estudios Conducentes a Grado siempre y cuando el
participante:
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 Realice la respectiva solicitud de reconocimiento.

 Tenga la aprobación del curso o diplomado con más de 14 puntos
en cada una de la UC o modulo.
 Ser Profesional universitario egresado de cualquier nivel otorgado
por Universidad o Instituto de Educación Superior Venezolano o
Extranjero
 Este trabajando con el área de conocimiento que corresponde con el
Diplomado o curso.
 Que se someta a la revisión y análisis de los soportes que
justifiquen y respalden la solicitud de reconocimiento

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ANEXO A: DIRECCION GENERAL DE PRODUCCION Y RECREACION DE SABERES

COORDINACION NACIONAL DE ESTUDIOS NO CONDUCENTES A GRADO

PROPONENTES RUTA DE APROBACION DE PROGRAMAS NO CONDUCENTES A GRADO

Centros
de Estudio EVALUACIÓN DE PROGRAMA NCG NOMBRAMIENTO DE COMISION OBSERVACIONES POR PARTE DE
O CURSO DE ACTUALIZACION EVALUADORA ESPECIALISTA EN EQUIPO EVALUADOR PARA
(RESPONSABLE CNENCG) EL AREA CORRECCIONES
Fase I (RESPONSABLE CNENCG) (RESPONSABLE CNENCG)

Programas de formación
de Grado Diseños de Programas AJUSTES DEL PROGRAMA SEGÚN ENVIO DE PROGRAMA DEFINITIVO DGPRES ELEVA EL PROGRAMA A
no Conducentes a OBSERVACIONES DE EQUIPO A DGPRS VICERECTORADO
Grado Fase II EVALUADOR (RESPONSABLE DGPRES)
(RESPONSABLE PROPONENTE)
Dirección de Producción y
Recreación de Saberes

VICERRECTORADO ELEVA CONSEJO UNIVERSITARIO ENVIA DGPRES ENVIA COPIA DE

PROGRAMA CONSEJO RESPUESTA COMUNICACIÓN DE CONSEJO
UNIVERSITARIO PARA SU (RESPONSABLE SECRETARIA) UNIVERSITARIO A AL
Otros (instituciones) APROBACION PROPONENTE
Fase III (RESPONSABLE VICE (RESPONSABLE CNENCG)
RECTORADO)

CONSEJO UNIVERSITARIO
CONSEJO UNIVERSITARIO DIFIERE
APRUEBA:
NOMBRA NUEVA COMISION
EVALUADORA

ENVIA RESOLUCION DE AJUSTES DEL PROGRAMA SEGÚN

APROBACION OBSERVACIONES DE NUEVO EQUIPO
EVALUADOR
(RESP. PROPONENTE)

ENVIO DE PROGRAMA DEFINITIVO A

CONSEJO UNIVERSITARIO

CONSEJO UNIVERSITARIO ENVIA

RESPUESTA
(RESPONSABLE SECRETARIA)
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ANEXO B SIMPOSIO: Es una actividad en la cual DIRECCION
dos o másDEpersonas
PRODUCCION versadas en determinada
Y RECREACION DE SABERES
área del conocimiento, exponen en forma sucesiva y bajo la dirección de un Coordinador
PROGRAMA DE ESTUDIOS AVANZADOS ESTUDIOS NO CONDUCENTES A GRADO
ACADEMICO
REPONSABLE: DIPLOMADO EN o CURSO …

HORAS ACADÉMICAS TOTAL HORAS: U. C.

JUSTIFICACIÓN: Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos
motiven a realizar este diplomado. Se debe profundizar en ¿Para qué servirá y a quién le sirve. /
Trascendencia, utilidad y beneficios. / ¿Realmente tiene algún uso la información? / ¿Se va a cubrir algún
hueco del conocimiento? /. ¿Es importante o pertinente para el país?
OBJETIVO GENERAL: Se refiere al objetivo general del diplomado y es la razón de ser y hacer del
diplomado o curso o
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Cada objetivo debe estar relacionado con un modulo o unidad curricular
PERFIL DEL EGRESADO: Se debe colocar lo que se aspira con el egresado una vez culmine este
Diplomado o curso, qué debe reconocer, qué precepto debe alcanzar, hacia donde va su compromiso, cómo
se relaciona con proyecto país.
ANEXO C ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA1: Cómo se divide el diplomado
MODULO HORAS ACADEMICAS UNIDADES CURRICULARES
Para efectos de definición las actividades antes descritas se definen como: MODULO I
CONFERENCIA: Es una reunión grupal donde un expositor calificado pronuncia un MODULO II
TOTAL
discurso ante un auditorio. Es una técnica extremadamente formal, donde sólo hay
POR MODULOS2
comunicación en un solo sentido. Permite presentaciones completas y detalladas sin NOMBRE DE MODULO Coordinadora,
ningún tipo de interrupción. Son consideradas como el método más rápido para trasmitir diversos HORAS ACADEMICAS aspectos de un tema
información al público. NUMERO DE SESIONES de su
OBJETIVO GENERAL: Corresponde a los objetivos específicos de cada modulo o curso.
FORO: Es una actividad que permite la expresión libre de todos los participantes, sobre OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Se refiere a los objetivos de cada tema especialidad.
un tema previamente seleccionado. El foro es coordinado por un moderador quien TEMÁTICA: Tema 1. / Tema 2 / Tema 3.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS: Se deben orientar hacia un enfoque de la educación popular
presenta el tema, controla las intervenciones y hace una síntesis de las conclusiones al
Tomar en cuenta estos Principios didácticos:
finalizar la actividad. Principio de la Ordenación: corresponde a la jerarquía de los conocimientos que se están enseñando, de
JORNADA: Es una reunión de personas vinculadas entre sí por su trabajo profesional acuerdo a una disposición y una progresión correctamente calculada. / Principio de la Orientación:
proporciona a los participantes una guía segura para el aprendizaje. / Principio de la Finalidad: cuando se
que tiene como objeto impartir instrucción o información específica, puede ser utilizada definen correctamente los objetivos que se quieren alcanzar. / Principio de la Adecuación: tiene en cuenta el
también para discutir problemas y buscar soluciones. Puede durar uno o más días e nivel de aquellos a quienes va dirigido. / Principio de la Economía: Se refiere a la eficiencia en la utilización
incluir otras actividades como foros, debates, simposios, entre otras. de los recursos didácticos.
EVALUACIÓN SUGERIDA: Dinámica de grupo para intercambio de ideas / Discusiones o debates dirigidos /
SEMINARIO: Es una situación de enseñanza-aprendizaje colectivamente programada, Análisis crítico de lecturas especializadas / Exposiciones orales /Ensayos escritos
coordinada, facilitada y supervisada por un profesor o equipo docente, que tiene por BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA: Colocarla preferiblemente por modulo, a menos que se vaya a trabajar
con una Bibliografía general que se puede colocar al final de todos los módulos.
objeto la investigación o estudio intensivo de un tema. En el seminario participan todos
La
sus miembros que pueden reunirse en pequeños grupos para realizar su trabajo. Las 1 Una unidad curricular corresponde a 16 horas académicas, según normativa de DGPRS

conclusiones se presentan en reuniones plenarias. 2 esta parte es para cada unos de los módulos
participación del auditorio es al final de la sesión, haciendo preguntas a los exponentes.

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TALLER: Es una situación de aprendizaje que responde a un programa instruccional de

carácter teórico-práctico o eminentemente práctico del cual se deriva un producto. En el
taller participan un grupo de personas coordinados por uno o más docentes.

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